12.09.2019
12 вересня відбулося відкриття III Регіонального чемпіонату Тульської області конкурсів з професійної майстерності серед інвалідів та осіб з ОВЗ "Абілімпікс". Серед учасників компетенції "Економіка і бухгалтерський облік" студенти 3 і 4 курсів даної спеціальності. Експертами, які підготували учасників, виступають викладачі Мосіна О.Н. і Чінарова І.М. Завтра 13 вересня почнуться конкурсні випробування. Побажаємо хлопцям успіхів!

20.04.2019
Закінчився демонстраційний іспит за стандартами WorldSkills по компетенції "Веб-дизайн та розробка" для студентів ГПОУ ТО «Тульський економічний коледж» - заключний день на майданчику нашого коледжу. Запис прямої трансляції іспиту можна переглянути за посиланням

18.04.2019
Закінчився демонстраційний іспит за стандартами WorldSkills по компетенції "Веб-дизайн та розробка" для студентів ГПОУ ТО «Донський коледж інформаційні технології». Запис прямої трансляції іспиту можна переглянути за посиланням

16.04.2019
Закінчився демонстраційний іспит за стандартами WorldSkills по компетенції "Веб-дизайн та розробка" для студентів ГПОУ ТО «Тульський державний комунально-будівельний технікум». Запис прямої трансляції іспиту можна подивитися за посиланням

15.04.2018
З 15 по 20 квітня на базі ГПОУ ТО «Тульський економічний коледж» проходить демонстраційний іспит за стандартами WorldSkills Russia за компетенцією «Веб-дизайн та розробка». 15-16 квітня демонстраційний іспит складають студенти ГПОУ ТО «Тульський державний комунально-будівельний технікум», 17-18 квітня - студенти ГПОУ ТО «Донський коледж інформаційних технологій», 19-20 квітня - студенти ГПОУ ТО "Тульський економічний коледж".

01.03.2019
20 - 24 травня в Казані пройде фінал VII Національного чемпіонату «Молоді професіонали» WorldSkills Russia 2019, в якому візьмуть участь понад 1,4 тис. Конкурсантів з 85 регіонів Росії. Вони змагатимуться в 88 компетенціях WorldSkills і 48 компетенціях WorldSkills Junior. А 22 - 27 серпня 2019 року в Казані пройде 45-й чемпіонат світу WorldSkills. У ньому візьмуть участь молоді професіонали з понад 60 країн світу. Вони змагатимуться в 56 компетенціях.

19.11.2018
Сьогодні команда Тульської області, до складу якої входять учасники, які представляють різні освітні установи нашого регіону, вирушила для участі в IV Національному чемпіонаті конкурсів з професійної майстерності "Абілімпікс" в Москву. Компетенцію Економіка і бухгалтерський облік представляє студентка Тульського економічного коледжу та викладач Чінарова І.М.

16.11.2018
Сьогодні, 16 листопада, в ДК машинобудівного заводу пройшло урочисте закриття та нагородження переможців III Регіонального Чемпіонату Тульської області «Молоді професіонали (Worldskills Russia)». Студенти Тульського економічного коледжу посіли 3 місце в номінації "Підприємництво". Вітаємо переможців та їх керівника - Терехова Олену Володимирівну!

12.11.2018
Сьогодні, 12 листопада, в творчому індустріальному кластері «Октава» пройшло урочисте відкриття III Регіонального чемпіонату «Молоді професіонали (Worldskills Russia)». Після відкриття чемпіонату команди Тульського економічного коледжу роз'їхалися по своїх майданчиках. Завтра розпочинаються змагання, побажаємо нашим хлопцям УДАЧІ! Нехай переможе сильніший!

08.11.2018
Сьогодні в ГПОУ ТО «Тульський технікум соціальних технологій» відбувся семінар з експертами по вирішенню організаційних питань участі команди Тульської області в IV Національному чемпіонаті «Абілімпікс», який пройде в Москві з 20 по 23 листопада 2018 року. У роботі семінару взяла участь Чінарова І.М, підопічна якій, студентка групи 316-БН, представлятиме наш регіон у професійній компетенції "Економіка і бухгалтерський облік" Чемпіонату.

18.10.2018
Завершився II Регіональний чемпіонат Тульської області конкурсів професійної майстерності для людей з інвалідністю "Абілімпікс", в якому наші студенти зайняли 1, 2 і 3 місце. Вітаємо!

