Ряди клавіатури. Вивчаємо клавіші клавіатури. лівої руки правої руки

Конспект уроку на тему
Клавіатура. Групи клавіш та їх призначення»

Тип уроку:

Урок вивчення нових знань

Освітня мета уроку:

Вивчення та первинне закріплення знань;
Актуалізація провідних знань;
Розглянути всі групи клавіш та їх призначення.

План уроку:

1. Організаційна частина (вітання, перевірка присутніх учнів, запис дати та теми у зошит)

3 хв.

2. Пояснення нового матеріалу

30 хв.

3. Самостійна робота учнів

10 хвилин.

4. Домашнє завдання

2 хв.

Конспект уроку:

Сучасні комп'ютери можуть обробляти цифрову, текстову, графічну, звукову та відеоінформацію.

Для введення в комп'ютер звукової інформації використовуються мікрофони; сканери, цифрові фотоапарати та відеокамери використовуються для введення складних графічних зображень, фотографій та відеофільмів; Чисельну та текстову інформацію також можна ввести в пам'ять комп'ютера за допомогою сканера. Але для того, щоб успішно працювати на комп'ютері, необхідно знати клавіатуру - найважливіший пристрій введення в пам'ять комп'ютера.

Комп'ютерний пристрій, який знаходиться перед екраном дисплея і служить для набору текстів та керування комп'ютером за допомогою клавіш на клавіатурі.

Уважно розгляньте клавіатуру комп'ютера.

Всі клавіші можна умовно поділити на кілька груп:

алфавітно-цифрові кнопки;

функціональні кнопки;

керуючі клавіші;

клавіші керування курсором;

цифрові кнопки.

У центрі розташованіалфавітно-цифрові клавіші , дуже схожі на клавіші звичайної друкарської машинки. На них нанесені цифри, спеціальні символи (!, :, * і т.д.), літери російського алфавіту, латинські літери. За допомогою цих клавіш ви набиратимете всілякі тексти, арифметичні вирази, записуватимете свої програми. У нижній частині клавіатури є велика клавіша без символів на ній – «Пробіл». "Пробіл" використовується для відокремлення слів і виразів один від одного.

Російські клавіатури двомовні, тому їх клавішах намальовані символи як російського, і англійського алфавітів. У режимі російської набираються тексти російською, англійської - англійською.

Алфавітно-цифрова клавіатура - основна частина клавіатури з алфавітно-цифровими клавішами, на яких намальовані символи, разом з усіма керуючими клавішами, що тісно прилягають.

На рис.1 представлений один із видів алфавітно-цифрової клавіатури. Види клавіатури відрізняються один від одного формою деяких керуючих клавіш і розташуванням клавіші із символом бекслешу.

Алфавітно-цифрові клавіші зображені білим кольором, керуючі – сірим. Ліворуч намальовані символи, які набираються в режимі англійської мови. На правій – символи режиму російської мови, якщо вони відрізняються від англійської. Якщо в обох режимах набирається той самий символ, то цей символ праворуч не малюється.

Функціональні клавіші F1 – F12 , розміщені у верхній частині клавіатури, запрограмовані виконання певних дій (функцій). Так, дуже часто клавішаF1 служить для викликудовідки .

Місце введення чергового символу на екрані монітора відзначається миготливою рисою –курсором .

Для переміщення курсору служатьклавіші керування курсором , на них зображені стрілки, спрямовані вгору, вниз, ліворуч та праворуч. Ці клавіші переміщують курсор однією позицію у відповідному напрямі. Клавіші PageUp і PageDown дозволяють "гортати" документ вгору і вниз, а клавіші Home і End переводять курсор на початок і кінець рядка.

Дуже часто використовуютьсякеруючі клавіші . Вони не зібрані до однієї групи, а розміщені так, щоб їх було зручно натискати.

КлавішаEnter (іноді зображується зі стрілкою) завершує введення команди та викликає її виконання. При наборі тексту використовується для завершення введення абзацу.

КлавішаEsc розташована у верхньому кутку клавіатури. Зазвичай служить відмовитися від щойно виконаного дії.

КлавішіShift, Ctrl, alt коригують дії інших кнопок.

Цифрові кнопки – при включеному індикаторі Num Lock зручна клавішна панель із цифрами та знаками арифметичних операцій. Розташовані як на калькуляторі. Якщо індикатор Num Lock вимкнено, працює режим керування курсором.

Примітка: назва «Num Lock» у буквальному перекладі означає «фіксація цифр»

Клавіатурні еквіваленти

CTRL+Z - Скасувати
CTRL+A - Виділити все
BACKSPACE - Перейти до папки верхнього рівня
CTRL+TAB - Перейти з однієї вкладки до іншої
F4 – Розкрити адресний рядок
F1 - Довідка
F10- Перейти до меню SHIFT+F10 - Викликати контекстне меню для виділеного об'єкта
CTRL+ESC - Відкрити головне меню
CTRL+ESC - Натиснути на кнопку Пуск
alt+TAB - Перейти з одного вікна до іншого (зміна активності вікна)alt+M - Згорнути усі вікна
Win+R - Відкрити вікно Запуск програми
Win+M - Згорнути усі відкриті вікна
Win+F1 - Викликати довідкову систему Windows
Win+E - Викликати Провідник Windows
Win+F - Знайти файл та папку
CTRL+Win+F - Знайти комп'ютер
Win+Tab - Перехід між програмами Панелі задач
Win+Break - Викликати властивості системи

Назва деяких символів:

/ - Коса риса (слеш);
'- апостроф;
& - амперсенд;
$ – долар;
~ - Тільда;
@ - Комерційне "ет" (або собака);
() - "відкрита" "закрита" дужка;
- "відкрита" "закрита" квадратна дужка;
() - "відкрита" "закрита" фігурна дужка;
< >- знак "менше" "більше";
_ - підкреслення;
\ - оборотна коса характеристика (бекслеш);
# - ґрати (дієз);
«» - лапки;
^ - кришка (ступінь);
* - зірочка.

Клавіатура – ​​це електронний пристрій, що містить усередині мікросхеми та інші деталі. Тому поводитися з нею слід дбайливо та акуратно. Не можна допускати забруднення клавіатури пилом, дрібним сміттям, металевими скріпками та ін. Немає потреби сильно стукати по клавішах. Рухи ваших пальців повинні бути легкими, короткими та уривчастими.

Кожен комп'ютер завантажується клавіатурний тренажер.

Домашнє завдання (хлопцям лунають картки із завданнями).

1. Заповніть таблицю.

Операція

Клавіша чи комбінація клавіш

Перемикання клавіатури з режиму введення латинських літер на режим введення російських літер і назад

Перемикання клавіатури з режиму введення малих літер на режим введення великих літер і назад

Функція режиму введення великих літер/ відмова від фіксації цього режиму

Отримання символів, розташованих разом із цифровими у верхньому ряду клавіатури

Видалення символу, що стоїть праворуч від курсору

Видалення символу, що стоїть ліворуч від курсору

Увімкнення на додатковій клавіатурі режиму роботи з цифрами та знаками арифметичних операцій

2. Розгадайте кросворд «Написи на кнопках».

По горизонталі:
1. Назва клавіші перемикання регістрів клавіатури (SHIFT).
3. Коротка назва клавіші, за допомогою якої можна видалити символ, розташований праворуч від курсору (DEL).
4. Напис на клавіші, за допомогою якої видаляють символ, розташований ліворуч від курсору (BACKSPASE).
7. Напис на клавіші, що перекладається російською мовою як «пауза» (PAUSE).
9. Скорочена назва клавіші Control (CTRL).
10. Напис на клавіші табуляції (TAB).
12. Напис на клавіші поруч із клавішею Pause (SCROLLLOCK).
13. Напис на клавіші, при натисканні якої відбувається скасування дії або вихід із деякого стану (ESC).
14. Напис на клавіші, яку іноді називають найголовнішою клавішею (ENTER).
16. Короткий напис на клавіші, що переводить курсор на сторінку вниз (PgDn).
По вертикалі:
2. Короткий напис на клавіші, призначеної для перемикання режимів вставки/заміни (INS).
3. Повна назва клавіші, за допомогою якої видаляють символ, розташований праворуч від курсору (DELETE).
5. Напис на кнопці, при натисканні якої відбувається фіксація верхнього регістра (CAPSLOCK).
6. Напис на клавішах, які розташовані по обидва боки від клавіші «Пробіл» (alt).
8. Напис на клавіші, що фіксує цифровий режим цифрової клавіатури (NUMLOCK).
11. Напис на клавіші, що забезпечує переміщення курсору на початку поточного рядка (HOME).
15. Напис на клавіші, що забезпечує переміщення курсору до кінця поточного рядка (END).

Як ви вважаєте, ми повністю навчилися працювати на комп'ютері? Звичайно, ні. Нас із вами чекає ще не одна подорож у дивовижний комп'ютерний світ.

Література:

Журнал «Інформатика та освіта». 2005. №3.

Журнал «Інформатика у школі». 2004. №6.

Журнал «Інформатика та освіта». 2004. №6.

Вправи вивчення удару

ролд виф пролдж авиф

Вправи вивчення рухів пальців на клавішах основного ряду

рил рів рови вил вол лов рад вал ода лад дар дав два запал пар жар пиж

пологи воли овод орли доли арфи фари раді рвав орда вода лади діра дари лава арфа підлоги пора статі пари пави лапи жало чекав спека лижа ложа

оводи вдови висновок вирив довод дрохви аврал ридав

рвала вдова видав дрова додав фалди флора фалда право парад падав випав опора чекала вичавив спрага

висновки доводи аврора порцеляна ридала видала вирила давало порода правда продав підвал подала провал потрапило вправо випало пропав оправа жадав почекав двічі

радував видавав виривав жадала зникнення продаж чекав водоспад випадав

тішило видавала виривала продавав пропадав виправдав водоспади випадало почекав породжував

продавала пропадало продовжував зачекала

Контрольні фрази до 1-ї теми

тато продав фари
вдова подала води
у рів падала вода
пиж потрапив у дрова
спека породжувала пожежі
дрофа потрапила у водоспад
у підвал потрапляла вода
вдова продавала порцеляну
лижа двічі падала в рів
вдова вирвала жало овода

МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ПЕРШОЇ ТЕМИ

Після вступної розмови, темою для якої повинні бути основні положення теорії та методики машинопису (значення схеми клавіатури для полегшення уявлень про рух пальців до клавіш, значення правильного удару по клавішах для майбутньої швидкості письма, роль ритму в машинописі, безпомилковість як основа повільного темпу у виконанні вправ, поки рухи пальців не стануть механічними, та ін.), треба, звичайно, насамперед показати учням, як правильно вставляти, вирівнювати та виймати папір, і пояснити їм ті найпростіші механізми машини, без вмілого користування якими неможливо писати вправи.

Пояснювати ці механізми треба за принципом: пояснювати тільки те, чим учні відразу користуватимуться. Тому треба показати вал, ручки валу, щиток, на який кладеться папір, коли його вставляють у машину, паперовизволитель, папероутримувачі, поліустановники, каретку як частину машини, що рухається, на відміну від корпусу як нерухомої частини машини, вільний хід каретки, важіль для перекладу рядків , регулятор інтервалів, клавіатуру як сукупність літерних клавіш, і проміжний (пропускний) клавіш, призначення якого - робити проміжки (пробіли) між словами.

Пояснюючи дії бумаговысвободителя, треба обов'язково звернути увагу учнів те що, що це механізм як із роботі, і після роботи обов'язково має бути приведений у своє вихідне становище. Пересування каретки при листі або від руки з відкритим визволителем паперу на багатьох системах машин дуже легко призводить до поломки стрічкового водія (або хоча б до його пошкодження), а залишення паперовизволителя відкритим після роботи призводить до нерівномірного розтягування пружин, результатом чого потім є скошування паперу при роботі.

Тому, пояснюючи, як виймається папір з машини, краще спочатку рекомендувати учням робити це обертанням ручки валу. Прийом виймання паперу відкриванням паперовизволителя набагато раціональніше, але при цьому учні, увага яких поглинена іншими завданнями, систематично забувають наводити паперовизволитель у його вихідне положення.

Дії клавіша зворотного ходу каретки і полевизволителів не тільки тут пояснювати, але треба категорично забороняти користування цими механізмами, якщо учні самі знайдуть їх на машині, поки учні пишуть вправи з окремих слів. Для виконання таких вправ клавіш зворотного ходу зовсім не потрібен, оскільки перебивки у виконанні вправ неприпустимі, а користування цим клавішем, так і полевизволителями зриває руки учнів з вихідних позицій і, отже, шкодить навчальному процесу.

Перший час краще утриматися від пояснення дії та механізму зміни руху стрічки. Незважаючи на простоту цього механізму, учні, свідомість яких заповнена різноманіттям нового, спочатку погано засвоюють цей механізм і тільки псують стрічки перемотування їх з котушки на котушку, цей механізм краще пояснити їм трохи пізніше, коли вони вже освоїться з початковими вправами. До цього слід запропонувати їм при кожній зупинці стрічки звертатися до викладача.

Дії всіх інших механізмів і частин, якими учні повинні вміти користуватися, наприклад рядкоустановником і механізмом вільного валу (вимикання зубців вала та ін.), слід пояснювати тільки після переходу всієї групи до розділу оформлення машинних паперів, де ці механізми тільки і можуть бути використані ними практично.

Пояснивши дії необхідних механізмів та перевіривши у всіх учнів елементарне вміння користуватися ними, можна перейти до суті першої теми – удару по клавішах та вивчення рухів пальців на клавішах основного (другого знизу) ряду клавіатури. Тут треба насамперед, звичайно, дати аплікатуру (розподіл) пальців на клавішах основного ряду. І тільки - основного, тому що аплікатура пальців на клавішах інших рядів все одно не утримується в пам'яті учнів, раз їм не доводиться відразу засвоювати її практично. Далі треба виразно продемонструвати правильну посадку, положення рук на клавіатурі, різко підкресливши при цьому значення вихідних позицій рук, клавіші яких пальці учнів повинні повертатися після кожного удару.

Ми не зупиняємося докладно ні на правильній посадці, ні на положенні рук на клавіатурі, тому що ці питання багаторазово викладалися в машинописній літературі і, звичайно, загальновідомі.

