10.05 01 Capacitación militar de seguridad informática. Seguridad informática (especialidad): ¿A quién trabajar? ¿Quién es el "Oficial de Seguridad"? ¿Qué debería ser capaz de conocer el especialista en seguridad de la información? A quien y por qué vale la pena ir a especialistas libres de computadoras.

Para la admisión, el examen se toma en matemáticas, como sujeto de perfil, idioma ruso y física o ciencias de la computación y las TIC para elegir.

El punto de paso, según una encuesta realizada por HSE y el Departamento Analítico del Raek, el punto de aprobación promedio del EGE en las regiones varía ligeramente, y entre diferentes especialidades seguridad de información Se diferencia significativamente.

El punto de paso máximo en las universidades varía de 45 a 86.

Puede elegir una especialidad específica, podemos considerar los matices y específicos de las instrucciones: especialidad 10.03.01 "Seguridad de la información": aquí están los conocimientos básicos de la instalación y el funcionamiento de los componentes del sistema de seguridad IB.

• Código especializado: puede obtener habilidades de protección de técnicos aplicadas.
• El código de especialidad da la habilidad para identificar los canales de fugas de información y prevenir los casos.
• El código especializado es el desarrollo de modelos de amenazas para bases de datos y creación de programas para protegerlos.
• El código especializado es la programación y seguridad de los sistemas operativos, fiscales, financieros, presupuestarios.

Puede ser entrenado en persona, después de 4 años, pasando entrenamiento a un especialista. Hay magistratura y escuela de posgrado en algunas especialidades de seguridad de la información. La forma de correspondencia de capacitación no se proporciona en todas partes, sus plazos varían en diferentes universidades. En las SOWAS, la puntuación que pasa es significativamente más baja, pero la elección de las especialidades es estrecha.

Seguridad de la información especializada - Universidades y colegios

¿En qué universidades hay una seguridad de la información especializada?

La capacitación de especialistas en Rusia se realiza en todas las regiones del país. La distribución de ellos, sin embargo, es de manera desigual.

La mayoría un gran número de Es especialidades en Ugaatu, son 19. A continuación, vaya a MSTU. ANUNCIO Bauman y Spbniu itmo. En general, para obtener una educación en el campo de la seguridad de la información en 145 universidades en Rusia. Más del 30% de ellos están ubicados en el Distrito Federal Central.

Seguridad de la información especializada - Universidades en Moscú:

1. Academia de FSB de Rusia
2. MFU.
3. FGBOU en MGLU
4. Universidad Financiera, Financiera
5. FGBOU en NIU "Mei"
6. miigaik
7. FGBOU en la Universidad de Ingeniería Estatal de Moscú (MAMI), Universidad de Ingeniería (MAMI), Universidad de Ingeniería
8. Universidad Nacional de Investigación Miet; Niu Miet; Miet.
9. OJSC "IMIVT"
10. NIAUIA MAFI.
11. Academia de GPS Emergencias Ministerio de Rusia
12. MSTU G.
13. FGBOU en Rgau-Msha llamado K.A. Timiryazev
14. FGBOU VO "Universidad de exploración geológica del estado ruso llamado SERGO ORDZHONIKIDZE", MGRI - RGGRU
15. Motusi.
16. MSTU ellos. N.E. BAUMAN
17. Academia Militar de RVSN nombrada después de Peter Great o WA RVSN
18. Universidad de Moscú del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia que lleva el nombre de V.YA. Kikotya, Moscú Musgo de Rusia nombrado después de V.YA. Kikotya
19. MIERA, MGUPE

Los estudiantes estudian los sistemas de seguridad multinivel de Cisco y Oracle, obtienen habilidades para trabajar con equipos especializados, bloquear las fugas de la información, la búsqueda de la búsqueda de videocámaras ocultas y las capas de radio, bloqueando los transmisores de información utilizando varios complejos de sonata, cortinas, Barhan.

Seguridad de la información especializada - que trabaja

¿Dónde trabajar con la seguridad de la información especializada?

El trabajo en la seguridad de la información especializada con la aceleración de su conocimiento y la implementación de la capacidad para los estudiantes y los graduados se pueden ofrecer en las compañías de TI, agencias gubernamentales, en los operadores de los sistemas de telecomunicaciones, así como participar en torneos internacionales. Los principales actores del mercado de TI se envían a los eventos de los cazadores de la cabeza, y posteriormente hacen sugerencias a los participantes.

Gregory Bakunov, Director de Difusión de Yandex Technologies y Dmitry Voloshin, Director del Departamento de Investigación y Correo de Educación. El grupo, son conjuntamente el hecho de que hay un hambre de personal.

Desde agosto de 2016, Cisco ha lanzado becas en las que invirtieron 10 millones de dólares invertidos. Está diseñado para aumentar el número de especialistas con la preparación necesaria para esta área. El programa se implementará junto con los socios de capacitación autorizados, entre los cuales hay muchas universidades rusas.

Según los resultados de una encuesta realizada por Apkit y el WTCIM, solo el 13% de los graduados de la Universidad de TI confirmaron que la educación en la universidad se puede aplicar en el trabajo real. Pero, como dijo Alexey Sokolov, viceministro de comunicaciones y comunicaciones masivas, el número de asientos presupuestarios aumentó en un 70% durante 2 años, y está previsto que logre un mayor aumento en el dígito de control de la recepción.

Existe la esperanza de que la calidad de la educación en esta área también aumente, aunque, en REC, se cree que, a pesar del apoyo cada vez más activo para la educación de TI por parte del liderazgo del país, los problemas de la competencia insuficiente de los especialistas en TI, la inertidad de Los planes de estudio, la incompetencia de los maestros teóricos siguen siendo relevantes.

El modelo competente es un intento de crear el modelo más adecuado de un especialista que tenga en cuenta las necesidades del mercado en especialistas en la seguridad de la computadora (información), los requisitos de las empresas para tales empleados, así como la posibilidad de lo más alto Institución educativa sobre la preparación de tales especialistas.

Me propongo conocer la idea y hacer ofertas constructivas.

Introducción

La super-proclamada raza de criaturas creó la computadora "pensamiento profundo", el segundo en términos de desempeño para la existencia de tiempo y el universo, para encontrar la respuesta final a la mayor pregunta de la vida, el universo y todo esto. Después de siete millones y medio de millones de cálculos, "Deep Thougoht" emitió una respuesta: "Cuarenta y dos". La reacción fue así:
- ¡Cuarenta y dos! Lunkool gritó. - ¿Y eso es todo lo que puedes decir después de siete millones y medio de años de trabajo?
"Estoy muy cuidadosamente revisado", dijo la computadora, "y con toda certeza, declaro que esta es la respuesta". Me parece que si eres absolutamente honesto contigo, entonces la cosa es que tú mismo no sabía cuál es la pregunta.
- ¡Pero esta es la gran pregunta! ¡La última cuestión de la vida, el universo y todo esto! - Casi abrumado Lunkkouool.
"Sí", dijo la computadora la voz de un paciente que ilumina el tonto redondo. - ¿Y qué es esta pregunta?

Douglas Adams "The Hitchhiker" Guía de la galaxia "
Tras el principal postulado de la administración que no podemos administrar el hecho de que no podemos medir, es necesario crear las condiciones para administrar especialistas en capacitación en la seguridad de la computadora especializada. La pregunta principal o el propósito que se establece en este trabajo es la creación del modelo de competencia más adecuado de un especialista que tendría en cuenta las necesidades del mercado en dichos especialistas, los requisitos de las empresas a dichos empleados, así como la posibilidad de la institución educativa más alta en la preparación de tales especialistas.
Además, es necesario tener en cuenta la experiencia nacional y extranjera avanzada en el campo. tecnologías de la información, Psicología y reclutamiento de personal. Por su mayoría, el especialista en seguridad informática enfrentará el trabajo de los sistemas de información modernos, así como para evitar que las personas sin escrúpulos tomen posesión de información que conforman el valor comercial.
Este artículo está dividido en tres capítulos. El primer capítulo proporciona una comprensión de lo que se considera competencia, qué considerar el modelo de competencia, qué métodos se utilizan en la práctica para crear un modelo de competencia cualitativa de un especialista.
El segundo capítulo proporciona una descripción del modelo de competencia, que se compiló como resultado del análisis, clasificación y resumen del material de la asociación de tecnologías informáticas e informes (APPC) en la tercera generación del estándar de tercera generación para especialidades. asociado con la tecnología de la información, así como competencias que indican la "svyazinvest" de OJSC para los profesionales de la información y la seguridad económica. Es importante tener en cuenta que el APKIT al crear modelos competencias utilizó la experiencia de las empresas, como Abbyy, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, LOXOFT, Kaspersky Lab, que son líderes en la información. La industria de la tecnología y sus requisitos para la capacitación de especialistas se basan en las necesidades reales de este mercado.
El tercer capítulo proporciona un resumen del modelo resultante de un especialista y evalúa el nivel existente de especialistas en capacitación en la seguridad de la computadora especializada para el cumplimiento del modelo desarrollado. Además, se indican más caminos para mejorar el modelo de competencia en sí y la mejora del proceso educativo.

Capítulo 1. Conceptos básicos, tipos y estructura de competencias.

El telégrafo inalámbrico es fácil de entender. El telégrafo habitual es similar a un gato muy largo: usted tire de la cola en Nueva York, y él está en Los Ángeles. La conexión inalámbrica es la misma, solo sin un gato.

Albert Einstein
Conceptos básicos del campo de las competencias.
Para empezar, denotamos los conceptos básicos que operaremos, considerando competencias. Esto es necesario para una comprensión uniforme y clara del material delineado. Dada la diversidad de varias definiciones e interpretaciones utilizadas en teoría y práctica, debe recordarse que las definiciones citadas no son ciertas en la última instancia, sino solo las opciones que se utilizan en el material descrito. Las definiciones propuestas no están estandarizadas, pero le permiten designar correctamente los términos principales utilizados en el presente trabajo.
Desafortunadamente, varias expresiones populares y utilizadas frecuentes se han atascado históricamente en ruso, incluidas las palabras con una sola mano con la palabra "competencia". Esto confunde significativamente al intentar comprender la esencia del concepto de "competencia" en relación con la capacitación de especialistas en la universidad y a las empresas en el campo de la gestión del personal. Por ejemplo, nos encanta decir: "Él no está comprimido", "Esto no está incluido en el área de mi competencia". "Él no significa en absoluto que una persona no tenga competencias. Como regla general, estas expresiones ocultan una evaluación del nivel de autoridad del sujeto. Y no tiene nada que ver con la terminología utilizada en el sistema de competencia.
En primer lugar, denotamos la diferencia entre los conceptos de "competencia" y la "competencia". En su base, el latín competirá en la raíz: lo estoy logrando, correspondiente a él.
La competencia es una cierta característica de la persona necesaria para cumplir con ciertas obras y permitirle recibir los resultados necesarios de trabajo.
La competencia es la capacidad de un individuo con características personales para resolver las tareas de trabajo, para obtener los resultados necesarios de trabajo.
En otras palabras, la competencia es la norma de comportamiento requerida para ciertas actividades, y la competencia es el nivel de posesión de este estándar de comportamiento, es decir, el resultado final de su uso.
Competencias clave: un conjunto de competencias, lo que permite a un empleado cumplir con sus responsabilidades de trabajo profesional lo más eficientemente posible.
ZUN - Conocimiento, habilidades, habilidades.
PVC - Cualidades profesionales importantes: cualidades individuales de un tema de actividad que afectan la efectividad de las actividades y el éxito de su desarrollo. "Las cualidades profesionales importantes son de calidad, importantes para la profesión, sea una empresa".
El modelo de competencia es un conjunto estructurado de competencias necesarias, identificables y medidas con indicadores de comportamiento.
Los indicadores de comportamiento son estándares de comportamiento que corresponden a las acciones efectivas de una persona con una competencia específica. Al mismo tiempo, por regla general, el objeto son las manifestaciones de un alto nivel de competencia.
Los clústeres de competencia son un conjunto de competencias (generalmente de dos a cinco), interconectadas en una sola unidad semántica. La mayoría de las veces en los modelos, los grupos se distinguen como: actividades inteligentes (pensamiento), logros, trabajo con personas, trabajan con información.
Tipos de competencia
Hablando sobre los tipos de competencias, se deben tener en cuenta uno significativo:
- Diversidad de especies de competencias en ausencia de estándares;
- La existencia de varias clasificaciones, es decir, una diversidad de especies (una sola clasificación de los tipos de competencias no existe, hay muchas clasificaciones diferentes en diferentes motivos. Para navegar en esta variedad de especies es muy problemática. Muchas clasificaciones son extremadamente. Inconveniente y no necesariamente, lo que hace que su uso en la práctica sea extremadamente difícil. Pero de todos modos, la situación actual afecta la práctica de construir un modelo de competencia).
En diversos materiales teóricos y prácticos sobre competencias, puede encontrar una variedad de tipología. En la práctica mundial, existen ejemplos de intentos de desarrollar tipologías universales y modelos de competencias que solicitan el estado de una norma global. Por ejemplo, el SHL es un líder mundial en el campo de la evaluación psicométrica y el desarrollo de soluciones, en 2004 declaró la creación de una estructura básica universal de competencias por parte de un grupo de consultores bajo la dirección del profesor Dave Bartram. Estructura basicaCreado por el grupo Bartram incluyó 112 componentes encabezados por las llamadas "grandes competencias". Es posible que las tendencias globales de la unificación lleven pronto al hecho de que la norma es reconocida universalmente por todos. La competencia es una herramienta bastante peculiar, por lo que es casi muy difícil crear un conjunto único de competencias que cualquier universidad y cualquier compañía puede disfrutar.
Además, no debemos olvidar que se debe medir la competencia. Es decir, introduciendo la competencia, es necesario verificarlo en la posibilidad de evaluación. Es importante recordar exactamente al desarrollar un modelo de competencia, porque A menudo es ideal para su tentación incluir cualidades de personalidad de un carácter social. Por ejemplo, "Justicia". Medir la presencia de esta competencia en una persona es muy problemática, porque El concepto de "feria" es en gran parte relativamente y difícil de identificar.
Las competencias profesionales en la escala están localizadas. Pero un cierto conjunto de competencias profesionales es inherente a cualquier posición de trabajo y / o especialidad. Este tipo de competencia es un conjunto de características personales, así como conocimientos, habilidades y habilidades necesarias para un trabajo efectivo en una posición de trabajo específica. Dado que nuestra clasificación de competencias está limitada por el marco universitario, las competencias profesionales de las competencias posteriores y profesionales de las actividades o regiones profesionales no deben confundirse.
Las competencias profesionales de las actividades y regiones son más generalizadas. Y las competencias profesionales están limitadas por el marco de una empresa en particular. Por ejemplo, puede haber competencias del empleado de la esfera pedagógica, son características de todos los especialistas que lideran actividades pedagógicas, independientemente de la organización en la que trabajen, y puede haber competencias proxy de la maestra de una organización de capacitación en particular. Hablando de competencias profesionales como la forma de competencias, estamos hablando de ellos.
tabla 1