17.10.2018
Сьогодні студенти коледжу і експерти Казакова М.Н., Каргина О.І., Мосіна О.Н., Чінарова І.М. взяли участь в урочистому відкритті II Регіонального Чемпіонату Тульської області з професійної майстерності "Абілімпікс". Потім вони ознайомилися з конкурсними майданчиками Чемпіонату компетенцій "Веб-дизайн" та "Економіка і бухгалтерський облік". Був проведений інструктаж з техніки безпеки і жеребкування учасників.

14.09.2018
13 вересня 2018 року на базі ГПОУ ТО "Тульський технікум соціальних технологій пройшов семінар з питань проведення II Регіонального чемпіонату конкурсів з професійної майстерності для людей з інвалідністю" Абілімпікс ", в якому взяли участь викладачі Мосіна О.Н., Чінарова І.Н.- експерти в компетенції Економіка і бухгалтерський облік, Казакова М.Н. - експерт в компетенції Веб-дизайн.

15.07.2018
з 9 по 15 липня викладач Казакова Марія Миколаївна пройшла навчання в Московському політеху за програмою підвищення кваліфікації "Практика і методика підготовки кадрів за професією" Розробник веб та мультимедійних додатків "з урахуванням стандарту Ворлдскіллс Росія в компетенції" Веб-дизайн та розробка ".

08.06.2018
З 29 серпня по 3 вересня 2019 року в Росії вперше в історії пройде 45-й міжнародний чемпіонат по професійній майстерності WorldSkillsKazan 2019. Приймати молодих професіоналів з усієї планети буде місто Казань. Світовий чемпіонат збере молодих професіоналів з понад 70 країн світу, які змагаються в понад 50 компетенціях. На головній сторінці чемпіонату розміщений опитувальник. Прохання заповнити його.

29.05.2018
З метою підготовки до III регіональному чемпіонату «Молоді професіонали» (WorldSkills Russia) в ГПОУ ТО «Тульський економічний коледж» пройшла нарада з презентаційним компетенцій, які плануються для проведення на регіональному чемпіонаті в 2018 році:
1.Технологія блокчейн;
2.Технологія якому вони розроблені й віртуальної реальності;
3. Мережеве та системне адміністрування.
У нараді взяли участь викладачі установ СПО Тули і області.

25.05.2018
У Якутську закінчився день змагань відбіркового етапу Національного чемпіонату Worldskills Russia в компетенції "Веб-дизайн та розробка". Для учасників була насичена екскурсійна програма: Скарбниця Республіки Саха (Якутія), Царство вічної мерзлоти, етнокомплекс "Чочур миран" і оглядова екскурсія по місту.

З метою вдосконалення спеціальної підготовки студентів в процесі навчання веб-дизайну, було проведено дослідження методом анкетування. Завданнями анкетування є виявлення таких питань:

• Сучасний погляд на поняття терміна «веб-дизайнер»?
• Якими знаннями та вміннями повинен володіти фахівець, який приймає на посаду веб-дизайнера?
• Які вимоги до його компетентнісного рівню пред'являються?

Необхідність даного дослідження полягає в тому, що сучасне академічну освіту часто відстає від реалій виробництва потоку інформації (а область Web-виробництва стрімко розвивається). Так само в наявної спеціальної навчальної літератури та в методах викладання відсутня точне визначення цілей підготовки фахівців в даній області. Мало визначено компетентнісний рівень фахівців веб-дизайнерів.

Анкетування проводилося з листопада по грудень 2011 р за допомогою електронної пошти та інтерактивної онлайн-форми (на вибір респондента). В якості респондентів були обрані керівники веб-студій, або особи, що відповідають за роботу з кадрами в цих компаніях. Адреси веб-студій були взяті з офіційних сайтів компаній. Вибір веб-студій визначився територіальною ознакою по наступних містах:

Цікавим побічним фактом проведеного анкетування є активність учасників. З висланих 272 запрошень участь взяли лише 11% компаній. Це свідчить про закритість російського бізнесу - небажання тісної співпраці виробництва з навчальними закладами. З які взяли участь 36,6 (6)% відповіли за допомогою електронної пошти, 63,3 (3)% за допомогою інтерактивної форми на сайті. Остання цифра говорить про перспективи проведення різних опитувань і досліджень за допомогою інтерактивних форм в онлайні. До того ж, інтерактивна форма дозволяє отримати більш точні статистичні відомості, на відміну від електронного листа, Де респондент може «утриматися» від деяких питань, які потребують однозначну відповідь.