Тільки після таких пояснень та демонстрацій можна перейти до викладу правильних прийомів листа. Ці прийоми ставлять перед учнями три завдання: уривчастий удар по клавішах, безпомилковість письма та рівномірний ритм в ударах по клавішах. Кожне із цих завдань вимагає від новачків великої напруги уваги. А увага, як відомо, розсіюється, якщо вона не зосереджена на якомусь одному предметі. Тому не можна, звичайно, одразу ставити перед учнями всі три завдання.

Так як за технічними властивостями друкарської основою листа є уривчастий удар по клавішах, без якого згодом недосяжно швидкий лист, то починати треба, звичайно, з удару. Укорінений неправильний удар дуже важко піддається подальшому виправленню, а це виправлення відволікає потім увагу учнів від наступних завдань і дуже заважає нормальному розвитку навчального процесу.

Тому правильний удар повинен бути зрозумілий і в основному засвоєний учнями до того, як перед ними постає у всій повноті завдання безпомилкового виконання вправ. Таке поділ завдань тим паче необхідно, що, як відомо, більшості учнів уривчастий удар як дається відразу, але саме поняття " уривчастий " погано сприймається їх свідомістю. Шрифт друкарської машини, зовсім несхожий на рукописний і дуже нагадує друкарську друк, створює у новачків уявлення не листи, а друкування, а друкування своєю чергою ототожнюється ними з тисненням. Від новачків ніколи не доводиться чути: "написати", "переписати", а завжди "надрукувати", "передрукувати". У той же час гарний лист у виставі новачків ототожнюється з ясним, густим відбитком літери на папері. Звідси у новачків упереджене бажання якнайміцніше притиснути букву до паперу, подібно до друку, яку ставлять на документах, тобто. прагнення робити якраз протилежне тому, що потрібно для уривчастого удару.

Зазвичай у посібниках з машинопису рекомендується у разі давати учням порівняння з гарячими, розпеченими предметами: клавіші хіба що гарячі, до них можна лише торкнутися, але не можна затримувати ними пальці. Але насправді клавіші зовсім не гарячі, їх температура нічим не нагадує учням, що пальці на них не можна затримувати, і учні відразу ж забувають про це нереальне порівняння.

За нашими спостереженнями набагато кращі результати дає таку вказівку: "Ви не повинні відчувати при ударі по клавішу, що він далі не йде, ви повинні відірвати від нього палець раніше, ніж дійде до упору". Сполучене з цим вказівкою вимога неодмінно відкидати трохи руку догори після кожного удару досить швидко наводить учнів до правильного розуміння уривчастого удару, а відчуття, що клавіш уперся і далі йде, постійно нагадує їм про це указании.

З викладеної вище теорії листи ми бачили, що з достатньої і, головне, рівномірної сили удару у ньому повинна брати участь як мускулатура пальців, дуже різна за силою в окремих пальців, але мускулатура кистей рук. Тому удар по клавіші повинен бути не тільки уривчастим, а й ударом кисті, а не лише пальцем, або, як заведено говорити, удар повинен бути кидковим, а не повзаючим.

Ці необхідні властивості удару по клавішах створюють досить складні поєднання рухів пальців та кисть рук, які новачкам досить важко зрозуміти та освоїти, якщо їх не розчленувати спочатку на кілька окремих послідовних рухів. Адже ясно, що при ударі пензлем новачок ударить одразу всіма чотирма пальцями руки, літерні важелі відповідних клавіш зчепляться і ніякого ефекту не вдасться. Далі, після удару новачок інстинктивно відкине вгору палець, що ударив, як тимчасово йому непотрібний і тільки заважає удару наступним пальцем. Так саме і виходить у новачка, якщо йому надати самому поєднувати необхідні для правильного удару рухи.

Тим часом, для того, щоб удар вийшов лише одним пальцем, а не всіма чотирма, звичайно, необхідно, щоб цей палець попередньо зайняв висунуте положення серед інших пальців тієї ж руки, а для того, щоб пальці після ударів не втрачали своєї орієнтування на вихідних позиціях, необхідно також, щоб пальці, що відпрацювали, не йшли вгору, а негайно поверталися з усіма іншими пальцями на вихідні позиції.

Тому, починаючи вивчення правильного удару, ми вважаємо за необхідне, по-перше, починати його з ударів тільки по клавішах вихідних позицій і, по-друге, давати учням наступну схему послідовні рухів пальців і кистей рук.

1. Поставивши всі пальці на клавіші вихідних позицій (на схемі клавіатури, що додається, ці клавіші підкреслені), спочатку злегка (приблизно на один сантиметр) підняти всі пальці, крім ударяючого. 2. У такому положенні пальців (тобто у висунутому донизу для ударяючого пальця) змахнути всією пензлем руки вгору приблизно на 2-3 см. до упору, і відразу ж відкинути назад догори на ті ж 2-3 см усю кисть руки. 4. Негайно після цього поставити всі чотири пальці на кнопки вихідних позицій.

Коли ця схема рухів пальців і рук для отримання правильного удару зрозуміла і в основному засвоєна всіма учнями, треба перейти до вивчення удару клавішами основного ряду поза вихідними позиціями. Тут до викладеної схеми рухів треба додати ще один початковий член, і вона стане такою:
1. Поставивши всі пальці на клавіші вихідних позицій, спочатку відвести ударний палець до потрібного клавішу (наприклад, вказівний палець правої руки до клавішу п), обов'язково залишаючи інші пальці тієї ж руки на клавішах вихідних позицій.
2. У такому положенні пальців підняти догори приблизно на 1 см усі пальці, крім ударяючого.
3. У такому положенні змахнути всім пензлем руки вгору приблизно на 2-3 см.
4. Вдарити з цієї висоти по потрібному клавішу, відриваючи від нього палець раніше, ніж клавіш дійшов до упору, і відразу ж відкинути назад на ті ж 2-3 см всю кисть руки.
5. Негайно поставити всі чотири пальці на кнопки вихідних позицій.

Обидві ці схеми треба, звичайно, попередньо виразно продемонструвати спочатку груповим порядком, а потім індивідуально кожному учню, для якого ці схеми необхідних рухів недостатньо зрозумілі.

Як вправ для вивчення удару краще брати поєднання з літер поспіль на клавішах спочатку вихідних позицій, а потім всього основного ряду (як ми це і даємо нижче), ніж зі слів, які можна було б скласти для цього з тих самих букв.

Так як мета цих вправ - ще не безпомилковий лист, а лише правильний удар по клавішах, то сенс того, що виходить на папері, все одно не може бути показником правильності або неправильності рухів, які учні виконуються. При заміні таких поєднань літер словами, увагу учнів неминуче відволікалося б змістом написаного і необхідністю не перебирати просто пальцями по клавішам поспіль, а ще за тією послідовністю в ударах різних пальців, яку вимагає кожне осмислення слово.

Також, всупереч відкритим Ляї законам чергування рук, краще вести вивчення удару по черзі то однією правою рукою, то однією лівою, причому вільна рука повинна, звичайно, зберігати своє правильне положення на вихідних позиціях протилежної половини клавіатури, а її великий палець повинен своєчасно робити проміжки після кожної вправи. Розподіл таких вправ відразу на обидві руки, хоча й призвело б до чергування рук, але ускладнив би процес вивчення удару відволіканням уваги учнів на дотримання цього чергування.

Кожна з наведених нижче вправ для вивчення удару треба, звичайно, повторювати багаторазово доти, поки удар у всіх учнів не почне наближатися до правильного. Якщо ж пальці учнів почнуть втомлюватися раніше цього моменту, то треба перейти до вправи для іншої руки, повертаючись потім знову до першої вправи, поки удар стане задовільним.

При такому порядку вивчення удару за вказаними схемами рухів і на вправах з клавішами, взятих підряд, вдається в досить короткий термін досягти задовільного удару у всій групі учнів. Можливі при цьому окремі невдачі завжди є лише наслідком квапливості та нетерплячого бажання досягти результату якомога швидше. Тому стримування темпу виконання цих вправ завжди дає чудові результати.

Домогшись задовільного удару на вправах із поєднань клавіш, взятих поспіль, можна перейти до вправ зі слів і поставити перед учнями друге завдання - досягнення безпомилкового виконання кожної вправи. Однак і при постановці цього завдання не можна вважати завдання правильного удару виконаної остаточно. Необхідність стежити за правильною послідовністю літер у слові-вправі, що виконується, дуже легко призводить учнів у цьому періоді до недотримання схеми послідовних рухів пальців і рук при ударі, і якість останнього починає погіршуватися. У разі, якщо учням не вдається домагатися безпомилкового виконання вправ і одночасному дотриманні необхідних правильного удару рухів, краще тимчасово відмовитися від вимоги безпомилковості, але обов'язково домогтися суворого дотримання правильного удару.

Зазвичай до середини вправ першої теми всім учням вже вдається поєднувати вимоги правильного дару з вимогами безпомилковості листи, і тоді вимога безпомилкового виконання кожної вправи у двох останніх рядках може бути поставлена ​​у всій його повноті.

Коли й вимога безпомилкового виконання кожної вправи засвоєно учнями, що зазвичай настає на заняттях другої половини першої теми, можна розпочати третє завдання - засвоєнню рівномірного ритму листи.

Ритмічні вправи - це, як відомо, вправи, виконувані одночасно всією групою підрахунок такту, що дає викладач. При підборі вправ для виконання їх у такт слід дотримуватися таких вимог:
1) давати лише ті слова-вправи, які були безпомилково виконані найслабшими з групи;
2) давати слова тільки з непарного числа букв, щоб разом з ударом по проміжному клавішу, загальна кількість ударів у вправі було парним; це забезпечує постійний збіг рахунку "раз" з першою літерою кожного слова-вправи, що у свою чергу полегшує можливість учням, що вибилися з такту, знову до нього включитися;
3) склад букв у слові підбирати так, щоб руки учнів спочатку чергувалися після кожного удару, а надалі таке чергування було б якомога частіше. Це полегшує перші кроки учнів у освоєнні рівномірного ритму, оскільки чергування рук саме собі більш ритмічно, ніж чергування пальців однієї й тієї ж руки;
4) починати перші ритмічні вправи з коротких слів у 3 літери.

Нижче надано набір слів для ритмічних вправ, підібраних у порядку поступової складності та в кількості, достатньому для першої теми. Однак при такому підборі вправ для полегшення освоєння рівномірного ритму він виявляється спочатку дуже важким для учнів, більшість яких зазвичай зовсім не зустрічалося з ритмом в тому. Нехай у літерах будуть помилки, нехай пальці іноді затримуються на клавішах, головне – не вибиватись із такту. Коли ж вся група вловить загальний ритм листа і увійде до нього, до учнів повернеться безпомилковість листа і правильний удар. Але для цього важливо не приступати до ритмічних вправ до повного засвоєння всіма учнями і уривчастого удару, і помилки письма. Навпаки, абсолютно байдуже, з якого вправою першої теми працює у цей час індивідуально кожен учень; байдуже навіть, якщо окремі учні вже встигли на той час перейти до наступних тем, оскільки виконання такт все одно можна давати лише ті вправи, які вже опрацьовані найслабшими з групи.

Сама організація ритмічних вправ проводиться так. Довжина рядка для цих вправ береться на всю ширину паперу з відступом від її лівого краю всього на 2-3 удари. Перед початком кожної вправи учні відводять каретки до початку рядка. Викладач займає у групі таке місце, з якого йому добре видно закінчення рядка на машині, що має найбільш розставлений шрифт; коли рядок на такій машині закінчується, він дає групі загальне розпорядження "переведіть каретки для наступного рядка", що повинно виконуватися негайно всією групою, незалежно від того, що на машинах зі стиснутим шрифтом рядки залишаються незакінченими. p align="justify"> Рахунок такту слід вести на 2, а не на 4 поділу: "раз - два", "раз - два", а не "раз - два -три - чотири", так як довге слово "чотири" дає менш виразний такт, а розподіл на 3 набагато гірше вловлюється учнями, не знайомими з ритмом.

Оголосивши учням слово, яке буде предметом ритмічних вправ, викладач дає спочатку кілька тактів, протягом яких учні ще не пишуть (так звані порожні такти або паузи), щоб дати їм можливість вслухатися в загальний темп листа, в якому їм доведеться писати, а потім на рахунок "раз" помахом руки включає в такт листа всю групу учнів.

Після перекладу всією групою кареток для наступного рядка знову слід прорахувати хоча б один порожній такт, інакше окремі учні відразу починають лист у різних темпах і, звісно, ​​вибиваються з такту.

Коли учні настільки встановляться в такті, що у більшості їх не буде при цьому і помилок у літерах слова, то викладач, попередивши про це групу, дає рахунок такту лише на початку рядка, перестає відраховувати такт і надає учням самим писати в загальному такті, орієнтуючись на удари літер машин машини один у одного. Зазвичай учні у разі добре закінчують рядок із точним дотриманням загального такту. Нерідко, однак, буває, що в таких випадках учні, надані самим собі, починають прискорювати темп листа, внаслідок чого найслабші вибиваються з такту. В останньому випадку викладач знову зараз включає рахунок такту вголос і цим стримує тих, хто намагається прискорити загальний темп листа.

Першому ритмічному уроку зазвичай доводиться присвятити близько півгодини часу, причому за такий час часто не вдається досягти всього, що описано вище. У такому випадку решту треба відкласти на наступний ритмічний урок, тому що при більшій тривалості уроку учнів поступово притуплюється і хороших результатів все одно не вдається отримати.

Надалі кожному ритмічному уроку треба присвячувати 15-20 хвилин, приділяючи цей час кожному, поточному уроці протягом усього вивчення найслабшими учнями перших трьох тим, що загалом вимагатиме близько 225-275 хвилин, чи 5-6 навчальних годин.

Кількість слів-вправ, які слід використовувати для кожного ритмічного уроку, залежить від темпу письма, який спочатку має бути дуже повільним і який надалі треба прискорювати з великою поступовістю. Зазвичай перших уроків доводиться використовувати 2 слова-вправи, надалі 2-3: і під кінець 3-4, котрий іноді 5 слів. У всякому разі не слід користуватися одним і тим же словом протягом більше 12-15 рядків, тому що при надмірно тривалому повторенні тих самих рухів пальці учнів починають заплітатися і результати вправ погіршуються.