Competencias de gestión - las más localizadas y vista sofisticada competencias. Estas son las competencias necesarias para cumplir con las principales responsabilidades con aquellos que ocuparán las posiciones directivas serán personal de gestión de TI o administración del sistema. Curiosamente, el desarrollo de las competencias de gestión es más complejo: la tentación es demasiado grande para crear un modelo de un jugador ideal de supermen, que es poco probable que pueda implementar en la práctica. Por lo tanto, al desarrollarlo se recomienda incluir el conjunto óptimo en función del principio de competencias necesarias y suficientes en la lista de competencias gerenciales.
Estructura de competencia
La estructura de competencia sirve como base para desarrollar un modelo de competencia. Sobre cuál es el modelo de competencias, hablaremos más lejos.
Y ahora sobre su propia estructura de competencias, sobre qué elementos son competencia y lo que están representados estos elementos, consulte la tabla. uno.
Desde la mesa, vemos que la estructura de la competencia es bastante compleja, incluidos muchos elementos, cuya combinación, de hecho, la competencia de la herramienta universal, de la que estamos hablando. A partir de la estructura presentada, se aclara por qué solo Zong o PVC no se pueden considerar bajo la competencia, que son solo un elemento de competencia.


Figura 1. Completo estructura universal competencias (inicio).
Cabe señalar que en teoría y la práctica de construir un modelo de competencias hay varios tipos de competencias. Por ejemplo, se usa activamente, el llamado lanzamiento es una estructura universal completa de las competencias (ver Fig. 1).
Además, muchos no utilizan desarrollos listosizados, corren de manera fundamental y desarrollan sus propias competencias. Esto es justificado y eficiente solo si el desarrollo del modelo está involucrado en especialistas con experiencia, ya que para los desarrolladores de principiantes, esta tarea no es ninguna fuerza ni amenaza con crear una estructura de competencias incorrecta e ineficientemente trabajadora.
Modelo de competencia
El modelo es una descripción lógica de los componentes y funciones que muestran las propiedades esenciales del objeto simulado.
El modelo de competencia es una descripción lógica de los elementos y funciones de las competencias. El modelo de competencia contiene descripción detallada Normas de comportamiento humano que tienen una posición específica que lleva al logro de los objetivos de trabajo.
El grado de detalle en el modelo de competencia depende de los fines para los cuales se aplica el modelo. Algunos buscan cubrir toda la gama de información y desarrollar un modelo para todas las ocasiones. Tal modelo suele ser muy complejo en uso e ineficaz. Además, es muy difícil desarrollar, ya que, según los expertos, la diferencia entre muchas competencias es extremadamente pequeña y difícilmente distinguible. La experiencia de los últimos años de uso del modelo de competencia muestra que el conjunto de competencia debe ser óptimo e incluir comportamientos clave.
Nuestra tarea es mostrar la lógica y la tecnología de desarrollo y aplicación del modelo de competencia en versión simple.
El papel del modelo de competencia en el sistema de gestión. Áreas de uso
Las competencias están más estrechamente relacionadas con la estrategia. proceso educativoEn consecuencia, su propósito es promover la implementación de los objetivos estratégicos. Esta tarea es el modelo de competencia resuelve a través de ciertas funciones y las aplicaciones de estas funciones. Las áreas de aplicación se muestran a continuación. Las funciones son un tipo de actividad específica a través de la cual el modelo de competencia funciona en un área en particular. Por ejemplo, en el campo de la capacitación y el desarrollo del personal, el modelo de competencia funciona a través de la evaluación de la zona de las competencias que faltan del empleado. Considerarlos con más detalle.
Como se mencionó al principio, el modelo de competencia es una herramienta multifuncional y casi universal, por lo que funciona en varios campos de gestión. En primer lugar, en la gestión de los recursos humanos.
Contenidos del modelo de competencia.
Como ya se ha vuelto claro de todo lo anterior, el contenido del modelo de competencia incluye:
- juego completo Competencias e indicadores de comportamiento;
-Educación de estándares de comportamiento o estándares de acciones que conducen al cumplimiento de las tareas y logran objetivos;
- Niveles de competencias (si están previstas y aplicadas).
En sí mismo, el contenido del modelo no es un garante de la creación de una herramienta para mejorar la eficiencia del flujo de trabajo educativo y de trabajo. La eficiencia del modelo depende de la calidad del contenido. Y el resultado del uso del modelo está directamente relacionado con la calidad de las actividades organizativas y el arnés de todo el sistema de gestión. Desafortunadamente, muy a menudo competencias, incluidos todos los elementos necesarios, sin embargo, no dan el efecto esperado, sino que solo gastan los recursos para su mantenimiento. A menudo, la razón de tal situación en el contenido de mala calidad del modelo.
El contenido de calidad del modelo debe cumplir con los siguientes criterios:
1. Cumplimiento de los objetivos estratégicos de la industria. Esto significa que las competencias deseadas deben contribuir a las actividades adicionales de los graduados en varias compañías en la industria del perfil destinada a lograr estos objetivos, y no incluir un conjunto concepcionable y impensable de posibles competencias.
2. Utilidad para todos los involucrados en su operación (especialistas de varias compañías que utilizan un modelo como herramienta, maestros). Debe recordarse que el tema del modelo son estudiantes que también tienen sus propios objetivos, sus motivos de actividad laboral y sus necesidades. Esto significa que el modelo también debe ser de interés para los estudiantes y ser útiles.
3. El conjunto óptimo de elementos modelo, sin repetición e intersecciones.
4. Medición de competencias y la disponibilidad del sistema contable de cambios esperados. El conjunto óptimo de competencias y su medición está dirigido a la comodidad del funcionamiento del modelo, la objetividad de las mediciones y la capacidad de utilizar de manera eficiente los resultados obtenidos. La presencia del sistema contable de los cambios esperados hace posible obtener el espectro deseado de la aplicación del sistema y hace que el sistema sea útil para todos los participantes. Por ejemplo, la evaluación de los estudiantes y maestros basados \u200b\u200ben el modelo de competencia, con éxito, reemplazando la certificación, en presencia del sistema contable, le permite planificar de manera competente el desarrollo profesional, rastrear la dinámica de los cambios y vincular los resultados con la nómina. También establece la relación entre el desarrollo de un estudiante y el crecimiento de sus salarios futuros, hace que sus expectativas sean realistas.
5. Fácil y transparencia del modelo de competencia. Altamente un punto importante El contenido del modelo de competencia es su volumen. Algunos logran desarrollar un modelo tan a granel que su descripción es un volumen imaginario con una descripción multipartida de cientos de competencias y varios ejemplos. Todos los pre-rojos saben que cuanto más extensa cualquier instrucción, menos posibilidades de ser al menos lectura total, y no lo que estudió. Esta regla también es válida para la descripción del modelo de competencia, aunque no significa que la documentación que describa el sistema sea un miser y extremadamente breve, pero cuando se crea, es necesario cumplir con la regla de optimalidad.
Las competencias no solo deben ser precisas, sino también por la autoestima no correcta política, sin auto-toma. Por ejemplo, ¿es correcto medir la honestidad de una persona y qué hacer si su nivel es insuficiente?
El modelo de competencia se puede simplificar (sin niveles de competencias) y más complejo (con niveles). Un modelo simple de "competencia sin nivel" contiene solo estándares básicos de comportamiento y, por regla general, lo mismo para todos los indicadores de comportamiento. No tiene en cuenta los niveles de preparación. El modelo de competencia puede contener los llamados niveles de competencia y le permite cubrir una gama más amplia de los niveles de capacitación de los estudiantes y tener en cuenta varios matices. Y un modelo así se llama "competencias en niveles". En este caso, los indicadores de comportamiento para las mismas especialidades que pertenecen a niveles diferentesSerá diferente. Por ejemplo, para el administrador y el administrador, algunas competencias pueden estar coincididas, pero el nivel de su manifestación es diferente, dependiendo del nivel de autoridad y responsabilidad.
La estructura del modelo de competencia está claramente demostrada por una imagen esquemática. Como ejemplo, el siguiente es un esquema del llamado modelo de competencia de formato-clúster (ver Fig. 2).


Figura 2. Modelo de competencia de formato-cluster.
Competencias de perfil
El perfil de competencia, de hecho, es un conjunto de competencias que el empleado debe tener, posición relevante, o un graduado de una especialidad que cumpla con los requisitos para los graduados de la universidad. Pero esto no es solo un conjunto, sino una lista que incluye el nivel necesario de desarrollo de cada competencia para una especialidad / posición específica. El perfil de competencia se encuentra con mayor frecuencia en forma de un diagrama que le permite ilustrar visualmente el nivel requerido. Después de evaluar el nivel de competencias existentes en el empleado, se compara la tabla. Se vuelve obvio para la discrepancia del nivel requerido y válido. La diferencia entre ellos es el área de capacitación y desarrollo del empleado.
Por lo tanto, el perfil de competencia es un "manual visual" muy simple y conveniente cuando se utiliza el modelo de competencia. Un ejemplo de un perfil de este tipo está aislado en la FIG. 3.


Es importante tener en cuenta que el perfil de competencia no es estático, tiene una propiedad para cambiar. Y los niveles requeridos de competencias están cambiando. Esto se debe al desarrollo de una persona con tiempo, así como a los requisitos de las calificaciones cambiantes. En el desarrollo del modelo de competencia, el conjunto de competencias también puede cambiar. Por lo tanto, los perfiles de competencia desarrollados no se pueden usar durante mucho tiempo, tienen una cierta "vida útil". Pero esto no significa que necesiten ser desarrollados cada vez. Requieren una verificación de relevancia antes de su uso y, si es necesario, actualización.
Capítulo 2. Modelo de especialista en seguridad informática competitiva diversificada.

La apertura del pedido es una tarea difícil, pero si se encuentra, no es difícil de entenderlo.

René Descartes
Fuentes cercanas al Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia proponen clasificar inicialmente la competencia de los graduados en dos grupos grandes:

• Competencias generales (universal, clave, superesional);
• Competencias especializadas (profesionales).

Pero este enfoque no es absolutamente diferente de la que está presente en la generación del estado HPE 2. Por solo la diferencia que, de los términos (exactamente, y no esencia) de un enfoque orientado a objetos, se mudó a los términos de competencia. La segunda generación de la segunda generación se divide en 2 clases grandes: educación general y especial. Aparentemente, en este caso, el papel desempeñó que las personas tienden a confiar en entidades familiares que en contacto con otra área de conocimiento humano. Además, el regreso a, de hecho, el enfoque orientado al sujeto es contrario a la meta inicial, que se estableció en el concepto de competencia y en el que se menciona el manual en la introducción, donde el autor del beneficio se cotiza, a saber, "en el marco del proceso de Bolonia, las universidades europeas, además, con diferentes grados de entusiasmo, el enfoque de competencia se domina (adoptado), que se considera como un tipo de herramienta para fortalecer el diálogo social de la escuela superior con el mundo del trabajo, un medio para profundizar su cooperación y recuperación en nuevas condiciones de confianza mutua ".
Entonces, resumir el párrafo anterior, digamos que la tarea principal de un enfoque de competencia en la educación es establecer la conformidad entre las capacidades de la institución educativa, los requisitos del sector real de la economía y las habilidades del estudio.

Dado que las instituciones educativas más altas se encuentran en la etapa de espera de las normas de tercera generación, o están tratando de demostrar de alguna manera por su cuenta de que el estándar de tercera generación del estándar de segunda generación difiere solo al cambiar el nombre del sujeto de competencia; Los estudiantes y los solicitantes están en un estado de feliz ignorancia que esperan después del final de la universidad, y el sector real de la economía está luchando con las consecuencias de las crisis financieras y económicas, se propone considerar los requisitos de las empresas presentadas a Especialistas en seguridad informática.

La búsqueda de información sobre fuentes abiertas (en realidad también cerrada) no proporcionó resultados precisamente en el modelo de competencia de un especialista en seguridad informática en la nueva generación. Sin embargo, se encontró un artículo interesante en S. M. Avdeshina. En el artículo, el autor resume la experiencia adquirida en el diseño de las normas de información para las normas de información para la industria de la tecnología de la información. Por lo tanto, este proyecto se llevó a cabo bajo los auspicios de la Asociación de Empresas de Tecnología de Informática e Información (APPC) y en el sitio web de esta asociación en acceso gratuito, se encuentran los siguientes modelos de competencia de especialistas:
1. Programador;
2. Arquitecto del sistema;
3. Especialista en sistemas de información;
4. Analista del sistema;
5. Especialista en administración del sistema;
6. Gerente de tecnología de la información;
7. Administrador de bases de datos.