В результаті анкетування були отримані наступні дані:

1. Обов'язкова наявність портфоліо:

• Так - 96,6 (6)%;
• Ні - 3,3 (3)%.

2. Необхідність умінь володіти графічними редакторами розподілилася наступним чином:

• Adobe Photoshop – 96,6(6)%;
• CorelDRAW - 50%;
• Adobe Flash - 36,6 (6)%;
• Adobe Illustrator - 23,3 (3)%;
• Adobe Fireworks - 10%;
• GIMP - 6,6 (6)%;
• Будь - 3,3 (3)%.

3. Необхідність умінь володіти програмами тривимірного моделювання:

• 3D Studio MAX - 16,6 (6)%;
• Cinema 4D - 6,6 (6)%;
• Maya - 3,3 (3)%.

4. За вміння володіти WYSIWYG-редактором Adobe Dreamweaver висловилося 20% респондентів. За інші запропоновані редактори верстки жоден з респондентів не проголосував.
5. Рівень умінь користуватися мовою гіпертекстової розмітки HTML:

• Поверхневе - 66,6 (6)%;
• Глибоке - 20%;
• Не обов'язково - 13,3 (3)%.

6. Необхідність знань і умінь володіти іншими інтернет-технологіями розподілилися наступним чином:

• CSS - 40%;
• PHP - 13,3 (3)%;
• JavaScript - 13,3 (3)%;
• XML - 13,3 (3)%;
• AJAX - 6,6 (6)%.

7. Уміння роботи з CMS при створенні сайту:

• Не обов'язково - 40%;
• Користуватися CMS (наповнювати сайт) - 20%;
• Створювати сайт «з нуля» - 13,3 (3)%;
• Не визначилися з відповіддю - 26,6 (6)%.

8. Уміння працювати в будь CMS кращий:

• 1C-Бітрікс - 20%;
• UMI.CMS - 13,3 (3)%;
• Joomla! - 13,3 (3)%;
• WordPress - 13,3 (3)%;
• Drupal - 3,3 (3)%.

9. Уміння створювати макет з шарами, сіткою, користуватися промисловими стандартами:

• Обов'язково - 60%;
• Не обов'язково (навчається в процесі виробництва) - 36,6 (6)%;
• Не визначилися з відповіддю - 3,3 (3)%.

10. Уміння верстки шаблону для CMS по макету:

• Ні - 63,3 (3)%;
• Так - 30%;
• Не визначилися з відповіддю - 6,6 (6)%.

На підставі отриманих даних проведемо деякий аналіз.
В анкету умисно не було включено питання про необхідність вищої або спеціальної освіти у співробітника, який претендує на посаду веб-дизайнера:

• першою причиною є відсутність в Росії спеціальної освіти в даній області, за винятком курсів додаткової освіти і окремих дисциплін ( «Веб-дизайн», «Інтернет технології» і т.п.), включених в програму навчання фахівців близьких за профілем: дизайнерів, програмістів, журналістів і т.д.
• другою причиною є недовіра керівників компаній до дипломів, сертифікатів, посвідчень, що яскраво підтверджується першим пунктом анкети. Якісне портфоліо є найкращим підтвердженням компетентнісного рівня спеціаліста!

Проте, пункт 9 свідчить про те, що підприємствам потрібні вже підготовлені фахівці з веб-дизайну. Лише третина керівників підприємств готові самостійно готувати необхідні кадри.

Аналізуючи пункти 2-10 можна прийди до висновку, що веб-дизайнер в першу чергу повинен володіти навичками роботи в графічних редакторах. Лідером тут є редактор растрової графіки Adobe Photoshop. На другому місці знаходиться редактор векторної графіки CorelDRAW. Спеціалізований для Веб-графіки редактор Adobe Fireworks користується дуже малим інтересом. Ймовірна причина - велика кількість кадрів прийшли в веб-дизайн з поліграфії, де еталоном стандарту є Adobe Photoshop.

На відміну від програм растрової та векторної графіки, програми 3D-моделювання застосовуються рідше, хоча компанії починають проявляти до 3D-графіку інтерес. Але, компетенція від веб-дизайнера в даному напрямку не потрібно, хоча і вітається. Керівники вважають за краще для цієї області задіяти окремих фахівців.

