Tehnologiile informației și comunicațiilor ca mijloc. Tehnologia informației și comunicațiilor. tehnologii TIC. Tehnologii TIC în predarea limbii engleze

Svetlana Durakova

Diseminarea experienței de muncă este prezentată atenției dumneavoastră.

« Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în activități educaționale»

Informatizarea societatea a schimbat semnificativ practica vieții de zi cu zi. La grădiniță, aceleași schimbări se reflectă într-o oglindă.

Prin urmare, scopul muncii noastre la utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicării în activităţile educaţionale este, îmbunătățirea calității educaţie prin implementare activă în educaţie procesul educațional al tehnologiei informației.

La folosind TIC rezolvă astfel de probleme Cum:

Îmbunătățirea cognitivă, creativă Activități;

Atingerea obiectivelor educației și creșterii cu ajutorul materialelor didactice electronice moderne;

Dezvoltarea abilităților autoeducatie si autocontrol;

Creșterea nivelului de confort al preșcolarilor;

Reducerea dificultăților didactice la copii;

Creșterea activității și inițiativei copiilor atât în perioada GCD, cât și în liber Activități

Dobândirea abilităților de calculator.

Cât de relevant este subiectul utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în educație.

Copiii noștri vin acum la grădiniță, s-ar putea spune, cu abilitățile inițiale de a stăpâni noi tehnologii... Mulți dintre ei știu să folosească gadgeturile mai bine decât voi și eu, profesori.

Dar, dacă informatizarea şcolii educaţieîn țara noastră are deja aproape douăzeci de ani de istorie, la grădiniță computerul nu s-a transformat încă într-un instrument bine stăpânit pentru profesori. Cu toate acestea, în fiecare an modern tehnologia de informație intra din ce în ce mai dens în viața noastră. În consecință, trebuie să ținem pasul cu vremurile, să devenim ghiduri pentru copil în această lume nouă tehnologii.

Ce este TIC?

Combinația de TIC este asociată cu două tipuri tehnologii: informatie si comunicare.

Tehnologia informației - un set de metode, metode și mijloace de asigurare a depozitării, prelucrare, transmisie și afișaj de informațiiși concentrat pe îmbunătățirea eficienței și productivității. În stadiul actual, metodele, metodele și mijloacele sunt direct interconectate cu un computer. (calculator tehnologii) .

Comunicare tehnologiile definesc metodele, modalități și mijloace de interacțiune a omului cu mediul extern (comunicare, comunicare).

În aceste comunicații, computerul își ia locul și el. Oferă, confortabil, individual, diversificat, interacțiunea obiectelor de comunicare.

Prin conectare tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor proiectându-le pe educational practică, trebuie remarcat faptul că sarcina principală cu care se confruntă implementarea lor este adaptarea unei persoane la viața în societatea informaţională.

Tehnologia de informație, nu sunt doar și nu atât computere și software-ul lor.

TIC înseamnă folosind un calculator, Internet, TV, video, DVD, CD, multimedia, echipamente audiovizuale, adică tot ceea ce poate oferi oportunități ample de comunicare.

Unde îl poate ajuta TIC pe profesorul modern în munca sa?

Aceasta este munca cu copiii, lucrul cu părinții și lucrul cu profesorii.

La crearea unei baze de date unificate de materiale metodologice și demonstrative, profesorul are mai mult timp liber.

Astăzi multe grădinițe sunt dotate cu săli de calculatoare. Dar pana acum absent:

Metodologie utilizarea TIC în procesul educațional,

Sistematizarea programelor de dezvoltare pe calculator,

Software uniform și cerințe metodologice pentru studiile pe calculator.

Astăzi aceasta este singura specie Activități nereglementat prin special program educațional... Educatorii trebuie să studieze independent abordarea și să o implementeze în propriile lor activitate.

dar utilizare TIC nu oferă pentru predarea copiilor noțiunile de bază informatica si tehnologia calculatoarelor.

Pentru noi, asta e înainte Total:

transformare mediu de dezvoltare a subiectului

Crearea de noi mijloace de dezvoltare diversificată a copiilor

folosind noua vizibilitate

Asa de cale, utilizarea tehnologiei informațieiîn procesul educaţional, nu numai oportun, dar vă va permite și să atingeți unul dintre obiectivele pe care le stabilește profesorilor „Conceptul de modernizare educaţie» - pregătirea unei personalități versatile dezvoltate.

Deci, cum sunt în munca mea Folosesc tehnologiile informației și comunicațiilor:

În ea Activități Am evidențiat următoarele direcții utilizarea TIC cu care sunt disponibile pentru a lucra prescolari:

Creare de prezentari;

Lucrul cu resurse de Internet;

utilizare programe de formare gata făcute;

Pentru aceasta eu Folosesc o varietate de echipamente:

Televizoare cu set-top box DVD,

Un calculator

Proiector multimedia

o imprimantă

Casetofon

Video și cameră

Lucrul cu părinții utilizare prezentari pentru petrecere a timpului liber, spectacole de teatru, petreceri pentru copii si parenting ansambluri.

Lucrul cu copiii: organizarea directă activități educaționale, articulație activitățile unui profesor cu copiii vizualizarea multimedia.

Selectarea materialului ilustrativ pentru cursuri, proiectarea colțurilor pentru părinți, transformare mediul de dezvoltare a subiectului al grupului, informație material pentru decorarea standurilor, mape-deplasare.