При такому обсязі ритмічних вправ і при користуванні для вивчення техніки листи вправи підібраними групами з однакової кількості літер, у всіх учнів до кінця курсу виявляється настільки рівномірний ритм листа, що випадки зчеплення важелів навіть в умовах квапливості зустрічаються лише як рідкісне кінцевою метою засвоєння правильного ритму.

При такому поділі та послідовному виконанні завдань засвоєння удару, безпомилковості та ритму вправи першої теми легко засвоюються всіма учнями без винятків.

Коли кожен учень закінчив належним утворювати всі вправи першої теми, треба дати виконання контрольні фрази, наведені нижче (наприкінці першої теми). З багатьох прийомів виконання цих найкращі результати, за нашими спостереженнями, дає вимога написати кожну фразу стільки разів, скільки потрібно, щоб останні 3 рази фраза була написана зовсім без помилок. У цьому технічно краще повторювати цю фразу над тому рядку, а друг під одним, тобто. починати фразу завжди з нового рядка. При такому способі учням набагато легше відразу ж помічати свої помилки, оскільки одні й самі букви слів фрази у разі виявляються друг під одним.

Проте не слід надавати виконанню цих фраз вичерпне значення з метою оцінки успішності окремих учнів. Нерідко буває, що відносно слабкі учні, зосередивши всю свою увагу на короткому відрізку часу, необхідного для виконання цих фраз, подають хороші роботи, в той час як поточні роботи, внаслідок невміння довго утримувати увагу зосередженим, рясніють помилками і більшість слів у їх поточних вправах буває виконано безпомилково у двох останніх рядках лише внаслідок написання слова протягом 6-8 рядків. Навпаки, хороші учні нерідко виконують ці фрази гірше за свої поточні роботи тільки тому, що ці фрази - контрольні. (Адже хороші учні завжди більше хвилюються при контрольних роботах, ніж погані.)

Тому основною базою для оцінки успішності, нашими спостереженнями має бути поточне виконання окремих слів-вправ кожної теми. Учні, які настільки свідомо та уважно виконують кожне слово-вправу, що домагаються його безпомилкового виконання у двох останніх рядках у середньому протягом усього 2-3 рядків, згодом до кінця курсу пишуть зовсім без помилок; ті ж, які для отримання такого ж результату пишуть кожне слово в середньому по 6-8 рядків, і до кінця курсу зберігають у своєму листі кількість помилок, близьку до гранично допустимої норми.

За рівних якостей виконання поточних вправ доцільно також враховувати в оцінці успішності та темп виконання вправ окремими учнями.

Вправи для ритмічних занять до 1-ї теми

рив радий лад дав запал пар жар пиж
ридав парад падав оводи спрага випав вичавив
вдова

Розташування літер клавіатурі

Перемалюйте схему клавіатури з літерами алфавіту англійської, розфарбуйте на ній різними кольорами зони діїрізних пальців, щоб краще розрізняти територію кожного з пальців.

1. (великий) палець 1. (великий) палець

лівої руки правої руки

1 – великий палець

2 – вказівний палець

3 – середній палець

4 – безіменний палець

5 – мізинець

(розташування символів відповідно до програми Microsoft Word for Windows).

Середній (основний) ряд клавіатури

Середній ряд клавіатури називається основним тому, що коли людина починає друкувати, вона ставить чотири пальці (крім великого) лівої руки на літери цього ряду. ФИВАі чотири пальці (крім великого) правої руки на літери цього ж ряду ОЛДЖ». Великі пальці при цьому трохи піднято над проміжною клавішею, яка робить пробіли між словами. Цим самим людина займає вихідну позицію для рук, з якої при друкуванні пальці (пензлики рук) виходять і назад в яку потім повертаються після закінчення кожного слова, а також у тих випадках, коли відбувається чергування лівої та правої рук при друкуванні слова.

Почнемо вивчати розташування літер алфавіту англійської на клавіатурі комп'ютера із середнього ряду літер, саме з літер, які входять у вихідну позицію: « ФИВА» та « ОЛДЖ;».

У цьому ряду на клавішах з літерами « А» та « Про» є (майже на всіх клавіатурах) пластмасові виступи, які потрібні при друкуванні початківцям, щоб краще відчували вихідну позицію для пальців. Клавіші з пластмасовими виступами (літери «А» та «О») ударяються вказівними пальцями, є першими у прямокутниках на схемі клавіатури, де цифрами зверху позначено – яким пальцем які літери друкуються.

На схемі видно, що після літери «А» у наступній прямокутнику є літера «В», яка вдаряється наступним по порядку пальцем – середнім, і так далі: буква «И» - безіменним, а літера «Ф» – мізинцем. Те саме можна визначити і з правого боку – літера «О» друкується вказівнимпальцем, що йде слідом за нею літера «Л» – середнімпальцем, «Д» – безіменним пальцем та знак «Ж» – мізинцем.

Отже зони клавіатури:

Правий вказівний – нгроть

Лівий вказівний – кеапмі

Правий середній – шлб

Лівий середній – увс

Правий безіменний – щдю

Лівий безіменний – цич

Правий мізинець – зже

Лівий мізинець – йфя

Тепер ви знаєте порядок букв у вихідній позиції середнього ряду від клавіш із пластмасовими виступами. До приходу автоматичного удару за цими клавішами під час друкування вам доведеться займатися підрахунком клавіш під час друкування, тобто. подумати спочатку - яка буква за якою буквою слідом йде по порядку у вихідній позиції, а потім вдарити потрібну клавішу.

А тепер приступимо до вправ.

Займіть вихідну позицію, заокругліть пальці (начебто ви тримаєте в кожній руці по великому яблуку), великі пальці підніміть над проміжною клавішею, яка знаходиться на клавіатурі під клавішами з літерами. Проміжна клавіша робить пробіли між словами.

Пальці лівої руки поставте так: Ф– мізинець Ы- Безіменний У– середній А– вказівний

Пальці правої руки поставте так: Про– вказівний Л– середній Д- Безіменний Ж– мізинець

ОЛДЖ.

З лівого боку у вас вийшло слово ФИВА, а з правої – ОЛДЖ.

Тепер спробуйте зняти руки з клавіатури та, не дивлячись, поставити пальці у вихідну позицію. Вам необхідно наосліп навчиться ставити пальці ваших рук на вихідну позицію. І зробити це десять разів поспіль – десять разів поспіль без жодної помилки ставити пальці на ОЛДЖ та ФИВА.

Поки запам'ятовуватимете клавіатуру, розглядайте її, але потім десять разів поспіль необхідно поставити руки на основну позицію не підглядаючи.

Великі пальці рук повинні знаходитись над пробільною клавішею. Втім, це у вас, швидше за все, вийде автоматично.

Важливо правильно тримати руки над клавіатурою. Це легко з'являється, але важко пояснюється. Проте спробуйте скрупульозно дотримуватися рекомендацій.

Підніміть трохи кисть лівої руки так, щоб ваші пальці як би (саме як би, майже) торкалися клавіш. ФИВА. Ви повинні відчувати в долоні стан, начебто тримаєте яблуко середнього розміру або тенісний м'яч. Те саме проробіть правою рукою, яка завжди повинна перебувати над літерами ОЛДЖ.

Зафіксуйте випробуване відчуття у своїх долонях, зафіксуйте положення долонь - саме такими вони повинні бути над основною позицією: своєрідною півкулею, легкими, розслабленими, кожен палець своєрідна рейка, опора півкулі, і ця рейка повинна стосуватися букви: рейки лівої руки - Ф-И-В-Аправою О-Л-Д-Ж. Запам'ятайте, що кисті рук під час роботи за клавіатурою повинні бути вільними, легкими, розслабленими. Руки в ліктях зігнуті приблизно під кутом 90 градусів і, повторюю, знаходяться над клавіатурою паралельно поверхні столу.

Удари по клавішах (не натискання, а удари! - цьому необхідно навчитися, до цього необхідно себе привчити) повинні виходити легкими і уривчастими. Вам знайомий вислів "забарабаніл дощ"? Уявіть собі як падають краплі... Ось таким же краплеподібним і повинен бути удар ваших пальців по клавішах. Клавішу потрібно вдаряти подушечкою пальця. Отже, необхідно навчитися з першої спроби, не підглядаючи, ставити пальці правої та лівої рук на основну позицію. Необхідно навчиться уривчасто вдаряти по клавішах.

Професійних друкарок навчають, використовуючи схему клавіатури, яка завжди знаходиться ліворуч від машинки. Чому так чинять? Машиністок насамперед вчать текст пе–ре–пе–ча–то–вать. Їхній погляд має звикнути до сприйняття тексту, який завжди у них знаходиться ліворуч. Ми ставимо завдання навчитися писати десятипальцевим сліпим методом. Не лише друкувати, а й писати на клавіатурі, тобто викладати, використовуючи клавіатуру, свої думки, думати за клавіатурою. Думати та писати. Тому на текст, який ви друкуватимете, дивитися дозволяється і навіть рекомендується. Контролювати очима написане, контролювати текст, який з'являється на екрані, можна і потрібно, а дивитися на клавіатуру в жодному разі!

Всі наступні вправи можна робити лише в тому випадку, якщо ви освоїли попереднє завдання.

Отже, потрібно вказівним пальцем лівої руки надрукувати 15 рядків літери "а". Вільні від роботи пальці рук, хоча ви лише друкуєте літеру "а", повинні майже торкатися основної позиції, тобто як би зависати над літерами Ф И В – ліва рука (літеру "А" друкує лише вказівний палець, і він весь час у роботі), О Л Д Ж - права рука.

Виконувати до тих пір, поки ви не надрукуєте його (всі 15 рядків) без жодної помилки.

Ідеально було б, якби ви зуміли надрукувати одну сторінку з літерою "а" і при цьому, щоб не було жодної друкарської помилки.

Якщо слово закінчується на літеру ліворуч, то проміжною клавішою вдаряє великий палець правої руки, і навпаки.

Натискати на кожну клавішу при друкуванні вправи треба окремо по черзі, удар повинен бути різким, уривчастим, ритмічним, рівномірним, однаковим за силою удару на кожну клавішу.

Тримайте кисті рук у вихідній позиції і передрукуйте, дивлячись на екран:

Вказівним пальцем правої руки надрукуйте одну сторінку літери "о", роблячи проміжки між літерами великим пальцем лівої руки.

Середнім пальцем лівої руки надрукуйте 15 рядків літери "в", проміжок між літерами робіть великим пальцем правої руки. Не забувайте, що вільні від роботи пальці зависають (майже торкаються) над основним рядом.

За наявності понад п'ятьох технічних та граматичних помилок на сторінці з вини друкарки ці сторінки передруковуються заново за рахунок друкарки. Такою є вимога одного з посібників з організації машинописних робіт. Таку ж вимогу пред'являють до рукописів і друкарні: трохи більше п'яти виправлених друкарських помилок однією сторінці.

Середнім пальцем правої руки (проміжок робимо великим пальцем лівої руки) надрукуйте 28 рядків літери "л"

Не забуваючи робити між літерами інтервал. Пробільна клавіша вдаряється великим пальцем вільної роботи руки. Пояснюю. Якщо ви друкували останньою літеру "а", то клавіша протискання натискається великим пальцем правої руки. Якщо друкуєте букву "о", то пробільна клавіша відповідно натискається пальцем лівої руки. Спочатку це викликає труднощі, навіть деяку затримку у роботі.

