Knižničné informačné aktivity. Knižničné a informačné aktivity. Kvalifikácia "Informačný zdrojový manažér"

diplomová práca

1.1 Základné charakteristiky informačných aktivít knižnice

Pomer konceptov "knižničný prípad" a "knižničné aktivity"

Knižničné aktivity sa považujú za "oblasť sociogumanatistických aktivít na splnenie informácií, kultúrnych a vzdelávacích potrieb obyvateľstva prostredníctvom knižníc." Táto definícia pojmu "knižničné aktivity" nezverejňuje špecifiká tejto činnosti.

Zvážte vzťah medzi pojmami "knižničnej práce" a "knižničnými aktivitami" z rôznych hľadísk.

Termín "Knižničný podnik" v rôznych zdrojoch je definovaný ako pobočka informačných, kultúrnych a vzdelávacích a vzdelávacích aktivít, vrátane vytvorenia a rozvoja sieťovej siete, tvorby a využívania ich fondov, organizovanie knižnice, informácií a referencie a bibliografické služby, prípravu pracovníkov knižnice, vedecká a metodická podpora knižnice; Priemyslu odbornej činnosti, ktorá poskytuje vytváranie a rozvoj knižníc ako sociálny systém, ktorých hlavným cieľom je zachovať a previesť na nové generácie intelektuálnych úspechov ľudstva, ktoré sa odrážajú v toku dokumentov (informácií) a organizovanie verejného využívania dokumentov (informácií) Zdroje knižníc; oblasti činnosti v oblasti organizovania služieb knižnice; Oblasti odbornej práce, ktorej vymenovanie je splniť informačné potreby spoločnosti s informačné zdrojezamerané na knižnice, ako aj súbor knižníc, ktoré pôsobia na konkrétnom území; Priemysel informačných, kultúrnych a vzdelávacích a vzdelávacích aktivít, ktorých úlohy je vytvorenie a rozvoj siete knižníc, tvorba a spracovanie svojich fondov, organizovanie knižnice, informácií a referenčných a bibliografických služieb knižníc, školení pracovníkov v knižnici, vedeckej a metodickej podpore knižníc; Rozsah výskumných a knihovníkov; Ide o odvetvie kultúry a informácií vrátane knižničného systému, knižničných fondov, iných informácií, intelektuálnych, materiálnych a technických zdrojov knižníc, infraštruktúry (knižnica vedy, špeciálne vzdelávacie zariadenia, Knižnica tlač). Možno, že termín "knižničná práca" je vhodné nahradiť termín "knižničný priemysel".

Termín "Knižnica Business" vznikla dlho pred termínom "knižničných aktivít". Ten sa objavil v terminologickom slovníku z roku 1997 av roku 1986 ešte nebolo.

Termín "knižničná práca" sa vyvinula podobne ako termín "knižný prípad", "bankovníctvo", keď sa stalo nevyhnutným na nájdenie zovšeobecňovacieho konceptu na vyjadrenie rôznych problémov týkajúcich sa knižníc.

V.V. Skortsov rozširuje koncepciu "knižničného prípadu", zjednocuje do určitej miery koncept "knižničných aktivít". Bez ohľadu na špeciálne termín "knižničné aktivity", autor, autor, pri zverejnení predmetu knižnice, vyzýva prvky tejto činnosti: predmet práce, predmetom práce, sprostredkovateľa práce. Knižničné aktivity V.V. Skortsov považuje za "proces knižničných aktivít". Autor charakterizuje tento proces ako vytvorenie knižničných služieb a výrobkov, ako jeden proces, vrátane hlavných a pomocných (poskytovania) a manažérskych aktivít.

Analýza ukazuje, že v knižnici vedy, pri použití pojmov "knižničná práca" a "knižničné aktivity" neexistuje jasnosť, pokiaľ ide o pomer obsahu týchto konceptov.

Koncepcia "knižničnej práce" je oveľa širšia ako koncepcia "knižničných aktivít". "Knižničné aktivity" môžu byť vopred určené ako komplex rôznych druhov práce, ktoré poskytujú plnenie knižnice (ako inštitúcia) svojich základných funkcií a misie do spoločnosti.

Holistická vízia knižničné aktivity Je možné ho identifikovať a rozlišovať, čo je ďalšia činnosť. Dnes je to relevantné predovšetkým preto, že knižnice vznikajú nové aktivity súvisiace s automatizáciou, zavedenie moderného informačné technológie. Holistická vízia knižničných aktivít je potrebná na riadenie všetkých rôznych svojich druhov, organizačných štruktúr, rozvoj ich klasifikácie, odpoveď na otázku zachovania alebo zmeny podstaty tejto činnosti v súvislosti s technologickými a sociokultúrnymi zmenami.

DIY Essence informácií o knižnici

Tam sú prakticky žiadna práca na základnej charakteristike knižničných informačných aktivít v profesionálnej literatúre. Výnimkou je článok m.i. Akilina. Požičovne považuje za kritérium knižničných javov, s výhradou zachovania dokumentu v systéme. Pred vydaním dokumentu dočasného použitia je potrebné ho mať a dávať ho niekoľkokrát (Knižnica zvyčajne vydáva dokumenty opakovane), mala by sa skladovať. Preto je potrebná aj skladovanie pre knižnicu, ako aj najať. V dôsledku toho podstata knižnice (knižničné informácie) činnosti systému: zber, spracovanie, skladovanie dokumentov a ich ustanovenie rôzne cesty, predovšetkým prostredníctvom prenájmu. Táto aktivita môže byť nazývaná pamätnými informáciami, čo znamená, že takáto pamäť zhromažďuje knižnicu, procesy, ukladá informácie (vo forme dokumentov a iných informačných objektov) a distribuuje ho poskytnutím týchto objektov.

Identifikácia Essence vám umožňuje objasniť definíciu knižničných a informačných aktivít: tento druh informačnej činnosti (memorial-informácie), ktorý je súbor pracovných procesov, technologických a kreatívnych, zabezpečujúcich realizáciu knižnice základných funkcií na organizovanie Zber, spracovanie, uchovávanie a dostupnosť dokumentov, iných informačných objektov a misie do spoločnosti.

Obe strany podstaty knižničných a informačných aktivít sú protichodné. Na úrovni knižnice ako systém sa tento rozpor reprodukuje opak medzi nadáciou a užívateľmi knižnice. Dve rôzne strany informačných aktivít v knižnici, zisťovanie jej hlavného rozpor, však, tvoriť jednotu a zabezpečiť dopyt informačných zdrojov knižnice.

Počas histórie bola knižnica ako sociálna inštitúcia, ktorá zabezpečuje bezpečnosť dokumentov (čo znamená ich zber a skladovanie), je povinný im zabrániť strate, poškodeniu, poškodeniu. Zároveň, vysielanie dokumentov na používanie čitateľov, ktoré ich slúžia, knižnica zahŕňa ich možnú stratu alebo poškodenie.

Tvrdé (vo finančných a priestorových podmienkach) na ukladanie dokumentov, továreň je potrebné ich vybrať, opustiť ich. Ale skutočnosť, že pre jednu je cenná pre druhú, nie je cenná. V dôsledku toho výber dokumentov zbavuje priemernú abstraktnú čitateľovi všetkej úplnosti informácií, ktoré potrebujete.

Analýza tohto rozporu vyplýva, že je vo veľkej miere spôsobená predložením v spoločnosti a profesijného prostredia v knižnici o takýchto všestranných kategóriách, ako čas (minulosť, súčasnosť a budúcnosť) a hodnota. Naozaj, písanie a knižnica vznikla na uskladnenie minulosti pre súčasnosť a budúcnosť, ktorá nahrádza ústnu tradíciu prenosu informácií týkajúcich sa súčasnosti.

V staroveku a stredoveku knižnice bolo do značnej miery zamerané na skladovanie (t.j. za minulosť pre budúcnosť). Pochopenie pomeru minulosti je súčasnosť - budúcnosť ako minulosť pre budúcnosť vytvorila obraz knižnice ako chrámu, ako niečo vyššie, neprístupné. Takýto pohľad v knižnici teraz do určitej miery zachovaný ako tradícia, hoci je to skutočné pre knižnicu na dlhú dobu, neexistuje takýto vzťah. Dnes, v súvislosti so zavedením informačných a komunikačných technológií, vo vedomí knihovníkov je zmena v pomere medzi minulosťou, týmto a budúcnosťou v prospech tohto.

Tak, rozpor medzi bezpečnosťou dokumentov a ich prístupnosťou, v podstate vyjadruje rozpor medzi zodpovednosťou knižnice pred dnešným užívateľom a zodpovednosťou v budúcich generáciách, ktoré sa nebudú môcť oboznámiť s kultúrnymi hodnotami, ak sa stratia . Tento špecifický rozpor sa dá porovnať s takýmto rozporom prirodzenej povahy ako dedičnosti a variabilita, zapamätanie a reprodukciu.

Počas historického vývoja sa zmenilo úloha pomenovaných protikladov. Pri rozširovaní počas prístupnosti dokumentov a informácií je stále zachovaná potrebná rovnováha medzi týmito protikladmi. Rozšírenie dostupnosti nie je nemožné, je obmedzená tým, že knižnica musí zachovať finančné prostriedky, takže dostupnosť sa nerozširuje na distribúciu kníh alebo ich predaj (ako v kníhkupectóne). V knižnici sú obmedzenia dostupnosti ekologické, pretože podstata rôznorodého a protichodného.