В питання були включені в якості варіантів відповідей перелік програмного забезпечення розповсюджуваного вільно (Gimp, Inkscape, Blender, KompoZer). Як з'ясувалося, інтерес з боку веб-студій до даних програм відсутня, хоча ці програми активно впроваджуються в навчальний процес навчальними закладами. На це можуть впливати наступні фактори:

• Веб-студії мають достатньо коштів для придбання пропрієтарного програмного забезпечення.
• Веб-студії користуються не ліцензійним програмним забезпеченням.
• Вільне програмне забезпечення не відповідає специфічним стандартам для створення веб-додатків.

Такі навички як знання мов програмування, вміння верстати шаблони, працювати з CMS, знаходяться на другому місці і в більшості випадків не обов'язкові для веб-дизайнера. Причина криється в наступному. На більшості підприємств процес створення веб-ресурсу розбитий на етапи, де задіяні різні фахівці. Виходить так званий конвеєрний процес розробки веб-сайту.

Спочатку під терміном «веб-дизайнер» мався на увазі фахівець, який проектує і створює веб-сайти в цілому. В основному такі фахівці прийшли з середовища програмістів. Сучасні веб-ресурси досить таки складні і стали вимагати залучення безлічі експертних фахівців. Стали задіяні фахівці вийшли з поліграфії, тому що пріоритет став віддаватися не стільки технологіями, скільки до зовнішнього оформлення. В результаті змінилося ставлення до самого поняття «веб-дизайнер».

Спеціаліст, який поєднує в собі як технічні, так і естетичні навички, так званий «універсальний фахівець», іменується «веб-майстер». Такий фахівець найбільше цікавий невеликим компаніям. Або він залучений у фріланс. За заявою респондентів, такий фахівець менш ефективний у великих організаціях.

У процесі анкетування поруч респондентів було висловлено і таке уявлення про поняття терміна «веб-дизайнер»: тому що сучасний процес виробництва веб-ресурсів поділяється на ряд етапів, в тому числі проектування, верстка, програмування, то термін «веб-дизайнер» відноситься до вузького кола фахівців, що займаються графічним дизайном. У наукових працях висловлюється ідея, що на посаду веб-дизайнера найбільше підходять випускники художніх факультетів, що підтверджує позицію ряду респондентів в цьому питанні.

Це говорить про необхідність більш активного впровадження в навчальний процес спеціальних дисциплін, для профілю веб-дизайнер, тобто питань пов'язаних з мистецтвом, зокрема з композицією.

На підставі проведеного дослідження можна зробити висновки, що при підготовці фахівця слід звернути увагу на наступні питання:

• більш активно впроваджувати в навчальні дисципліни мистецьких факультетів вузів спеціальні дисципліни області веб-дизайну;
• удосконалювати існуючі методики спеціальної підготовки студентів в процесі навчання веб-дизайну;
• зосередити увагу при вивченні дисципліни на художньо-естетичні складові, використання коштів композиції (властивостей форми і композиційні закономірності);
• приділити належну увагу використанню сучасних програм графічного дизайну, що сприяють підвищенню компетентнісного рівня веб-дизайнера, вираженого в умінні створювати стильове єдність веб-сайтів, високий художній смак, що в кінцевому підсумку сприятиме підвищенню якості візуальних комунікацій.

Список літератури:

1. Філенко Р. Е. Застосування програмного забезпечення в навчальному процесі за фахом дизайн / Р. Е. Філенко // Збірник статей аспірантів і студентів ДВГГУ / під ред. Л. В. Блінова. - Хабаровськ: Видавництво ДВГГУ, 2011. - С. 93-98.
2. Блудний Г.П. Веб-дизайн як засіб спеціальної підготовки студентів художньо-графічних факультетів: дисертація ... канд. пед. наук / Г. П. блудного. - М., 2004. - 186 с.
3. Бандуристів Ф.Ф. Семіотичні системи як засіб освітнього і виховного процесу в образотворчому мистецтві і дизайні / Ф.Ф. Бандуристів // Сучасне мистецтво: проблеми, тенденції, перспективи, (в рамках другого Міжнародного фестивалю сучасного мистецтва "Побачити невидиме"): зб. статей / під ред. Л. В. Блінова. - Хабаровськ: Видавництво ДВГГУ, 2011. С. 23-33.