Урок 6 – 10 разів

Урок 7 -15 разів

Урок 8-15 разів

Урок 9-10 разів

Урок 10 -15 разів

Урок 11 -14 разів

Урок 12 -10 разів

Урок 13 -15 разів

Урок 14 -14 разів

Урок 15 -14 разів

Урок 16 -10 разів

Урок 17 -10 разів

Урок 18-10 разів

Урок 20-10 разів

проводжав

Урок 21 – 10 разів

тато ора тато жеж тато олдж

Урок 22 – 10 разів

фіва оро фива жеж фіва олдж

Урок 23 – 5 разів

алло тато оро

дідла фалда

Фіва Еже Джо

алло тато оро

алло дидла фалда

Фіва Еже Джо

алло тато алло

дилда оро алло

фалда алло фива

ежі алло тато

Урок 24 – 10 разів

алло авва авва алло

Урок 25-15 разів

Урок 26-10 разів

Урок 27-15 разів

водоспад ера

Урок 28-15 разів

проводжав тремтів водоспад

Урок 30-10 разів

Урок 31-15 разів

пожежа ера лажа

Урок 32 – 20 разів

Урок 33 – 20 разів

Урок 34 – 15 разів

тремтів народжував тис

Урок 35 – 3 рази

кухар дав плоди

дав плоди кухар

плоди дав кухар

плоди кухар дав

лорд дав плоди

дав плоди лорд

плоди дав лорд

плоди лорд дав

пер дав плоди

плоди дав пер

дав пер плоди

плоди дав пер

тато жадав води

арап жадав води

лорд жадав води

води жадав тато

води жадав арап

води жадав лорд

жадав тато води

жадав арап води

жадав лорд води

вдова видра тремтіла

порвав дроти тато

тато порвав дроти

дроти порвав тато

Урок 36 – 3 рази

рив водопровід кухар

рив водогін тато

рив водопровід арап

рив водогін

рив водопровід лорд

арфа вдови зникла двічі

двічі пропала арфа вдови

фива чекала олджа

олдж проводжав авифа

авиф чекав олджа

фива тремтіла чекала

олджа пропав авиф

зник олдж

вдова чекала кухаря

вдова давала провід

кухарі пропало ждло

арап рвав праворуч

лорд кухаря проводжав пера

пер проводжав лорда кухаря

двічі кухарі проводжала фива

двічі кухар проводжав олджа

двічі кухар проводжав авиф

двічі лорд проводжав ждло

Урок 37 – 20 разів

Урок 38 – 5 разів

злодій жер дрова

драпав злодій по дрова

потрапив злодій у дрова

зникла підпора лорда

жадала вдова кухаря

кухар жадав вдови

олдж потрапив у водоспад

пер потрапив у водоспад л

орд потрапив у водоспад

кухар потрапив у водоспад

злодій потрапив у водоспад

дар пера форд

форд дав кухар

орда варварів чекала форварда

водопровід арапа

водопровід лорда

водопровід кухаря

водопровід пера

водопровід пера

тато жер кухаря

вдова чекала на пера

дрова лорда продала вдова

дрова лорда продавала вдова

Урок 39 – 5 разів

Урок 40 – 10 разів

приводи доводи дол вив злодій вдова кухар потрапив пер парад давав

тато оро тато жеж тато олдж

фіва оро фива жеж фіва олдж

Урок 41 – 10 разів

алло тато оро алло дилда оро алло тато

алло фива ежі алло

тато джо дилда джо тато

Урок 42 – 15 разів

Урок 43 – 15 разів

Урок 44 – 10 разів

роки кеди роки кеди

невод голод нарди

чекаю йод поклик зал

вий газ рай

гул рок око

лев раж вухо

Урок 45 – 15 разів

зад зло зол луна рік код ура

Урок 46 – 20 разів

Урок 47 – 15 разів

Урок 48 – 10 разів

погляд фиви загрожував йцуке

фива чекала олджа

йцуке чекав олджа

олдж чекав пера

нога влучила в калюжу

йцуке проводжав фиву

лорд проводжав йцуке

поїзд йшов у депо

Урок 49 – 5 разів

олдж продавав айву

Пер чекав лорда

йцуке чекав олджа

щока лорда чекала йоду

раптом дуло дало залп

лорд пішов у калюжу

вдова дала фарш лорду

лорд їв плоди вдови

пер продавав фарш

дорога вела в калюжу

поцілунок вдови спеки

лорд продавав форд

пер продавав кафе

вдова продавала айву

улов тата впав в озеро

тато продавав улов

дрол ле ідолп виводів

виводив ідолп ле дрол

йулецеп виводу кораж

кораж виводив юлецоп

ареп волу лапорп

Урок 50 – 20 разів

Урок 52 – 10 разів

велосипед

Урок 53 – 5 разів

фива пила фівафива пила фівафива пила фива

йцуке дружив із фивоййцуке дружив із фивоййцуке дружив із фивою

олдж азот олджолдж азот олджолдж азот олдж

олдж сказав тьбюолдж сказав тьбюолдж сказав тьбю

старість

молодість

покликання

Ймовірно зі словами завзятість і воля мучитеся. Але якщо заздалегідь відомо, коли, де і якого характеру можуть виникнути труднощі, то погодьтеся, їх легше подолати.

Чим відрізняється професіонал від дилетанта? Відпрацювання дрібниць. Кожен повинен прагнути стати професіоналом своєї справи. Щоб опанувати клавіатуру професійно (і не так важливо, для якої мети і чому ви вирішили машинописом; важливо, що ви вирішили це зробити, і ви повинні цього досягти: друкувати на клавіатурі десятипальцевим сліпим методом), потрібно ретельно відпрацьовувати дрібниці.

Ідеально, якщо ви, починаючи з цієї вправи, не тільки самі продовжите заняття, а й збільшіть час. Час, витрачений сьогодні, окупиться завтра, бо ви не просто навчитеся друкувати на клавіатурі, а й оволодієте скорописом

Збільшуючи щодня час виконання вправ, ви скоротите загальний термін занять. Якщо обставини дозволять вам робити по п'ять вправ щодня, через десять днів ви освоїте машинопис.

Урок 54 – 10 разів

терпіння

завзятість

характер

аварія

терпіння завзятість воля праця характер сила віра надія крах

Урок 55 – 10 разів

я людина

я сподіваюся

я визнаю

я сумую

я мучаюся

я ненавиджу

народження життя смерть

здоров'я хвороба здоров'я

тато мама та я

чоловік і дружина

моя сім'я

моя машинка

моє бажання

моє покликання

мій комп'ютер

багатьом із нас не вистачає культури

багатьом із нас не вистачає терпіння

багатьом з нас не вистачає розуміння

нехай мене розуміють інші люди

я хочу працювати за покликанням

я хочу цікавої роботи

я хочу зрозуміти мету життя

я шукаю щастя в житті

я закликаю до совісті людини

Урок 56 – 20 разів

Надрукуйте слово, якого немає в жодному словнику: КЕАПМІ. Так називається (знову ж таки використовуємо мнемоніку) вказівний палець лівої руки.

вказівний палець лівої руки називається кеапмі

Урок 57 – 20 разів

вказівний палець правої руки називається нгроть

Урок 58 – 20 разів

Урок 59 – 20 разів

мізинець лівої руки називається йфя

Урок 60 – 20 разів

мізинець правої руки називається зх'же

Урок 61 – 10 разів

безіменний палець лівої руки називається цич

Урок 62 – 10 разів

безіменний палець правої руки називається щдю

Урок 63 – 10 разів

середній палець лівої руки називається УВС

середній палець правої руки називається шлб

Урок 64 – 5 разів

кожній людині потрібна повага

кожній людині необхідна допомога

кожна людина хоче бути кращою

кожна людина думає про совісті

кожна людина хоче добре жити

кожна людина хоче розуміння

кожна людина хоче залишатися людиною

кожній людині потрібен друг

кожній людині хочеться радості

кожній людині потрібен успіх

Найбільш повний виклад нашої методики навчання

Вступ

Масове використання клавішних пристроїв має 130-річну історію. Спочатку друкарські машини, потім телеграфні апарати, і, нарешті, комп'ютери. Поява та швидке поширення персональних комп'ютерів призвело до того, що сотні мільйонів людей у ​​всьому світі щодня працюють на клавіатурі як для виконання виробничих обов'язків, так і для справ, не пов'язаних із роботою.

Ще зовсім недавно існувало досить вузьке коло професіоналів - друкарок, секретарів, телеграфістів, операторів ЕОМ - систематично користуються клавішними пристроями. Сьогодні це і студент ВНЗ, і школяр, і науковець, і бухгалтер, і інженер, і медсестра, і працівник бібліотеки. Та й просто будь-який користувач Інтернету. Навичка роботи на клавіатурі перестала бути суто професійною, як і навичка водіння автомобіля, наприклад. Немає потреби бути професійним шофером, щоб поїхати на дачу в суботу вранці. Немає необхідності навчатися рік для придбання кваліфікації професійної друкарки, щоб надсилати десяток повідомлень на день електронною поштою або написати книгу, яку Ви, читач, тримаєте зараз у руках.

А чи потрібно взагалі чомусь вчитися, щоб користуватися клавіатурою? Питання це не пусте, оскільки всі ми бачимо навколо людей, які досить жваво користуються двома-трьома пальцями, набираючи текст. І нічому вони ніде не вчилися, і чудово почуваються. Більше того, швидше за все більшість людей, які Вас оточують, не в змозі працювати сліпим методом з використанням усіх десяти пальців обох рук.

Кому від цього погіршало? По-перше, гірше стало тому, хто не вміє правильно працювати, оскільки його здоров'я перебуває під загрозою. Серйозних наслідків упродовж п'яти-десяти років можна не опсуватися. Але, якщо Ви знаєте, що через десять років у Вас з'являться захворювання опорно-рухового апарату, що виснажують головний біль, різке погіршення зору, то може виникнути бажання навчитися роботі на клавіатурі так, щоб цих проблем у майбутньому уникнути.

По-друге, гірше стало тому, хто недоотримав у продуктивності праці. Це Ви самі або компанія, яка платить Вам зарплату. Робота сліпим десятипальцевим способом набагато перевершує за продуктивністю роботу з зоровим контролем. Зоровий контроль призводить через дві-три години безперервної роботи до значної втоми, що також призводить до зниження продуктивності. Отже, оволодіти сліпим методом хоче той, хто дбає про своє здоров'я та ефективність того, що він робить.

У чому суть сліпого десятипальцевого методу? Коли в 1874 році почалося серійне виробництво друкарських машин, то ніхто не ставив собі питання як на них краще працювати. Навіть двома пальцями переписувач міг працювати в 2-3 рази швидше, ніж переписуючи вручну. Адже тоді існувала окрема професія – переписувач. Час минав і з'явилися здібні люди, які самостійно освоїли роботу без зорового контролю. Їхня продуктивність різко виділялася своєю ефективністю. З'явилися різні підходи до вивчення клавіатури без підгляду на неї. Найбільш успішним виявився такий підхід, який кожному пальцю відводив фіксований набір клавіш для роботи. Зараз це здається очевидним, але перші концепції мали на увазі, що кожен клавіш може в різних ситуаціях відпрацьовуватись двома, а то й трьома різними пальцями. Тож для свого часу це було певним досягненням. У Європу, зокрема, у межі Російської Імперії, цей підхід прийшов із Америки. У дореволюційних російських підручниках він і називається - " американський сліпий десятипальцевий метод " . Тобто з усіх методів сліпого друку той, який за кожним пальцем закріплює фіксований набір кнопкою. Оскільки всі інші методи сліпого набору швидко зникли, то й слово "американський" саме по собі вийшло з ужитку.

Вам, читачу, належить освоїти сліпий десятипальцевий метод роботи на клавіатурі. Ми це завдання розіб'ємо на дві. Перша – Вам потрібно розучити клавіатуру. Про кожну літеру, яку потрібно надрукувати, Ви знатимете яким пальцем треба виконувати рух і в якому напрямку. Але цього явно замало. Ви хочете, і обов'язково навчитеся робити це швидко. Нарощування швидкості ми вважатимемо нашим другим завданням. При цьому ми домовимося не робити друкарських помилок і не нарощувати швидкість на шкоду безпомилковості. Інакше всі наші зусилля будуть позбавлені сенсу.

Скільки часу знадобиться на освоєння курсу? Перше завдання ми вирішимо за 4-5 годин для трьох літерних рядів клавіатури. Ще стільки ж нам знадобиться для серйозного знайомства з цифрами, розділовими знаками та спеціальними символами. Може вийти швидше, але не довше.

Вирішення другого завдання займає більше часу і набагато більше залежить від Ваших особистих здібностей, мотивації, цілей, які Ви ставите перед собою у досягненні високої швидкості роботи. У середньому початкової професійної швидкості (120-140 знаків за хвилину) Ви досягнете за 30 годин занять. Швидкість 220-240 знаків за хвилину - після 80-100 годин занять. Але це у середньому.

Наша методика навчання дозволяє шляхом короткочасних тренувань, що займають не більше двох годин поспіль, помітно підвищувати швидкість роботи в міру того, як Ви набираєте практичний досвід. Наприклад, програміст витратив 30 годин і навчився друкувати зі швидкістю 140 знаків за хвилину. Потім протягом півроку він щодня виконував роботу на клавіатурі. Швидкість його в результаті зросла до 180 знаків за хвилину. Йому достатньо виконати кілька спеціальних вправ, щоб швидкість стрибкоподібно зросла до 220-240 знаків за хвилину. Ще через півроку можна ці чи аналогічні вправи повторити, що призведе до подальшого стрибка швидкості.

Ми докладно розглянемо в цьому самовчителі як за допомогою нетривалих вправ перетворювати досвід практичної роботи на підвищення швидкості роботи. Але почнемо, звичайно, з розучування клавіатури.

Різні категорії користувачів клавішних пристроїв мають різноманітні специфічні інтереси. Програміста може цікавити набір специфічних термінів, розділових знаків і спеціальних символів. Банківського працівника може особливо турбувати введення цифрової інформації. Секретар-машинстка, яка працює в адвокатському офісі, може мати багато питань щодо оформлення юридичних документів. Ми не можемо в рамках цього самовчителя приділити серйозну увагу будь-якій приватній проблемі. Ми не стосуватимемося питань діловодства. Так само, як і не будемо вчитися користуватися табулятором на друкарській машині. Наша мета – детальний виклад того, що представляє інтерес відразу для всіх категорій користувачів – розучування клавіатури для роботи сліпим десятипальцевим методом та формування навички швидкої роботи – 400 знаків за хвилину та вище.

Звичне слово "машинопис" історично ставиться до роботи на машині і не цілком підходить для опису роботи на клавіатурі телетайпа або комп'ютера. За відсутністю більш слушного слова в сучасній російській мові, ми іноді користуватимемося англійським терміном - кібординг (keyboarding). Він має досить загальний характер і використовується щодо широкого класу клавіатур - друкарської машини, телетайпу, клавіатури персонального комп'ютера, і т.д. Отже, читачу, ми досить швидко вивчатимемо кібординг на серйозному і цілком професійному рівні. Як у плані швидкості роботи, так і в плані її безпомилковості.

Розучування клавіатури

Вступ
Є кілька важливих аспектів навчання клавіатури, на яких нам необхідно зупинитися перед початком занять.

Пунктуально дотримуйтесь інструкцій.Ви виконуватимете вправи. Те, наскільки добре Ви розучите клавіатуру, залежить від того, як Ви виконуєте запропоновані вправи. Справа не в тому, щоб отримати на екрані дисплея або на аркуші паперу точну копію тексту вправи. Справа в тому, яка розумова робота Вами при цьому виконана. Саме ця робота веде до формування навички. Інструкції до вправ дають детальний і точний опис того, як їх треба виконувати. Ми всі – творчі люди зі своїми ідеями та уявленнями про те, як і що треба робити. Іноді навіть якщо робимо це вперше. Будьте вкрай обережні. Такий підхід заведе Вас у глухий кут.

За кілька годин занять Ви пройдете весь матеріал, що відноситься до літерних рядів клавіатури. У Вас не буде можливості повторити вправи ще раз, тепер уже за всіма правилами, з тією ж ефективністю, якою Ви її виконуєте вперше. Кожен відступ від інструкцій з виконання вправ призведе до друкарських помилок або, що також можливо, нездатності працювати на клавіатурі без зорового контолю. Набагато простіше не створювати проблем, ніж потім їх позбуватися.

Перевчання з зорового методу на сліпиймає власну специфіку. Для того, щоб назавжди відмовитися від зорового методу, треба, щоб сліпий метод став більш продуктивним. Інакше нічого не вийде - при необхідності виконати реальну роботу Ви це робитимете по-старому. Більше того, якщо людина звикла працювати з зоровим контролем, то саме по собі розучування клавіатури за сліпим методом призведе до різкого підвищення швидкості саме роботи "взгляду".