Ak je podstata informačných aktivít v oblasti knižničnej knižnice spočíva v jednote skladovania a poskytovanie dokumentov, výnimka jednej zo strán tejto jednotnosti povedie k tomu, že inštitúcia prestane byť knižnicou, a napríklad informácie -Brokerská spoločnosť, ktorá poskytuje dokumenty a informácie bez toho, aby ich zachránili a získali sa z knižníc, vedeckých a technických informačných služieb (nti), archívov, múzeí.

Úplnejší obraz o podstate knižničných a informačných aktivít je možné získať tým, že zvažuje v kontexte ľudskej činnosti ako celku.

Knižnica- informačné aktivity Ako systém

Knižničná informačná činnosť je jedným z mnohých typov činností, ktoré vykonáva osoba. V dielach na ľudskej činnosti, L.S. Vygotsky, P.Ya. GALPERIN, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomómie a ostatní vedci pri charakterizácii ako systémy prideľujú komponenty, ako sú ciele, predmet (subjekty) činnosti, obdarený aktivitu, objekt (objekty), ku ktorému je aktivita predmetu, prostriedkov a procesov činnosti, za podmienok, v ktorých Je to spáchané, výsledky činnosti. Pomocou systematickej aktivity zvážte aktivity v oblasti knižnice. Zároveň pokračujeme z oboch subjektu tejto činnosti (tabuľka 1).

Tabuľka 1 - Charakteristiky informácií o knižnici

Komponenty
	1) v širokom zmysle - informačný zdroj (jednotný dokument, iné informačné zariadenia, dokumentový zdroj, elektronický zdroj); 2) informačné potreby používateľov (všeobecné, skupinové, individuálne, odlišný obsah); 3) Z hľadiska knižnice a správy informácií - knižnica, jej aktivity, technické prostriedkyzariadenia.
	1) knihovník; 2) Bibliograf. 3) užívateľ;
	1) Kombinácia (šarža) dokumentov alebo iných informačných objektov vybraných knižnicou pre používateľov z dostupných informačných zdrojov. Predmet sa transformuje na model - vyhľadávanie obrázkov dokumentov a určuje výsledky tejto aktivity ako knižničný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje. Predmet je premenený na model - obraz vyhľadávania dotazu (POS) a určuje ďalší výsledok knižničných informačných aktivít - služby.
	Zber, spracovanie, skladovanie určitých typov dokumentov (iné informačné zariadenia, vrátane elektronických) a spokojnosť na základe svojich potrieb používateľov v informáciách.
Celkové procesy - Činnosti	Implementácia kumulácie, spracovania, organizácie fondu; zabezpečenie ochrany dokumentov; Recepcia a zdokonaľovanie užívateľskej požiadavky, vyhľadávanie vyhľadávania atď. (Alebo vytváranie podmienok, knižničného informačného prostredia pre seba-práce používateľa).
Výsledok	Knižničné a informačné produkty a služby.

Od dokumentu _ jednotnosti informácií (obsah) a dopravcu a informácie majú Špecifická hodnota Pre osobu, určitú hodnotu nemôže knižnica ignorovať hodnotu aspekt obsahu dokumentu. Hodnota obsahu konkrétneho dokumentu je spravidla určená takými parametrami ako relevantnosť, novelty témy, praktický úžitok, vedecký, výrobný a umelecký význam, stupeň používania, presnosť prezentovaných skutočností, plnosť údajov atď. Hodnota za poskytovanie včasných informácií (skutočné, sémantické, etické, estetické atď.) - najdôležitejšia charakteristika Objekt a objekty knižničných informácií a podľa toho jeho výsledky. Za určitých okolností (napríklad pri práci s knižnicovými pamiatkami), knižnica zohľadňuje aj hodnotové formy publikácie, t.j. Hodnotu dokumentu ako celku.

Nasledujúce pojmy hodnotového prístupu k knižničným a informačným aktivitám možno rozlíšiť:

1) Koncepcia, ktorá dostala teoretický vývoj v ZSSR ako teóriu manuálneho čítania, t.j. cieľový vplyv na obsah a povahu čítania;

2) Koncepcia zahŕňajúca orientáciu len na požiadavky používateľa. V reálnej praxi je knižnica pomerne flexibilná kombinuje obe body, berúc do úvahy hodnotu orientáciu spoločnosti a preferencie používateľov, ktoré poskytujú "večný" zostatok a dočasné hodnoty.

Prístup systému aktivity umožňuje vidieť špecifiká knižničných a informačných aktivít, kde sú odlišné typy Pripojenia subjektov (knihovníkov a používateľa): Ako predmet - objekt (napríklad vo formácii fondu), ako predmet - predmet (s dôveryhodnou konverzáciou v knižnici), ako jediný predmet. Napríklad počas zdokonalenia žiadosti (v poskytovaní dokumentov, certifikátov) môže byť jediný subjekt vyjadrený vzorcom "individuálny užívateľ - knihovník", počas niektorých udalostí (kvíz, diskusie) - "kolektívny užívateľ - knihovník" . V tomto prípade sú aktivity knihovníka a používateľa spoločne kombinované. Okrem toho prístupový prístup systému umožňuje objasniť pripojenie predmetu a predmetu činnosti. Napríklad na jednej strane, pre knižnicu je predmetom aktivity požiadať používateľa, na druhej strane knihovník navrhuje svoj predmet (tok prichádzajúcich dokumentov, referenčných a vyhľadávacích prístrojov atď.). S systémovým prístupom sa dynamika procesu aktivity na úrovni algoritmov opísala v štúdii technológie interakcie používateľa a knihovníka.

Knižničné informácie sú systém procesov zodpovedajúcich systému svojich cieľov a podriadenú všeobecnému cieľu knižnice.

Charakteristika knižničných a informačných fondov je uvedená v dielach L.I. Ashina, Mg Wathrysheva, M.YA. Dvorčanov, I.S. Pilko, yu.n. STOLYAROVA. Toto sú technické vybavenie, vybavenie, bibliografické, metódy, techniky a organizačné formy. Prostriedky môžu byť použité len pre knižničné informačné aktivity, napríklad metódy zdokonaľovania žiadosti, a byť univerzálny, povedzme počítačové produkty (M.G. VOCHYSHVA ich volá špecifické a nešpecifické). JE. PILKO charakterizuje prostriedky ako zdroje dokumentov, technické, jazykové a softvér, ako aj personálne zdroje.

Finančné prostriedky sú zahrnuté do štruktúry knižničných a informačných zdrojov. Zdroje - prostriedky, rezervy, možnosti, zdroje niečoho. V knižnici informačné aktivity môžu byť rozlíšené informačné zdroje, ktoré zahŕňajú: knižničný informačný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje, internetové zdroje a zdroje, ktoré sú k dispozícii prostredníctvom iných knižníc a informačných centier, iných organizácií. Zároveň tieto zdroje sú súčasne výsledkom informačných činností vrátane informácií o knižnici. Preto nie je náhodou, že m.g. VETHRYSHVA považuje bibliografické zdroje ako globálny výsledok bibliografických praktických aktivít. Zdroj a výsledok sú tiež knižničné informačné prostredie. Podobne ako iné druhy ľudskej činnosti, knižničné informácie si vyžaduje materiál a technické (budovanie knižníc, technické vybavenie, vybavenie atď.), Finančné a intelektuálne zdroje. Zdroje inteligentných knižníc zahŕňajú:

Potenciál knihovníkov, vrátane teoretického a praktického rozvoja v oblasti technológií, metód a organizovania knižničných informačných aktivít;

Znalosti a zručnosti, všeobecná a odborná kultúra špecifických knihovníkov, na ktorých závisí kvalita a efektívnosť používateľov;

Intelektuálny potenciál používateľov, ktorí ovplyvňujú svoju prácu v knižnici a stimuluje činnosti knihovníkov;

Lingvistické I. softvér Knižničná technológia.

Na jednej strane však všetky zdroje knižnice sú zahrnuté do výroby výrobkov a služieb, a na strane druhej - sú prvkami knižnice a informačné médium, priestorové a dočasné pole, v ktorom je výsledkom Výsledok knižničných informačných aktivít (obr. 1).

Dajte nám prebývať na knižničných informačných aktivitách. V závislosti od špecifického účelu, predmetu, objektu, predmetu, prostriedkov a environmentálnych podmienok sa implementujú rôzne technologické procesy, vytvárajú medziprodukty (napríklad index, ktorý získal pri klasifikácii, subjektoch) alebo konečných výsledkoch (produkty alebo služby).

Výrobky sú výsledkom komplexu poskytovania činností. Produkty sú knižničný informačný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje, bibliografické príručky. Služba je výsledkom servisného komplexu. Vydávajú sa dokumenty a certifikáty, príprava konferencie, prezentácie atď. Celkový výsledok knižničných a informačných aktivít (produkty plus služby) je produkt knižničnej informácie.

Knižničné služby poskytujú užívateľský prístup k takýmto verejným výhodám ako informácie, znalosti, kultúra.

Obrázok 1 - Výroba výsledku informačných aktivít knižnice

Knižničný servis, ktorý je mechanizmom sociálneho prístupu, je mechanizmom kultúrneho vysielania. Služby majú zároveň hospodársku stranu, pretože majú náklady.