Selectarea materialului cognitiv suplimentar pentru cursuri, cunoașterea scenariilor de vacanță și alte evenimente.

Schimb de experiență, cunoaștere cu periodice, evoluții ale altor profesori.

În pregătire pentru cursuri, când căutați material în mod regulat Folosesc resurse de internet unde o varietate de pedagogie tehnologii, experiențele educatorilor, cel mai variat vizual, material muzical și video.

Formarea documentației de grup (liste de copii, informații despre părinți, diagnosticarea dezvoltării copilului, monitorizarea implementării programului etc., rapoarte. Folosesc versiunea digitală a scrierii programelor tematice. Planificarea se realizează în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat .

Computerul vă va permite să nu scrieți rapoarte și analize de fiecare dată, dar este suficient să introduceți diagrama o dată și apoi să faceți doar modificările necesare.

Creați prezentări Power Point pentru a îmbunătăți eficiența educational lecţii cu copiii şi competenţa pedagogică a părinţilor în procesul de parenting ansambluri.

Design de broșuri, cărți de vizită ale grupului, materiale în diverse direcții Activități.

Crearea de e-mail, menținerea rubricii pe site-ul instituției de învățământ preșcolar.

Să nu uităm că atunci când organizați munca unui copil pe computer, trebuie luați în considerare mulți factori. Calculatorul dezvoltă multe abilități intelectuale, dar nu trebuie să uităm de normă.

Standarde sanitare:

Durată continuă de lucru cu un computer în dezvoltarea activităților de joc

Pentru copiii de 5 ani nu trebuie să depășească 10 minute

Pentru copii 6-7 ani - 15 minute

Pentru copiii cu patologie cronică, care sunt adesea bolnavi (mai mult de 4 ori pe an, după ce au suferit boli timp de 2 săptămâni, durata lecțiilor de calculator ar trebui să fie redus:

Pentru copiii de la 5 ani la 7 minute,

Pentru copii de 6 ani - până la 10 minute.

Pentru a reduce oboseala studiilor de calculator, este necesar să se asigure o organizare rațională din punct de vedere igienic a lucrătorului locuri: mobilierul se potriveste cu inaltimea copilului, un nivel suficient de iluminare.

Ecranul monitorului video trebuie să fie la nivelul ochilor sau puțin mai jos, la o distanță de cel puțin 50 cm.

Un copil care poartă ochelari ar trebui să studieze la computerul din ei. Inacceptabil utilizare un calculator pentru studiul simultan a doi sau mai mulți copii.

Clasele copiilor cu computer se desfășoară în prezența unui profesor sau a unui părinte.

Asa de cale, ajung la concluzia că ele contribuie la o mai bună asimilare a materialului, ajută la studierea materialului necesar într-un mod ludic, fabulos. in afara de asta tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor ajută la creșterea interesului cognitiv, activează mental activitati ale copiilor. Utilizarea tehnologiei informației ajută profesorul să crească motivația copiilor de a învăța.

cred ca utilizarea tehnologiilor moderne de informare și comunicareîn predarea preşcolarilor oportun... Acest lucru permite un timp scurt alocat direct activități educaționale, pentru a acoperi materialul mai larg, pentru a-l prezenta mai interesant și mai relevant. În plus, materialele de desene animate și video sunt percepute de copii cu plăcere, asimilarea cunoștințelor are loc într-o manieră relaxată.

Multumesc pentru atentie!

Tatiana Yaksimbetova
Tehnologiile informației și comunicațiilor în procesul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar

Unul dintre domeniile prioritare proces de informatizare societatea modernă este informatizarea educației - procesul de furnizare a educației metodologie și practică pentru dezvoltarea și utilizarea optimă a modernului tehnologia Informatiei concentrat pe implementarea obiectivelor psihologice și pedagogice ale formării, educației. Sistem educaţie impune noi cerințe privind creșterea și formarea tinerei generații, introducerea de noi abordări, care ar trebui să contribuie nu la înlocuirea metodelor tradiționale, ci la extinderea capacităților acestora.

Informatizarea învățământului preșcolar este un complex, multidimensională, consumatoare de resurse proces, la care participă copiii, cadrele didactice și administrația instituției de învățământ preșcolar.

Aceasta este crearea unui singur spațiul educațional informațional al instituției de învățământ preșcolar; si foloseste tehnologiilor informaţionale în procesul educaţional; și dezvoltarea de lecții integrate; și activități de proiect; și utilizarea activă a Internetului în educaţie.

Informatizarea învăţământului preşcolar deschide noi oportunități pentru profesori pentru introducerea pe scară largă în practica pedagogică a noilor dezvoltări metodologice care vizează intensificarea și implementarea ideilor inovatoare de educație; proces educațional.

Aplicație tehnologiile informaţiei şi comunicării în învăţământul preşcolar devine din ce în ce mai relevantă, întrucât permite multimedia, în cea mai accesibilă și atractivă formă, ludică, să realizeze o nouă calitate a cunoștințelor, dezvoltă gândirea logică a copiilor, intensifică componenta creativă a muncii educaționale, contribuind maxim la îmbunătățirea calității. educatie prescolara.