У цьому сенсі розучування клавіатури наосліп можна розглядати як виключно ефективний спосіб збільшення швидкості роботи з зоровим контролем. Тому, щоб уникнути проблем у переучуванні, було б дуже бажано протягом деякого часу не перемежувати освоєння сліпого методу з виконанням практичної роботи звичним способом. Це майже ніколи не вдається тим, хто сидить щодня за клавіатурою на роботі. У такому разі, найкращим часом для проходження курсу були б один-два відпускні тижні.

Суть сліпого методу роботи полягає в тому, що людина працює на клавіатурі, не дивлячись на клавіші. Переписувач може дивитися в оригінал, тобто текст, що передруковується, не переводячи погляд поперемінно з тексту на клавіатуру, що підвищує його продуктивність і запобігає погіршенню зору. Поширена помилкова думка, що якщо візуально знаходити клавіш не на самій клавіатурі, а на її зображенні, зручно розташованому осторонь, то це цілком сліпий спосіб роботи. Таке зображення зазвичай розфарбовують різними кольорами та розкреслюють вертикальними лініями, щоб показати зони рук та пальців.

На жаль, при використанні зображення клавіатури погляд доводиться почергово переводити з тексту, що передруковується, на це зображення. Сама суть сліпого методу роботи, коли людина пам'ятаєрозташування клавішею, підміняється одним із різновидів зорового контролю, замість повного його виключення. Зображення клавіатури використовується практично у всіх масових навчальних посібниках, що неминуче призводить до невпевненого освоєння сліпого методу. Вважається, що згодом потреба у використанні зображення відпаде сама собою. Але скільки б людина не практикувалася в швидкому зоровому знаходженні клавіша на зображенні клавіатури, вона не навчиться знаходити клавіш пальцями без цього зображення.

Я багато разів спостерігав ситуацію, коли викладач намагається забрати зображення клавіатури у студента, вважаючи, що час уже від нього відмовитися, а студент, замість того, щоб почати працювати сліпим методом, починає відразу ж дивитися на саму клавіатуру. З іншого боку, протягом кількох годин, необхідних для розучування клавіатури сліпим методом, студент часом потребує надійного способу визначити, де знаходиться потрібний клавіш. Тому ми, у нашому курсі, будемо користуватися спеціальною схемою, яка дозволяє вирішити це завдання, але є дуже незручною у використанні. Тому Вам буде набагато простіше запам'ятати потрібні рухи, ніж користуватися цією схемою на постійній основі.

Техніка виконання удару по клавішамзалежить від використовуваної клавіатури. На комп'ютерній клавіатурі, телетайпі або електричній машині, що пишуть, досить легкого дотику до клавішу. Якщо Ви працюєте на механічній друкарській машині, то удар повинен бути хльостким. Уявіть, що клавіші зроблені з розпеченого металу і удар вийде таким як треба. Спеціально займатися постановкою удару не треба - він досить швидко сформується сам собою у процесі роботи. А ще краще потурбуватися про те, щоб замінити механічну їжу машину на більш сучасний апарат.

Правильна постава та положення рукдуже важливі не тільки для запобігання швидкій стомлюваності та захворюванням опорно-рухового апарату, але й для того, щоб впевнено виконувати рухи до клавіш, особливо тим, які знаходяться за межами основного (другого знизу) ряду клавіатури. Будь-яке відхилення від правильної постави та положення рук ускладнює виконання точних рухів. Вимоги гранично прості і Ви звикнете до їх дотримання дуже швидко, якщо приділятимете цьому увагу. Отже,
спина пряма
передпліччя майже паралельні площині столу
зап'ястя та передпліччя утворюють пряму лінію
кисті рук не торкаються корпусу клавіатури
пальці мають таку форму, ніби Ви тримаєте в руці велике яблуко
лікті знаходяться у тулуба
ноги знаходяться на підлозі або на підставці, але не висять у повітрі і не схрещуються під столом

Якщо текст вправи лежить на столі, то помістіть його ліворуч від клавіатури. Ще краще, якщо є вертикальна підставка для тексту. Не нахиляйте голову і не викривляйте спину, щоб було зручніше читати текст. Зазвичай досить легкого повороту голови.

Структура вправна етапі навчання клавіатури дуже проста. Кожна вправа складається з двох частин. Перша частина присвячена розученню нових кнопок. Друга частина закріплює пройдений матеріал і виявляє друкарські помилки. Відбувається аналіз друкарських помилок і виконується необхідна робота над помилками.

Помістіть схему клавіатури на столі так, щоб за необхідності можна було скористатися. Літери розучуються парами. Наприклад, перша пара для російської клавіатури складається з букв О і Л. Подивіться на схемі клавіатури яким пальцем відпрацьовується кожна буква. Після цього, у другому рядку вправи, вивчається друга пара В-А. Перед тим як почати виконувати кожен новий рядок, подивіться на схемі клавіатури, якими пальцями відпрацьовуються ці літери. І так для кожної нової пари у першій частині кожної з вправ.

Немає необхідності виконувати вправи швидко. Що справді важливо – це відпрацьовувати кожну букву у тексті вправи за певними правилами.
промовте (вголос або про себе) ту літеру, яку належить написати
Промовте вголос або про себе де знаходиться ця літера. Наприклад, О-правий, вказівний, місце. Слово "місце" означає, що клавіш знаходиться на основній позиції.
уявіть уявно де знаходиться потрібний клавіш
виконайте рух

Типова помилка – вимовляти букву та виконувати рух одночасно. Вправа з двома літерами здається дуже простою і виникає спокуса зробити його швидше. Це призведе до помилок і незабаром. Намагайтеся не пропускати жодного кроку у наведеному вище процесі написання букв. Це гарантія безпомилковості у виконанні рухів. Якщо та сама буква стоїть у вправі кілька разів поспіль, треба кожної літери виконати всі необхідні кроки. Якщо з двох літер Ви другу напишете «автоматом» за першою, це буде порушенням правил.

Категорично забороняється виправляти друкарські помилки на ходу. Це відволікає Вас від виконання вправи та не дає нічого натомість. Найкраще помилки не робити, для чого треба дотримуватися простих правил, наведених вище.

Друга частина вправи, так званий трикутник, складається з декількох рядків. Кожен наступний рядок довший за попередній. Усі слова складені лише з вивчених раніше букв. Трикутник дозволить побачити, чи робите Ви помилки, і якщо так, то які.

Якщо у Вас здригнулася рука і Ви випадково зачепили сусідній клавіш, то на це можна не звертати уваги - такі помилки швидко йдуть самі собою. Якщо ж Ви замість однієї літери написали іншу, особливо, якщо цю саму помилку зробили неодноразово, то така помилка підлягає виправленню. Причина помилки, швидше за все, у недотриманні правил написання букв у першій частині вправи, там, де вони розучувалися.

Вам доведеться зробити роботу над помилками, яка полягає в тому, щоб ще раз написати той рядок з першої частини вправи, де невірно написана літера зустрілася вперше. Наприклад, якщо зміст слова "мороз" написано слово "морох", то помилка зроблена в букві "з". Тому треба написати ще раз рядок З-Х із четвертої вправи. Всі вправи для роботи над помилками зібрані разом у спеціальній таблиці, щоб не шукати потрібний рядок в одній із вправ.

Якщо Ви не можете згадатиде знаходиться потрібний клавіш, а таке трапляється, то, перш ніж дивитися на клавіатуру, спробуйте виконати такі дії:
згадайте пару, у якій вивчався забутий клавіш. Наприклад, для забутого клавіша Е це буде пара К-Е. Зазвичай, назвати пару достатньо, щоб пригадати де знаходиться клавіші.
якщо попередній спосіб не допоміг, то скористайтеся схемою клавіатури, щоб «обчислити» розташування клавіша і виконати рух

Пам'ятайте, що знайшовши 2-3 рази забутий клавіш за наведеними вище правилами, Ви запам'ятаєте його місце назавжди і користуватися схемою більше не доведеться. Якщо Ви почнете підглядати на клавіатуру, то це не тільки не допоможе запам'ятати розташування клавіша, а навпаки, зруйнує нестійкі поки що початкові навички роботи сліпим методом і не дозволить їх удосконалювати.

Розучування середньої низки клавіатури.
Вивчення клавіатури ми почнемо з основної позиції пальців на середньому літерному ряду. Це букви Ф-И-В-А для пальців лівої руки та букви О-Л-Д-Ж для пальців правою. Поставте руки на основну позицію. Багато комп'ютерних клавіатур мають спеціальні виступи-защубринки на клавішах А і О для того, щоб легше контролювати положення рук. Якщо Ви розучує латинську клавіатуру, то основна позиція пальців припаде на клавіші A-S-D-F і J-K-L-; Відповідно, зазубринки на комп'ютерній клавіатурі, якщо вони є, будуть на клавішах F і J. Всі вправи пронумеровані. Крім того, вправи для російської клавіатури позначені букою (Р), а відповідні їм вправи для латинської клавіатури позначаються буквою (Е). Наприклад, вправа 1(Р) та вправа 1(Е) використовуються для освоєння основної позиції.

Отже, поставте руки на основну позицію. При цьому можна подивитися на клавіатуру. Тримати руки на основній позиції може здатися незручним, але це спочатку. Потрібна звичка. Є кілька простих прийомів, що дозволяють перевірити себе та переконатися, що руки не змістилися ліворуч чи праворуч, без того, щоб дивитися на клавіатуру. Якщо клавішах, відповідних вказівним пальцям є зазубринки, їх можна обережно намацати. Якщо зазубринок немає, то, не дивлячись на клавіші, помістіть вказівні пальці назустріч другові так, щоб вони опинилися на сусідніх клавішах (П і Р для російської клавіатури або G і H для латинської). Якщо пальці трохи торкаються один одного, то відстань між ними правильна. Це означає, що ні ліва, ні права рука не змістилися щодо один одного, що часто буває у початківців.

Давайте виконаємо 5-10 разів просту вправу для впевненої постановки пальців на основну позицію.
дивлячись на клавіатуру, переконайтеся, що пальці знаходяться у правильній позиції
закрийте очі і заберіть руки за спину
незважаючи на клавіатуру, знову поставте руки в основну позицію
щоб проконтролювати себе, намацайте зазубринки на клавіатурі або посуньте вказівні пальці назустріч один одному.

Через кілька годин після початку курсу навчання Ви знаходитимете основну позицію без будь-яких зусиль. А поки приступимо до виконання вправи 1.

ВПРАВА 1(Р)
Інструкція з виконання:
Ми починаємо розучувати клавіші основного ряду клавіатури. Перед тим, як почати виконання кожного рядка вправи, подивіться на схемі яким пальцем виконуються натискання на клавіші, що розучуються. Подумки виконайте кілька натискань на кожен із них.

Натискання на пробіловий клавіші виконуються великим пальцем однієї з рук. Якщо попередній пробіл літерний клавіш відпрацьовувався пальцем правої руки, то пробіл буде відпрацьований великим пальцем лівою, і навпаки. Така техніка дозволяє працювати на клавіатурі швидше ніж постійне використання одного фіксованого пальця.

Після виконання другої частини вправи (трикутник зі слів) зробіть роботу над помилками, якщо були помилки. В якості роботи над помилкою надрукуйте за всіма правилами один рядок вправи, той, у якому вводилася вперше пара клавішею, яка включає неправильно відпрацьований клавіш.

Винятково важливо надрукувати кожну букву з дотриманням усіх трьох етапів:
Вимовляємо букву (наприклад, "О")
Вимовляємо вголос або про себе координати клавіша - "правий-вказівний-місце"
виконуємо натискання на клавіші

про - правий, вказівний, місце

л - правий, середній, місце

в - лівий, середній, місце

а - лівий, вказівний, місце

д - правий, безіменний, місце

ж - правий, мізинець, місце

ф - лівий, мізинець, місце

ы - лівий, безіменний, місце

олол лолло олоол лолоо оолол ололл лолоо ололо лололо оолол
ваава аваав вавва аавав ввава ваваа ававв вавав аавав ввава
влаво овалу ловла аловл алвло алаво ловла валао лалво фолів
вол лов вал лава овал олово
Дждждж Жджжд Дждждж Ждж Дждждж Жджждджджджджжддждждж
дав тиснув вода ладу жало ложа віжка спрага чекала вдова жадала
фифи ифи фі фи фи фі фі фи фи ї фі фф фі фі фи фі фі фи
лижа фоли доли воли лади фалди дилда доводи двічі почекав

вода
фол лади
лижа воли лава ложа
овод олово вдова виведення спрага
аргумент видав фалда чекала віжка вичавив
фалда воли виведення ложа овод лижа довід спрага
висновок фалда олово чекала води жало вичавив лади віжка
довод чекала лижа овід ложа висновок спрага фалда воли олово
чекала видав лава спрага фалда висновок олово доказ воли видав

ВПРАВА 1(Е)

j - правий, вказівний, місце

k - правий, середній, місце

d - лівий, середній, місце

f - лівий, вказівний, місце

l - праве, безіменне, місце

; - правий, мізинець, місце

a - лівий, мізинець, місце

s - лівий, безіменний, місце

jkkjk kjkkj jkjjk kkjkj jjkjk jkjkk kjkjj jkjkj kkjkj jjkjk
dffdf fdffd dfddf ffdfd ddfdf dfdff fdfdd dfdfd ffdfd ddfdf
jdfkd fjkkf jdfdk jfjkd jkjfd fjkjf jdjfk djfkd fdjdk dkfkj
l;;l; ;l;;l l;ll; ;;l;l ll;l; l;l;; ;l;ll l;l;l;;l;l ll;l;
d; lfj kfld; jdk;fl;dfj;j;dkd;fk; kjld; f; dlf jkd; d; jdkf
assas sassa asaas ssasa aasas asass sasaa asasa ssasa aasas
sla;j dlkjd ;sfjk dlfds ;lkaj ksdfl k;s;l s;s;d lflkj asd;j

ask;
flasks;
flak; kaskad;
klass; asja; fad; saja;
sad fasad; ласка; салат; faska;
asdf; jkfa; dkslaf l;jfa sadafa; kaladasa;
kaska; lad; lada; fasad saja; fall; klass; all; kaskad;
kalal; dafad; salsa; jafad; safala; kadaja; ladasa; jasala;
lakajasa; sadafala; dajasada; kalakada; dajalafa; lasakada;

ВПРАВА 2(Р)
Інструкція з виконання:
У цій вправі розучуються клавіші, що належать до зон вказівних пальців. Принципова відмінність цього й наступних вправ від вправи 1 у тому, що з новим клавішам треба виконувати руху, оскільки де вони перебувають у основний позиції пальців на клавіатурі. Виконуючи вправу, ми розучуємо, як правильно виконати рух вказівного пальця з основної позиції до потрібного клавішу.