Každá služba sa vyznačuje obsahom a tvarom. Hlavná zložka Služby služieb - jeho subjekt odráža potrebu, ktorý je spokojný; Služby sa odlišujú od seba predovšetkým predmetom.

Dnes, v ktorom sa hovorí o výsledkoch knižničných a informačných aktivít, je dôležité zohľadniť ustanovenia znalostnej ekonomiky. Zdá sa, že sa zdá významné rozdelenie základných služieb a služieb s pridanou hodnotou zamerané na uľahčenie spotrebiteľa používania základných služieb. Služby s pridanou hodnotou, ako informačná služba a produkty a produkty rozvíjajú trh, choďte do základnej skupiny, nahrádzajú nové typy služieb s pridanou hodnotou.

Základné služby (produkty) v knižniciach môžu byť považované za knižničný informačný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje, vrátane databáz, bibliografických príručiek, na základe služieb s pridanou hodnotou _ hľadanie dokumentov a informácií o požiadavkách, príprave certifikátov, služby MBA (\\ t Interlibrary predplatné) a elektronické doručovanie dokumentov atď.

V súčasnosti sa zvýšila nomenklatúra služieb poskytovaných užívateľom knižnice. Počet platných elektronických služieb sa roztopí, navrhnuté nielen pre mnohých používateľov knižnice, ale aj mimo informačného a vzdelávacieho prostredia.

Všetky prvky knižničných informačných aktivít sú prepojené (napríklad typ dokumentu a potreby užívateľov určí charakter technologického procesu, kvalifikácia knihovníka a výsledku činnosti).

Takže, knižničné informačné aktivity sú systém, t.j. súbor prvkov vo vzťahoch a spojenia medzi sebou a tvoria jedno celé číslo. Táto jednota, integrita je zabezpečená spoločným cieľom - zhromažďovanie, spracovanie, skladovanie určitých typov dokumentov, iných informačných zariadení, vrátane elektronických, a uspokojujúcich potreby používateľov v knižničných a informačných službách, ako aj integratívnej vlastnosti tohto systému, \\ t určené diale jeho subjektu, priameho a inverzné väzby medzi jeho prvkami a podsystémami. Všimli sme tiež, že tento systém je informovaný a sociokultúrny, otvorený, t.j. súvisiaci s vonkajším prostredím a podporiť sa v reakcii na zmeny okolitý, komplexný, samo-rozvojový systém.

Treba poznamenať, že tento čas v systéme knižničnej a informačnej činnosti má niekoľko organizačných úrovní a zodpovedajúce subsystémy: úroveň špecifickej knižnice ako inštitúcie, rôzne úrovne jej štrukturálnych jednotiek, úrovne knižničných združení (určitý priemysel trhového hospodárstva , akékoľvek územie), knižnice a iné organizácie (napríklad konzorciá). Preto môžete zvážiť aktivity v oblasti knižnice ako systém nielen prvkov aktivít (pozri vyššie), ale aj ako systém organizačných štruktúr. V závislosti od úrovne organizácie sa tiež mení povaha samoregulácie aktivít v oblasti knižničnej knižnice.

V rámci jednej knižnice sú prezentované knižničné informácie odlišné typyktorí sú medzi sebou vzájomne prepojené rôzne úrovne Organizácií.

V systéme knižničnej a informačnej činnosti sú teda relatívne autonómne subsystémy pre prvky, typy, činnosti činností.

Pokiaľ ide o seba-rozvojové systémy, sú odhalené nové aspekty vesmírnych kategórií - čas. Budovanie systému nových úrovní organizácie je sprevádzaná zmenami vnútorný priestor - Čas.

Knižničná informačná aktivita je nielen komplexným, samo-rozvojovým systémom, ale aj systémom človeka, pretože tu osoba je súčasťou systému, ktorý je zahrnutý a často pôsobí ako predmet, a ako predmet činnosť.

Komunikácia knižničných a informačných aktivít so vzdelávacím

Zvážte odkazy knižničných informácií s inými aktivitami vrátane vzdelávania.

Aby ste zabezpečili uskladnenie a poskytovanie dokumentov, informácií (informácie), musíte tieto dokumenty kumulovať, informácie, ich spracovať a organizovať ich tak, aby boli prístupné používateľom, aby sa mohli ľahko nájsť.

Vzhľad (poddruh) činnosti je koncepcia, ktorá poskytuje stručný obsah charakteristický pre aktivity, ktoré poskytuje určitý konečný alebo významný medziproduktový výsledok.

Pohľad (poddruh) činnosti nie je totožný s technologickým procesom (technologická prevádzka), pretože na jednej strane dáva všeobecné, a nie konkrétne predkladanie činností na druhej strane, znamená možnosť využitia Niekoľko možností technologické procesy (operácie) v závislosti od konkrétneho účelu, predmetu, objektu, podmienok atď.

Vo vedeckej klasifikácii knižničných a informačných aktivít sa používajú rôzne funkcie (pozri ACILAMA).

Štúdia skúma aktivitu knižnice ako systém, charakterizuje svoje prvky, ktoré majú teoretický aj praktický význam pre ďalšiu fixáciu a analýzu zmien v tejto činnosti. Štúdium povahy knižničných vzťahov s inými aktivitami na jednej strane ukazuje svoje široké zastúpenie a význam v štruktúre ľudskej činnosti, na strane druhej, má praktickú aplikáciu, najmä na určenie miesta knižnice a informačné aktivity vo vzdelávacom procese.

Ak chcete identifikovať vývojové trendy, ktoré boli naplánované na zmeny v knižnici informačných aktivít vo vzťahu so vzdelávacím systémom ako systému, zvážte vývoj knižničných aktivít.

1.2 Hlavné etapy, trendy a mechanizmy pre rozvoj knižničných informačných aktivít z hľadiska synergie

Knižnica - Sociálny inštitút písomnej kultúry. Vznik knižnice označil koniec spoločnosti založený na ústnej kultúrnej tradícii a rozvoj spoločnosti Knižnej kultúry, dokumentovej komunikácie a sociálnej pamäti na základe dokumentu, textu. Knižnice sa zbierajú, spracúvajú, uskladnené a prezentáte informácie a prácu pre súčasníkov a budúce generácie.

Proces tvorby a vývoja knižničných informačných aktivít bol dlhý a ťažký. Budeme sa snažiť charakterizovať hlavné fázy rozvoja informačných aktivít knižničnej knižnice z hľadiska synergiekov, na základe známok zmien vplyvom sociokultúrnych a ekonomických faktorov vonkajšieho prostredia prvkov systému študijných činností. Ako súčasť etáp vývoja knižničných a informačných aktivít, obdobia, ktoré sú určené kľúčovými zmenami, sú charakteristické pre tieto obdobia, môžu byť pridelené.

Prvé štádium. Keď sa objavila veľa ručne písaných textov, objektívne sa stal potrebným vzhľadom knižnice, ktorá mala mať tieto texty na zefektívnenie a uloženie. Pomocou terminológie synergií je možné povedať, že vo vývoji písomnej kultúry ako samo-organizačný systém nastal nestabilný stav, ktorého povolenie by mohol ísť dvoma spôsobmi (bodu rozbitia), prvým spôsobom - vznik knižníc znamenal vývoj systému, druhú deštrukciu. Prvými knihármi, ktorí hovoria o jazyku synergieky, je atraktor, ktorý nariadil chaos ručne písaných textov.

Vznik textov, vrátane ručne písaných kníh, vydal miesto pre priestory na ich ochranu, pretože ľudská pamäť bola v indumennej spoločnosti. Nie je náhodou, že slovo "knižnica" pochádza z gréckych slov "kniha" a "skladovanie". Jedným zo spôsobov, ako ukladať knihy a uľahčiť ich vyhľadávanie bolo vytvorenie ich popisu (sekundárne informácie), ktorých analógy boli v vyváženej spoločnosti. "Fimácia informácií v orálnej forme dosiahol aj vysoký stupeň dokonalosti ... Pomocné zariadenie bolo vytvorené, vrátane bibliografického, ktoré sa v peknej dobe stalo prototypom informačný model Následná písomná kultúra so svojimi pármi primárnych a sekundárnych informácií: kniha - pomocné ukazovatele, knižnice - katalógy, text - bibliografia. " Knižnice sa objavili primitívnu klasifikáciu.

Prvá etapa je teda pôvod knižničných informačných aktivít v rámci pamätných informácií - je spojená s príchodom ručne písanej knihy a potrebu jeho používania (vysoko postavených čitateľov) v akomkoľvek prípade, a preto skladovanie.

Druhá etapa vývoja knižnice v knižnicových aktivitách sa môže zhodovať s vynálezom typografie, preto replikácia, zvýšenie dostupnosti knihy. Táto externá technická a technologická okolnosť bola určená rozvojom a komplikáciou sociálno-ekonomického života a podporila filozofiu a vzdelávaciu ideológiu, ktorá bola zameraná na rozvoj vedy, šírenie vedomostí a knižníc v spoločnosti. Zvýšenie dopytu knižníc a ich schopnosť zabezpečiť široký prístup k knihám, vďaka typografii prispeli k zmene postavenia aktivít knižnice smerom k rozšíreniu dostupnosti kníh uložených knižnicou. To bolo možné vo všeobecnosti poskytovať knihy nielen obľúbené, ale všetci potenciálni čitatelia, ktorých potreby pri čítaní sa zvýšili. Súčasne, nielen držať knihy pre potomkov, ale tiež, aby boli pákové vzdelávacie aktivity knižníc.