Utilizarea TIC nu implică predarea copiilor noțiunilor de bază informatica si tehnologia calculatoarelor... Aceasta, înainte Total:

Transformare mediu de dezvoltare a subiectului

Extinderea posibilității de cunoaștere a lumii înconjurătoare

Utilizarea unei noi vizibilități

Utilizarea TIC în instituțiile de învățământ preșcolar

ca mijloc de menținere a OOP

ca instrument interactiv de învățare

Dezvoltarea unui sistem cu includerea TIC

ca mijloc de interacţiune cu societatea

ca mijloc de interacţiune cu familiile elevilor

Activități

Lucrați cu copiii

Lucrul cu părinții

Lucrați la autoeducatie

Importanța utilizării TIC

Spre deosebire de convențional mijloace didactice tehnice tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor permite nu numai să sature copilul cu un număr mare de gata făcute, strict selectat corespunzător cale cunoștințe organizate, dar și de a dezvolta abilități intelectuale, creative, și ceea ce este foarte important în copilăria timpurie - capacitatea de a dobândi în mod independent noi cunoștințe. Pentru astazi tehnologia de informație extinde semnificativ oportunitățile pentru părinți, educatori și profesioniști în învățarea timpurie. Posibilitățile de utilizare a unui computer modern fac posibilă implementarea completă și cu succes a dezvoltării abilităților unui copil.

Încă de prima dată când un copil s-a așezat la un monitor de computer, a existat o dezbatere despre beneficiile și daunele învățării timpurii a copiilor să se joace conform anumitor reguli și elemente de bază ale alfabetizării computerului.

Argumente "pe"

oferi o abordare centrată pe persoană

favorizează creșterea intelectuală a copilului;

asa numitul „Funcția semnului conștiinței”;

memoria voluntară și atenția se îmbunătățesc;

se formează motivația cognitivă;

coordonarea motorie şi coordonarea activităţii comune a analizatorilor vizuali şi motorii.

capacitatea de a dobândi în mod independent noi cunoștințe

dezvoltarea abilităților motorii voluntare ale degetelor

Argumente "împotriva"

expunerea la radiațiile electromagnetice de la monitor;

poziție așezată pentru o lungă perioadă de timp;

și ca urmare a acestui fapt, apariția oboselii,

stres neuro-emoțional

Aplicații TIC pentru dezvoltare prescolari:

1. Utilizarea internetului global

Modern educaţie este greu de imaginat fără resurse de internet. Internetul are un potențial extraordinar servicii educaționale... E-mailul, motoarele de căutare, conferințele electronice devin parte integrantă a modernului educaţie... Pe Internet puteți găsi informație privind problemele învățării și dezvoltării timpurii, despre școli și grădinițe inovatoare, instituții străine de dezvoltare timpurie, să stabilească contacte cu experți de top în domeniu educaţie... Prin urmare, în ultimii ani, a existat o introducere masivă a Internetului nu numai în școală, ci și în preșcolar educaţie... Numărul este în creștere informație resurse în toate domeniile educației și dezvoltării copiilor.

Utilizarea resurselor de Internet vă permite să faceți procesul educațional pentru preșcolari este informațional intensiv, distractiv, confortabil. Informațional-suportul metodologic sub formă de resurse electronice poate fi folosit în timpul pregătirii unui profesor pentru ore, de exemplu, pentru a studia noi metode, la selectarea ajutoarelor vizuale pentru GCD

2. Utilizarea unui computer în scopuri de documentare

Un calculator poate oferi un serviciu de neprețuit educatorilor și părinților „avansați” în elaborarea de tot felul de planuri de acțiune cu ajutorul programelor organizatoare, ținerea unui jurnal individual al copilului, înregistrarea diferitelor date despre el, rezultatele testelor, construirea de grafice și urmărind în general dinamica dezvoltării copilului. Acest lucru se poate face manual, dar costurile de timp sunt incomparabile.

3. Utilizarea programelor de dezvoltare pentru calculator

Computerul poate intra în viața unui copil prin joacă. Jocul este una dintre formele de gândire practică. În joc, copilul operează cu cunoștințele, experiența, impresia sa, afișatîn forma socială a modurilor de acţiune de joc, semne de joc care capătă sens în câmpul semantic al jocurilor. Copilul descoperă capacitatea de a transmite neutru (până la un anumit nivel) un obiect cu sens de joc în câmpul semantic al jocului. Această abilitate este cea mai importantă bază psihologică pentru introducerea unui computer în jocul unui preșcolar ca instrument de joc.

Beneficiile utilizării calculator:

prezentare informație pe ecranul unui computer într-un mod ludic trezește un mare interes în rândul copiilor;

poartă informație de tip figurat de înțeles pentru preșcolari;

miscarea, sunetul, animatia atrag atentia copilului mult timp;

vă permite să simulați astfel de situații de viață care nu pot fi văzute în viața de zi cu zi

sarcinile problematice, încurajarea copilului cu rezolvarea lor corectă de către computerul însuși sunt un stimul pentru activitatea cognitivă a copiilor;

v proces in activitatile sale la calculator, prescolarul capata incredere in sine, ca poate face multe;

4. Utilizarea prezentărilor multimedia

Cea mai eficientă formă de organizare a muncii cu un computer la grădiniță este desfășurarea cursurilor media folosind prezentări multimedia.

Prezentările multimedia, care sunt construite ținând cont de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, cu includerea de întrebări distractive, jocuri, diapozitive animate colorate, sunt asistenți excelenți în conducerea GCD. Ele fac posibilă optimizarea pedagogică proces, să individualizeze predarea copiilor cu diferite niveluri de dezvoltare cognitivă și să crească semnificativ eficiența activităților psihologice și pedagogice.

Prezentările multimedia sunt o modalitate convenabilă și eficientă de prezentare informație folosind programe de calculator. Combină dinamica, sunetul și imagine, adică acei factori care rețin atenția copilului cel mai mult timp.