¿Por qué necesitamos todo esto, a primera vista, no relacionado con el caso, competencia? El hecho es que en el corazón de la computadora y la seguridad de la información se encuentra el postulado que solo un enfoque integrado puede llevar el éxito en el campo de la seguridad. La seguridad de la información es un área relativamente joven de la tecnología de la información en desarrollo, para la asimilación exitosa de la que es importante desde el principio para asimilar a los modernos, coordinados con otras ramas de las bases de la tecnología de la información. Esos. Todas las competencias anteriores en el campo de las tecnologías de la información son necesarias como base para construir un modelo de competencia versátil de alta calidad del especialista en seguridad informática.

Los modelos competentes de Apkit creados se dividen en niveles de calificación del nivel más bajo 1 (administrador del sistema asistente, operador de computadora personal) al más alto nivel 8 (Administrador de tecnología de la información que tiene un científico y experiencia en una posición superior de al menos 5 años). Además, según estos niveles de calificación, los modelos de competencia propuestos por el APKIT están divididos por la capacitación de solteros, especialistas y maestros.
De acuerdo con el estándar de la cadera actual para la especialidad "Seguridad informática": "El término regulatorio para el desarrollo del principal programa educativo para capacitar a una especialidad de protección de información especializada 075200: la seguridad informática con el aprendizaje a tiempo completo es de 5 años 6 meses". Esos. Los estudiantes pasan 6 cursos de capacitación, por lo tanto, por algunos modelos de competencia desarrollados en el APKIT, los niveles de calificación de maestros se pueden tomar como base.

Sobre la base de lo anterior, elija los siguientes niveles de calificación:
1. Programador - 3 nivel de calificación;
2. Arquitecto del sistema - 4 nivel de calificación;
3. Especialista en sistemas de información - 3 nivel de calificación;
4. Analista del sistema - 3 nivel de calificación;
5. Especialista en administración del sistema - 5 nivel de calificación;
6. Gerente de tecnología de la información - 4 nivel de calificación;
7. Administrador de bases de datos - 4 nivel de calificación.

Por lo tanto, si simplemente combina el método de suma y habilidades que corresponden a la lista anterior, será más de 2,000 posiciones que contengan habilidades y habilidades, y se repetirán, porque Estamos hablando de una industria. Si asignas solo habilidades y habilidades únicas, características de todos los modelos de competencia de base descrita anteriormente desde el campo de la tecnología de la información, luego 673 habilidades y habilidades únicas que los especialistas de APCC son considerados necesarios para la preparación de especialistas de los perfiles relevantes a la norma. .
Pero con una lista de más de seiscientas habilidades y habilidades (sin conteo), es suficiente para trabajar bastante problemático para los detalles específicos de la percepción de la información por el cerebro humano, entonces es necesario clasificar de alguna manera estas habilidades y habilidades para reducir La complejidad y complejidad del trabajo en la creación de un modelo de competencia.
Tras la metodología de análisis y diseño orientado a objetos, de modo que el modelo especializado se vea como un modelo, y no como un montón de competencias difíciles y difíciles a distancia basadas en habilidades y habilidades. Es necesario clasificar las competencias. Dado que no hay métodos para crear una clasificación ideal, tendrá que confiar en su propia intuición y experiencia.
Lo primero viene a la mente es la siguiente clasificación:
Unidad extranjera primero (sujeto)
1. Matemáticas;
2. Física;
3. Tecnologías de la información;
4. Economía y directrices;
5. Seguridad en un sentido amplio.

Pero cómo difiere de la generación del estado HPE 2, en el que es el modelo de significado. Tal vez nada. Por lo tanto, es mejor ofrecer clasificación basada en habilidades y habilidades, pero no conocimiento. El conocimiento en el modelo debe estar en simbiosis con habilidades y habilidades.

Se propone la siguiente clasificación inicial de competencias:
1. Documentos y estándares (global y normas domésticas sobre tecnologías informativas, protección de la información, sanitaria y seguridad contra incendios, CS, estándares de calidad, leyes federales, KZOT, Directrices FSTEC, otras actividades reglamentarias, documentación interna y de proyectos)
2. Cualidades y motivación empresariales personalmente (habilidades, autodesarrollo, resistencia al estrés, la capacidad de movilizar su fuerza en un corto intervalo directo, la capacidad de convencer, la capacidad de escuchar, la capacidad de subyugar a una multitud, concéntrate en el Resultado, alto nivel de auto-motivo)
3. Programación (programación de idiomas, el proceso de creación de software, métodos para garantizar la calidad de los productos de software, inspecciones, etc., etc.)
4. Sistemas operativos, computadoras y redes (ideología, arquitectura, diseño, implementación y mantenimiento)
5. Bases de datos (creación, administración, protección)
6. Análisis y gestión del sistema (análisis de cualquier sistema de información, procesos de negocios, gestión de infraestructura)
7. Trabajar con personas (interacción con clientes, gestión de personal, interacción con los usuarios, trabajar con los organismos de permisos y autorizados, trabajar con representantes gubernamentales)
8. Seguridad económica (economía, conceptos básicos de contabilidad y auditoría, formularios de propiedad, intereses del crimen, seguridad física de los objetos, organización del régimen de seguridad en la empresa, comprendiendo la interacción de todas las estructuras de la compañía, la capacidad de realizar investigaciones oficiales, interacción con El Ministerio de Asuntos Internos, FSB y otras estructuras de poder, comprensivo conceptos básicos de los analistas de negocios, conceptos básicos de la psicología)
9. Control instrumental (evitando la fuga de información en campos físicos, marcadores y detección de errores, equipo de verificación para la presencia de dispositivos de almacenamiento extranjeros)
10. Seguridad de la información (Cifrado, VPN, Firewall, Antivirus, IDS, Sauble, Contraseñas, Recuperación de Datos, Políticas de Seguridad).

En el curso de un mayor trabajo sobre las clasificaciones de habilidades y habilidades se dividieron en subclases, que se dan en las secciones posteriores de este capítulo.

Documentos y normas
Desarrollo de la documentación.
Documentos del proyecto

• Desarrollar documentos del proyecto
• Desarrollar disposiciones individuales de la Carta del Proyecto.
• Cuenta de proyecto principal
• Desarrollar documentación del proyecto utilizando especificaciones gráficas.
• Documentar los resultados del trabajo.
• Desarrollar un paquete de documentos contractuales.

Tareas técnicas

• Participar en la preparación de una tarea técnica.
• Participar en el desarrollo de la tarea técnica.
• Hacer una tarea técnica
• Desarrollar tareas técnicas de acuerdo con los requisitos de los estándares estatales, sectoriales y corporativos.
• Desarrollar horarios de aceptación, montaje y prueba.
• Desarrollar gráficos de documentación técnica de auditoría, regulaciones, instrucciones.

Informes

• Realizar informes sobre los resultados del funcionamiento del software y el hardware.
• Desarrollar informes y documentación.
• Para formar documentación de informes sobre los resultados del trabajo.
• Desarrollar documentos de informes de acuerdo con los requisitos de los estándares estatales, sectoriales y corporativos.
• Elaboración de informes de información sobre disponibilidad. software
• Dibujar y ejecutar documentación de informes.

Documentación tecnológica

• Compilar directorios terminológicos sobre el área temática.
• Desarrollar documentación para la operación del sistema de información.
• Desarrollar documentación tecnológica.
• Forma la documentación tecnológica sobre los resultados del trabajo.
• Desarrollar fragmentos de documentación del sistema de información.

Control de la documentación.
Coordinación de la documentación.

• Justificar las decisiones sobre el ajuste y la realización de cambios en los documentos operativos regulatorios, instrucciones y documentación técnica.
• Preparar propuestas para ajustar y realizar cambios en materiales regulatorios, instrucciones y documentación técnica.
• Proporcionar un horario de inventario
• Coordinar y aprobar las regulaciones y procedimientos para mantener y actualizar la documentación.
• Coordinar documentación técnica

Cambios en los documentos.

• Tome decisiones sobre ajuste y enmiendas a materiales regulatorios, instrucciones y documentación técnica.
• Actualizar la documentación operativa y tecnológica.
• Mantener la relevancia del proyecto y la documentación técnica.

Verificación de documentos

• Convierte la corrección y la puntualidad de llenar la documentación necesaria.
• Verifique la documentación desarrollada para el cumplimiento de las normas de la organización.
• Hacer conclusiones a la documentación de las organizaciones relacionadas.
• Analizar los resultados del trabajo en la documentación de informes.
• Analizar el contenido de la documentación.
• Aprobar gráficos de verificaciones técnicas de documentación, regulaciones, instrucciones.

Siguiendo las prescripciones de las leyes.
Estándares estatales y sectoriales.

• Desarrollar documentos de acuerdo con los requisitos de los estándares estatales, sectoriales y corporativos.
• Desarrollar regulaciones de conformidad con los requisitos de las normas estatales, de la industria y corporativas.
• Registrar tareas técnicas de acuerdo con los requisitos de los estándares estatales, de la industria y corporativos.

Otros actos legales regulatorios.

• Cumplir con las reglas de seguridad contra incendios.
• Cumplir con las reglas de trabajo.
• Asegurar el respeto por los requisitos y normas ergonométricas de saneamiento industrial al organizar empleos.
• Aplicar estándares internacionales, nacionales y corporativos.
• Cumplir con los requisitos ambientales.

Usando la documentación

• Trabajar con referencia y documentación regulatoria.
• Aplicar la documentación regulatoria y del proyecto.
• Aplicar la documentación regulatoria y técnica en el campo de la tecnología de la información.
• Trabajar con referencia y documentación regulatoria, búsqueda de patentes.

Calidad personal y de negocios y motivación.
Trabajo en equipo

• Dirigir
• Pasar la cultura de la comunicación interpersonal.
• Aclarar la formulación de tareas.
• Trabajar en un equipo
• Defiende y argumenta tu posición.

Autocontrol y responsabilidad

• Asumir la responsabilidad de las decisiones tomadas en el marco de la competencia profesional.
• Organiza racionalmente su trabajo en el lugar de trabajo.
• Planea y organiza tu propio trabajo.
• Planea tus actividades
• Evaluar los bordes de la propia competencia.
• Acercamiento responsable de las tareas de trabajo.
• Desarrollar planes de investigación - trabajo práctico
• Mantener y elevar la imagen profesional y personal.
• Observar las reglas de tiempo
• Mostrar innovación y enfoque creativo en actividades profesionales.
• Producir autocontrol de la calidad del trabajo realizado.
• Formación de exactitud, disciplina, responsabilidad, operativa.
• Cumplir con el costo de los recursos y el tiempo.
• Mostrar un enfoque creativo e iniciativa en actividades profesionales.
• Aplicar estándares
• Cope con una variedad de tareas de trabajo.
• Tomar decisiones en el marco de la competencia profesional.
• Cual cualitativamente realiza la tarea
• Tomar decisiones en competencia
• Ejercer un enfoque creativo.
• Ser responsable del resultado de sus actividades profesionales y administrativas.
• Metodologías prácticas propias para gestionar las actividades de proyectos y procesos.

La capacidad de leer correctamente

• Aplicaciones de negocios propios
• Aplicaciones de negocios propios
• Trabaje con varios tipos de datos de origen en el área temática para la encuesta.
• Leer documentación técnica en inglés.
• Trabajar con varios tipos de datos de origen en el sistema de información.
• Trabajar con varios tipos de datos de origen sobre el área temática.
• Lea la documentación del proyecto para el desarrollo del sistema de información.
• Siga las novedades en el campo del software de la red.
• Lea la literatura profesional
• Trabajar con documentación y literatura técnica.
• Lea la documentación y la literatura técnica en inglés.
• Lea los modelos descritos utilizando lenguajes y notaciones formalizadas especializadas.
• Mejora del conocimiento de una lengua extranjera.
• Trabajar con varias fuentes de información.
• Monitorear la nueva literatura en la administración del sistema
• Trabajar con varios tipos de datos de origen en el área temática.
• Lea la literatura vocacional en inglés.
• Sigue las innovaciones de la literatura profesional nacional y extranjera.
• Lea la documentación del proyecto diseñada utilizando las especificaciones de idioma gráfico

Autodesarrollo

• Evaluar las perspectivas para el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Métodos prácticos propios para la gestión de actividades de proyectos y procesos.
• Analizar la experiencia doméstica y extranjera de las fallas en elaboración.
• Adaptar la experiencia avanzada nacional y extranjera.
• Encuesta de Empresas Empresas de Herramientas Express
• Ser responsable, disciplinado, ordenado, ejecutivo, iniciativa, atento, capaz de aprender, desarrollar habilidades analíticas
• Analiza tu propia experiencia profesional y mejora tus actividades.
• Oficina propia y software de todo el sistema.
• Maestro de nuevos métodos y tecnologías en el campo de los sistemas de información y la gestión de proyectos.
• Desarrollar resistencia al estrés, pensamiento sistémico, tolerancia, disciplina de pensamiento lógico, precisión, responsabilidad, exigente, sociabilidad, capacidad de convencer
• Master New Technologies
• Desarrollar la flexibilidad del pensamiento, el pensamiento sistémico, la iniciativa, la confianza en sí mismo.
• Desarrollar pensamiento analítico, responsabilidad, comunicación, creatividad, iniciativa, moderación emocional, liderazgo y cualidades organizativas.
• Mejore la objetividad de la percepción, la flexibilidad del pensamiento, el pensamiento sistémico, se centra en el resultado, la iniciativa, el aprendizaje, la capacidad de tomar otros, la confianza en sí mismo, la responsabilidad, la adaptabilidad, la precisión, la disciplina, la buena voluntad, la sociabilidad, la resistencia al estrés.
• Desarrollar la responsabilidad, la disciplina, la precisión, la durabilidad, la iniciativa, la atención, el aprendizaje, el pensamiento analítico.
• Elevar el nivel profesional
• Desarrollar exactitud, pensamiento analítico, metodológico, responsabilidad, disciplina, sociabilidad, creatividad, operacional, organización, iniciativa
• Siga el desarrollo de la nueva tecnología de la información.
• Organiza el autoestudio y aumenta tus calificaciones.
• Desarrollar un pensamiento analítico, metodológico, responsabilidad, disciplina, sociabilidad, creatividad, organización, iniciativa.
• Desarrollar en sí mismos resistencia al estrés, pensamiento sistémico, tolerancia, pensamiento lógico, disciplina, precisión, responsabilidad, exigentes, comunicabilidad, aprendizaje, capacidad de convencer
• Para determinar los temas de la investigación.
• Para dominar nuevos métodos y tecnologías en el campo de los sistemas de información y redes.
• Desarrollar nuevos métodos y tecnologías.
• Mejorar continuamente las calificaciones
• Siga los desarrollos nacionales y extranjeros en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Habilidades de discursos públicos

• Participar en conferencias y seminarios científicos y prácticos.
• Mantenga presionadas
• Siga el calendario para realizar exposiciones, conferencias, seminarios.
• Escribiendo y verbalmente para expresar sus sugerencias y los resultados obtenidos para varias audiencias.
• Participa en conferencias, seminarios, simposios.
• Preparar y realizar presentaciones técnicas.
• Participar en conferencias científicas, seminarios, simposios
• Poseer las habilidades de la presentación.
• Tecnología propia de presentación.