Перед тим як почати новий рядок вправи, подивіться на схемі клавіатури, якими пальцями друкуються нові літери. Зробіть на клавіатурі кілька пробних рухів пальцем від основної позиції до клавіш, що вивчаються, і спробуйте вловити в чому різниця при виконанні рухів до клавіш однієї пари. Один клавіш знаходиться "вгору-вліво", як, наприклад, клавіш "К". Інший - "вгору-право", як клавіш із літерою "Е". Може бути й інша залежність - "вниз-ліво" як клавіша "Т" чи "вниз-право" як клавіша "Ь".

Кожна буква вправі друкується в кілька етапів:
Вимовляємо букву (наприклад, "Н")
Вимовляємо вголос або про себе координати клавіша - "правий-вказівний-вгору-ліво-ліво". Для літери "Г" з тієї ж пари вимовляємо "правий-вказівний-вгору-ліво"
виконуємо рух

п - лівий, вказівний, право

р - правий, вказівний, ліворуч

н - правий, вказівний, верх-ліво

г - правий, вказівний, верх

до - лівий, вказівний, верх

е – лівий, вказівний, верх-право

т - правий, вказівний, вниз-ліво

ь - правий, вказівний, вниз-право

м - лівий, вказівний, вниз-право

і - лівий, вказівний, вниз-право-право

пароропа ропароро паропапа роропаро папаропа паропаро ропаропа
паропапа роропаро папаропа паропаро ропаропа пароропа ропароро
рів підлога дар пиж рід фари кухар парад пожежі форвард зникнення
каеаеака еакаеаеа каеакака еаеакаеа какаеака каеакаеа еакаеака
еаеакаеа какаеака каеакаеа еакаеака каеаеака еакаеаеа каеакака
код лев рак дека шкіра річка поле кедр дерево мотузка кафедра
ногогоно гоногого ногононо гогоного ноногоно ногоного гоногоно
ногононо гогоного ноногоно ногоного гоногоно ногогоно гоногого
дно ріг нега гонг негр гора нога дружина дренаж вогник генерал
маіаіама іамаіаїа маіамама іаіамаїа мамаіама маіамаіа іамаїама
мамаіама маіамаіа іамаіама маіаіама іамаіаїа маіамама іаїамаїа
світ мак міф лом кіно міра ліра міна лимон прима довжина міраж
Тьоьото Тьотоьо Тьотоьо йотоьото йототоьо йототоьо
тотоьото тоьоьото ьотоьото тоьоьото тоьотоьо тоьотоьо ьотоьото

рота
нитка тінь
фанта тиран
капрон метроном
мама протирала вікно
гармонь романтика грає
полотер книга тренажер вигода
річка жене катамаран тигр опікується
блимати клювати пирхати дорожити звинувачувати
антрепренер камерного театру протирає вікно
раж типаж кортеж міраж париж гараж кріплення фонтан
кошеня грає каменем вогонь каміна гріє ноги актора
човен горілка фотка гонка марка карта парта нарди монголоїд
факіри голова дорога копыто лопатка кілограм ожеледиця торпеда
кенар співає на каміні кошеня грав каменем горить контакт геркона

ВПРАВА 2(Е)

g - лівий, вказівний, право

h - правий, вказівний, ліворуч

y - правий, вказівний, верх-ліво

u - правий, вказівний, верх

r - лівий, вказівний, верх

t - лівий, вказівний, верх-право

n - правий, вказівний, вниз-ліво

m - правий, вказівний, вниз-право

v - лівий, вказівний, вниз-право

b - лівий, вказівний, вниз-право-право

gfhjhjgf hjhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj gfhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj
gfhjgfhj gfgfhjhj hjhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj gfhjhjgf gfhjgfgf
gas; has hasada; gasaga kagasa; lasaga jagala; kajaha gahadal;
yjyjujuj yjyjujuj yjujujyj ujyjyjuj ujyjujyj ujyjujyj yjujyjyj
ujyjyjuj ujyjyjuj ujyjyjuj ujyjujyj ujyjujyj yjujyjyj yjyjujuj
fugas; luga; dusha; yug; gulyaka; yula; fuga; kaluga; klyaksa;
rftftftf tftfrfrf tfrftfrf rftftfrf tfrftfrf tftfrfrf tfrftftf
rftfrftf tfrftfrf rftftfrf rftftftf tftfrfrf tfrftfrf tftfrfrf
trud; yurta; raduga; task; klara; karta; arka; kuraga; draka;
njnjmjmj njnjmjnj mjmjmjnj mjnjmjnj njmjmjnj mjnjnjmj njmjmjnj
mjnjnjmj njnjmjnj njnjmjnj mjmjmjnj njnjmjmj njnjmjnj njmjmjnj
muka manna mangal sumka; july tram; trans raja; junk lam gland
vfbfvfbf bfbfbfvf vfbfbfvf bfvfvfbf bfvfvfvf bfvfbfvf bfbfvfvf
bfbfvfbf vfbfvfbf bfbfbfvf vfbfbfvf bfvfvfbf vfbfvfbf bfbfbfvf
bug mug bas vast; bush brush; vandal blush; vataga kaban vata;

jar
brush;
bush mug vast;
junk july lam tran;
tram tar; tan jam vandal;
brush blush; raja jury manual;
kabana vatu; army; gasmask thud gasbag;
gasuma; nalabu; vugara; yumaba; fusama; kunamu;
gasmask album vulgar rumba; traumata; kabanas karamus;
lasuba duvaru тимака; mynara nujasu; куфасута; tramunadu;
gasman vagary laguna; unmask unjust; trauma yamaha; army armada

ВПРАВА 3(Р)
Інструкція з виконання:
У цій вправі розучуються клавіші, що належать до зон середнього та безіменного пальців обох рук. Переплутування саме цих пальців є характерною помилкою для більшості людей. Виконуючи вправу, дуже важливо сконцентруватися на різниці в написанні цих букв, які навмисно об'єднані в пари, щоб краще відчути різницю у рухах пальців. При написанні літер, вивчених у перших двох вправах, може виникнути бажання виконати рух до потрібних клавіш без виконання перших двох етапів (промовляння літери з наступним промовлянням координат кнопка). Якщо Ви впевнені у безпомилковості, то можете виконувати рух одночасно з промовленням літери. Якщо такої впевненості немає, виконуйте рух по повному циклу. Усі нові літери пишуться із обов'язковим дотриманням усіх трьох етапів.
промовляємо букву
промовляємо координати клавіша
виконуємо рух

Після виконання трикутника (другої половини вправи) обов'язково виконуємо роботу над помилками, якщо були допущені друкарські помилки.

Ми не прагнемо виконати вправу швидко. Наш фокус – безпомилковість. Вона є гарантією швидкого зростання швидкості після розучування клавіатури.

ц - лівий, безіменний, верх

у - лівий, середній, верх

ш - правий, середній, верх

щ - правий, безіменний, верх

ч - лівий, безіменний, вниз-право

с - лівий, середній, вниз-право

б - правий, середній, вниз-право

ю - правий, безіменний, вниз-право

циувувцы увувциув увцициув цициувув увціувці цициувці увціувці
увувціув циувувці увціувці увувциув цициувці увувціув цициувці
жук цирк думи ціна ланцюг рука обличчя птах праці купа туман
шлщдщдшл щдщдшлщд ддшлшлщд шлшлщдщд ддшлщдшл шлшлщдшл ддшлщдшл
щдщдщдшл щдшлшлшл щдшлщдшл щдщдшлщд шлшлшлщд щдшлшлщд шлшлщдщд
щит шут тріска шина шафа щука гай шапка шпага машина клямка
чисвчисв свсвчисв чичисвчі чисвчисв свсвчичі чисвчисв свсвчисв
чичисвчи свсвчичі чисвчисв чичисвчі чисвчисв свсвчисв чичисвчі
година сич сік диво сіно чобіт пошта число думка шасі рахувати
блюдюдбл юдюдблбл блблюдбл блюдблюд юдблюдбл блюдблбл юдюдблюд
юдюблбл блюдблюд блблюдбл юдюдблюд юдюдблбл блблюдбл блюдблюд
спідниця страва банкет тюль журавлина барабан плюшка грибник барбекю

бюро
плющ шуба
ситець ущелину
циркач цукати ущелина
навколо не було ні кущика
зустріч ветеранів пройшла вдало
жандарм чистоган рукавичка парашутист
доглядач бібліотека мавпа сажотрус
браво парабола лютики циркачка кашкет мотоцикл
кенгуру лопаті вареники бородач жираф шарабан жайворонок
потічок молодчик брюнет фірмач куплетист буфетниця карбогідрати

ВПРАВА 3(Е)

w - лівий, безіменний, верх

e - лівий, середній, верх

i - правий, середній, верх

o - правий, безіменний, верх

x - лівий, безіменний, вниз-право

c - лівий, середній, вниз-право

, - правий, середній, вниз-право

. - правий, безіменний, вниз-право

wswsedws ededwsed wswseded wsededws ededwsws wsededws wswseded
ededwsed wsedwsed edwswsed ededwsed wsedwsed wswseded wsededws
west nebraska water; membrane trust; left; meshed assure waste
ikikolol ikololik olikikol ikolikol ikololik ololikol ololikik
ikololik ikikolol ikolikol ololikik olikolik olikikol ikolikol
smog kiosk liter; wine vodka smith; mirror minor yogurt major;
xscdxscd cdxscdcd xsxscdcd cdxsxscd cdxsxsxs cdcdxscd cdxsxscd
xsxscdcd cdxsxscd cdxscdxs cdxscdcd xsxscdxs xsxscdcd cdxsxscd
mix clever boxer; clue cobra record; molecular clumsy cheese;
,k,k.l.l ,k.l.l,k .l,k,k.l ,k,k.l.l .l,k,k.l .l,k.l.l ,k.l,k,k
,k.l.l,k ,k,k.l,k .l.l,k,k ,k,k.l.l ,k.l.l,k .l,k,k.l ,k,k.l.l

inhale;
extra, numbers.
wagon, mortem, cascade;
mixture, mustard, verities; gasoline.
victory, western, circus, brother. linear, texture;
enjoy. taxes, fox, lexical; mantra, focal, joystick, calaveras.

ВПРАВА 4(Р)
Інструкція з виконання:
У цій вправі розучуються клавіші, що належать до зон мізинців. Правила виконання вправи такі самі, як і раніше.

Мізинці, найчастіше, мають меншу рухливість, ніж інші пальці. Потрібен деякий час, щоб вони розробилися та набули більшої рухливості. Якщо Ви припустилися помилки, пов'язаної з тим, що дотягуючись мізинцем до потрібного клавіша мимоволі натиснули на одну з клавіш основної позиції, то роботу над помилкою робити не треба. Але, якщо Ви виконали неправильний рух, тобто переплутали руку, палець або розташування клавіша, то робота над помилками необхідна.

Якщо Ви помилилися в раніше вивченій літері, переписуючи рядок трикутника, робота над цією помилкою теж необхідна. Вона не обмежується тільки літерами цієї вправи, що знову вивчаються. Зробивши друкарську помилку в літерах, вивчених під час перших трьох вправ, проробіть роботу над помилками за відомими Вам правилами.

й - лівий, мізинець, верх

я - лівий, мізинець, вниз

З - правий, мізинець, верх

Е - правий, мізинець, право

х - правий, мізинець, вгору-право

ъ - правий, мізинець, вгору-право-право

йфйфяфяф яфяфйфяф йфйфяфйф яфяфйфйф яфйфяфйф йфяфяфйф яфйфйфяф
яфйфяфйф йфйфяфяф йфяфйфяф яфяфйфяф йфйфяфйф йфяфйфяф яфяфйфяф
травень ядро ​​пояс майор кайло чайка чапля струмок капелюх схований
зжзжхжзж хжзжхжхж зжзжхжхж хжзжхжхж зжзжхжзж хжзжхжхж зжхжзжхж
зжзжхжзж зжхжхжзж зжзжхжзж зжхжзжхж зжзжхжзж хжзжхжхж зжзжхжхж
хід паз хор зуб соха обріз кухня зілля сизий лушпиння сахароза
ежжжжж джжежжж ежжжжж ежжжжж джжжжжж ежжжжж жжежжж
ежъжъжеж ежъжжъж ежежжжж ъжежежъж ежежжжжж ежжжжж жжжжж
поет з'їзд поверх під'їзд етап метр суб'єкт від'їзд еталон об'єкт

пастка
холодний під'їзд
ейфорія недоїдки колгоспниця
флірт яструб холостий естетичний
потяги повільно залишали перони вокзалу
щозиму школярі ходили на лижах за озеро
шапка кібуц вулиця західний храм суб'єктивно етажерка
на початку травня на території заповідника видалася спекотна погода

ВПРАВА 4(Е)

q - лівий, мізинець, верх

z - лівий, мізинець, вниз

p - правий, мізинець, верх

" - правий, мізинець, право

[ - правий, мізинець, вгору-право

] - правий, мізинець, вгору-право-право

qazaqaqa zazaqaza qazaqaza qazaqaqa zaqazaza zaqazaqa zaqaqaza
zaqaqaza zaqazaqa qazaqaqa zazaqaza qazaqaza qazaqaqa zaqazaza
zero, quest, question; mosquito. zanzibar. quests, borzoi;
p;p;’;’; p;';p;'; p;p;’;p; ';p;';'; p;';p;'; ';p;';'; ';p;p;p;
';p;p;'; ';p;p;'; ';';p;p; p;';p;p; p;p;’;’; p;';p;'; p;p;’;p;
pocket; Quebec. 'zap' watercolor; parabolic. specific, pacific.
[;[;];]; ];[;[;]; [;[;];[; ];[;];]; [;];[;]; [;[;];]; ];[;];];
];[;[;]; [;];];[; ];[;];[; ];[;[;]; [;[;];[; ];[;];]; [;];[;];

zombie;
‘porcupine’
мечеть. ;
nobleman. zero. 'xerox';
, Португалія; swallow.
glamour, jeopardize, journalist; luxury.
teenager, , 'paramedic' delinquent;
‘letter of confirmation’
information, incorrect; інструкції. ‘services’

Закріплення літерних рядів клавіатури
Якщо Ви дійшли до читання цих рядків, то прийміть вітання - Ви вже розучили три літерні ряди клавіатури сліпим десятипальцевим методом. Може виникнути бажання повторити перші чотири вправи. Якщо Ви впевнено, без друкарських помилок, виконали трикутник у попередній вправі, то в цьому немає жодної необхідності. Якщо ж Ви почуваєтеся невпевнено, це має сенс зробити перш, ніж приступати до наступним вправам.