Fundamentul oricărei prezentări moderne este relieful. proces percepția vizuală și memorarea informații prin imagini vii... Formele și locul de utilizare a prezentării (sau chiar un diapozitiv separat al acestuia)în lecție depind, desigur, de conținutul acestei lecții și de scopul stabilit de profesor.

Aplicarea prezentărilor de diapozitive computerizate în proces predarea copiilor are următoarele demnitate:

implementarea percepției polisenzoriale a materialului; - capacitatea de a demonstra diferite obiecte folosind un proiector multimedia și un ecran de proiecție într-o formă mai mărită;

combinarea efectelor audio, video și de animație într-o singură prezentare contribuie la compensarea volumului informație primite de copii din literatura educațională;

capacitatea de a demonstra obiecte care sunt mai accesibile pentru percepție de către sistemul senzorial intact;

activarea funcțiilor vizuale, abilitățile oculare ale copilului; - filmele de diapozitive de prezentare pe computer sunt convenabile de utilizat pentru ieșire informație sub formă de tipărituri cu litere mari pe o imprimantă ca fișă pentru orele cu preșcolari.

Fiecare prezentare poate include nu numai diapozitive cu imagini și text, ci și clipuri, înregistrări ale discursului profesorului, desfășurarea GCD-ului, desene animate etc.

Utilizarea unor noi tehnici neobișnuite de explicare și consolidare, mai ales într-un mod ludic, crește atenția involuntară a copiilor, ajută la dezvoltarea voluntară. Datorită dinamicii ridicate, asimilarea materialului se realizează eficient, memoria este antrenată, vocabularul este completat activ și imaginațieși creativitate.

Stăpânind abilitățile de a crea prezentări, profesorul intră treptat în lumea modernului tehnologii... De asemenea, i se oferă posibilitatea de a construi complet un curs direct educational activitățile pe diapozitiv, care economisesc timp, facilitează utilizarea materialului pentru dezvoltarea gândirii verbal-logice, cum ar fi cuvintele încrucișate sau rebuzurile.

Societate modernă - Societatea informaţională dezvoltându-se pe baza utilizării noului tehnologia Informatiei

Asa de cale, informatizarea educatiei deschide noi căi și mijloace de muncă pedagogică pentru educatori.

În concluzie, aș dori să spun că utilizarea computerului tehnologiiîn activităţile profesorului, instituţia de învăţământ preşcolar permite introducerea inovaţiei procesele din învăţământul preşcolar, îmbunătățește toate legăturile de management în domeniu educaţie extinderea posibilităţilor de acces la resurse informaționale, ajută la dezvoltarea abilităților de calculator și la sporirea creativității și imaginație.

În zilele noastre, fie că ne place sau nu, cu toții trăim într-o societate informațională. În același timp, oportunitățile care se deschid acum sunt foarte prost folosite. Sarcina noastră este de a „desfăşura” societatea informaţională spre nevoile pe care le au oamenii care locuiesc în ţara noastră. În primul rând, printre tinerii care primesc educație, oameni de știință, cercetători, profesori, educatori. Trebuie să-i învățăm pe oameni încă din copilărie și în toate etapele procesului educațional să nu se teamă de aceste informații, să învățăm cum să le folosească, să lucreze cu ea și să le elimine în mod corespunzător.

Informatizarea educației și științei face parte dintr-un proces global. Tehnologiile informației și comunicațiilor sunt recunoscute în întreaga lume drept tehnologiile cheie ale secolului XXI, care pentru următoarele decenii vor fi cheia creșterii economice a statului și principalul motor al progresului științific și tehnologic.

La începutul anului 2009, Kremlinul a găzduit prima reuniune a Consiliului pentru Dezvoltarea Societății Informaționale sub președintele Rusiei. Decretul privind crearea sa a fost semnat în noiembrie 2008. În deschiderea ședinței, Dmitri Medvedev a subliniat că niciun progres și modernizare nu sunt posibile fără IT: „acest lucru se aplică sferei științifice și tehnice, și problemelor actuale de guvernare și chiar problemelor de consolidare a democrației. în țară". Vorbind despre dezvoltarea tehnologiilor informaționale în sfera socială, Medvedev D.A. a subliniat propria sa: „... este foarte important să înveți cum să folosești toate noile tehnologii. Aceasta este sarcina numărul unu nu numai pentru studenți, ci și pentru profesori - toată recalificarea ar trebui să se concentreze pe utilizarea tehnologiilor moderne.”

Ce proiecte bazate pe TIC pot fi

Învățământ la distanță;
Comunicare virtuală;
Economie și educație în rețea;
Oportunități ample de auto-educare;
O cantitate mare de informații ușor accesibile.

Sistemul de învățământ rus se confruntă cu o serie de probleme importante, printre care ar trebui evidențiate:

necesitatea de a îmbunătăți calitatea și de a asigura șanse egale de acces la resurse și servicii educaționale pentru toate categoriile de cetățeni, indiferent de locul de reședință, etnie și convingeri religioase ale acestora;
crearea unui mediu informațional care să răspundă nevoilor tuturor păturilor societății în obținerea unei game largi de servicii educaționale, precum și formarea mecanismelor și condițiilor necesare pentru implementarea realizărilor tehnologiei informației în practica educațională și științifică de zi cu zi;
introducerea masivă a TIC în educație și știință, utilizarea noilor conținuturi educaționale și a noilor tehnologii educaționale, inclusiv tehnologiile de învățământ la distanță.