Programación
Lenguajes de programación

• Demostraciones de programación modernas.
• Poseer lo básico de las lenguas de programación modernas.
• Utilice lenguajes de programación y herramientas de desarrollo de software.
• Optimizar código de programa Usando especializado software
• Encuentra errores de codificación en el sistema de información que se está desarrollando.
• Desarrollo de software en lenguajes de programación modernos.

Entendiendo el proceso y los métodos para crear.

• Sistemas de control de versiones propias.
• Selección de software y almacenamiento y almacenamiento de información sobre software adquirido y desarrollado.
• Analizar la información de la fuente para describir procesos, datos, objetos de área temática
• Poseer los principales métodos de los procesos de desarrollo de software.
• Medios de desarrollo propio propio
• Métodos propios de abstracción de especificaciones al nivel de requisitos.
• Métodos básicos de desarrollo de software básicos.
• Integración propia de tecnología de componentes de diseño y subsistemas y herramientas de soporte.
• Utilice fondos y métodos para desarrollar requisitos y especificaciones.
• Describir la arquitectura del sistema
• Use métodos y tecnologías para el desarrollo de requisitos y especificaciones formalizadas para generar un código ejecutable y pruebas de acuerdo con las descripciones formales.
• Use métodos y tecnologías para usar herramientas de desarrollo para obtener un código con funcionalidad y calidad especificadas.
• Use métodos y pruebas de tecnología y revisión de código y documentación del proyecto.
• Aplique los idiomas y notaciones formalizadas para construir modelos de procesos, datos, objetos.
• Aplique metodologías especializadas para construir modelos de procesos, datos, objetos.
• Aplicar metodologías especializadas para la construcción de sistemas de software de arquitectura.
• Construcción de modelos de procesos, datos, objetos.
• Desarrollar programas de prueba con experiencia
• Describa los escenarios de uso del sistema
• Aplicar métodos de desarrollo efectivos.
• Determine la composición y la cantidad de información necesaria y suficiente para construir una arquitectura de software adecuada, completa y consistente
• Cree stands de modelado y sitios tecnológicos experimentados para trabajar soluciones de diseño típico
• Recopile información para describir procesos, datos, objetos de área temática
• Aplicar software de desarrollo de proyectos especializado.
• Realizar análisis orientados a objetos
• Evaluar la viabilidad de los requisitos.
• Utilice métodos y tecnologías de desarrollo para generar pruebas para descripciones formales.
• Usar métodos y verificación de tecnología Especificaciones formales.
• Aplicar métodos de diseño efectivos.
• Evaluar el cumplimiento del código de programa de la arquitectura del sistema informático.
• Desarrollar requisitos para el software.
• Utilice software especializado para construir modelos.
• Software de diseño utilizando paquetes de software especializados.
• Use métodos y medios para desarrollar escenarios de prueba y código de prueba
• Use métodos y pruebas de tecnología y revisión de código y documentación del proyecto para controlar el logro de la funcionalidad y la calidad específicas en el proyecto del programa
• Realizar análisis de enfoques, métodos y herramientas existentes que resuelven la clase de trabajo seleccionada
• Aplique software especializado para construir modelos de procesos, datos, objetos.
• Aplique métodos y tecnologías para usar herramientas de desarrollo para obtener un código con una funcionalidad determinada y un grado de calidad.
• Ejercicio de diseño orientado a objetos
• Aplicar los métodos de prueba de sistemas de información desarrollados.
• Simular sistemas basados \u200b\u200ben la arquitectura terminada.
• Desarrollar diseño de software arquitectónico.
• Desarrollar e implementar tecnologías de diseño avanzadas.
• Desarrollar tareas técnicas para el trabajo.
• Implementar el desarrollo orientado a objetos.
• Hacer optimización de algoritmos de soluciones desarrolladas.
• Desarrollar tareas aplicadas fáciles.
• Desarrollar escenarios de prueba en especificaciones de requisitos.
• Programa de acuerdo con los requisitos de la tarea técnica.
• Desarrollar recomendaciones sobre ajustes. sistemas informáticos En el proceso de desarrollar pruebas e implementación.
• Software de diseño con el uso de paquetes de software especializados.
• Utilice métodos y tecnologías de desarrollo para generar código ejecutable.
• Métodos propios para analizar la arquitectura de software.
• Métodos propios e instrumentos para analizar y diseñar.
• Métodos y instrumentos propios para analizar y diseñar software.
• Tecnología propia de reingeniería.
• Hacer cambios en el trabajo de los programas desarrollados.

Proporcionando calidad y seguridad creada por

• Analizar los resultados de las pruebas de expertos de los sistemas de información en la etapa de la operación piloto.
• Use las métricas de proyectos de software para medir sus características.
• Hacer el programa de depuración
• Utilice métodos y tecnologías para el desarrollo de requisitos y especificaciones formalizadas para controlar la funcionalidad ordenada y la calidad del producto.
• Evaluar la calidad del software.
• Evaluar la calidad del modelo construido.
• Evaluar la calidad del código del programa.
• Organizar y realizar pruebas de expertos de sistemas de información en la etapa de la operación de prueba.
• Evaluar la calidad del código del programa para tomar decisiones para cambiar.
• Evaluar la funcionalidad del software.
• Evaluar la laboriosa de desarrollo sobre la base de un requisito o asignación técnica.
• Evaluar el código del programa para el cumplimiento de los estándares.

Sistemas operativos, computadoras y redes.
Software
Monitoreo del estado actual de

• Establecer restricciones al uso de los recursos.
• Comparar características de software y hardware.
• Presentar las presentaciones de nuevos software y medios técnicos.
• Determinar el cumplimiento de los medios técnicos y el software.
• Realizar el cálculo de los indicadores del uso y operación de software y medios técnicos.
• Llevar a cabo un inventario de software y medios técnicos del sistema.
• Mantenga el estado operativo del software del servidor
• Elegir programa medios técnicos vigilancia

Instalación y configuración por

• Instalar actualizaciones al servidor sistemas operativos y software
• Instalar, configurar y configurar el software de monitoreo
• Instale y personalice el software del sistema de respaldo.
• Personalizar el software
• Configurar software especializado
• Instalar sistemas de información.
• Instalar y configurar nuevos hardware y software.
• Instalar / personalizar el software
• Establecer sistemas complejos de información de aplicaciones en servidores y estaciones de trabajo.
• Instale el software de red en servidores y estaciones de trabajo
• Instale y configure el software del sistema en las computadoras de usuario bajo la guía de un administrador del sistema

Modernización de PO

• Justifica la necesidad de comprar software y hardware
• Hacer un horario para la modernización de software y medios técnicos.
• Realizar un estudio de factibilidad de la introducción de nuevos software y hardware.
• Formular recomendaciones para actualizar o reemplazar software.
• Desarrollar propuestas para la modernización de software y hardware.

Computadoras y Servidores
Fijación de eventos y documentación de diversos procedimientos relacionados con la operación del equipo.

• Arregla y analiza los archivos en el servidor y equipo de red
• Compruebe el etiquetado del equipo
• Números de inventario de comparación
• Arregla los resultados de la aceptación, la instalación y las pruebas.
• Registrar aplicaciones para la compra de equipos y materiales.
• Marcar computadoras y periféricos.
• Monitorear la implementación del calendario de inventario.
• Planificar el trabajo en el despliegue, la configuración y el funcionamiento del complejo informático.
• Fijar en las llamadas de registro para eliminar el equipo de oficina
• Desarrollar estándares sobre el estado de los parámetros de software y hardware.
• Desarrollar las reglas de aceptación, instalación y pruebas de nuevos hardware, software y comunicaciones.

Solución de problemas

• Desmantelando dispositivos periféricos dañados
• Informe al administrador del sistema cuando se detecte el equipo y las siguientes órdenes
• Lleve a la atención de las preguntas del administrador del sistema sobre la aparición de situaciones independientes en el marco de las responsabilidades laborales y el clasificador correspondiente
• Aplicar equipos de diagnóstico y pruebas de equipos.
• Realizar oportunamente la pequeña reparación de equipos.
• Controlar la calidad del trabajo de reparación y restauración.
• Compruebe el componente de servicio
• Compruebe el funcionamiento del dispositivo.
• Realice las comprobaciones de prueba necesarias y las inspecciones preventivas.
• Detectar las causas del mal funcionamiento del equipo periférico.
• Recoger componentes para ejecutar aplicaciones.
• Selección y reemplazo de cartuchos con cuidado, papel de fax.
• Analizar el programa de instalaciones de programación.

Operación de equipos

• Operar equipos de acuerdo con las especificaciones de servicio y las normas de servicio.
• Administrar recursos del servidor
• Proporcionar ejecución oportuna trabajo preventivo
• Identificar equipos y software obsoletos.
• Mantenga un servidor web corporativo y servidores web internos.
• Comprobar la potencia
• Operación de control de software y hardware para el cumplimiento de las condiciones técnicas y las regulaciones de mantenimiento.
• Instalar componentes en una computadora personal
• Organizar el transporte de componentes.
• Proporcionar el cumplimiento de la supervisión con las reglas de aceptación, instalación y pruebas de software y equipo.
• Determinar la configuración óptima de hardware
• Controlar la condición técnica del equipo.
• Operación de control de equipos de servidor y red de acuerdo con las condiciones técnicas y las disposiciones de servicios.
• Monitorear el rendimiento del servidor
• Instale el dispositivo de acuerdo a las instrucciones.
• Configurar sistemas y software en servidores.
• Administrar servidores
• Analizar los resultados de monitorear el funcionamiento del software y el hardware.
• Implementar y hacer ejercicio. apoyo técnico Soluciones del servidor
• Analizar el estado de los parámetros de software y hardware.

Sistemas de información y redes.
Monitoreo y seguimiento del estado de ICI.

• Monitorear el estado del sistema de información
• Asegurar el control de la condición técnica de los objetos de comunicación de la infraestructura de red.
• Uso del monitor red informática
• Monitorear el rendimiento de la infraestructura de la red informática
• Contar indicadores de recursos de redes.
• Determinar el propósito del monitoreo
• Evaluar el estado de los recursos de información.
• Analizar los indicadores que utilizan la red de computadoras.

Operación y mantenimiento de ICI.

• Acompañar el sistema postal
• Realizar las regulaciones para la actualización y el soporte técnico del sistema de información.
• Asegurar la disponibilidad de recopilación de datos y medios técnicos para analizar los indicadores del uso y operación de la red informática.
• Asegurar el intercambio de información con otras organizaciones que utilizan el correo electrónico.
• Configuración del sistema de información.
• Hacer la optimización de los sistemas de información desarrollados.
• Asegurar el funcionamiento suave de la red informática.
• Proporcionar la recopilación de datos para analizar el software de la red de computadoras y técnicos.
• Pruebe Nuevos componentes de hardware, software y comunicación ingresados \u200b\u200ben la configuración de la red
• Mantener la relevancia de la infraestructura de red.
• Desarrollar e implementar tecnologías avanzadas de administración del sistema.
• Mantener el equipo de red
• Instalación del sistema de información.
• Aplicar nuevas tecnologías de administración del sistema.
• Mantener y actualizar el conocimiento en el campo de la administración del sistema.
• Seleccione el sistema de información de acuerdo con los requisitos funcionales para ello.
• Instale el sistema de información.
• Compruebe la capacidad de instalar y conectarse a la red.
• Opere el equipo incluido en la configuración del sistema de sistemas y hardware.

Detección y eliminación de causas de ICIS Fallo.

• Identificar y analizar las causas de los problemas en los sistemas de información.
• Dar una redacción técnica precisa de problemas.
• Identificar y analizar las causas de los problemas en los sistemas informáticos.
• Identificar problemas técnicosSurgiendo durante la operación del sistema.
• Realizar trabajos preventivos
• Haga un plan para trabajos preventivos junto con el administrador del sistema
• Inspección de infraestructura de red y estaciones de trabajo de acuerdo con el calendario aprobado.
• Eliminar los problemas técnicos derivados durante la operación del sistema.
• Informe al administrador de la base de datos cuando se detecta la solución de problemas

Desarrollo de documentos y regulaciones para el trabajo con ICI.