Тепер нам належить закріпити навичку. Для цього ми писатимемо прості слова, що складаються з невеликої кількості літер. Для того щоб перейти до нарощування швидкості, нам необхідно домогтися безпомилковості у виконанні рухів до клавіш. Це цілком можливо, якщо поставити собі таке завдання. Не на всі сто відсотків, але дуже близько до цього.

Наша головна увага зараз націлена на виявлення характерних помилок та позбавлення від них на ранній стадії навчання. Потім це буде набагато складніше. Головне при виконанні двох наступних вправ – отримати статистичний матеріал для корекції друкарських помилок.

ВПРАВА 5(Р)
Інструкція з виконання:
У цій вправі ми пишемо короткі трилітерні слова.

• Не поспішайте. Пишіть з тією швидкістю, з якою можете виконувати кожен рух.
• Якщо Ви забули якусь клавішу, то згадайте парний до нього. Якщо це не допомогло, скористайтеся схемою клавіатури, але на саму клавіатуру не дивіться.
• Після завершення вправи знайдіть у ньому всі помилки та зробіть роботу над помилками. Якщо одна помилка зустрілася кілька разів, робота над цією помилкою робиться один раз, а не кілька.

Світ рим суп тип ром сюр сам паз хам цур сів немає фол рік кіль
цуг мак чех віл біг сон кіт три мис тир пух сох кон туп рот сир
паж мовляв пар маг лов сом ток запал вар мор без гол ера фас час шов
чик чуб сир ситий син газ м'яв сич хек сан ази зад це сад суд дійсність
сук сиг м'яч сив хутро люк мот пас міг чоловік туз сон туг шок тур луна
тіс том бог вухо бік тец таз йог там гум так тюк дот уми дог лоб
лом ловів рів патчих упав ім'я співав зоб пес пуд вуз
код нас чек тин нам біс ніж ніс мій гак шум блазень чум щит зів хід
лов рік люк міг чех код туз три струм ера йог чех це тур газ маг

ВПРАВА 5(Е)

tub nip man hug fog bin con he; run zip lam ban rim tab tip not
map tub joy zip saw far rid me; sat zap sad sag rah oak pal sax
sac rag lab jam sew few [o] zee ref zed fez peg she my; sax sic
zoo sow rep our put sup sod nix sub hug sun no, sol tux sob sum
wiz air zit rat zip rot sis big ked sib jib sin him low for hot
off in. dog sol lox roe job inn you raw boy rat rag zed rah ran
ark ram rob ran tux ram ret rue rig kip rah rex nom rev rib ray
rut rug rub run rum rip rid irk rib hen rim row wok raw
rap rah ran nil ram key nig law car cat cap as; cad oaf cal tax
sac dab rap can am, kea kartáč rig ken cow cur jut up. us, cud lug
cob kun bum kit auk rod kid keg if; lit roc kin or; kop log ox,
job mob new net end neb hem nay ant nap mad nag nah an. nab no.
nut up; mug nub num in; nit nib now red nor nod mol bar tar mix

ВПРАВА 6(Р)
Інструкція з виконання:
У цій вправі ми пишемо короткі чотирилітерні слова за тими самими правилами, що й у попередній вправі. Вправа розрахована на годину. Якщо Ви його закінчили раніше, почніть спочатку. Не намагайтеся працювати швидко – вся увага на якість. Якщо ви можете безпомилково виконувати рухи без промовлення розташування клавіша, то робіть це.

Робота над помилками по закінченні виконання вправи є обов'язковою.

Слідкуйте за поставою - спина пряма, руки паралельні площині клавіатури, зап'ястя не лежать на корпусі клавіатури або машини, що пише. Робіть перерви у роботі кожні півгодини-годину.

літо рота вояж міна маяк сіно дуга міра воля гяур обличчя диво буян
буян сило вушка поле рука баян справа янкі шина буря неон хата пюре
калюжа дача мило раки дари яхта щука диня каюр ріпа частка тема м'ясо
жила сила-силенна диво риба шкіра борошно кулі баня ваза гиря перо найм дата
бита окуляри ціна зима каша павук жири вена поет куля хмара дояр вата
душа біда буря хмара ваги кіно півонія лижі хутра губа паяць якщо роса
пуща гуща їжа охра теща віспа туша вуста суша купа січа соха горе
віха м'ята нота хіна лати намисто ікра хори чари тази йти вівця тире
лази кеди рагу табу тихо лихо вето сиро яшма роги ямка любо віза
раби макі орда хакі повіки кути софа місяць поля муза мода хаос руда

ВПРАВА 6(Е)

rosy keno zero nova redo duet gobo kina java zero soma biro memo
vela moan myna menu mica mina nice nova nuke поблизу boas kola bias
bush spin bees mina best test vast trap west kilo post cafe port
same part park plot jerk stop sera zeta step zaps face zone boar
biro pork bola beta bike dear dove girl trio gate star gain crop
kegs whit kern bowl iron volt crow drop home bear golf bate vise
demo mega byte bird hope veto croc boss nose typo багато love knit
pity body poet them true fuse kiwi dash mini miry goes ably lord
bold mint meal date club slab flag trim plus slog wert nook lack
thus kina most mint mort mart ping born zinc yoga mode logo pave

Написання великих букв
Ми вже майже готові розпочати роботу із реальними текстами. Але, спочатку нам треба навчитися працювати з великими літерами. На клавішних пристроях є щонайменше двох регістрів. Один і той же клавіш на різних регістрах відповідає і за прописну і за велику літери. Досі ми працювали на нижньому регістрі. Якщо ми почнемо користуватися верхнім, то літерні клавіші почнуть виробляти великі літери.

На стандартній клавіатурі є дві кнопки перемикання регістрів. Вони знаходяться на рівні середнього ряду або трохи нижче ліворуч і праворуч від літерних рядів. На англійській клавіатурі ці кнопки мають напис SHIFT. Ліворуч на клавіатурі, безпосередньо над кнопкою перемикання регістрів, є інша кнопка, яка при натисканні перемикає регістр і утримується в цьому стані до наступного натискання. Цією кнопкою іноді дуже зручно користуватися, наприклад, якщо потрібно надрукувати великими літерами заголовок. Для написання одиночних великих букв зручніше користуватися кнопками перемикання регістрів.

Щоб написати велику букву, кнопку верхнього регістра треба натиснути і утримувати. Одночасно з цим треба натиснути потрібний літерний клавіш. Щоб не доводилося однією рукою і утримувати кнопку регістра та натискати літерний клавіш, зроблено дві кнопки перемикання регістрів. Якщо буква пишеться пальцем лівої руки, то регістр перемикається мізинцем правої, і навпаки. У запропонованій нижче вправі Вам потрібно потренуватися в перемиканні регістрів.

ВПРАВА 7(Р)
Інструкція з виконання:
Пишемо знайому нам вправу. Тепер кожне слово починається з великої літери. Для натискання кнопки перемикання регістрів руку з основної позиції не знімаємо, а намагаємося дотягнутися до нього мізинцем. Це виходить легко, якщо рука знаходиться в правильному положенні - пальці напівзігнуті, зап'ястя не стосується корпусу клавіатури і складає пряму лінію з передпліччям.

Літо Рота Вояж Міна Маяк Сено Дуга Мера Воля Гяур Обличчя Чудо М'ясо
Буян Сило Вуха Поле Рука Баян Справа Янки Шина Буря Неон Лужа Дача
Мило Раки Дари Яхта Щука Диня Каюр Репа Доля Тема Жила Безліч Чудо
Риба Шкіра Борошно Кулі Лазня Ваза Гіря Перо Наймання Біта Окуляри Ціна Зима
Каша Павук Жири Відень Поет Куля Хмара Дояр Душа Біда Буря Хмара Ваги
Кіно Півонія Лижі Хутра Губа Паяц Якщо Пуща Гуща Їжа Охра Теща Оспа
Туша Уста Суша Куча Січа Соха Віха М'ята Нота Хіна Лати Буси Ікра
Хори Чари Тази Іти Вівця Лази Кеди Рагу Табу Тихо Лихо Вето Сиро
Яшма Рога Ямка Любо Раби Макі Орда Хакі Повіки Кути Софа Місяць Поля
Муза Мода Хаос Руда Віза Тіре Горе Пюре Роса Вата Дата Хата Буян

ВПРАВА 7(Е)

Rosy Keno Zero Nova Redo Duet Gobo Kina Java Zero Soma Biro Memo
Vela Moan Myna Menu Mica Mina Nice Nova Nuke Near Boas Kola Bias
Bush Spin Bees Mina Best Test Vast Trap West Kilo Post Cafe Port
Same Part Park Plot Jerk Stop Sera Zeta Step Zaps Face Zone Boar
Biro Pork Bola Beta Bike Dear Dove Girl Trio Gate Star Gain Crop
Kegs Whit Kern Bowl Iron Volt Crow Drop Home Bear Golf Bate Vise
Demo Mega Byte Bird Hope Veto Croc Boss Nose Typo Many Love Knit
Pity Body Poet The True Fuse Kiwi Dash Mini Miry Goes Ably Lord
Bold Mint Meal Date Club Slab Flag Trim Plus Slog Wert Nook Lack
Thus Kina Most Mint Mort Mart Ping Born Zinc Yoga Mode Logo Pave

Техніка вимірювання швидкості
Є багато причин вимірювання швидкості роботи на клавіатурі.

По-перше, Вам не байдуже, яких успіхів Ви досягли в ході вивчення цього курсу. Та й через кілька років Вам теж не буде байдуже, що сталося з Вашою навичкою.

По-друге, швидкість характеризує ступінь сформованості навички, що, своєю чергою, допомагає визначити які вправи потрібно виконувати підвищення швидкості.

По-третє, в сучасному світі для багатьох, особливо офісних робіт, наймач виставляє формальні вимоги щодо швидкості роботи на клавіатурі. У Сполучених Штатах, наприклад, можуть зробити тест прямо під час інтерв'ю або попросити довідку, видану акредитованим навчальним закладом.

Є ще одне міркування - правильно організоване виконання тестів на швидкість роботи саме собою є корисною вправою для тих, хто стурбований підвищенням швидкості. Ми про це говоритимемо докладніше у другій частині самовчителя, яка присвячена саме зростанню швидкості.

Хтось виконує тести із задоволенням. Але, для багатьох людей, сама ситуація тесту на швидкість є стресової. І швидкість і кількість друкарських помилок під час тесту виявляються набагато гіршими, ніж у звичайній ситуації. Але це питання звички. Якщо перших 5-10 тестів викликають неприємне почуття, потім воно повністю йде. Так само, як сидіти на стільці з прямою спиною і тримати руки паралельно клавіатурі спочатку здається дуже незручним. Але досить швидко це відчуття незручності йде. Потрібна звичка і не більше.

Як правило, для вимірювання швидкості використовують тексти середньої складності, тобто такі, які не рясніють довгими словами, цифрами, розділовими знаками і спеціальними символами. Довгі слова, як відомо, пишуться повільніше, ніж короткі. Написання цифр, маловживаних розділових знаків і спеціальних символів пов'язане з великою кількістю помилок.

Зазвичай пропонують виконати три виміри та про швидкість судять за результатами найкращого з них. Натискання на пробіловий клавіш і клавіш переходу на новий рядок при підрахунках також включаються до загальної кількості надрукованих символів.

Кращим із трьох вимірів є той, де "чиста" швидкість, тобто швидкість за вирахуванням друкарських помилок, вище. За кожну друкарську помилку з результату віднімають 5 знаків, або одне слово при вимірі швидкості в словах. Наведемо кілька прикладів для ілюстрації. На першому тесті, тривалістю одна хвилина, показана швидкість 208/3, тобто 208 знаків за хвилину при трьох друкарських помилках. На другому тесті – 202/1, і на третьому тесті 200/0. "Чиста" швидкість складе для трьох тестів відповідно 193 (208-5х3), 197 (202-5х1) та 200 знаків за хвилину. Таким чином, третій замір вважається найкращим. У багатьох країнах швидкість вимірюють у словах, надрукованих за хвилину. Одне слово умовно приймається рівним 5 символом. У цьому випадку на трьох наведених вище тестах були показані результати 42/3, 40/1 та 40/0.

У Сполучених Штатах, наприклад, адміністративному співробітнику, щоб справити хороше враження на потенційного роботодавця, треба мати швидкість від 60 слів на хвилину і вище. Але нікого не здивують і такі результати як 80 чи навіть 100 слів за хвилину, тобто 400 та 500 знаків за хвилину. На російській клавіатурі такі результати отримати складніше з двох причин - російські слова в середньому довші за англійські, тобто друкуються повільніше, і кількість літер в російському алфавіті більше, ніж в латинському. Відповідно, на клавіатурі доводиться працювати з великою кількістю клавіш, що також уповільнює роботу.

Тривалість тесту варіюється залежно від його мети. При наймі на роботу та при проведенні змагань використовують п'ятихвилинні тести. У навчальних цілях можуть використовуватись трихвилинні та хвилинні інтервали часу. Показаний результат значно залежить від тривалості тесту. Найповільніший - п'ятихвилинний. На трихвилинному результаті може бути на 10-20 відсотків вище. А на хвилинному ще вище, аж до 30 відсотків. Якщо тест проводить викладач або людина, яка самостійно освоює роботу на клавіатурі, то їй не потрібно проводити тривалі тести. Достатньо один раз зробити всі три типи вимірів - хвилинний, трихвилинний та м'ятихвилинний, щоб побачити різницю у швидкості та обчислити коефіцієнти перерахунку. Після цього можна виконувати, наприклад, лише хвилинні виміри і досить точно екстраполювати результати більш тривалі проміжки часу. Якщо Ви на хвилинному тесті показали швидкість 160 знаків за хвилину, то, з урахуванням відомих Вам коефіцієнтів, може виявитися, що на трихвилинному вимірі швидкість становитиме, наприклад, 145 знаків за хвилину, а на п'ятихвилинному, 130.