Condițiile prealabile pentru dezvoltarea și implementarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în domeniul educației și științei sunt:

Programul țintă federal „Dezvoltarea unui mediu informațional educațional unificat”, al cărui rezultat cel mai important a fost un progres în dotarea instituțiilor de învățământ cu calculatoare, precum și lansarea și dezvoltarea programelor regionale de informatizare a educației;
Proiectul „Informatizarea sistemului de învățământ”, al cărui scop principal a fost acela de a crea condiții care să susțină implementarea sistemică și utilizarea activă a tehnologiilor informației și comunicațiilor în activitatea instituțiilor de învățământ;
Proiectul național prioritar „Educație”, a cărui implementare a activităților a avut ca scop asigurarea accesibilității, crearea condițiilor egale pentru obținerea educației, inclusiv prin asigurarea tuturor școlilor cu acces la resursele informaționale globale aflate pe internet;
Pe baza direcțiilor prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse în 2006, a început implementarea Programului țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru 2006-2010 (FTSPRO), care este un complex de resurse interconectate și calendar de activități care acoperă schimbări în structura, conținutul și tehnologiile educației, inclusiv utilizarea pe scară largă în Federația Rusă a tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru toate nivelurile de educație. În cadrul programului a fost dezvoltat un nou conținut educațional electronic și a fost pus în funcțiune comercială Centrul Federal de Resurse Informaționale Informaționale (FCIOR).

Peste 10 mii de EOR de nouă generație pot fi descărcate de pe site-ul Centrului Federal pentru Informații și Resurse Educaționale.

COR - resursă educațională digitală

Resurse educaționale digitale (CDR) înseamnă orice informație de natură educațională stocată pe medii digitale.

CRC-urile sunt împărțite în două grupuri:

surse de informare, care sunt înțelese ca toate materialele diferite în format digital utilizate în activitatea educațională - texte, imagini statice și dinamice, modele de animație etc.
instrumente de informare care oferă lucru cu surse de informare.

Focalizare funcțională:

funcția ilustrativă;
funcția de cercetare;
funcția de antrenament;
functie de control.

EOR-urile sunt un produs educațional autosuficient, ele sunt capabile să predea elevii înșiși. Nu mai este doar o colecție de imagini sau înregistrări audio care necesită explicația unui profesor. EOR au și o voce off, dar el explică succesiunea acțiunilor și, cel mai important, indică greșelile făcute în timpul sarcinii.

Materiale didactice de nouă generație, dezvoltate în cadrul proiectului „Informatizarea sistemului de învățământ”

În cadrul proiectului „Informatizarea sistemului de învățământ”, implementat de Fundația Națională de Formare prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, sunt în curs de elaborare materiale educaționale de nouă generație.

Materialele didactice ale noii generații sunt concepute pentru a orienta profesorii către utilizarea metodelor moderne de predare și a tehnologiilor educaționale care schimbă fundamental mediul educațional, spre utilizarea activă a TIC în procesul educațional. O abordare bazată pe competențe stă la baza dezvoltării de noi mijloace de predare.

Tehnologii TIC în predarea limbii engleze

A doua viață
(A doua viață) - lumea pe care o creezi tu sau studenții tăi, umplută cu mări, păduri, orașe și sate, oameni reali (și contactează-i prin Skype sau e-mail) sau fictive. Acolo aveți case și biblioteci, camere video și restaurante, abilitatea de a lucra și de a călători. Tentant, nu-i așa? Aflați cum să îl creați și să îl utilizați în predarea engleză.

Skype

Cu acest program, poți vorbi cu milioane de oameni din întreaga lume, absolut gratuit! Mai întâi descărcați cea mai recentă versiune de Skype, apoi instalați-o selectând versiunea rusă din setări. Și gata, învață engleza vorbind cu vorbitori nativi.

Bloguri

Un blog este un jurnal online al unuia sau mai multor autori, format din intrări în ordine cronologică inversă, sau altfel spus, este un site sub forma unui jurnal, sortat după date.

Cuvântul provine din engleza weblog - „weblog”.

Blogurile sunt site-uri construite pe principiul agendelor cronologice cu instrumente de administrare simple și convenabile care nu necesită cunoștințe speciale și sunt disponibile pentru toată lumea.

Wiki

Un Wiki este o colecție de intrări înrudite. (Ward Cunningham - creatorul tehnologiei - a numit aplicația un mediu pentru interacțiune rapidă cu hipertext.) WikiWiki implementează un model radical de hipertext colectiv, atunci când capacitatea de a crea și edita orice înregistrare este prezentată tuturor din comunitatea rețelei...

Hot Potatoes este un program universal shell care permite profesorilor să creeze în mod independent, fără a apela la ajutorul programatorilor, exerciții interactive de antrenament și control în format HTML. Programul este utilizat pe scară largă în întreaga lume pentru a crea sarcini în diferite limbi în diverse discipline.
Exercițiile sunt create folosind 5 blocuri ale programului (fiecare bloc poate fi considerat un program independent):

JQuiz - Test - Întrebări cu alegere multiplă (4 tipuri de sarcini). Profesorul are posibilitatea de a pune comentarii în exercițiu pentru toate opțiunile de răspuns.
JCloze - Completarea spațiilor libere. Elevii pot cere un indiciu și pot vedea primele litere ale cuvântului lipsă. Se efectuează și scorul automat. Puteți „sări” anumite cuvinte, dar puteți, de exemplu, la fiecare cincime.
JMatch - Potrivire (3 tipuri de locuri de muncă).
JCross - Cuvinte încrucișate.
JMix - Recuperarea secvenței.