• Desarrollar métodos de pruebas de expertos de sistemas de información en la etapa de operación piloto.
• Desarrollar regulaciones sobre la actualización y el soporte técnico del sistema de información.
• Desarrollar formatos y regulaciones de interacción de sistemas de información.
• Desarrollar esquemas y procedimientos de la Restauración de Aftervaria de la red informática.
• Desarrollar los esquemas de reparación de AFTVARIA de la red informática.
• Implementar la presentación de planes de desarrollo de infraestructura.
• Mantenga registros y análisis de los indicadores de uso de recursos de red
• Mantener registros y análisis de las condiciones de operación.

Base de datos
Dbms

• Utilice software y recopilación de datos técnicos y procesamiento de datos.
• Instale y configure las actualizaciones necesarias para los sistemas de gestión de bases de datos.
• Analizar el mercado de los modernos sistemas de gestión de bases de datos y bases de datos.
• Actualizar software de la base de datos
• Instalar y personalizar el software de recopilación de datos
• Predecir la productividad y los recursos de base de datos requeridos.
• Mantener y actualizar el conocimiento en el campo de administración de la base de datos.
• Seleccione Bases de datos y proveedor de la base de datos
• Identificar y solucionar problemas en la operación de los sistemas de gestión de bases de datos.
• Organice y garantice la operación ininterrumpida de los sistemas de gestión de la base de datos y las bases de datos.

Procesamiento de datos

• Procesar informacion
• Analizar la información
• Información de Stru
• Guarda datos sobre medios intercambiables
• Calcular la información
• Restaurar información
• Kit de herramientas de procesamiento de datos propios en una computadora personal

Respaldo

• Restaurar datos en la base de datos.
• Preparación y guardado de datos de copia de seguridad.
• Plan de archivo de datos de compilación
• Desarrollo de la recopilación de información y regulaciones de almacenamiento.

Implementación de control y documentación de bases de datos.

• Mueva el registro de archivo de datos y el grado de uso de los medios
• Control de cambios estructurales en bases de datos.
• Monitorear el uso de bases de datos
• Realice un estudio de factibilidad para la introducción de nuevos sistemas de base de datos y gestión de bases de datos.
• Aplique la documentación regulatoria y técnica utilizando sistemas de base de datos y gestión de bases de datos.
• Preparar informes sobre la operación de los sistemas de gestión de bases de datos.

Análisis y gestión del sistema.
Gestión de las actividades del proyecto.

• Analizar los riesgos del proyecto.
• Controlar el contenido del proyecto.
• Compruebe el cumplimiento del trabajo realizado por los requisitos de la documentación del proyecto.
• Gestión de etapas de transición del proyecto
• Gestión del desarrollo del plan de proyectos.
• Gestionar la integración del proyecto.
• Describe las principales soluciones de diseño.
• Gestionar el presupuesto del proyecto
• Herramienta propia de gestión de proyectos.
• Aplicar el kit de herramientas de gestión de proyectos.
• Operadores y técnicos principales que ingresan al turno de servicio y coordinan sus actividades.
• Defina la composición y la cantidad de información para construir un modelo adecuado, completo y consistente.
• Gestionar los recursos del proyecto
• Asignar racionalmente los recursos durante el proyecto.
• Gestionar los riesgos del proyecto
• Gestión de proyectos de desarrollo
• Evaluar los recursos necesarios para el trabajo.
• Evaluación y mejora de la ejecución del proyecto.
• Formando recomendaciones para ajustar los resultados del trabajo.
• Gestión de la adopción del producto
• Gestionar la calidad del proyecto.
• Controlar la distribución de los recursos durante el proyecto.
• Trabajar con varios tipos de datos de origen sobre el área temática.
• Gestionar la aceptación del trabajo del proyecto.
• Compruebe el cumplimiento del trabajo realizado por los requisitos de la documentación del proyecto.
• Administrar contratos de proyectos.
• Desarrollar una lista de trabajos en etapas.
• Desarrollar la Carta del Proyecto
• Administrar el horario del proyecto
• Administrar tecnologías del proyecto.

Entendiendo la estrategia de la organización.

• Adaptar nuevas tendencias en el desarrollo científico y técnico.
• Evaluar y justificar la complejidad y el tiempo de trabajo analítico.
• Analizar la estrategia de desarrollo de la organización.
• Controlar la actualización de la documentación.
• Justificar propuestas para la implementación de la estrategia de tecnología de la información.
• Determinar el trabajo del trabajo.
• Realizar un análisis integral de los problemas en la organización del trabajo de la empresa del cliente e identifique las razones de su aparición
• Evaluar las necesidades de la organización en recursos de información.
• Controlar la ejecución del trabajo transferido a la subcontratación.
• Control de cumplimiento del costo de los recursos y el tiempo.
• Identificar y describir procesos empresariales empresariales.
• Determinar las fuentes de financiamiento de obras científicas.
• Determinar los límites de la aplicabilidad de los métodos de análisis del sistema.
• Controlar el trabajo de los proveedores y ajustes.
• Control llenando la documentación correspondiente.
• Controlar la calidad de los productos y servicios suministrados.
• Planifica el desarrollo de la base técnica de la organización.
• Actividades de organización modelo
• Para formar requisitos funcionales para que el sistema de información resuelva la tarea comercial de la empresa.
• Para formar recomendaciones para mejorar la eficiencia de los procesos de negocios.
• Trabaje con varios tipos de datos de origen sobre el estado del mercado del sistema de información.
• Formar unidades científicas

Administración de Administración de Sistemas de Información

• Predecir los plazos para la modernización de la infraestructura de la información.
• Organizar el trabajo de integración del sistema.
• Analizar las causas de los problemas de incidentes.
• Desarrollar soluciones técnicas y de gestión para reemplazar y modernizar el software y el hardware.
• Analizar los resultados del monitoreo en el uso de la red informática.
• Analizar soluciones tecnológicas y arquitectónicas en el campo de la informatización.
• Analizar la calidad del trabajo sobre el cumplimiento de las instrucciones de software y hardware.
• Analizar los actos de accidentes.
• Definir cuellos de botella en el funcionamiento de los sistemas de información.
• Analizar los protocolos de los eventos del sistema y la red.
• Encuentre formas de mejorar la eficiencia de la empresa utilizando las capacidades de los sistemas de información.
• Analizar los modos de funcionamiento y las condiciones de funcionamiento.
• Analizar estadísticas de falla
• Controlar la implementación del procedimiento para escribir los medios técnicos.
• Evalúe la calidad de la arquitectura construida del sistema (adecuación, integridad, consistencia)
• Formular tareas en términos de análisis del sistema.
• Verifique regularmente los informes sobre los resultados del inventario y la cancelación del software y el hardware.
• Asegurar la interacción de los sistemas de información con el uso de medios y normas tecnológicos modernos.
• Controlar la presencia y movimiento de software y hardware.
• Determinar el impacto de la administración del sistema en los procesos de otras unidades.
• Determinar las regulaciones para la modernización, modificaciones y trabajos para mejorar la confiabilidad y la durabilidad.
• Evaluar el estado de software y recursos técnicos.
• Evaluar la efectividad de las herramientas.
• Para generar el sistema de información requerido para la configuración de las redes informáticas locales.
• Aprobar un horario para la modernización de software y hardware.

Gestión de actividades de planificación e informes.

• Plan de trabajo técnico
• Controlar la calidad y el volumen de trabajo realizado.
• Preparar propuestas para tomar decisiones sobre la compra de equipos y software.
• Control de desempeño del trabajo.
• Analizar la dinámica de los cambios en los indicadores.
• Desarrollar un horario inspecciones de prueba y inspecciones preventivas
• Analizar los resultados del trabajo.
• Analizar los comentarios sobre los resultados de la coordinación.
• Controlar la ejecución de las comprobaciones de prueba y las inspecciones preventivas.
• Proceso de datos estadísticos
• Controlar la ejecución del trabajo de acuerdo con la tarea técnica.
• Informes compuestos
• Gráficos de control de las verificaciones técnicas de documentación, regulaciones, instrucciones.
• Preparando informes para guiar la división de TI.
• Desarrollar un plan-horario de trabajo en etapas.
• Compile los informes analíticos sobre la revisión de nuevas soluciones de hardware y software.
• Planea y ajusta el rendimiento del trabajo.
• Seguimiento del calendario aprobado para el trabajo preventivo.
• Definir y formular tareas de prioridad.
• Definir parámetros necesarios Vigilancia
• Hacer informes analíticos
• Controlar los cuadros de suministros de equipos y trabajos.
• Elaborar y justificar las conclusiones y hacer recomendaciones.

Trabajar con personas
Trabajar con el cliente

• Coordinar el momento del trabajo preventivo.
• Desarrollar métodos para analizar las necesidades del cliente en el campo de la informatización.
• Llevar una conversación comercial con un grupo de representantes de los clientes
• Haz una conversación comercial con el representante de un cliente.
• Analizar los requisitos del cliente para el uso de sistemas de información.
• Identifique y documente el aparato conceptual, ideas básicas, métodos y procesos del área temática del cliente.
• Use terminología, aparatos conceptuales, ideas básicas, métodos y procesos por parte del área temática del cliente.
• Evaluar la tarea comercial en términos de cliente.
• Para elegir con la forma óptima del cliente para resolver problemas.
• Preparando materiales para presentar al cliente.
• Negociar
• Terminología propia de clientes en una o más áreas temáticas
• Negociar con la gestión de la empresa del cliente.
• Mantener reuniones y negociaciones.
• Entrevista con empleados clave de los clientes.
• Documentar los resultados de la interacción con las partes interesadas en el proceso de desarrollo, prueba e implementación de sistemas informáticos.
• Interacción con los clientes de servicios dentro y fuera de la organización.
• Terminología del cliente
• Formular una oferta comercial

Asegurar estándares de protección laboral.

• Control de cumplimiento de personal tecnológico, industrial y laboral.
• Cumplir con las reglas de conducta en situaciones de emergencia.
• Control de cumplimiento con los requisitos de saneamiento industrial e higiene.
• Cumplir con los requisitos de protección laboral.
• Proporcionar condiciones de trabajo de acuerdo con las tareas realizadas.
• Control de cumplimiento de los requisitos de seguridad contra incendios.
• Analizar la eficiencia del tiempo de trabajo.
• Monitorear el cumplimiento de los requisitos de protección laboral.
• Realizar control y análisis de la eficiencia del uso del tiempo de trabajo.

Trabajar con usuarios de sistemas de información.

• Procesando los resultados del cuestionario.
• Estructurar y analizar las solicitudes de unidades estructurales.
• Analizar las revisiones de usuarios
• Consultar conocimientos y habilidades de usuario.
• Desarrollar fragmentos de métodos de aprendizaje de usuarios del sistema de información.
• Analizar las necesidades del usuario
• Analizar los requisitos del usuario
• Interactuar con el cliente en el proceso de implementación del proyecto.
• Interactuar con los representantes de los clientes o especialistas en el área temática.
• Identificar problemas de usuario
• Asesorar el sistema de información del usuario
• Soporte técnico del proceso de aprendizaje y certificación de usuarios del sistema de información.
• Organizar en divisiones estructurales Recopilar solicitudes para instalar software y hardware
• Organizar la capacitación del usuario con nuevas instalaciones del sistema.
• Responda las preguntas del sistema de información del usuario
• Desarrollar fragmentos de técnicas de aprendizaje y certificación de usuarios del sistema de información.
• Enseñar a los usuarios

Personas y proyectos

• Establezca las tareas para proyectar a los artistas y controlar su implementación.
• Formar un equipo de intérpretes de proyectos
• Distribuye el trabajo en los artistas del proyecto.
• Seleccione Ejecutores de trabajo y evalúe su cumplimiento con los requisitos de calificación.
• Realizar desempeñadores de entrenamiento
• Evaluar los resultados del trabajo de los ejecutores de proyectos y ajustar sus actividades.
• Desarrollar requisitos de calificación para ejecutores de proyectos de acuerdo con las tareas del proyecto.

Cuestionamiento y entrevistas

• Realizar entrevistas orales
• Llevar a cabo encuestas escritas y entrevistas orales.
• Proceso de resultados de entrevista
• Preparar y perseguir
• Participa en el desarrollo del cuestionario.
• Desarrollar cuestionarios para entrevistar.
• Realizar preguntas escritas
• Preparación y realización de entrevistas orales.
• Capacitación y formación avanzada.
• Participe en las calificaciones avanzadas de los empleados al implementar nuevos sistemas de administración de bases de datos y base de datos.
• Planifica la formación avanzada de especialistas y su reciclaje profesional.
• Desarrollar un horario para la formación avanzada de especialistas.
• Compruebe el conocimiento del personal para llenar la documentación necesaria.
• Realizar la capacitación profesional en la introducción de nuevas tecnologías.
• Compruebe los conocimientos y habilidades.
• Tutoría
• Participar en el desarrollo de materiales educativos.
• Transferencia de conocimiento y experiencia.
• Ejercicio de entrenamiento personal

Proporcionando interacción entre las personas

• Organizar y prepararse junto con otras unidades reuniones técnicas.
• Colaborar con otros empleados en el grupo de trabajo.
• Encontrar y atraer expertos en regiones adyacentes y limitadas
• Distribuir el trabajo en las instrucciones entre unidades adyacentes.
• Explique el algoritmo para la interacción de los analistas, programadores y otros especialistas.
• Planifique, organice y monitoree el trabajo de analistas del sistema, programadores y otros especialistas.
• Analizar los problemas de interacción de los analistas del sistema, programadores y otros especialistas.
• Gestión de personal
• Determinar las necesidades del personal y su nivel de calificación.
• Planea el trabajo de un grupo de artistas.
• Evaluar el trabajo del personal.
• Proporcionar colocación racional y carga de personal
• Definir los requisitos de calificación para los artistas laborales.
• Mantener un alto personal profesional.
• Organizar y preparar reuniones técnicas.
• Planificar el desarrollo del potencial de personal
• Organizar y controlar el trabajo de los subordinados.