Vnútorná stabilita tohto samonorganizácie nelineárnych systémov bola porušená v dôsledku rastúceho objemu uložených materiálov (kníh, dokumenty kancelárskych prác, vizuálnych prác atď.). Obmedzené možnosti zdrojov prvej knižníc obmedzili spracovanie rastúcich súm dokumentov, neumožňovali zabezpečiť správne podmienky skladovania; Stav chaosu v organizácii, ohrozujúci systém, opäť sa zvýšil. Rozšírenie priestorov, výstavba budov dočasne zlepšila situáciu a stabilitu systému.

Zásadne vyriešená situácia samo organizovaním systému, ktorá bola vyjadrená v diferenciácii knižnej tlače: boli vytvorené archívy a múzeá, ktoré sústredili ručne písané a najstaršie dokumenty, ako aj obrazy a iné historické hodnoty, knižnice Začal zhromažďovať najmä replikované výrobky pre súčasné potreby spoločnosti.

Dá sa povedať, že systém vyššej úrovne sa začal tvoriť v spoločnosti, ktorý A.V. Sokolov a Yu.N. Stolyarov bol nazývaný systém komunikácie dokumentov. Na konci XVIII - skoré XIX storočia. Knižnica čoraz viac uznáva inštitúcia určená na verejné vzdelávanie. Počet čitateľov rastie, ich potreby sa stávajú rôznorodou. Pod vplyvom rastúceho toku dokumentov a rozširovacích potrieb je potrebné otvoriť nové knižnice. Knižnice a ich aktivity boli diferencované, spektrum služieb, ktoré poskytujú rozšírené. Knižničný systém, ktorý zahŕňa knižnice rôznych typov.

Najväčšie knižnice (predovšetkým národné), platiaci sa zameranie na bezpečnosť, zároveň rozšírili dostupnosť finančných prostriedkov (výstavy, úžitkové fondy, otvorenosť širšej verejnosti, zvýšenie počtu a diferenciácie čitateľských miestností, výmenných kníh pre Čitatelia, ktorí dostali neskoršie meno "Interlibrary predplatné"). Zároveň sa objavili rôzne typy verejne dostupných knižníc, v ktorých aktivity bolo prioritné šírenie knihy v ľuďoch. V roku 1879, v niekoľkých knižniciach amerických, čitatelia otvorili fondy (otvorený alebo slobodný prístup k základu), v západnej Európe sa to stalo v XIX storočí, v Rusku - uprostred XX storočia. Kultúrne a vzdelávacie aktivity knižníc sa rozvíjajú. Knižnice sa stali široko dostupné pre všetky populácie.

S cieľom zlepšiť službu čitateľov, v prvej polovici XX storočia. Interakcia knižníc, sieťových sietí, centralizovaných systémových systémov knižnice sa vytvoria a prvky spolupráce a koordinácie sa objavujú v knižnici informačných aktivít. To všetko je založené na mechanizácii, telefonizácii, prvej kopóre.

V 60. rokoch. XX storočia V našej krajine (v západných krajinách - skôr) vznikli služby vedeckých a technických informácií. Tieto služby boli vo veľkej miere založené na knižničných informačných aktivitách. Nová sociálna inštitúcia sa teda začala brať pamätné a informačné aktivity. Zároveň sa zdôraznil dôraz na dokument ako jednota dopravcu a obsahu, ale na základe informácií, to znamená, že o obsahu dokumentu, analytické zverejnenie. Analýza obsahu dokumentu nebola nová pre knižničné informačné aktivity. Bol vyjadrený v systematizácii, predmete, analytickej maľbe, anotácii, odkazovaní (v špeciálnych knižniciach). Ale vzhľad počítačové vybavenieHoci s potrebným v tomto štádiu, používanie perforátorov poskytlo nové príležitosti pre analytiku. V tom čase sa objavili nielen nezávislé informačné služby, ale aj informácie a analytické jednotky v knižniciach.

Druhá fáza vývoja knižničných informačných aktivít je teda charakterizovaná na jednej strane jeho šírenie nových sociálnych inštitúcií, alebo skôr s využitím svojich základov pre diverzifikáciu v súlade s úlohami týchto sociálnych inštitúcií na strane druhej diferenciácie tejto činnosti v rámci knižničného systému s ohľadom na špecifiká informačných potrieb používateľov rôznych knižníc.

Tretia etapa vo vývoji knižničných a informačných aktivít na konci XX - Coment XXI storočia. spojené s globalizáciou, vývojom informačnej spoločnosti, výpočtovej techniky a telekomunikácií, vzhľadu elektronického dokumentu (širšie - elektronický zdroj), virtuálne subjekty knižničných informačných aktivít, elektronických informačných produktov a služieb, \\ t vzdialený prístup Používatelia na zdroje knižnice.

Realizácia výhod informačných technológií sa knižnica začala aktívne prispôsobiť týmto zmenám.

Bolo však ťažšie vyrovnať sa s pokračujúcim nárastom toku dokumentov (na konci XX storočia. Už e-mail), ktorý žiadna knižnica sveta nie je schopná spracovať, aby sa sprístupnila spoločnosti. V dôsledku rastu toku dokumentu vo všetkých knižniciach, najmä veľká, existuje nedostatok priestoru na umiestnenie literatúry, dokumentov "zásobníka" a stane sa na dlhý čas spotrebiteľom a sieti elektronické dokumenty Namiesto toho nie sú systematicky vstúpiť do finančných prostriedkov finančných prostriedkov, existujú diskusie o ich fixácii a spracovaní. Výstavba nových budov zmierňuje situáciu, ale problém nevyrieši. Podľa synergického vzhľadu, výstup pre samo-organizačný systém, ktorý je knižnica, možno prechod na nová úroveň, Napríklad, Únia. Knižnica sa ukázala byť v stave bifurkácie alebo prípadne polyfurácie, výberom smeru pre ďalší vývoj.

Ako samo-organizačný systém sa knižnica, v reakcii na tento čas volania, sa začala meniť. Knižničná komunita bola nútená opustiť vyčerpávajúceho náboru finančných prostriedkov jednotlivých knižníc a vyvinul pojem distribuovaný knižničný fond, ktorý zahŕňal distribúciu medzi zodpovednosťou knižníc pre zber, zachovanie a zachovanie dokumentov určitej témy, Druhy a koordinácia medziknižničných aktivít. Táto koncepcia sa zameriava aj na interakciu knižníc s archívom, múzeami, službami NTI, inými štruktúrami, ktoré majú dokumentové fondy. Koncepcia distribuovaného sveta, národného, \u200b\u200bregionálneho fondu informačného fondu knižnice ešte nie je úplne implementovaná.

Myšlienka distribuovanej knižnice a informačného fondu požadovala určité úpravy priorít pri implementácii základných funkcií knižníc a zahŕňa ich zameranie na poskytovanie prístupu k dokumentom. Zároveň vám táto myšlienka umožňuje zvýšiť spoľahlivosť skladovania a ochrany dokumentov. V rovnakej dobe, veľké knižnice nezávisle, alebo v spolupráci s inými inštitúciami, riešiť problémy ochrany materiálneho rámca dokumentov, vytvárať jednotky na obnovu a ochranu dokumentov, organizovať svoje "večné" skladovanie, prekladanie limitov samotnej knižnice , hľadajú spôsoby, ako zachovať nové informačné objekty. Zlepšiť efektívnosť používania použitých oblastí rôzne metódyV prvom rade, kompaktné možnosti regálov, kovové pohyblivé regály, vážiace materiály.

Riešiť problémy knižnice už v rokoch 1970 - 1980. Boli vytvorené centralizované knižničné systémy, depozitáre, komplexy teritoriálnych knižníc. Význam týchto inovácií je koordinácia a spolupráca v oblasti akvizície, skladovania a služieb na zabezpečenie väčšej bezpečnosti a dostupnosti finančných prostriedkov pre používateľov. Avšak, knižničný informačný systém v tých rokoch, v prvom rade, však nebol technicky pripravený na skutočnú koordináciu. V tejto súvislosti situácia synergie, ktorá zdôrazňuje, že "ťažké organizovať ... systémy nemožno uložiť ich rozvojové cesty. Je potrebné pochopiť, ako prispieť k ich vlastným vývojovým trendom. "

Dnes je vytvorenie základnej knižnice základnej knižnice skutočné, pretože odráža nielen odpoveď na časové volanie, ale aj internú technickú pripravenosť knižníc. Knižničné aktivity sú teraz založené na moderných informačných technológiách, predovšetkým - internet. Vzťahy s knižnicami a inými organizáciami zahrnutými do systému distribuovaného fondu možno vybudovať nielen na koordináciu, ale aj na kombináciu typu konzorcia, t.j. ťažšie organizovaného systému. V každom prevedení, realizácia myšlienky distribuovanej knižničnej a informačného fondu ušetrí dokumenty, zlepšenie údržby používateľov a zároveň znížiť objem fondu každej knižnice (účinok úspora v dôsledku kombinácie , Ktorý upozorňuje synergetiky).