Ми в нашому курсі широко користуватимемося хвилинними тестами, а, в окремих випадках, і тридцятисекундними. Треба бути обережним при спілкуванні з іншими людьми. Коли Вас запитують про швидкість роботи на клавіатурі, наводити результати хвилинного тесту буде невірно. Вони нам знадобляться тільки для цілей чисто навчальних і не більше.

Тест на швидкість повинен проводитись за відсутності зовнішніх перешкод. Святі глядачі лише завадять, відволікаючи Вас від справи. ТБ або радіо потрібно вимкнути. Ніщо не повинно заважати концентрації. Буває, що зробивши друкарську помилку, людина намагається її відразу і виправити. Цього категорично не слід робити під час тесту. Нічого окрім погіршення сумарного результату при виправленні друкарських помилок не відбудеться. Більше того, Ви так і не дізнаєтесь, з якою реальною швидкістю працюєте на клавіатурі.

Якщо щось сталося під час тесту, наприклад, Вас відволік телефонний дзвінок, хтось до Вас звернувся, заклинило клавіш на клавіатурі машини, що пишуть, і так далі, то просто почніть тест знову. Незавершений тест не вважається таким, що відбувся.

Одна з типових проблем виконання тесту на швидкість - переживання з приводу друкарської помилки або зміщення руки з основної позиції. Нічого страшного не сталося. Не треба припиняти тест. Не треба взагалі на це звертати увагу. Головне – завершити тест. Після цього Ви матимете можливість проаналізувати що сталося. Наприклад, якщо рука перемістилася з основної позиції на один клавішу вправо або вліво, то надрукований текст буде нечитаним. Судити про те скільки зроблено друкарський помилок по ньому неможливо, але про швидкість - цілком. Ще раз - загальне правило - не відволікатися і не переживати з жодного приводу. Інакше весь тест піде у кошик для сміття.

Відміряти часові інтервали самому вкрай незручно. Найкраще попросити когось Вам допомогти. Зазвичай при тесті подаються з невеликою паузою дві команди:
ПРИГОТУВАЛИ (поклали текст так, щоб зручно було читати, поставили руки на вихідну позицію)
ПОЧАТИ. У цей момент натискають кнопку на секундомірі або відзначають положення секундної стрілки годинника. Зручно користуватися електронним годинником, переключивши його в режим секундоміра.

Після відведеного для тесту часу подається команда СТОП. Після цієї команди можна додрукувати почате слово, щоб не переривати його посередині.

З текстом, який слід друкувати під час тесту, краще заздалегідь ознайомитися. Якщо робляться три виміри поспіль, можна використовувати той самий текст, хоча це й позначиться певною мірою на результатах. Але для різних вимірів краще тексти щоразу змінювати на рівноцінні за складністю. Якщо спочатку текст кілька разів надрукувати в процесі тренувань, а потім на цьому ж тексті робити тест, то результат буде завищеним, тобто неадекватним. Краще так не робити.

Підрахунок результатів, тобто кількість надрукованих знаків - це окреме завдання. Вважати за літерами незручно, особливо, якщо їх надруковано значну кількість. Ті, хто набирає текст на комп'ютері, можуть скористатися програмою Майкрософт Ворд, яка має лічильник слів та знаків (Tools/Word Count). Тільки будьте уважні. Лічильник дає два числа - з урахуванням прогалин та без їх обліку. Вам потрібно те, що підраховує і прогалини теж. Якщо замір був більш тривалим, ніж одна хвилина, спочатку треба за кожну помилку відняти по п'ять знаків, а потім результат розділити на кількість хвилин.

Тим, хто має справу з машиною, підраховувати швидкість важче. Хоча іноді у навчальних посібниках для професійних навчальних закладів наводяться дуже зручні розмічені тексти. Якщо скористатися такими матеріалами, досить просто знайти в тексті те місце, на якому тест був зупинений, і кількість надрукованих символів буде відразу видно. У крайньому випадку, особливо на початку курсу навчання, коли швидкість невелика, можна вести підрахунок букв поштучно. Це незручно, але цілком можливо.

Текст тестового виміру треба уважно віднімати на наявність друкарських помилок. Для тесту як такого важливий сам факт друкарської помилки незалежно від її характеру. Це може бути відсутній пробіл між словами, зайва літера, що "випадково" проникла в слово і так далі. Усі помилки враховуються. З погляду вдосконалення досвіду характер помилки дуже важливий. Поява проблеми з відсутнім пробілом не вимагає виконання спеціальних вправ для того, щоб позбавитися цієї проблеми. Вона піде сама собою. Те саме з мимовільним зачепленням клавішею. Але заміни однієї літери іншої, що повторюються, вимагають спеціальної роботи над помилками.

Тому, вичитуючи текст тестового виміру, важливо як зафіксувати сам факт помилки, а й визначити її характер - зачіплення непотрібного клавіша, пропущений прогалину, перестановка літер місцями, написання букви " л " замість літери " д " .

Результати тестів дуже корисно зберігати у майбутнє. Вони можуть знадобитися не один раз. Якщо є комп'ютер, зберігайте файли з тестовими текстами. Тільки не виправляйте в них друкарську помилку. І взагалі жодних змін не робіть. Цінність минулих тестів саме в тому, щоб бачити реальний прогрес, а не прикрашений. Якщо комп'ютера немає, заведіть звичайну канцелярську папку і складайте туди всі аркуші паперу, надруковані під час виконання тестів. Не забудьте поставити дату. Це також важливо.

ВПРАВА 8 (Е)
Інструкція з виконання:
Ми починаємо розучувати клавіші верхнього, цифрового,ряд клавіатури. Як і раніше, перед тим, як почати виконання кожного рядка вправи, подивіться на схемі яким пальцем виконуються натискання на клавіші, що розучуються. Подумки виконайте кілька натискань на кожен із них.

Слідкуйте за поставою та положенням рук.

Не забувайте друкувати кожну букву з усіх трьох етапів:
Вимовляємо букву
Вимовляємо вголос або про себе координати клавіша
виконуємо натискання на клавіші

7 - правий, вказівний, верх-верх, ліворуч

8 - правий, вказівний, верх-верх, право

5 - лівий, вказівний, верх-верх, право

6 - лівий, вказівний, верх-верх, право-право

9 - правий, середній, верх-верх, право

0 - правий, безіменний, верх-верх, право

3 - лівий, безіменний, верх-верх

4 – лівий, середній, верх-верх

- правий, мізинець, верх-верх, право

= правий, мізинець, верх-верх, право-право

1 - лівий, мізинець, верх-верх, ліво

2 - лівий, мізинець, верх-верх, право

7j7j8j8j7j 8j8j7j7j8j 7j8j7j8j7j 8j7j8j8j7j 7j7j8j7j8j
5f5f6f5f6f 6f6f5f6f5f 5f5f6f6f5f 5f6f6f5f6f 6f5f5f6f5f
76 gopher 58 call 765 signal5786 backdated 5786 north8
9K0L9K0L0L 9K9K0L0L0L 9K0L9K9K0L 0L0L9K0L9K 0L0L9K9K0L
3S4D4D3S4D 4D3S4D3S4D 3S4D4D3S4D 4D3S4D3S3S 4D3S4D3S3S
-;=;=;=;-; =;-;=;=;-; -;=;-;=;-; =;-;=;=;-; =;-;-;=;-;
1A2A1A2A1A 2A2A1A2A1A 1A2A2A1A2A 1A1A2A2A1A 2A1A2A2A1A

12bod
order729 canceled
bus 374 departs at 6 p.m.
120738 pounds of 769 grade cotton
129 degrees north and 60.54 degrees west
8396 родин collected 97863 dollars and 57 cents

Отже, ви купили свій перший комп'ютер, принесли його додому (розглядаємо варіант, що він уже з встановленою операційною системою Windows), фахівці вам його зібрали, показали, як його вмикати-вимикати, і пішли. Що ж тепер? Щоб ефективно взаємодіяти з комп'ютером та віддавати йому команди, у вас є два пристрої – це мишка та клавіатура. І якщо з мишкою більш-менш все зрозуміло, оскільки там всього дві кнопки і коліщатко, то більше 100 клавіш вашої клавіатури можуть вас неабияк збентежити.

Отже, на стандартних клавіатурах зазвичай 101 чи 104 клавіші. «Навіщо стільки?» - Ви можете запитати. Адже кожен знає, що в російській мові лише 33 літери та 10 основних цифр. Давайте розумітися.

У цій статті ми розглянемо основну частину стандартної клавіатури:

Найпростіші та зрозуміліші кнопки на клавіатурі – це цифри (верхній виділений ряд) та літери (три середні ряди) – їх ще називають алфавітно-цифровими, або символьними клавішами. Тут знаходяться російські літери (червоним кольором) та англійські літери (на тих самих кнопках, що й російські, але трохи вище і чорним кольором).

Зверніть увагу на хитру літеру "е" - вона сховалася вгорі зліва виділеної на клавіатурі області. Найбільша нижня клавіша – це пробіл, з відповідною функцією встановлення пробілів між словами в тексті.

Тепер розглянемо клавіші зліва та праворуч від алфавітно-цифрових:

Це дуже важливі та корисні клавіші з наступними функціями:

Клавіші Ctrl і Alt - це дві дублюючі праворуч і ліворуч клавіші (їх зазвичай так і називають, залежно від сторони розташування: правий Alt, лівий Ctrl), які самі по собі нічого не можуть (як терапевт у відомому анекдоті, який є лікарем, який сам нічого не знає, але точно знає, хто знає), але у поєднанні з іншими клавішами видаються дуже корисні дії. Наприклад, поєднання клавіш "лівий Alt" + "Shift" (або, залежно від налаштувань Windows, "лівий Ctrl" + "Shift") дозволяє переключити клавіатуру з російської розкладки на англійську, і навпаки. Можна також встановити спеціальну програму, яка автоматично змінюватиме розкладку клавіатури на ту мову, якою ви друкуєте слова, як би передбачаючи, яку мову ви хочете використовувати. Докладніше про цю програму ви можете прочитати.

Також поєднання клавіш Ctrl+Alt+Delete дозволяє відкрити диспетчер завдань Windows, змінити користувача комп'ютера, заблокувати його, вимкнути, перезавантажити тощо.

Клавіша між Alt і Ctrl зі значком прапорця Windows – аналогічна натисканню мишкою на меню «Пуск». А клавіша ліворуч від правого Ctrl – аналогічна натисканню правої кнопки мишки (викликає контекстне меню).

Клавіша Shift також дублюється праворуч і ліворуч і бере участь зазвичай у перемиканні розкладки клавіатури, але основне її призначення - це можливість друкувати великі літери (утримуючи цю клавішу, натискаємо на будь-яку літеру алфавітної частини клавіатури), а також друкувати символи, розташовані на цифровій значень цифр, ось так:

! » № ; % : ? * () _ +

Клавіша Caps Lock - причина найчастішого введення неправильних паролів, чутливих до регістру, або, кажучи простою мовою - набраних великими літерами замість малих. Будучи натиснутою (випадково або спеціально) - вона переводить натискання всіх літер у заголовний режим (тобто всі малі літери друкуються великими), тобто по суті імітує надовго затиснуту клавішу Shift

Підказкою про те, що у вас активована клавіша Caps Lock, буде те, що у вас горітиме один із трьох індикаторів праворуч зверху клавіатури - а саме середній індикатор.

Повторне натискання клавіші Caps Lock знімає режим великих літер.

Клавіша Tab дозволяє зробити червоний рядок (відступ) у новому абзаці. Також, якщо ви затиснете клавішу Alt і при цьому натискатимете на клавішу Tab - ви зможете перемикатися між усіма відкритими у вас програмами.

Одна з найбільших клавіш на клавіатурі – Enter – служить для підтвердження свого вибору, якщо перед вами якесь діалогове меню, а також, якщо ви друкуєте текст, дозволяє перейти на новий рядок і почати текст з нового рядка.

Якщо є клавіша підтвердження своєї дії (Enter), то має бути клавіша скасування своєї дії. Ця клавіша - Esc - найвища ліва клавіша на клавіатурі (я її виділив світло-синім кольором на малюнку нижче), вона скасовує останню введену команду, закриває діалогове вікно без вибору.

Клавіша Backspace – розташована над клавішею Enter, зображена у вигляді стрілки ліворуч, і за допомогою неї можна при редагуванні тексту видаляти символи, які розташовані безпосередньо перед курсором.

Тепер розглянемо верхній ряд клавіатури:

Кнопки F1-F12 називаються функціональними клавішами. Розглянемо їх по порядку:

F1 – клавіша «довідки» – викликає довідку в Windows та інших програмах

F2 - дозволяє перейменувати файл або папку

F3 - відкриває вікно пошуку файлу чи папки у Провіднику Windows

F4 - відкриває список, що випадає, наприклад, в адресному рядку браузера (а також з цією клавішею є зручна комбінація Alt + F4, що дозволяє закривати практично будь-які вікна і програми).

F5 - оновлює будь-яке активне вікно (сторінку в браузері, папку з файлами тощо).

F6 - дозволяє переміщатися у браузері між основною сторінкою та адресним рядком цієї сторінки

F7 - у MS Word та MS Excel можна швидко перевірити правопис тексту

F8 – F10 – використовуються досить рідко, в основному у файлових менеджерах

F11 - дуже зручна клавіша, що дозволяє в багатьох браузерах переходити в повноекранний режим перегляду веб-сторінки сайту (можете натиснути її прямо зараз, а потім ще раз натиснути, щоб вийти з повноекранного перегляду цієї сторінки)

F12 - також досить зручна клавіша, що дозволяє відразу перейти до збереження будь-якого файлу в заданому місці (вказуєте папку і назву файлу).

Найбільш використовувані комбінації клавіш, або так звані гарячі клавіші Windows ви можете вивчити в .

На цьому ми закінчуємо знайомство з основною частиною клавіатури. Сподіваюся, ця стаття була корисною для вас!

Навігація запису