Gestión de personal

• Implementar el grupo de trabajo
• Participa en el trabajo de las comisiones calificadas.
• Trabajar con el personal
• Establezca tareas a analistas del sistema, programadores y otros especialistas.

Mantener un ambiente de trabajo positivo.

• Proporcionar constructivo realimentación Proyecto de ejecutantes sobre los resultados de su trabajo.
• Introducir la cultura corporativa y la ética social.
• Crea y mantiene un microclima en el equipo.
• Argumento y convencer interlocutores
• Gestión de relaciones interpersonales
• Control de situaciones de conflicto.
• Motivar a los socios de interacción
• Permitir situaciones de conflicto.
• Crea y mantiene autoridad en colegas y clientes.
• Gestión de participantes del proyecto

Seguridad economica
Con competencias sobre seguridad económica, la situación es mucho más interesante que con la información. El hecho es que solo los especialistas departamentales se están preparando en el territorio de la Federación de Rusia. establecimientos educativos. Pero alguna información sobre las habilidades necesarias se puede aprender del liderazgo de grandes empresas en las que hay especialistas en esta área.

Trabajo analítico y recolección de información.

• Mantiene cómo analizar el entorno o los hechos observados: puede analizar en particular, de modo que más tarde puedas llegar a la conclusión (es decir, inicialmente rechazada de los signos más tarde, minimizar el particular a todo)
• Con la información y el trabajo analítico con fuentes de información sobre temas que afectan a los intereses económicos de la sociedad, la información puede analizar la información: recopila información significativa y confiable de una variedad de fuentes diversas, determina el tipo, la forma y el alcance de la información necesaria. Separados, clasificados, clasifican información crítica significativa para analizar la información de "ruido" que se puede descuidar, supervisa la calidad de la información primaria para que los métodos de predicción adicionales sean confiables. Selecciona temas individuales en información esencial, direcciones. Procesos rápidamente y comprende grandes cantidades de información, profundiza en la información. Interpreta la información, la situación, dado el contexto. Calcula los movimientos y opciones para el desarrollo de la situación.
• Al analizar esos hechos que afectan al lugar, es capaz de evaluar la información para la autenticidad (comprender el tipo de información: registrada o verdadera), sin rendirse a los estados de ánimo y juicios momentáneos o la efectividad de los datos, puede elegir la versión correcta. Puede encontrar información sobre compañías, personas que están encabezadas por empresas (que están detrás de ellos, cuya capital)
• Realizar trabajos analíticos
• Información cuidadosa: recopila información significativa y confiable de una variedad de diversas fuentes, define el tipo, la forma y el alcance de la información necesaria. Separados, ordena información crítica significativa para analizar la información de "ruido" que se puede descuidar, supervisa la calidad de la información primaria para que los métodos de pronóstico adicionales sean confiables. Interpreta la información, la situación, dado el contexto.
• Consolida, sintetice, crece y resume los datos obtenidos durante el análisis, realiza la sistematización de la información. Ahorra información necesaria En un formato conveniente

Examen

• Organizar y realizar examen.
• Organizar la pericia realizada
• Llevar a cabo la experiencia

Optimización de procesos de negocios en términos de seguridad económica.

• Optimizar los procesos de negocio
• Analizar la efectividad de los procesos de negocios.
• Organización de procesos de negocio modelo
• Él conoce la estructura organizativa de la empresa, los principios de interacción entre las unidades, las zonas de responsabilidad de una unidad, el esquema de la organización de la información, entiende la estructura de la organización de redes de comunicación y las posibles amenazas de fuentes (internas y externas) de Fraude en redes de comunicaciones.

Metodología de protección de información confidencial

• Demuestra la posesión de la metodología para desarrollar medidas de protección de información confidencial, representa plenamente. posibles caminos La fuga de información confidencial capaz de cosechar la situación económica de la compañía está desarrollando formas efectivas de prevenir la fuga de información, incluidas las rutas no sabradas
• Tiene una idea de las formas de competencia desleal, posee los métodos para identificar la competencia desleal.
• Sabe cómo trabajar en el modo no es una tarea o hipótesis claramente formulada, o con un número mínimo de información

Discapacidades de seguridad: localización, prevención, investigación, primo..

• Sabe cómo ser atento y observador a los detalles de la información, en situaciones para no perderse posibles hechos o signos de amenazas a la empresa
• Al considerar la violación, no solo soluciona el hecho de las violaciones, sino que puede analizar y asumir posibles otras causas u objetivos no obvios
• Determina, incluso prevista de antemano, qué implicará la violación de la protección de la seguridad que financiera (por ejemplo, una disminución en la pérdida de capitalización de la compañía) u otros riesgos

Entrevista con personas: candidatos para trabajos, empleados, socios, competidores.

• Posee las habilidades de la entrevista, incluida una entrevista al ingreso al trabajo: puede organizar una conversación y para sí mismo, es capaz de establecer contacto con varios tipos de personas, posee las habilidades de la percepción precisa del lenguaje no verbal de la comunicación (gestos , posición del cuerpo en el espacio, la entonación, la facial y la fisonomía y otros), sabe cómo preguntar diferentes tipos Las preguntas y responden rápidamente a las respuestas para obtener la información necesaria, por ejemplo, las fundaciones del despido, pueden escuchar y dirigir la conversación. Al trabajar con personas, es extremadamente correcto en su comportamiento y el uso de la información recibida (no da otras oportunidades para sospechar de una persona con la que se comunicó, nada que pueda sustituirlo o poner un interlocutor en una luz antiestética, especialmente en el caso de información no verificada)

Trabajar con agencias de aplicación de la ley.

• Conoce la organización del trabajo en el sistema de aplicación de la ley, quien en la estructura de los organismos encargados de hacer cumplir la ley puede responder a la solicitud y proporcionar información a medida que la información de los organismos encargados de hacer cumplir la ley se pueda renunciar
• Posee una idea detallada de cómo los empleados de las empresas departamentales, de seguridad privada y empleados de las empresas de seguridad privada se llevan a cabo por el Servicio (que el empleado debe saber qué derechos tiene el procedimiento para su trabajo, que puede tener que solicitar el cargo visitantes o objetos de régimen)
• Conoce la organización del trabajo en el sistema de cumplimiento de la ley.
• Conoce documentos reglamentarios internos de la industria y documentos que regulan las actividades de seguridad, las principales disposiciones de los documentos de aplicación de la ley, la legislación rusa actual sobre actividades de detectives privadas, lo básico de la ley civil y penal, las reglas del Reglamento Interno del Trabajo.

Trabajar con documentos constituyentes, tratados, derechos de propiedad, leyes y otros NPA.

• Posee el conocimiento de los documentos constituyentes de la empresa y otros documentos necesarios para establecer relaciones comerciales con contrapartes (licencia, etc.), sabe dónde realizar una solicitud oficial de información sobre la contraparte.
• Posee los conceptos básicos de la regulación legal de las relaciones contractuales: las habilidades de control de documentos comerciales, entienden qué contrato, los puntos principales del contrato, cómo se construyen las relaciones contractuales, posee las ideas generales sobre las actividades bancarias.
• Al comprar bienes raíces, así como cuando se trabaja en el complejo de la propiedad de la compañía, la compañía sabe cómo verificar el historial del objeto, sabe qué documentos deben tener el objeto de venta de bienes raíces, qué procedimientos para verificar la historia del objeto existe
• Conoce las principales disposiciones de las leyes antimonopolio, el derecho penal, la legislación sobre la protección de la propiedad intelectual, los conceptos básicos de la ley civil y penal, puede encontrar rápidamente información en el capítulo deseado este documentoPreparar información de referencia
• Posee lo básico del trabajo secreto de la oficina y el trabajo de oficina confidencial.

Control instrumental
Seguridad física de objetos y dispositivo de alarma.

• Demuestra la propiedad sistémica y completa de la metodología de las actividades de seguridad y la ingeniería: los aspectos técnicos de la organización de protección y protección de las instalaciones (por ejemplo, como edificios de oficinas, granjas de cable, etc.), posee información sobre cómo son los sistemas técnicos operados Organizado y cómo se organiza la protección física en la compañía de instalaciones específicas.
• Sabe cómo formar un TK o atraer especialistas en organizaciones contratantes para formar especificaciones técnicas sobre la organización de la ingeniería. sistema técnico Protección de los objetos. Sabe cómo planificar y organizar sucesivamente la implementación del sistema.
• Conoce varios tipos de equipos, su desempeño comparativo, las últimas tendencias y los desarrollos modernos en el campo de la ingeniería y la protección técnica de los objetos. Monitorea regularmente los cambios e innovaciones a través de exposiciones, recibiendo información con la ayuda de contactos profesionales establecidos con expertos en estas áreas.

Sensores de alarma contra incendios y sistemas de seguridad contra incendios.

• Conoce sistemas y equipos operativos, datos técnicos y características del equipo utilizado (por ejemplo, detectores de incendios, dispositivos de recepción y control, instalaciones automáticas extinción de incendios), además de los sistemas operados, tiene una idea de nuevos desarrollos y sus ventajas.
• Condiciones para desarrollar y crear un sistema de seguridad contra incendios, representa plenamente el nivel de equipamiento de objetos existentes, puede llevar argumentos pesados \u200b\u200ba favor de fortalecer uno u otro objeto.

Medios y métodos para garantizar una comunicación especial.

• Conoce tecnología e ingeniería, técnicamente medios de implementación y proporciona comunicación especial.
• Conoce el mecanismo de interacción y apelación a las autoridades controladoras (el principio de transferencia de información, la forma de su disposición, etc.)

Especificaciones, pruebas especiales, excedente especial.

• Comprender los fundamentos físicos de la intercepción de la información sobre los campos físicos de la radiación electromagnética lateral.
• Detección de emisiones de electromagnéticas laterales.
• Detección de dispositivos hipotecarios (errores, micrófonos, grabadoras de voz)
• Cheque placa de circuito impreso Dispositivos para detectar elementos lógicos extranjeros que no forman parte del diseño inicial del dispositivo.
• Da conclusiones sobre los eventos mantenidos de conformidad con el procedimiento establecido por la legislación de la Federación de Rusia y los documentos reglamentarios de FSTEC.
• Conoce la tecnología de proteger la información de la fuga en canales técnicos (gafas, puertas, etc.), métodos de su liquidación, herramientas de contratación de tecnología para la inteligencia técnica.

Seguridad de información
Siguiendo instrucciones de seguridad de la información

• Realizar los requisitos de las instrucciones de seguridad de la información.
• Controlar la ejecución de los requisitos de las instrucciones de seguridad de la información.
• Participar en la preparación de la documentación del proyecto para el desarrollo del sistema de información.

Aplicar herramientas de seguridad de información técnica.

• Aplicar medios técnicos para proporcionar seguridad de la información.
• Desarrollar la configuración del sistema de seguridad
• Establecer sistemas de seguridad
• Proporcionar seguridad de la información perimetral
• Configuración del sistema de seguridad de control
• Puede establecer herramientas de protección adicionales, mantener y operar estas herramientas (sistemas de protección de acceso no autorizado por PC para delimitar y limitar el acceso al sistema), pueden ajustar los sistemas de protección perimetral (firewall), sistemas de análisis de seguridad (especializado productos de software), puede configurar los sistemas de detección de intrusos (todos para redes de PC y redes de datos), sistemas SCJ (sistemas protección criptográfica información), medios antivirus (de acuerdo configuración correcta Con los administradores, para emitir recomendaciones a los administradores del sistema, no se olvide de llevar a cabo el control, ya sea que la configuración se realice correctamente, si la configuración no cambió)

Control del funcionamiento del equipo.

• Signo actúa para equipos de escritura
• Participa en la selección de software para monitorear el funcionamiento de los sistemas de información.
• Información de control de redundancia integridad

Análisis y auditoría de sistemas de información y sistemas de seguridad.

• Análisis de los principales indicadores de las actividades de TI de conformidad con la estrategia empresarial corporativa.
• Organizar el proceso de auditoría de la organización de sistemas de información.
• Analizar los procesos de negocio de la organización en el campo de la seguridad de la información.

Trabajar con sistemas de protección antivirus.

• Configurar sistemas de protección contra virus.
• Llene las revistas de ataques virales.
• Controlar la actualización regular del software de protección antivirus.
• Desarrollar reglas para la actualización del software de protección antivirus.
• Actualizar regularmente el software antivirus de protección

Crear políticas y procedimientos de límite.

• Establecer restricciones en el uso del tiempo.
• Participar en el desarrollo de políticas para limitar a los usuarios al uso de recursos.
• Desarrollar políticas para limitar a los usuarios sobre los derechos de acceso y el grado de uso de recursos.
• Establecer puesto de trabajo o servidores

Controlar el uso de recursos informáticos.

• Control usando internet y correo electrónico.
• Organice el acceso a las redes locales y globales, incluso en Internet.
• Controle el rendimiento de los servidores de red informática durante la ausencia de un administrador del sistema

Formación de políticas de seguridad.

• Cumplir con las políticas de seguridad de la información.
• Participa en la formación de políticas de seguridad de la información.
• Participa en el desarrollo de políticas de seguridad de la información.
• Participa en la formación y cumple con las políticas de seguridad de la información.

Análisis del software y medios técnicos.

• Analizar el mercado de software y hardware.
• Siga el mercado de software y hardware.
• Trabaje con varios tipos de datos de origen en el estado de los sistemas informáticos.

Trabajar con cuentas de sistemas de información y usuarios.

• Asignar identificadores y contraseñas al registrar a los usuarios
• Crear y mantener las cuentas de usuario actualizadas.
• Delimitación de derechos de acceso y mantenga a los usuarios del registro.
• Registro de eventos de acceso a recursos

Respuesta a eventos críticos y eliminación de situaciones de emergencia.