Organizačná implementácia distribuovanej knižnice a informačného fondu považuje N.I. Khahalev. Každá krajina je zodpovedná za zachovanie svojej národnej časti Svetového pracovného fondu. Významnú úlohu v tejto úlohe patrí do depozitárov, komponentov finančných prostriedkov na základe povinnej inštancie. Ak chcete ušetriť a zabezpečiť prístup užívateľa k postihnutým dokumentom, ktoré majú, napriek tomu, vedeckého, historického, umeleckého významu, má vytvoriť repozitára v centrách federálnych okresov. Distribuovaný knižničný informačný fond robí špecifickú knižnicu a jeho činnosť súčasťou systému vyššej úrovne, ktorý sa zvyšuje podľa synergie, čo je stupeň jeho prispôsobenia prostredia, predovšetkým na tie globálne procesy, ktoré sa vyskytujú na svete.

V tretej fáze vývoja informačných aktivít knižničnej knižnice došlo k novej transformácii pomeru zachovania a dostupnosti v prospech druhých, ale v rámci samostatnej knižnice. Zároveň v systéme inštitúcií zapojených do aktivít v oblasti pamätníka, v dôsledku distribuovaného fondu, pravdepodobnosť spoľahlivosti skladovania a zachovania dokumentov sa zvýšila. Počas vývoja sa uskutočnil prechod z orientácie na úplnosť získavania a uchovávania dokumentov v jednej veľkej (národnej) knižnici krajiny na koordinovanú nábor, ukladanie dokumentov a informácií rôznymi inštitúciami, údržbou, ako aj na koordinovať túto činnosť medzi krajinami.

Dostal som šírenie slobodného prístupu k informáciám, podporovaný novými technológiami, zmenil vzťah k užívateľovi knižnice v smere rozšírenia svojich práv a dostupnosti pre IT dokumenty a informácie, niektorí knižničná špecialisti obhajujú názor na prioritu prístupu vlastníctva. Rozšírenie dostupnosti knižnice slúžila ako vývoj v druhej polovici XX storočia. Reklama knižnice ako informácie pre používateľov o knižnici, knižničné služby a produkty a public relations (public relations) - aktivity zamerané na dialóg s užívateľmi, mocou, verejnými štruktúrami.

Rozšírenie dostupnosti však nie je nemožné, ale obmedzené na skutočnosť, že knižnica by mala ušetriť finančné prostriedky, takže dostupnosť sa nerozširuje na distribúciu kníh alebo ich predaj, ako v kníhkupectve. V obmedzeniach knižnice sú nevyhnutné, pretože podstata knižničných a informačných aktivít je farbená a protichodná.

Vznik termínu "informačné zdroje" naznačuje, že dnes je hlavná pozornosť venovaná obsahu, a nie dopravcovi, takže informácie o všetkých typoch médií dostávajú všeobecné označenie. Túžba zverejniť obsah dokumentu je charakteristický pre knižnicové a informačné aktivity. Nové technické a technologické schopnosti umožňujú nielen získať úplný text (v elektronickej forme) bez toho, aby sa odvolávali na úložisko, ale aj na vykonanie zmysluplnej analýzy pomocou rôznych techník, zvýrazniť súbor významov textu, do každého slova a urobiť Všetko dostupné pre používateľa.

V evolúcii knižničných informačných aktivít teda tendencia rozšíriť dostupnosť dokumentov a informácie obsiahnuté v nich je jasne sledované.

Rozšírenie dostupnosti knižníc znamená primeranejšie potreby dialógu spoločnosti s ním. Prejavuje sa vo zameraní knižničnej knižnici a informačných aktivitách na konkrétny smer (vzdelávanie, vzdelávanie, vzdelávanie, veda, kultúra atď.), V súlade s požiadavkami spoločnosti, štátnych štruktúr, rozvojom informačnej sféry, kultúry, technologických zmien .

Ak sú špeciálne knižnice zamerané najmä na požiadavky oddelení, profesionálnych a iných špeciálnych potrieb svojich používateľov, potom univerzálne reagujú na sociálno-kultúrne výzvy spoločnosti. Zvyčajne v profesionálnom prostredí hovoria o vzdelávacích, kultúrnych, ideologických, vzdelávacích a iných funkciách alebo úlohách knižníc. Zdá sa, že koncepcia "role" je správnejšia, pretože funkcie knižnice sú určené dvoma protikladmi aktivít knižnici-informačných aktivít - skladovanie a prístup. Súčasne, koncepcia "role", podľa slovníka s.i. OZHEGOVA, je tu interpretovaná ako "charakter a stupeň účasti". Koncepcia vzdelávacích, kultúrnych a iných rolí knižníc je skutočne rozpráva o stupni účasti na formovaní profesionálnej, osobnosti a občana svojej krajiny.

Zvážte, ako sa inovácie prejavujú v bibiotchických a informačných aktivitách. Po prvé, pri zmene obsahu obsahu sociálno-kultúrnych a vzdelávacích podujatí. Po druhé, orientácia na nové skupiny obyvateľstva. Po tretie, pri používaní nových foriem udalostí, štvrtý, pri uplatňovaní nových fondov.

Napríklad poskytovaním knihy čitateľovi, knižnica vždy prispela k rozvoju kultúry čítania. Dnes sa tento smer kultúrnej a vzdelávacej práce rozvíja ako tvorba informačnej kultúry.

V tomto smere pracovných knižníc na konci XX storočia. Organicky zahrnuté opatrenia na rozvoj elektronickej kultúry. E-knižnice, ktoré sú k dispozícii pre používateľov, sú vytvorené, školiace semináre sa vykonávajú. Stránky knižnice sú prezentáciou výstav, elektronické adresáre sa odhaľujú pred užívateľmi, virtual sa realizuje prostredníctvom lokalít. referenčná službaVirtuálne múzeum, múzeum Expozícia miestnej výchovy, materiálov na konferenciách, večeroch, stretnutiach, diskusiách, koncertoch atď., Správy o nich s fotografiami a obrazovými materiálmi. Všetky tieto informácie sú dostupné tisícom používateľov. Kultúrne a vzdelávacie aktivity z miestneho (v miestnosti v knižnici) sa teda stanú omšou. Zároveň treba poznamenať, že knižnice a predtým sa snažili rozšíriť priestor kultúrnej a vzdelávacej práce, organizovanie výstupných výstav, udalostí.

Knižnica je produktom kultúry a jedným z základov kultúrneho rozvoja spoločnosti. A zmeny vo svojich činnostiach, formy prenosu (vysielania) kultúry, služieb, organizačnej štruktúry sú príspevkom ako v kultúra knižnicea kultúra vôbec. Rozmanitosť foriem knižníc (Múzeá knižníc, Knižnice pre čítanie Rodinné čítanie, médiá, knižnica - obchod - publikovanie a iné), ktoré vykonávajú experimenty obohacujú kultúru.

Knižnica počas vývoja sa teda čoraz viac rozširuje svoje sociokultúrne a vzdelávacie aktivity vytvorením nových smerov a foriem.

Vďaka svojej činnosti knižnica nielen riadi impulzmi procesov, ktoré sa vyskytujú v spoločnosti, ale ovplyvňuje ich aj ich tvorbu a rozvoj vytvorením kultúrneho prostredia pre svojich užívateľov, ako aj meniacimi sa knižnicovými formami ochrany a vysielacej kultúry.

Na základe vyššie uvedeného možno konštatovať, že knižnice sa však zvyšujú na implementáciu sociálnych a kultúrnych a kultúrnych; informačná úloha Knižnice vyžadujú svoju podporu zo štátu.

Napriek aktivite knižníc pri plnení sociálneho poriadku, ich schopnosť ich schopnosť inovácií, prispôsobivosť životnému prostrediu a uznania podľa ich verejného požehnania, ako výsledok - štátny, regionálny, komunálny alebo rezortný financovanie, knižnice nikdy neprracali tieto fondy.

V súčasnosti však moc nie je zameraná na plné splácanie knižničných nákladov a očakáva, že ich pokrývajú kvôli platené služby, Dary, atď. Je pravdepodobnejšie, že pôjde k zníženiu knižníc, ako zvýšiť ich financovanie. To je, ako je znázornené na yu.a. Gorshkov, charakteristické pre Rusko aj zahraničné krajiny. Možno je to vzhľadom k rozvoju a väčšiemu dopytu po populácii a orgánoch iných prostriedkov informačného a kultúrneho vysielania (rozhlas, televízia, internet), najmä preto, že okamžite poskytujú informácie o novinkách.

Vznik nových smerov a foriem, komplikácií procesov je charakteristické nielen pre sociokultúrne a vzdelávacie, ale aj pre iné typy informačných aktivít knižnice. Hlavný vektor ich vývoja je prezentovaný pri analýze etáp vývoja knižničných a informačných aktivít vo všeobecnosti.