Філенко Р. Е. Компетенції веб-дизайнера очима роботодавця за результатами анкетування / Р. Е. Філенко // Збірник статей аспірантів і студентів ДВГГУ / під ред. Л. В. Блінова. - Хабаровськ: Видавництво ДВГГУ, 2012. - С. 115-120.

2 грудня 2013 о 17:25

Конкурс професійної майстерності WorldSkills Russia

• Спортивне програмування,
• Розробка веб-сайтів

У цій статті я хочу розповісти про конкурс професійної майстерності WorldSkills Russia, який проходив в Москві 1-4 листопада на ВВЦ. Я брала участь в компетенції «Веб-дизайн». Оповідання буде з точки зору учасника.

Про конкурс

WorldSkills - це змагання, метою якого є виявлення професіоналів в конкретній галузі. Конкурс бере свої витоки з WorldSkills International (WSI), міжнародної некомерційної асоціації.
Відкритий чемпіонат проходив в Москві вже 2-ий раз. Участь в конкурсі є безкоштовною. Вік учасників від 18 до 22 років, учні в коледжах або ВНЗ. У Москві було представлено 14 компетенцій, більш детальну інформацію можна подивитися на офіційному сайті.
Конкурс триває 4 дні: в першій половині дня відкриття, потім змагання, в заключний день - підведення підсумків і закриття. Головна особливість конкурсу в тому, що змагання проходить на майданчику, відкритої для перегляду всім бажаючим.

Про компетенції веб-дизайн

Ця компетенція пов'язана не тільки з веб-дизайном, але і з веб-розробкою в цілому. (Я думаю це через переклад, з англійської design перекладається ще і як розробка). У компетенції брали участь 24 конкурсанти з різних регіонів Росії. Щоб потрапити в десятку кращих, потрібно було знати: основи веб-дизайну, HTML, CSS3, PHP, JavaScript, JQuery, робота з Ajax.
Конкурсне завдання було розбито на 3 модуля, кожен з них розрахований на виконання протягом дня і сфокусований на окремих особливостях і технологіях Web-розробки. Всі модулі не пов'язані між собою. Для деяких з них передбачено набір вихідних файлів для виконання завдань. Детально про модулях нижче. На кожен день змагання (вони тривали 2,5 дня) було представлено нове завдання, деякі складалися з двох частин - A і B. Перша частина, за умовами, повинна бути завершена до обідньої перерви, друга - до кінця дня. Після завершення виконання модуля, робота оцінювалася експертами. Для кожного дня був передбачений певний план виконання.
Інтернет був доступний на виділеному комп'ютері з обмеженням за часом: кожен учасник міг скористатися ним не більше двох разів по 5 хвилин за один модуль (невикористаний час згорали). Телефонами, зошитами та навчальними посібниками користуватися заборонялося. Документованої інформації російською мовою було мало, а велика інформація була представлена \u200b\u200bтільки англійською мовою.

Про себе

Щоб розповідати докладно про конкурс, для початку трохи розповім про себе. Я студентка 4 курсу московського коледжу, вчуся за фахом «Прикладна інформатика». В навчальному плані є дисципліна «Інтернет-технології», в якому викладають основи HTML, CSS і PHP. Ті основи, які у мене були після вивченої дисципліни, мені б не вистачило пробитися навіть у десятку. Так що більш глибокі знання з цієї дисципліни я отримувала самостійно, вивчаючи веб-технології по відео, посібникам і статей.

Тепер про конкурс
Перший день змагання

Ми (учасники) прибули вранці на майданчик, пройшли інструктаж по ТБ. Між конкурсантами було проведено жеребкування робочих місць за комп'ютерами. Слідом, було урочисте відкриття. Потім почалося все найцікавіше, тобто безпосередньо змагання. У цей день потрібно було реалізувати перший модуль. Нас познайомили з критеріями оцінки модуля: за кожен виконаний критерій давалися бали. У першому модулі потрібно було зробити:

• «Редизайн сайту ВВЦ, не менше 2-х сторінок, для головної сторінки, і для сторінки з функціоналом;
• Підготувати аналіз старого дизайну, вказати його недоліки та шляхи вирішення в новому виконанні;
  Підготувати карту сайту і застосовується палітру кольорів;
• Передбачити дизайн сторінок для мобільних пристроїв з вузьким екраном 480px ».

На весь модуль відводилося 4 години.
Я виконала модуль за всіма критеріями, і у мене залишився час, але, на жаль, матеріалу для другого модуля не було, так що для мене перший етап був завершений.