• Detectar las causas de las situaciones de emergencia.
• Aprobar un sistema de respuesta a eventos críticos.
• Protección a los ataques.
• Controla la configuración de la alerta sobre eventos críticos.
• Desarrollar un sistema de medidas de respuesta a eventos críticos, en los ataques de los hackers.

Capítulo 3. Preguntas prácticas Aplicaciones del modelo de competencia.

La Asociación de Bookmaker contrató a un biólogo, matemáticas y física para desarrollar un método para predecir los resultados de la carrera. Cada uno para estudiar fue dado un millón de dólares y un año.

Año pasado, escuchar informes.
Biólogo: "Desarrollé una técnica con la ayuda de los cuales, conociendo caballos de pedigrí y tomando sus análisis de sangre, puede predecir el resultado con una probabilidad del 90%".
Matemáticas: "Desarrollé una metodología con la que, conociendo las estadísticas de raza para el año, la cantidad de espectadores en el podio, las cantidades de apuestas y la relación entre hombres y mujeres entre los que hicieron apuestas, puede predecir el resultado con Una probabilidad del 96% ".
Físico: "Puedo dar un método que permita la probabilidad del 100% para predecir los resultados de la carrera, pero necesito otros 10 millones de dólares, el laboratorio, el personal de los asistentes y los cinco años del tiempo, y ahora tengo un modelo. De un caballo esférico al vacío ... "
Colección de las mejores chistes de todos los tiempos en Anekdot.ru
Para asociar un modelo con la realidad, es necesario realizar un experimento sobre personas reales, que cuantitativamente mostrarán la calidad del cumplimiento de una persona separada del modelo de competencia adoptado. Existe un número suficiente de métodos que realizan una evaluación de las competencias. Los métodos más completos y generalizados para evaluar las competencias son métodos del centro de evaluación y técnicas de 360 \u200b\u200bgrados.
Estos métodos son bastante complejos y requieren recursos humanos y financieros suficientemente grandes, por lo que se utilizan principalmente solo en grandes empresas. En el marco de este trabajo, estos métodos no se aplicarán en relación con restricciones temporales rígidas. Aunque su solicitud es necesaria para una evaluación de alta calidad y cuantitativa del modelo.
Como se dijo en la epigrafía en la introducción de este trabajo, necesitábamos establecer el objetivo principal del trabajo o la pregunta principal y tratar de responderla. El objetivo principal es crear un modelo de un especialista en este trabajo.

Especialista perfecto de seguridad informática.
Como resultado del trabajo realizado, se obtuvieron 67 competencias:
1. Documentos del proyecto
2. Tareas técnicas.
3. Informes
4. Documentación tecnológica.
5. Coordinación de la documentación.
6. Enmiendas a los documentos.
7. Revise los documentos
8. Estándares estatales y sectoriales.
9. Otros actos regulatorios
10. Uso de la documentación.
11. Trabajo en equipo
12. Auto-control y responsabilidad.
13. Capacidad para leer correctamente
14. Auto-desarrollo
15. Habilidades de habla pública.
16. Idiomas de programación
17. Comprender el proceso y los métodos para crear.
18. Asegurar la calidad y seguridad de la
19. Monitoreo del estado actual de
20. Instalación y configuración.
21. Modernización de PO
22. Fijación de eventos y documentación de diversos procedimientos relacionados con el trabajo del equipo.
23. Equipo de solución de problemas
24. OPERACIÓN DE EQUIPOS
25. Control y seguimiento de los estados de ICI.
26. Operación y mantenimiento de ICI.
27. Detección y eliminación de causas de ICIS FALL.
28. Desarrollo de documentos y regulaciones para el trabajo con ICIS.
29. DBMS
30. Procesamiento de la información
31. Copia de seguridad
32. Implementación de control y documentación de trabajar con bases de datos.
33. Gestión de las actividades del proyecto.
34. Comprender la estrategia de la organización.
35. Gestión de la administración de sistemas de información.
36. Gestión de actividades de planificación e informes.
37. Trabajar con el cliente.
38. Asegurar estándares de protección laboral.
39. Trabajar con usuarios de sistemas de información.
40. Personas y proyectos.
41. Preguntas y entrevistas.
42. Asegurar la interacción entre las personas.
43. Gestión de personal.
44. Mantener un ambiente de trabajo positivo.
45. Trabajo analítico y recolección de información.
46. \u200b\u200bRealización de exámenes.
47. Optimización de procesos de negocios en términos de seguridad económica.
48. Metodología para proteger la información confidencial.
49. Trabajar con violaciones de seguridad: localización, prevención, investigación, previsión.
50. Entrevista a las personas: candidatos a trabajar, trabajadores, socios, competidores.
51. Trabajar con agencias de aplicación de la ley.
52. Trabajar con los documentos, tratados, derechos de propiedad, leyes y otros nPA de los documentos constitutivos.
53. Seguridad física de objetos y dispositivo de alarma.
54. Sensores de alarma contra incendios y sistema de seguridad contra incendios.
55. Medios y métodos para proporcionar comunicación especial.
56. Especificaciones, pruebas especiales, superávit especial.
57. Siguiendo las instrucciones de seguridad de la información.
58. Aplicar herramientas de seguridad de información técnica.
59. Control del funcionamiento del equipo.
60. Análisis y auditoría de sistemas de información y sistemas de seguridad.
61. Trabajar con sistemas de protección antivirus.
62. Crear políticas y procedimientos restrictivos.
63. Controlando el uso de recursos informáticos.
64. Formación de políticas de seguridad.
65. Análisis del mercado de software y hardware.
66. Trabajar con registros de sistemas de información y usuarios.
67. Respuesta a eventos críticos y eliminación de situaciones de emergencia.
Ahora, si toma algún porcentaje de las competencias de los especialistas como un cierto porcentaje del conocimiento de las habilidades, habilidades, personalidad y cualidades comerciales, responsabilidad y cualidades específicas, el resultado deseado deseado, entonces la opción ideal será del 100% del cumplimiento de Cada competencia (ver Fig. 4 y 5).

Figura 4 Modelo para evaluar un especialista ideal de seguridad informática.


Figura 5 El modelo de un especialista, donde el nombre de las competencias se reemplaza por números de la lista de 67 competencias para la conveniencia de la percepción.
Por lo tanto, ¿tenemos un modelo de un oficial de seguridad esférico al vacío?
Evaluación realista del especialista en seguridad informática.
Dado que las personas ideales y los procesos de preparación no suceden, intentaremos evaluar cómo se vea una imagen más o menos realista del cumplimiento de un especialista en un modelo de este modelo de competencias.
Inmediatamente podemos decir que las instituciones educativas nacionales no prestan la debida atención a las competencias que pertenecen al trabajo en equipo, el autodesarrollo, los discursos públicos, la documentación competente y el trabajo con los clientes. Sobre la base de estas suposiciones, puede crear una estimación que se muestra en la Figura 6.


Figura 6 Evaluación de competencias aproximadas a la realidad.
Se obtiene algo de pintura terrible. Pero esto no es sorprendente. Por ahora en las instituciones educativas, el principal énfasis se pone en la transferencia de conocimiento y, el conocimiento, por regla general, los años obsoletos a 5, e incluso 10 en relación con las tecnologías y los requisitos de hoy.
Evolución del modelo de un especialista desde el curso al curso.
Todo lo anterior se aplica a la evaluación del especialista listo, es decir, Graduado de la universidad. Pero buen modelo Debe implicar el desarrollo de sí mismo y, por lo tanto, incluir submodel. Dado que la capacitación de un especialista está en marcha por 6 cursos, es recomendable indicar que el modelo debe evolucionar junto con el estudiante. Figura 7, muestra aproximadamente cómo tal modelo debería evolucionar. La dependencia no es el número de competencias, sino que la capacidad de las competencias es porque las competencias deben desarrollarse como conocimientos, habilidades y habilidades en el curso de la capacitación y de una competencia básica, que se otorgó al estudiante en el primer año, puede tener diez Competencias totales, se pueden combinar algunas competencias básicas. Pero todo esto debe tenerse en cuenta dentro del marco de los artículos individuales durante todo el proceso de aprendizaje. Pero tales hallazgos van más allá de este trabajo.
Además, este trabajo no tiene en cuenta el componente de valor, porque Para construir un modelo completo, teniendo en cuenta el conocimiento, es necesario ver los planes de estudio en cada disciplina que se enseña en esta especialidad, lo que tomará tiempo que exceda la ejecución de este trabajo.

Figura 7 Evolución del modelo de competencia junto con el proceso de aprendizaje.
Conclusión

El objetivo de la escuela debe estar siempre estudiando una personalidad armoniosa, no un especialista.

Albert Einstein
Si resumimos este trabajo, se puede observar que las competencias son un vínculo entre la Universidad y la Empresa, que va a funcionar como un especialista después de la liberación. Sin embargo, la capacitación de especialistas en la universidad actualmente no tiene en cuenta las necesidades reales de las empresas en esos conocimientos, habilidades y habilidades que son realmente necesarias para el trabajo. La preparación de especialistas en el marco de las disciplinas educativas cambia principalmente hacia los artículos científicos fundamentales, perdiendo necesidades reales en cooperación con las personas, trabajando en equipo, la habilidad trabaja de manera competente con los documentos. Sin lugar a dudas, la capacitación fundamental es muy importante como la base, pero es imposible detenerse solo en disciplinas fundamentales de la ciencia natural. Necesito seguir adelante. Ahora, en el marco del proyecto del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, existe una oportunidad única de desarrollar y utilizar en la preparación de especialistas un estándar integral basado en un modelo de competencia. Las universidades en el estado de la tercera generación reciben una gran libertad para crear dichas normas para varias especialidades y estas oportunidades deben usarse para hacer que un especialista que se produzca de la universidad haya estado más cerca del ideal, y no al terrible mar formado Héroe, que se obtiene actualmente, si observa el conocimiento, las habilidades de posgrado y las habilidades. La escuela más alta debe cuidar primero la educación de una persona, y más lejos de una persona para hacer un especialista.


Lista de literatura utilizada
Proyecto de WCC - Tecnología de la Biblioteca de Teléfono del Personal Nacional de la Unión Nacional Kit de herramientas "Construya un modelo de competencias en la empresa", anexo de la revista "Directorio de Recursos Humanos" №11, 2008.
V.I. Bayenko, identificando la competencia de los graduados universitarios, como la etapa necesaria de diseñar una nueva generación (manual metodológico), M.: 2006.
Proceso de Bolonia: medio medio / bajo científico. ed. Dr. PED. Ciencias, profesor V. I. Bayenko. - M.: Centro de investigación para la calidad de la capacitación de especialistas, la nueva universidad rusa, 2005. - 379 p.
Avdoszyn S. M., Sobre la experiencia estándares profesionales Al formar programas educativos educativos en la dirección de 230400 "Ingeniería aplicada", M.: Universidad Estatal - Escuela de Economía, - 2007.
Desarrollo de estándares profesionales para la industria de la tecnología de la información. Comité de Educación de TI. Sitio apkit

¿Quién es el "Oficial de Seguridad"? ¿Qué debería ser capaz de conocer el especialista en seguridad de la información?
¿A quién y por qué vale la pena ir a especialistas en seguridad informática?

Concepto "Seguridad de información" Se hizo relevante con el desarrollo de internet. El mundo virtual se ha hecho muy similar a la real: ya ahora las personas se comunican en Internet, leen libros, ver películas, comprar bienes e incluso cometer delitos. Y si hay ciberdelincuentes, significa que debe haber especialistas que participen en la seguridad de los objetos en la red. Estos son especialistas en seguridad de la información.

¿Por qué debería prestar atención a la protección de la información?
Imagina que el hacker conoce todos los datos de tarjetas de crédito. Con esta información, podrá robar dinero de la tarjeta sin dejar su computador de casa. Ahora imagine que el hacker logró piratear el sistema de seguridad de todo un banco. En este caso, el tamaño de forraje crece cientos de veces. Los ciberdelincuentes por el bien de los beneficios financieros pueden fallar redes sociales , Servicios de Internet, sistemas automatizados en agencias comerciales y gubernamentales. Los usuarios no podrán visitar el sitio, y el propietario del sitio asumirá pérdidas financieras y de reputación hasta que el sitio se vuelva a ganar. Los hackers pueden robar información valiosa: fotos personales de una persona famosa, documentos militares clasificados, dibujos de inventos únicos. Queda claro que ninguna organización o persona separada está protegida del robo de información importante para ellos, por lo que las compañías de TI y las grandes organizaciones prestan mucha atención a su protección.

Información o especialista en seguridad informática. - Este es un empleado de una compañía que garantiza la confidencialidad de los datos y usuarios individuales de la compañía, se dedica al fortalecimiento de la seguridad de los sistemas de información, previene la fuga de información.

¿Cómo funciona un especialista en seguridad de la información en el trabajo?
✎ Establece un sistema de seguridad de información de varios niveles (inicios de sesión y contraseñas, identificación por números de teléfono, en huella digital, en la retina, etc.)
✎ Examina los componentes del sistema (sitio, servicio, sistema automático en la empresa) para vulnerabilidades
✎ Elimina las desgloses y la vulnerabilidad revelados.
✎ Elimina los efectos de la piratería si ocurrieron.
✎ Desarrolla e implementa nuevas regulaciones de seguridad de la información.
✎ tiene que trabajar con los usuarios del sistema para explicar la importancia y los tipos de medidas de protección
✎ Documentación conduce
✎ Prepara los informes sobre los sistemas de TI de TI.
✎ Interactúa con los proveedores de socios y equipos en el campo de la seguridad.

Especialista en seguridad informática Trabaja en un equipo, y otros especialistas en TI. Según los propios oficiales de seguridad, guardan la retaguardia y cubren las espaldas de otros departamentos que están comprometidos en el desarrollo de la infraestructura de TI.