Napríklad, m.ya. Dvorné a I.M. Suslova opísala vlastnosti vývoja knižničných služieb a riadenia knižničných aktivít. V dielach uvedených autorov sa analýza služieb používateľskej knižnice považuje za posudzovanie Stredom XIX storočia. Pridelili niekoľko období, ktoré vám umožnia sledovať funkcie odrazu kníhkupectva v prístupe k údržbe (organizovanie používania knižnice), pedagogický prístup (manuálne čítanie, práca s čitateľmi), knižničný vedecký prístup (knižnica služby ), rozvoj knižničných služieb a organizačných foriem služieb, vplyv na knižničnú službu psychológie a sociológie. Hlavnými koncepciami služieb sú charakterizované: Systémová aktivita, sociálno-ekonomická, informačná a kultúrna, komunikačná, spoločenská, sociálna, atď. Prezentovali nové možnosti knižničných služieb v podmienkach informatizácie. Zdôrazňuje sa, že na moderné obdobie sa vyznačuje globalizáciou knižničných služieb (prístup k medzinárodným informačným zdrojom) a zároveň jeho individualizácia (poskytovanie individuálnych podmienok pre spotrebu informácií - doma, v práci, v knižnici) . Analýza riadenia aktivít, im Suslova dokazuje funkcie riadenia a knižnice knižnice v kontexte byrokratického systému, reštrukturalizácie, v deväťdesiatych rokoch, odhaľuje vývoj názorov na problémy riadenia knižnice z identifikácie s organizáciou knižničných procesov, začleňovania do štruktúry Vedeckej organizácie práce až do konceptu riadenia knižníc, marketingových metodík.

Popis

Ako súčasť odbornej prípravy v špeciálnych "knižničných a informačných aktivitách" pripravte knihovníkov novej formácie, ktoré dostávajú technické informácie a humanitárnu prípravu. Preto na jednej strane študujú informačné systémy, databázy a metodiku prípravy elektronických knižníc, a na druhej strane systematizácia kníh, históriu zahraničnej a ruskej literatúry, metodiky knihovníka, Riadenie knižničných aktivít a teórie literatúry. Študenti sa učia:

profesionálne hľadá potrebné informácie, zabezpečiť jeho skladovanie a prenos;
vypracovať katalógy a prácu s elektronickými informačnými zdrojmi;
vytvorte elektronické archívy a knižnice;
usporiadajte virtuálne multimediálne výstavy, stránky a sprievodcov.

Povinná zložka prípravy bakalárov je prax v archívoch a knižniciach.

Koho pracovať

Absolventi vysokoškolákov pre túto špecialitu môžu byť zamestnaní v knižniciach, múzeách, archívoch, na orgány vedeckých a technických informácií, v knihových organizáciách, vzdelávacích inštitúciách alebo v redakčných a vydavateľných spoločnostiach, informačných centrách a informáciách a analytických oddeleniach, \\ t V prostriedkoch hromadných informácií alebo v akýchkoľvek inštitúciách pracujúcich v oblasti komunikácie dokumentov. Motôdski špecialisti môžu mať pozíciu knihovníka, hlavy informačné oddelenie, Referenta, učiteľ, archivistické, knihovník-informácie. Ich povinnosti budú zahŕňať prácu s automatizovanými informačnými systémami knižnice, práca na príprave katalógov a doplnkov, logistických aktivít a riadenia v knihovníkovi.

Najčastejšie skúšky pri prijímaní:

ruský jazyk
Matematika (základná úroveň)
Ruský jazyk - predmet profilu, výberom univerzity
Literatúra - výberom univerzity
História - výberom univerzity
Sociálne štúdie - na výber univerzity

Na základe trendov moderného sveta je zlepšenie informačnej kultúry spoločnosti jedným z najnaspešnejších úloh. vzdelávací proces. Pri implementácii tohto prístupu aktivity knižnice-informačné aktivity zaberajú jednu z kľúčových pozícií. Od špecialistov tohto smeru tréningu je od špecialistov, že skutočné vyhliadky na zlepšenie informačnej kultúry spotrebiteľov sú závislé, pretože knižnice (tradičné aj elektronické) poskytujú prístup k obyvateľstvu na národné a svetové duchovné poklady.

Podmienky prijatia

Pre úspešnú implementáciu odborných činností a poskytovanie komplexnej kvalifikovanej pomoci pri zlepšovaní informačnej kultúry čitateľov si budúci špecialista vyžaduje hlboké znalosti psychológie, literatúry, cudzieho jazyka a histórie. Vylúčenie odbornej prípravy sa vykonáva na základe výsledkov preskúmania disciplín: \\ t

literatúra;
ruský jazyk (profil);
história, sociálne štúdie (výberom univerzity).

Budúce povolanie

Úlohy budúceho špecialistu zahŕňajú nielen prácu s publikačnými, informačnými materiálmi, ale aj organizovaním práce s čitateľmi.

Absolvent-bakalár musí vyvinúť úsilie o neustále prehĺbiť vedomosti a rozvoj záujmu o najnovšiu knižnicu, informačné technológie.

Kam na to

K dnešnému dňu vypracujú tieto univerzity v krajinách Bakalári knižničných a informačných aktivít:

Východná Sibírska Štátna akadémia kultúry a umenia;
Arktický Štátny ústav umenia a kultúry;
AKTUÁLNY AKUNTÚRY AKUNTÚRY A KULTÚRY;
Štátny inštitút a kultúra ORYOL;
ALTAI Štátna akadémia kultúry a umenia.

Tréningové obdobie

Normatívny termín štúdia na dennom oddelení je 4 roky, v neprítomnosti - 5 rokov.

Disciplíny zahrnuté v kurze

K dnešnému dňu, knižnice aktivity podstúpia významnú transformáciu spôsobenú rozvojom informačných technológií.

Bakalárske absolventi smerovania majú širokú škálu, ako aj informačné technológie. Študenti Smer Študujú tieto disciplíny:

Získané zručnosti

Po celú dobu tréningu, bakalár smernice 51.03.06 "Knižnica-informačné aktivity" získava niekoľko súčasných zručností a zručností:

Zvládnutie teoretických poznatkov kurzu, túžba po prehĺbení počas realizácie odborných činností.
Schopnosť prekladať spoločné ciele, ktorým čelia pole knižničnej služby v úlohe konkrétneho tímu.
Kritické pre pochopenie pokročilých skúseností s knižnicovými záležitosťami, aplikujte ho v praxi.
Štúdium individuálnych a psychologických vlastností čitateľov kurzu s cieľom prilákať väčší počet potenciálnych čitateľov na duchovné dedičstvo.

Vyhliadky zamestnania na profesiu

Špecialisti o smere po ukončení štúdia sú dopytom v bibliografickej vede, v redakčnom a publikovaní a predajných organizáciách, vzdelávacích inštitúciách, vedeckých a technických informačných orgánoch, múzeách, archívoch atď.

Absolvent-bakalár môže obsadiť príspevky:

Baníctvo mzda Mladí špecialisti sú 15 000 rubľov., Priemerná platba v Rusku - 18 000 rubľov. Na druhej strane, vývoj elektronických knižníc naznačuje, že v nadchádzajúcich rokoch sa plat. Špecialistov sa opakovane zvýši.

Vyhliadky pre profesionálnych absolventov

Ak pre iné profily, samo-zlepšenie a pokračovanie učenia závisí výlučne na osobných preferenciách, potom pre špecialistov tohto smeru je nevyhnutnou podmienkou. Pokračovať v prehlbovaní teoretických poznatkov môže byť v zájazdoch v sudcovi, absolventské školy a doktorandské štúdium.

Profesia smerov priamo súvisia s vedeckými aktivitami a školením v sudcovi bude potrebný vysoký stupeň Informačná a vedecká spôsobilosť. Diplom majstra je všeobecne akceptovaný v krajinách sveta a písanie magisterského výskumu vám umožní deklarovať sa vo vedeckej sfére.

Školenie v sudcovi umožní získať zručnosti implementácie pedagogických aktivít, ktoré sú nevyhnutné pre vysoko kvalifikovaných špecialistov profilov, ako aj naďalej študovať vybranú tému výskumu na základe univerzity.

Úvod

Knižnica (Grécka. Bibliothskz, z BIBLNON - Kniha a Thzk - Skladovanie), kultúrna a vzdelávacia a vedecká a pomocná inštitúcia, organizovanie verejného využívania tlače. Knižnice sa systematicky zaoberajú zberom, skladovaním, propagandou a vydávaním tlačových úloh, ako aj informácie a bibliografické práce. Toto je informačné, kultúrne, vzdelávacia inštitúciaS organizovaným fondom dokumentov a reprezentujúci ich dočasne používania predplatiteľov, ako aj iné knižničné služby.

Činnosť knižnice sa vyvíja z troch hlavných zložiek: skladovanie, vyhľadávanie a vydávanie určitých časov k dispozícii v prítomnosti kníh.

Relevantnosť tejto témy je, že mnohé knižnice stále dodržiavajú tradičné knižničné systémy a procesy. Sme potrební, prechod z papierovej komunikácie k komunikácii je bezpapierový, aby sme znížili vyhľadávanie potrebnej literatúry, informácie o čitateľovi atď.

V v poslednej dobe Informačné technológie sa stali neoddeliteľnou súčasťou nášho života. Ekonomické informačné systémy týkajúce sa poskytovania a spracovania informácií pre všetky úrovne riadenia ekonomických objektov majú osobitný význam vo verejnom živote. Na tento moment Nie je možné prezentovať akúkoľvek organizáciu, ktorá nepoužíva počítačové technológie. To je tiež spôsobené skutočnosťou, že štátne štruktúry vyžadujú povinné správy v elektronickej forme, preto sú potrebné systematické informácie.

Počiatočná fáza vytvorenia systému je štúdia, analýza a modelovanie činností organizácie na možné zlepšenie a optimalizáciu pracovných metód. Práca kurzu využíva nástroj na simuláciu BPWIN a ERWIN.