Noile tehnologii informaţionale şi

În ultimii ani, universitățile din întreaga lume au acordat atenție posibilității de a utiliza tehnologii de telecomunicații computerizate pentru organizarea învățământului la distanță. Telecomunicațiile computerizate oferă feedback eficient, care este oferit atât în organizarea materialului educațional, cât și în comunicarea cu profesorul care conduce cursul dat. În ultimii ani, un astfel de învățământ la distanță a primit denumirea de învățământ la distanță, spre deosebire de învățământul familiar la distanță.

Această problemă este deosebit de relevantă pentru Rusia, cu teritoriile sale vaste și concentrarea de centre științifice în orașele mari. În prezent, Ministerul Educației al Federației Ruse este preocupat de crearea unei rețele unificate de telecomunicații educaționale. Problema educației pe tot parcursul vieții, a reorientării profesionale este actuală astăzi ca niciodată, iar importanța ei va crește de-a lungul anilor.

Portalul de internet al Școlii de Învățământ la Distanță a Universității de Stat din Moscova a fost creat în cadrul proiectului Formarea sistemului de educație inovatoare la Universitatea de Stat din Moscova, numit după M.V. Lomonosov în 2007.

TIC (tehnologiile informației și comunicațiilor) sunt procese și metode de interacțiune cu informația care se desfășoară folosind dispozitive informatice, precum și telecomunicații.

Rolul TIC în societatea modernă

În prezent, se poate observa o creștere constantă a influenței tehnologiilor media asupra unei persoane. Ele au un efect deosebit de puternic asupra copiilor: chiar și acum douăzeci de ani, un copil ar prefera să se uite la un film decât să citească o carte. Cu toate acestea, astăzi, sub presiunea puternică a informației, reclamei, tehnologiei informatice, jucăriilor electronice, consolelor de jocuri etc., este din ce în ce mai desprins de realitate. Acum, dacă un student nu poate evita să citească o carte, nu mai merge la bibliotecă, ci o descarcă pe tabletă. Foarte des puteți observa următoarea imagine: un grup de tineri stă într-un parc, piață sau complex de cumpărături și divertisment, nu comunică între ei, toată atenția lor este concentrată pe smartphone-uri, tablete, laptop-uri. Dacă acest fenomen continuă să fie observat, atunci în curând copiii vor uita complet cum să comunice. Și astfel, ministerele educației din multe țări de pe planeta noastră, în loc să dezvolte interesul elevilor pentru comunicarea live și învățare în general, au decis să urmeze calea celei mai puține rezistențe și să ofere copiilor ceea ce își doresc. Potrivit unor experți, creierul copilului percepe mai bine informațiile noi dacă sunt prezentate într-o formă distractivă, motiv pentru care percep cu ușurință datele oferite în lecție folosind instrumente media (în acest sens, utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în educație). este în continuă creștere astăzi). Este greu de argumentat cu acest lucru, dar la urma urmei, reversul medaliei unui astfel de proces educațional este că copiii nu mai comunică cu profesorul, ceea ce înseamnă că capacitatea de a gândi scade. Este mult mai bine să restructurați procesul educațional astfel încât să nu fie plictisitor și să susțină mereu setea copilului de noi cunoștințe. Dar această problemă va trebui lăsată pe conștiința funcționarilor.

Conceptul de comunicare și tehnologia informației

Procesele de informatizare în societatea modernă, precum și reforma activităților educaționale strâns legate de acestea, se caracterizează prin îmbunătățirea și diseminarea masivă a TIC moderne. Ele sunt utilizate în mod activ pentru a transfera date și pentru a asigura interacțiunea dintre profesor și elev în sistemul modern de învățământ la distanță și deschis. Astăzi, profesorul este obligat să posede competențe nu numai în domeniul TIC, ci și să fie responsabil de aplicarea profesională a tehnologiilor informației și comunicațiilor în activitățile lor directe.

Termenul „tehnologie” ne-a venit din limba greacă, iar în traducere înseamnă „știință”. Înțelegerea modernă a acestui cuvânt include aplicarea cunoștințelor inginerești și științifice pentru a rezolva probleme practice specifice. Atunci tehnologia informației și comunicațiilor este o tehnologie care are ca scop transformarea și procesarea informațiilor. Dar asta nu este tot. De fapt, tehnologia informației și comunicațiilor este un concept generalizat care descrie diverse mecanisme, dispozitive, algoritmi, metode de prelucrare a datelor. Cel mai important dispozitiv TIC modern este un computer echipat cu software-ul necesar. Al doilea la rând, dar nu mai puțin important echipamente, sunt mijloacele de comunicare cu informațiile plasate pe acestea.

Instrumente TIC utilizate în sistemul modern de învățământ

Principalul mijloc al tehnologiei TIC pentru mediul informațional al sistemului de învățământ este un computer personal dotat cu software-ul necesar (de natură sistemică și aplicată, precum și instrumente). Software-ul de sistem include în principal software de operare. Oferă interacțiunea tuturor programelor PC cu echipamentul și utilizatorul PC-ului. Această categorie include și software-ul de serviciu și utilitar. Programele de aplicație includ software, care este un set de instrumente pentru tehnologia informației - lucrul cu texte, grafice, tabele etc. Sistemul modern de învățământ folosește pe scară largă software-ul universal aplicat de birou și instrumentele TIC, cum ar fi procesoarele de text, pregătirea de prezentări, foi de calcul, grafice. pachete, organizatoare, baze de date etc.