¿Qué competencias universales necesitan un oficial de seguridad en el trabajo?
✔ mente analítica
✔ Habilidad para ver y resolver el problema.
✔ paciencia
✔ Resistencia al estrés
✔ Capacidad para trabajar bajo presión.
✔ Metodología
✔ curiosidad
✔ Auto-desarrollo permanente
✔ Aprendizaje
✔ Trabajo de habilidad en un equipo.
✔ Capacidad para tomar decisiones.
✔ Cuidado de los detalles

Posición especialista en Seguridad de la Información Pasa altos riesgos y estrés constante. Llevan la responsabilidad principal en caso de violación del sistema de seguridad. Debido al hecho de que las tecnologías de piratería y métodos de trabajo de los atacantes están cambiando constantemente, un especialista en seguridad de la información debe participar en una auto-educación constante, siga las noticias en su campo y para obtener artículos nuevos en la protección de software y hardware, lea Literatura técnica en inglés.
Y aunque los oficiales de seguridad son, ante todo, especialistas técnicos de clase alta, necesitan el desarrollo de habilidades comunicativas. Tienen que trabajar mucho con otros empleados de la organización para aumentar la cultura corporativa en la protección de datos.

Promedio sueldo
La posición del especialista en seguridad de la información se paga relativamente alto debido a niveles altos Responsabilidad:
✔ 50 000 - 150,000 por mes

Donde estudiar
Para convertirse en un especialista en seguridad de la información, es necesario lidiar con lo más duro y suave, es decir, poder trabajar con componentes y con programas. Por lo tanto, es necesario comenzar su educación en la escuela, capacitación para recopilar y desmontar una computadora, instalar nuevos programas y trabajar el soldador.
Obtenga en la dirección de "Seguridad de la información" (10.00.00), ambos pueden dentro y en. Las universidades están preparando especialistas. mantenimiento Sistemas de seguridad. Y en universidades - ingenieros más calificados, arquitectos de sistemas, analistas de seguridad de la información

Universidades:
Academia del Servicio de Seguridad Federal de la Federación Rusa (AFSB)
Universidad Nacional de Investigación Escuela Superior de Economía (HSE)
Instituto de Aviación de Moscú (MAI)
Universidad lingüística del estado de Moscú (MGLU)
Universidad pedagógica de la ciudad de Moscú
Universidad Técnica Estatal de Moscú. ANUNCIO Bauman (MSTU)
Universidad Técnica Estatal de Moscú de Aviación Civil (MSTU GA)
Universidad Estatal de Moscú de Geodesia y Cartografía (MIIGAIK)
Moscú Estado Universidad de Comunicaciones Comunicaciones (Miit)
Universidad Nacional de Investigación Nuclear "Mephi" (MEPI)
Universidad Nacional de Investigación "Miet" (Miet)
Universidad de Moscú del Ministerio de Asuntos Internos de la Federación Rusa que lleva el nombre de V. YA. KIKOTYA (MOSU MVD)
Universidad Politécnica de Moscú (Universidad de Ingeniería Estatal de Moscú "Mami")
Moscú Estado Universidad de Tecnologías de la Información, Ingeniería de Radio y Electrónica (MIREA)
Moscú Técnica Universidad de Comunicaciones e Informática (MTUCI)
Moscú Física y Tecnología (Universidad) (MFT)
Moscú Energy Institute (Universidad Técnica) (Mei)
Universidad Humanitaria del Estado Ruso (RSU)
Universidad económica rusa llamada G. V. Plekhanova (Reu)
Universidad de Tecnologia
Universidad Financiera bajo el Gobierno de la Federación Rusa.

Colegios:
Complejo de educación continua occidental (antiguo PC número 42)
Colegio de Automatización y Tecnología de la Información No. 20 (CAIT No. 20)
Colegio de Planificación Urbana, Transporte y Tecnología No. 41 (KGTT No. 41)
Colegio de arte decorativo y aplicado llamado Charles Faberge (KDPI. Karl Faberge)
Colegio de Ingeniería Espacial y Tecnologías TU (KKMT TU)
Colegio de la Universidad Internacional de la Naturaleza, la Sociedad y el hombre "DUBNA" (College Muina "Dubna")
Colegio de Emprendimiento Número 11 (KP No. 11)
College de comunicación No. 54 (COP No. 54)
Colegio de Tecnologías Modernas que llevan el nombre del héroe de la Unión Soviética M. F. PANOVA (Antigua Escuela Técnica de Construcción No. 30)
Complejo educativo del estado de Moscú (antiguo MGTTP)
Complejo educativo de servicios (OCS)
Politécnico College No. 8 nombrado dos veces héroe de la Unión Soviética I. F. Pavlova (PC No. 8)
Escuela Técnica Politécnica No. 2 (FRI No. 2)

Donde trabajar
Especialista en seguridad de la información en la demanda:
✔ En las principales organizaciones
✔ bancos
✔ empresas de TI
Por ejemplo, Kaspersky Lab., Banco Central de la Federación Rusa, Crook, FSB RF

A veces, para el trabajo en el campo de la seguridad de la información requiere una forma especial de admisión a los secretos estatales, lo que impone ciertas restricciones al empleado, incluido el no mercado en el extranjero.

Establecimiento
La demanda de profesionales de la seguridad de la información en el mercado laboral de hoy es extremadamente alto. Esto se debe al hecho de que casi todas las compañías enfrenta el problema de las amenazas informáticas.

Si quieres recibir artículos nuevos sobre profesiones, suscríbete a nuestro boletín.

¿Quién es el "Oficial de Seguridad"? ¿Qué debería ser capaz de conocer el especialista en seguridad de la información?
¿A quién y por qué vale la pena ir a especialistas en seguridad informática?

Concepto "Seguridad de información" Se hizo relevante con el desarrollo de internet. El mundo virtual se ha hecho muy similar a la real: ya ahora las personas se comunican en Internet, leen libros, ver películas, comprar bienes e incluso cometer delitos. Y si hay ciberdelincuentes, significa que debe haber especialistas que participen en la seguridad de los objetos en la red. Estos son especialistas en seguridad de la información.

¿Por qué debería prestar atención a la protección de la información?
Imagina que el hacker conoce todos los datos de tarjetas de crédito. Con esta información, podrá robar dinero de la tarjeta sin salir de su computadora. Ahora imagine que el hacker logró piratear el sistema de seguridad de todo un banco. En este caso, el tamaño de forraje crece cientos de veces. Los ciberdelincuentes por el bien de los beneficios financieros pueden fallar redes sociales , Servicios de Internet, sistemas automatizados en agencias comerciales y gubernamentales. Los usuarios no podrán visitar el sitio, y el propietario del sitio asumirá pérdidas financieras y de reputación hasta que el sitio se vuelva a ganar. Los hackers pueden robar información valiosa: fotos personales de una persona famosa, documentos militares clasificados, dibujos de inventos únicos. Queda claro que ninguna organización o persona separada está protegida del robo de información importante para ellos, por lo que las compañías de TI y las grandes organizaciones prestan mucha atención a su protección.

Información o especialista en seguridad informática. - Este es un empleado de una compañía que garantiza la confidencialidad de los datos y usuarios individuales de la compañía, se dedica al fortalecimiento de la seguridad de los sistemas de información, previene la fuga de información.

¿Cómo funciona un especialista en seguridad de la información en el trabajo?
✎ Establece un sistema de seguridad de información de varios niveles (inicios de sesión y contraseñas, identificación por números de teléfono, en huella digital, en la retina, etc.)
✎ Explore los componentes del sistema (sitio, servicio, sistema automatizado en la empresa) para vulnerabilidades
✎ Elimina las desgloses y la vulnerabilidad revelados.
✎ Elimina los efectos de la piratería si ocurrieron.
✎ Desarrolla e implementa nuevas regulaciones de seguridad de la información.
✎ tiene que trabajar con los usuarios del sistema para explicar la importancia y los tipos de medidas de protección
✎ Documentación conduce
✎ Prepara los informes sobre los sistemas de TI de TI.
✎ Interactúa con los proveedores de socios y equipos en el campo de la seguridad.

Especialista en seguridad informática Trabaja en un equipo, y otros especialistas en TI. Según los propios oficiales de seguridad, guardan la retaguardia y cubren las espaldas de otros departamentos que están comprometidos en el desarrollo de la infraestructura de TI.

¿Qué competencias universales necesitan un oficial de seguridad en el trabajo?
✔ mente analítica
✔ Habilidad para ver y resolver el problema.
✔ paciencia
✔ Resistencia al estrés
✔ Capacidad para trabajar bajo presión.
✔ Metodología
✔ curiosidad
✔ Auto-desarrollo permanente
✔ Aprendizaje
✔ Trabajo de habilidad en un equipo.
✔ Capacidad para tomar decisiones.
✔ Cuidado de los detalles

Posición especialista en Seguridad de la Información Pasa altos riesgos y estrés constante. Llevan la responsabilidad principal en caso de violación del sistema de seguridad. Debido al hecho de que las tecnologías de piratería y métodos de trabajo de los atacantes están cambiando constantemente, un especialista en seguridad de la información debe participar en una auto-educación constante, siga las noticias en su campo y para obtener artículos nuevos en la protección de software y hardware, lea Literatura técnica en inglés.
Y aunque los oficiales de seguridad son, ante todo, especialistas técnicos de clase alta, necesitan el desarrollo de habilidades comunicativas. Tienen que trabajar mucho con otros empleados de la organización para aumentar la cultura corporativa en la protección de datos.

salario promedio
La posición del especialista en seguridad de la información se paga relativamente alto debido al alto nivel de responsabilidad:
✔ 50 000 - 150,000 por mes

Donde estudiar
Para convertirse en un especialista en seguridad de la información, es necesario lidiar con lo más duro y suave, es decir, poder trabajar con componentes y con programas. Por lo tanto, es necesario comenzar su educación en la escuela, capacitación para recopilar y desmontar una computadora, instalar nuevos programas y trabajar el soldador.
Obtenga en la dirección de "Seguridad de la información" (10.00.00), ambos pueden dentro y en. Las universidades están preparando especialistas en seguridad para sistemas de seguridad. Y en universidades - ingenieros más calificados, arquitectos de sistemas, analistas de seguridad de la información

Universidades:
Academia del Servicio de Seguridad Federal de la Federación Rusa (AFSB)
Universidad Nacional de Investigación Escuela Superior de Economía (HSE)
Instituto de Aviación de Moscú (MAI)
Universidad lingüística del estado de Moscú (MGLU)
Universidad pedagógica de la ciudad de Moscú
Universidad Técnica Estatal de Moscú. ANUNCIO Bauman (MSTU)
Universidad Técnica Estatal de Moscú de Aviación Civil (MSTU GA)
Universidad Estatal de Moscú de Geodesia y Cartografía (MIIGAIK)
Moscú Estado Universidad de Comunicaciones Comunicaciones (Miit)
Universidad Nacional de Investigación Nuclear "Mephi" (MEPI)
Universidad Nacional de Investigación "Miet" (Miet)
Universidad de Moscú del Ministerio de Asuntos Internos de la Federación Rusa que lleva el nombre de V. YA. KIKOTYA (MOSU MVD)
Universidad Politécnica de Moscú (Universidad de Ingeniería Estatal de Moscú "Mami")
Moscú Estado Universidad de Tecnologías de la Información, Ingeniería de Radio y Electrónica (MIREA)
Moscú Técnica Universidad de Comunicaciones e Informática (MTUCI)
Moscú Física y Tecnología (Universidad) (MFT)
Moscú Energy Institute (Universidad Técnica) (Mei)
Universidad Humanitaria del Estado Ruso (RSU)
Universidad económica rusa llamada G. V. Plekhanova (Reu)
Universidad de Tecnologia
Universidad Financiera bajo el Gobierno de la Federación Rusa.

Colegios:
Complejo de educación continua occidental (antiguo PC número 42)
Colegio de Automatización y Tecnología de la Información No. 20 (CAIT No. 20)
Colegio de Planificación Urbana, Transporte y Tecnología No. 41 (KGTT No. 41)
Colegio de arte decorativo y aplicado llamado Charles Faberge (KDPI. Karl Faberge)
Colegio de Ingeniería Espacial y Tecnologías TU (KKMT TU)
Colegio de la Universidad Internacional de la Naturaleza, la Sociedad y el hombre "DUBNA" (College Muina "Dubna")
Colegio de Emprendimiento Número 11 (KP No. 11)
College de comunicación No. 54 (COP No. 54)
Colegio de Tecnologías Modernas que llevan el nombre del héroe de la Unión Soviética M. F. PANOVA (Antigua Escuela Técnica de Construcción No. 30)
Complejo educativo del estado de Moscú (antiguo MGTTP)
Complejo educativo de servicios (OCS)
Politécnico College No. 8 nombrado dos veces héroe de la Unión Soviética I. F. Pavlova (PC No. 8)
Escuela Técnica Politécnica No. 2 (FRI No. 2)

Donde trabajar
Especialista en seguridad de la información en la demanda:
✔ En las principales organizaciones
✔ bancos
✔ empresas de TI
Por ejemplo, Kaspersky Lab, Banco Central de la Federación Rusa, Crook, FSB de la Federación Rusa

A veces, para el trabajo en el campo de la seguridad de la información requiere una forma especial de admisión a los secretos estatales, lo que impone ciertas restricciones al empleado, incluido el no mercado en el extranjero.

Establecimiento
La demanda de profesionales de la seguridad de la información en el mercado laboral de hoy es extremadamente alto. Esto se debe al hecho de que casi todas las compañías enfrenta el problema de las amenazas informáticas.

Si quieres recibir artículos nuevos sobre profesiones, suscríbete a nuestro boletín.