Tento účel termínovaný papier je modelovanie informačný systém Knižnice, ktoré zlepšia účinnosť procesov, ktoré sa vyskytujú v knižnici.

Hlavnými úlohami tejto práce sú:

Preskúmajte teoretické vlastnosti modelovania procesov organizácie prostredníctvom BPWIN a ERWIN - študovať predmet oblasti - Knižničné aktivity

Na základe získaných poznatkov navrhnite model aktivity knižnice.

Predmetom štúdie je knižnica.

Predmetom výskumu sú procesy vyskytujúce sa v knižnici, ako napríklad:

· Proces nahrávania v knižnici nových čitateľov,

· Proces nahrávania nových kníh,

· Proces vydávania kníh,

· Proces prijímania kníh,

· Proces štatistiky návštev čitateľov.

Základy knižničných aktivít

Organizácia aktivít knižnice

Knižnica je kultúrna inštitúcia, organizuje zber, skladovanie a verejné použitie tlače a iných dokumentov. Knižnice sa systematicky zaoberajú zberom, skladovaním, propagandou a vydávaním tlačiarní tlačiarne, ako aj informácie a bibliografické práce, sú verejne dostupným zdrojom poznatkov a základným základom pre seba vzdelanie.

Hlavnými smermi akejkoľvek knižnice sú: nábor a organizácia knižného fondu; Služba čitateľov.

Nábor finančných prostriedkov knižnice pozostáva zo systematickej detekcie (sledovaním bibliografických zdrojov a literatúry) pre túto knižnicu publikácií a ich získanie. Zo včasnosti a úplnosti náboru knižnice do značnej miery závisí úroveň služby čitateľov.

Organizácia kníhkového fondu zahŕňa otázky účtovníctva, zosúladenia, skladovania literatúry a dodania svojmu čitateľovi. Správna organizácia Fond uľahčuje čitateľa s použitím literatúry, knihovník - rýchle vykonávanie požiadaviek čitateľov a zabezpečuje aj bezpečnosť finančných prostriedkov ako verejného majetku.

Služba čitateľov knižnice sa vykonáva rôznymi spôsobmi:

Vydávajúca literatúra, a to ako v literácii a mimo knižnice;

Pomoc jednotlivým čitateľom a inštitúciám pri výbere literatúry potrebnej pre nich;

Zverejnenie knižničných fondov prostredníctvom systému adresára knižnice;

Vypracovanie informácií a bibliografických výhod rôznych typov;

Propagandu najcennejšej literatúry;

Reprodukcia textov na objednávky čitateľov atď.

Knižničné aktivity súvisia s veľké číslo Operácie, mnohé knihy a čitatelia vážne spomaľujú prácu knihovníkov. Komplexnosť vyhľadávania požadovanej knihy v katalógu trvá dlho, a je úplne založená na kompetencii pracovníkov v knižnici.

Knižnica obsahuje kartový súbor čitateľov. Na údržbu knižničných katalógov by sa mala organizácia hľadania požadovaných publikácií a knižnici štatistiky v databáze zachovať informácie, z ktorých väčšina sa nachádza v katalógových katalógoch

Do knižnice prichádza veľa kníh z rôznych vydavateľov. Každá kniha v knižnici je priradená číslo a potom sa prenáša do rôznych oddelení. Po prijatí knihy zohľadnite takéto údaje ako:

· Počet prijatej knihy,

· Názov knihy,

· Názov vydavateľa, z ktorého bola kniha zapísaná,

· Oddelenie, kde bola kniha prevedená;

· Adresy vydavateľstva

· Názvy vydavateľa,

· Meno a umiestnenie útvarov knižnice.

Automatizácia účtovníctva a doručenia kníh, záznamov o nových knihách a čitateľoch, ako aj ukladanie informácií o dostupných knihách, údajoch o zamestnancoch knižnice, personál a čítačky knižnice a čitateľov.

Každá kniha uložená v knižnici má nasledujúce parametre:

· Vydanie,

· Rok publikovania,

· kľúčové slová,

· Počet stránok.

Každá kniha môže byť prítomná v niekoľkých prípadoch.

Aj v knižnici je kartový súbor čitateľov. Na každému čitateľovi sa zadávajú tieto informácie:

· Číslo pasu,

· Telefón.

Každá čitateľ je priradená číslo čítačky.

V prípade vydania inštancie knihy v knižnici zostáva vložka, ktorá označuje dátum vydania, dátum údajného návratu a počet čitateľských lístka.

Knihu môžete rozšíriť na telefón knihu telefonovaním čísla čitateľa a jedinečné číslo knihy.

Keď je kniha vrátená do vložky, zaznamenaná doba návratu. Ak je kniha oneskorená, čitateľ je zobrazený žltú kartu. Keď sa upozornenia čitateľa akumuluje viac ako určitý limit, je zbavený práva používať knižnicu na určité obdobie.

Ak je kniha stratená, čitateľ je zbavený práva používať knižnicu na určité obdobie, bez ohľadu na počet varovaní.

V knižnici existuje niekoľko obmedzení: nemôžete poskytnúť knihy viac ako stanovené obdobie, nemôžete dať viac ako určitý počet kníh.

Predmet štúdia - knižnica.

Predmet štúdie - procesy vyskytujúce sa v knižnici, ako napríklad:

proces vydávania kníh pre čitateľov;

proces prechádzajúcich kníh;

procesu prijímania nových kníh;

proces písania nových čitateľov.

Predmety - Používatelia (čitatelia, správa knižnice, ostatné záujemcovia, ktorí majú záujem o prijatie)

Informácie o vstupe - Informácie:

o prijatých nových knihách;

o nových čitateľov, ktorí sú zaznamenané v knižnici;

o procese vydávania kníh, zahŕňa:

Kto medzi zamestnancami úložiska odovzdal knihu zamestnanca knižnice;

Kto medzi knižnicový personál podal knihu čitateľovi;

Na žiadosť, o ktorej sa táto operácia táto operácia vykonala;

Názov knihy;

Dátum vydania knihy;

Termín, na ktorý je kniha vydaná;

Výkon - Informácie:

· Pokiaľ ide o štatistiku klientov v oblasti knižnice;

· O knihách, ktoré boli najčastejšie vydané čitateľom, to znamená, že hodnotenie kníh.

Pri vydávaní kníh v databáze je potrebné opraviť:

názov knihy;

dátum vydania;

Plná čitateľ, ktorá je vydaná kniha;

Fio zamestnanca knižnice vydávajúci knihu čitateľovi;

Fio repozitára úložiska, ktorý prešiel knihu (priamo z úložiska), zamestnanec knižnice na žiadosť čitateľa;

termín, na ktorý je kniha vydaná.

Pri prechode kníh v databáze je potrebné upevniť dátum návratu čitateľa s čitateľom zadaním svojho mena v databáze.

Pre každú čitateľovi sa zadávajú tieto informácie:

Merací lístok;

Fio Reader;

Každá kniha uložená v knižnici má tieto charakteristiky:

Názov knihy;

Unikátny šifrovací (ISBN);

Knižnica-bibliografická klasifikácia (BBC);

Vydavateľ;

Miesto publikácie (mesto);

Rok publikovania.

Všetky knihy sa líšia v jedinečnom šifrovaní - ISBN.

Knižnica-bibliografická klasifikácia (BBC) distribuuje publikácie podľa priemyslu v súlade s ich obsahom. Využíva diguristické indexy stupňovitej štruktúry (napríklad elektronických počítačových počítačov BBC 32.973). BBC CIPHER sa používa pri zvýraznení uložených edícií určitých miestností, regálov a regálov, ako aj na kompiláciu adresárov a štatistických správ.

Knižnica má databázu (databázu). Je to súbor údajov o všetkých vyskytujúcich sa procesoch v knižnici (knihy, čitatelia, ktoré vykonávajú podujatia, atď), postavený v chronologickom poradí, vo forme tabuliek a zoznamov údajov. Jeho hlavným účelom je ukladanie údajov, pre ich následné účelné použitie v budúcnosti. Bd je zapnutý Špeciálny počítač Elektronicky, neustále upravené a mení sa zamestnancov knižnice.

Databáza knižnice môže prevádzkovať obaja manažéri (správa) pracovníkov knižnice a knižnice, ktorí majú záujem o získanie potrebných informácií.

Pri práci so systémom by mal byť knihovník schopný vyriešiť tieto úlohy:

Vezmite nové knihy a zaregistrujte ich v knižnici;

Atribút kníh jedným alebo viacerým znalostným oblastiam;

Vykonávať katalogizácii kníh, to znamená, že vymenovanie nových čísel inventárov novo prijaté knihy;

Udržať záznamy o knihách vydaných čitateľom, zatiaľ čo to má byť dva spôsoby práce: vydanie kníh pre čitateľa a prijímanie kníh sa vrátili späť do knižnice. Pri vydávaní kníh je stanovená, keď a ktorú kniha bola vydaná tomuto čitateľovi a za aký čas je daná kniha vydaná. Pri prijímaní knihy vráteného čitateľom, súlad vráteného inventára číslo knihy vydané na číslo inventára, názov knihy, a to staré miesto v knižnici.