Dezvoltarea tehnologiilor informației și comunicațiilor

Odată cu organizarea rețelelor de calculatoare și a mijloacelor similare, procesul de educație a trecut într-o nouă calitate. Acest lucru se datorează în primul rând capacității de a primi rapid informații din orice parte a lumii. Datorită rețelei globale de calculatoare Internet, accesul instantaneu la planetă este acum posibil (biblioteci electronice, depozite de fișiere, baze de date etc.). Această resursă populară a publicat peste două miliarde de documente multimedia diferite. Rețeaua deschide accesul și permite utilizarea altor tehnologii TIC răspândite, inclusiv e-mail, chat, liste, mailing-uri. În plus, a fost dezvoltat un software special pentru comunicarea online (în timp real), care permite, după stabilirea unei sesiuni, transmiterea de text (introdus de la tastatură), precum și de sunet, imagini și diferite fișiere. Un astfel de software face posibilă organizarea comunicării comune a utilizatorilor de la distanță cu software-ul care rulează pe computerul personal local.

7. Oferirea de flexibilitate în antrenament.

Impactul negativ al instrumentelor TIC asupra elevului

Tehnologia informației și comunicațiilor, implementată în orice, duce la o serie de consecințe negative, printre care trebuie remarcați o serie de factori psihologici și pedagogici negativi de influență asupra sănătății și stării fiziologice a elevului. După cum am menționat la începutul articolului, ITC duce la individualizarea procesului educațional. Cu toate acestea, acesta este un dezavantaj serios asociat cu individualizarea totală. Un astfel de program presupune coagularea celor deja rare în procesul educațional de comunicare dialogică în direct a participanților: studenți și profesori, studenți între ei. Ea le oferă, de fapt, un surogat pentru comunicare - un dialog cu un computer. Într-adevăr, chiar și un student activ în vorbire tăce mult timp atunci când lucrează cu instrumente TIC. Acest lucru este valabil mai ales pentru studenții de la distanță și forme deschise de învățământ.

De ce este atât de periculos?

Ca urmare a acestei forme de predare, pe parcursul întregii lecții, elevul este ocupat cu faptul că consumă în tăcere materialul. Acest lucru duce la faptul că partea a creierului responsabilă de obiectivarea gândirii umane se dovedește a fi oprită, de fapt, imobilizată pe parcursul multor ani de studiu. Este necesar să înțelegem că elevul nu are deja practica necesară de formare, formulare de gânduri, precum și comunicare dialogică într-un limbaj profesional. După cum au arătat studiile psihologice, fără o comunicare dezvoltată, comunicarea monologică a elevului cu el însuși nu se va forma la nivelul corespunzător, exact ceea ce se numește de obicei gândire independentă. Sunteți de acord că să vă puneți o întrebare este cel mai precis indicator al prezenței gândirii independente. Ca urmare, dacă mergeți pe calea individualizării predării, atunci puteți rata însăși posibilitatea de a forma un proces creativ într-o persoană, a cărui origine se bazează pe dialog.

In cele din urma

În concluzie, putem observa un alt dezavantaj semnificativ al tehnologiilor informației și comunicațiilor, care rezultă din principalul avantaj - disponibilitatea generală a resurselor informaționale publicate în rețea. Adesea acest lucru duce la faptul că elevul urmează calea celei mai puține rezistențe și împrumută de pe Internet rezumate gata făcute, soluții de probleme, proiecte, rapoarte etc. Astăzi, acest fapt deja familiar confirmă eficiența scăzută a acestei forme de educație. Desigur, perspectivele de dezvoltare a tehnologiilor informației și comunicațiilor sunt mari, dar ele trebuie introduse în mod deliberat, fără totalizări maniacale.

Conceptul de modernizare a educației interne moderne se concentrează pe utilizarea TIC. Competența informațională este evidențiată ca una dintre componentele principale ale calității procesului educațional.

Ţintă

Constă în formarea de competențe în domeniul comunicației și tehnologiei informației. Posibilitatea formării sale este asociată cu activitatea sistematică a școlarilor în spațiul informatic informațional.

Utilizarea TIC în activitățile educaționale este considerată o problemă urgentă a educației naționale profesionale. Astfel de tehnologii permit profesorului să găsească noi oportunități de predare a disciplinei lor academice.

Semnificația tehnologiei

Dezvoltarea TIC deschide orizonturi mari pentru școlari. Ele pot reflecta, pot fi incluse în procesul educațional și pot avea un efect pozitiv asupra formării interesului cognitiv pentru subiect. Includerea unor astfel de tehnologii în educație face posibilă creșterea eficienței lecției de predare, eliberarea profesorului de activitățile de rutină.

Informatica si TIC sporesc atractivitatea prezentarii materialelor complexe. Profesorul diferențiază sarcinile, folosește diverse forme de feedback.

Relevanţă

În zilele noastre, TIC este o cerință a vremurilor. Este greu de imaginat o lecție modernă de înaltă calitate fără prezentări pe computer. Profesorul are șansa de a face schimbări pozitive în schema de lecție planificată.