Другий день змагання

Логічно припустити, сьогодні потрібно було реалізувати другий модуль. Цей модуль ділився на частину «A», яку потрібно було зробити до перерви і частина «B». На кожну частину відводилося 4 години.
У частині «A» потрібно було реалізувати:

• Верстку 2-х макетів: головною і функціональної сторінки;
• Слайдер на чистому JavaScript, де не менше 3-х слайдів. Оцінювалася складність переміщення слайдів.

UPD: Макети:

На жаль, тут я встигла зверстати тільки 2 макета.
У частині «B» завдання звучало так:

«До загального жаль, попередній розробник втратив файл стилів, тому вам необхідно відтворити головну сторінку сайту-каталогу музеїв столиці. За останніми його записам, на сайті повинен бути представлений «слайдер», таблиця зі статистикою відвідування і меню з розділами ».

З вихідних файлів давався HTML макет, порожній style.css і script.js. Можна було правити тільки style.css і реалізувати зміну слайдів в script.js.
Тут я теж впоралася з усім модулем.

Третій день змагання

Цей день був самим виснажливим, як в емоційному плані, так і в фізичному. У третьому модулі було 2 частини, але частини «A» і «B» можна було виконувати одночасно. На виконання всього модуля відводилося 6 годин. За виконання цього модуля давали найбільше балів.
У третьому модулі завдання звучало так:

«Вам будуть надані HTML і CSS файли і різні зображення. Вашу роботу не будуть оцінювати за критеріями дизайну, HTML і CSS. Зверніть увагу, що макет містить надмірну функціональність. Ви повинні залишити тільки ті функції, які від вас вимагається реалізувати.
Ваше завдання - створити гнучкий Фреймворк із заданою функціональністю. До обіду ви повинні створити спільний Фреймворк на PHP і до кінця дня ви повинні закінчити інші клієнтські інтерфейсні функції.
Опис завдання:

• Для гостей сайту
  • Перегляд статей, коментарів і переліку пам'яток на карті міста.
  • Можливість зареєструватися (підтвердження по електронній пошті не вимагається).
• Для зареєстрованих користувачів
  • Складання списку (маршруту) своєї прогулянки по Москві, «перетягуючи» пам'ятки з карти в шляховий лист і назад для видалення;
  • Ручне сортування пунктів маршруту має бути присутня;
  • Перегляд вибраних місць відпочинку на карті;
  • Можливість публікації коментарів до пам'яток;
  • Для підтвердження свого коментаря відвідувач зобов'язаний використовувати механізм CAPTCHA.
• для адміністратора
  • Можливість авторизації за допомогою логіна і пароля і завершення сесії.
  • Можливість додавати пам'ятка шляхом перетягування маркера з форми додавання на карту і видаляти шляхом перетягування маркера з карти в кошик.

Обов'язково використовуйте можливості відкритих бібліотек. Такі технології як Flash, Silverlight або чистий JavaScript оцінюватися не будуть ».

Тут я реалізувала:

• як кажуть організатори змагання, фреймворк;
• зробила авторизацію і реєстрацію користувача через Ajax;
• додавання коментар з каптч, теж через Ajax;
• додавання і видалення пам'яток з подорожнього листа перетягуванням за допомогою jQuery, теж через Ajax.

Не встигла зробити «адмінку» і сортування пам'яток в дорожньому листі.

підсумки

Я не зайняла призове місце, хоч і потрапила в п'ятірку. Найголовніше, я розширила і систематизувала свої знання, позначила свої слабкі місця і намітила подальший напрямок вдосконалення. Через обмеження доступу до Інтернету, підготовка була ретельною, документація була вивчена до такої міри, що в разі проблеми відразу знаєш куди дивитися, хоча під час змагання інтернет мені не знадобився. Я вважаю, що такі змагання потрібні, в першу чергу, для студентів, щоб підвищити свої вміння, дізнатися, на що ти здатний і що варто підтягнути, познайомитися з новими людьми і проявити себе в ділі. Може ці змагання будуть так само цінні для роботодавців, які шукають цінні кадри. Мені здається, мало студентів, професійна область інтересів яких не обмежена програмою викладання, і вміють реалізувати отримані знання на практиці. У мене є рік для заповнення прогалин у своїх знаннях. Сподіваюся, в наступному році поборотися за більш високе місце.