TIC este o modalitate de creștere a motivației procesului educațional, o oportunitate de dezvoltare a unei personalități creative atât pentru școlari, cât și pentru un profesor. Această tehnologie pedagogică contribuie la realizarea principalelor nevoi umane: educație, comunicare, autorealizare. Astăzi, TIC este o necesitate care este dictată de nivelul actual de dezvoltare al societății.

Funcții

Datorită tehnologiei informației în clasă, puteți:

creșterea conținutului activităților educaționale ale școlarilor;
creșterea atractivității procesului de învățământ pentru elevii moderni;
utilizați imagini vizuale pentru a maximiza eficacitatea lecțiilor;
stimula dorinta de a invata;
aduce dinamism, claritate lecției

TIC este o opțiune excelentă pentru o predare eficientă. Este o demonstrație vizuală și o explicație sincronă a materialului de instruire în cauză.

Dacă utilizați prezentări multimedia și produse software de formare ca însoțitor la lecții integrate și clasice, puteți aprofunda și generaliza semnificativ cunoștințele și abilitățile copiilor.

Utilizarea animației în diapozitive ajută profesorul să dea o înțelegere detaliată a materialului auzit în lecție. Băieții se cufundă cu mare dorință în subiect. O varietate de forme contribuie la creșterea activității cognitive de motivație, creșterea interesului și a curiozității. Lucrul cu TIC îi ajută pe profesori, împreună cu secțiile lor, să se bucure de procesul fascinant de învățare, să „meargă” dincolo de clasă, să se cufunde în lumea plină de culoare a vieții sălbatice.

Avantajele tehnicii

Chiar și băieții cu motivație scăzută lucrează cu un computer cu multă dorință. Desigur, nu este capabil să înlocuiască comunicarea live cu profesorii și colegii, dar cu siguranță va crește interesul pentru studiul unei anumite discipline academice.

Clasele TIC sunt dotate cu tehnologie modernă, care facilitează foarte mult procesul de memorare și înțelegere a informațiilor. Printre numeroasele avantaje ale acestei metode, se poate evidenția o îmbunătățire a calității ZUN datorită noutății activităților, interesului pentru un computer.

Profesorul are ocazia de a oferi vizibilitate, de a atrage o cantitate semnificativă de material didactic, de a crește volumul de muncă care se face de două ori pe lecție.

Profesorul polonez Jan Kamensky a numit vizualizarea „regula de aur a didacticii”. Cu ajutorul sistemelor multimedia, materialul este prezentat de către profesor într-o formă vizuală și inteligibilă, stimulând astfel interesul cognitiv pentru procesul de învățare, eliminând lacunele în cunoștințe.

GDZ pe TIC conțin soluții pentru diverse sarcini, acestea sunt utilizate în pregătirea pentru lecție nu numai de către copii, ci și de către profesori.

Direcții de tehnologie informatică

În prezent, există mai multe domenii de aplicare a TIC în cadrul unei sesiuni de formare:

sub formă de material ilustrativ vizual (informații vizuale);
să controleze ZUN-ul studenților;
ca simulator.

Profesorii, care se pregătesc pentru o lecție folosind tehnologia informației, nu uită să întocmească un plan pentru o lecție, să indice scopuri și obiective. La selectarea materialului educațional, cadrele didactice folosesc principiile didactice de bază: consistență, sistematică, științifică, abordare diferențiată, accesibilitate.

Profesorii folosesc resurse educaționale electronice: prezentări, jocuri de logică, materiale de testare.

Distribuția scenică

TIC poate fi utilizat în toate etapele unei lecții moderne:

în procesul de explicare a noului material;
la securizarea ZUN-ului primit;
pentru minute fizice;
in timpul controlului si repetarii.

Utilizarea resurselor informaționale oferă profesorilor posibilitatea de a demonstra elevilor materiale unice atunci când organizează lecții din lumea înconjurătoare, geografie și biologie. Împreună cu elevii lor, profesorii au șansa de a efectua excursii fascinante la muzee și galerii de artă. Fără a părăsi limitele clasei lor, școlarii se familiarizează cu operele și biografiile scriitorilor autohtoni și străini.

Concluzie

Combinația dintre o lecție clasică de chimie cu un computer permite profesorului să-și mute o parte din munca sa pe un computer, adăugând varietate procesului educațional. Procesul de redactare a tezelor principale ale lecției devine mai rapid și mai eficient. Profesorul le afișează pe un ecran de computer, ceea ce simplifică foarte mult procesul de percepere a materialului de către școlari.

Utilizarea mijloacelor didactice tehnice inovatoare deschide oportunități mari pentru crearea de noi metode și forme de creștere a tinerei generații.

Pe lângă sesiunile de formare, este necesară evidențierea relevanței utilizării tehnologiilor informaționale și informatice în activitățile educaționale extrașcolare. După modernizarea învățământului rusesc, o atenție deosebită la toate nivelurile de învățământ a început să se acorde activităților de proiectare și cercetare. Este greu de imaginat un proiect de calitate fără utilizarea unui computer.

Băieții, primind o sarcină specifică de la profesor, folosesc TIC pentru a căuta literatură științifică și metodologică despre problema luată în considerare. Atunci când își înregistrează observațiile și experimentele, au nevoie și de echipamente informatice.

În prezent, există introducerea de inovații și TIC în toate domeniile de producție, iar educația nu face excepție. Pentru ca absolvenții de școli, licee, colegii să se adapteze în lumea modernă trebuie să stăpânească mai multe competențe speciale. Una dintre ele este alfabetizarea computerului, care le permite copiilor să caute și să proceseze informații.