Administrácia knižnice by mala byť schopná dostávať informácie o dlžníkov - čitatelia knižnice, ktorí sa nevrátili do kníh, ktoré sa vrátili včas; Informácie o najobľúbenejších kníh, t.j. Najčastejšie vydané knihy.

Hlavnými funkciami knižnice sú informačné, kultúrne, vzdelávacie, voľný čas.

Pomer pojmov "knižničná práca" a "knižničné aktivity".

Zvážte vzťah medzi pojmami "knižničnej práce" a "knižničnými aktivitami" z rôznych hľadísk.

Termín "Knižničný podnik" v rôznych zdrojoch je definovaný ako pobočka informačných, kultúrnych a vzdelávacích a vzdelávacích aktivít, vrátane vytvorenia a rozvoja sieťovej siete, tvorby a využívania ich fondov, organizovanie knižnice, informácií a referencie a bibliografické služby, prípravu pracovníkov knižnice, vedecká a metodická podpora knižnice; Pobočka odborných činností, ktorá zabezpečuje vytvorenie a rozvoj knižníc ako sociálny systém, ktorých hlavným cieľom je zachovať a previesť na nové generácie intelektuálnych úspechov ľudstva, ktoré sa odráža v toku dokumentov (informácií) a organizovanie verejnosti Použitie dokumentov (informácie) Zdroje knižnice; oblasti činnosti v oblasti organizovania služieb knižnice; Oblasť odbornej práce, ktorej vymenovanie je splniť informačné potreby spoločnosti prostredníctvom informačných zdrojov zameraných na knižnice, ako aj súbor knižníc pôsobiacich na konkrétnom inom území; Priemysel informačných, kultúrnych a vzdelávacích a vzdelávacích aktivít, ktorých úlohy je vytvorenie a rozvoj siete knižníc, tvorba a spracovanie ich fondov, organizovanie knižnice, informácií a referencie a bibliografickej služby používateľov knižníc , školenia zamestnancov knižníc, vedeckej a metodickej podpory knižníc; Rozsah výskumných a knihovníkov; Ide o odvetvie kultúry a informácií, vrátane systému knižníc, knižničných fondov, iných informácií, intelektuálnych, materiálnych a technických zdrojov knižníc, infraštruktúry (knižnica vedy, špeciálnych vzdelávacích inštitúcií, tlači knižnice). Možno, že termín "knižničná práca" je vhodné nahradiť termín "knižničný priemysel".

Termín "Knižnica Business" vznikla dlho pred termínom "knižničných aktivít". Ten sa objavil v terminologickom slovníku z roku 1997 av roku 1986 ešte nebolo.

Analýza ukazuje, že v knižnici vedy, pri použití pojmov "knižničná práca" a "knižničné aktivity" neexistuje jasnosť, pokiaľ ide o pomer obsahu týchto konceptov.

Holistická vízia knižničných aktivít ju umožňuje identifikovať a rozlišovať, čo je ďalší typ činnosti. Dnes je relevantné predovšetkým preto, že existujú nové aktivity súvisiace s automatizáciou, zavedenie moderných informačných technológií. Holistická vízia knižničných aktivít je potrebná na riadenie všetkých rôznych svojich druhov, organizačných štruktúr, rozvoj ich klasifikácie, odpoveď na otázku zachovania alebo zmeny podstaty tejto činnosti v súvislosti s technologickými a sociokultúrnymi zmenami.

Umierajúca esencia informačných aktivít knižnice.

Tam sú prakticky žiadna práca na základnej charakteristike knižničných informačných aktivít v profesionálnej literatúre. Výnimkou je článok m.i. Akilina. Požičovne považuje za kritérium knižničných javov, s výhradou zachovania dokumentu v systéme. Pred vydaním dokumentu dočasného použitia je potrebné ho mať a dávať ho niekoľkokrát (Knižnica zvyčajne vydáva dokumenty opakovane), mala by sa skladovať. Preto je potrebná aj skladovanie pre knižnicu, ako aj najať. V dôsledku toho podstata aktivity systému knižnice (knižnice) systému: zber, spracovanie, skladovanie dokumentov a ich poskytovanie rôznymi spôsobmi, predovšetkým prostredníctvom nájmu. Táto aktivita môže byť nazývaná pamätnými informáciami, čo znamená, že takáto pamäť zhromažďuje knižnicu, procesy, ukladá informácie (vo forme dokumentov a iných informačných objektov) a distribuuje ho poskytnutím týchto objektov.

Úplnejší obraz o podstate knižničných a informačných aktivít je možné získať tým, že zvažuje v kontexte ľudskej činnosti ako celku.

Knižničná informačná činnosť ako systém.

Knižničná informačná činnosť je jedným z mnohých typov činností, ktoré vykonáva osoba. V dielach na ľudskej činnosti, L.S. Vygotsky, P.Ya. GALPERIN, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomómie a ostatní vedci pri charakterizácii ako systémy prideľujú komponenty, ako sú ciele, predmet (subjekty) činnosti, obdarený aktivitu, objekt (objekty), ku ktorému je aktivita predmetu, prostriedkov a procesov činnosti, za podmienok, v ktorých Je to spáchané, výsledky činnosti. Použitie prístupového prístupu systémovej činnosti zvážte knižničné informačné aktivity. Zároveň pokračujeme z oboch subjektu tejto činnosti (tabuľka 1).

Tabuľka 1 - Charakteristiky informácií o knižnici

Komponenty
	1) v širokom zmysle - informačný zdroj (jednotný dokument, iné informačné zariadenia, dokumentový zdroj, elektronický zdroj); 2) informačné potreby používateľov (všeobecné, skupinové, individuálne, odlišný obsah); 3) Z hľadiska knižnice a správy informácií - knižnica, jeho aktivity, technické prostriedky, vybavenie.
	1) knihovník; 2) Bibliograf. 3) užívateľ;
	1. Kombinácia (dávka) dokumentov alebo iných informačných objektov vybraných knižnicou pre používateľov z dostupných informačných zdrojov. Predmet sa transformuje na model - vyhľadávanie obrázkov dokumentov a určuje výsledky tejto aktivity ako knižničný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje. Predmet je premenený na model - obraz vyhľadávania dotazu (POS) a určuje ďalší výsledok knižničných informačných aktivít - služby.
	Zber, spracovanie, skladovanie určitých typov dokumentov (iné informačné zariadenia, vrátane elektronických) a spokojnosť na základe svojich potrieb používateľov v informáciách.
Celkové procesy - Činnosti	Implementácia kumulácie, spracovania, organizácie fondu; zabezpečenie ochrany dokumentov; Recepcia a zdokonaľovanie užívateľskej požiadavky, vyhľadávanie vyhľadávania atď. (Alebo vytváranie podmienok, knižničného informačného prostredia pre seba-práce používateľa).
Výsledok	Knižničné a informačné produkty a služby.

Keďže dokument je jednota informácií (obsah) a médií a informácie majú určitú hodnotu pre osobu, určitú hodnotu, knižnica nemôže ignorovať hodnotu aspekt obsahu dokumentu. Hodnota obsahu konkrétneho dokumentu je spravidla určená takými parametrami ako relevantnosť, novelty témy, praktický úžitok, vedecký, výrobný a umelecký význam, stupeň používania, presnosť prezentovaných skutočností, plnosť údajov atď. Hodnota poskytovania včasných informácií (skutočná, sémantická, etická, estetická atď.) Je najdôležitejšie vlastnosti objektu a predmetom informácií o knižnici a jej výsledkoch. Za určitých okolností (napríklad pri práci s knižnicovými pamiatkami), knižnica zohľadňuje aj hodnotové formy publikácie, t.j. Hodnotu dokumentu ako celku.

Nasledujúce pojmy hodnotového prístupu k knižničným a informačným aktivitám možno rozlíšiť:

1) Koncepcia, ktorá dostala teoretický vývoj v ZSSR ako teóriu manuálneho čítania, t.j. cieľový vplyv na obsah a povahu čítania;

Systémovo aktívny prístup umožňuje vidieť špecifiká knižničných informačných aktivít, kde existujú rôzne typy predmetov subjektov (knihovník a užívateľ): ako predmet - objekt (napríklad pri vytváraní fondu), ako Predmet - predmet (s dôverným konverzáciou v knižnici), ako jediný predmet. Napríklad počas zdokonalenia žiadosti (v poskytovaní dokumentov, certifikátov) môže byť jediný subjekt vyjadrený vzorcom "individuálny užívateľ - knihovník", počas niektorých udalostí (kvíz, diskusie) - "kolektívny užívateľ - knihovník" . V tomto prípade sú aktivity knihovníka a používateľa spoločne kombinované. Okrem toho prístupový prístup systému umožňuje objasniť pripojenie predmetu a predmetu činnosti. Napríklad na jednej strane, pre knižnicu je predmetom aktivity požiadať používateľa, na druhej strane knihovník navrhuje svoj predmet (tok prichádzajúcich dokumentov, referenčných a vyhľadávacích prístrojov atď.). S systematickým prístupom je dynamika procesu aktivity na úrovni algoritmov opísaná v štúdii technológie interakcie používateľa a knihovníka.

Knižničné informácie sú systém procesov, ktoré zodpovedajú systému svojich cieľov a podriadenú všeobecnému cieľu knižnice.

Charakteristika knižničných a informačných fondov je uvedená v dielach L.I. Ashina, Mg Wathrysheva, M.YA. Dvorčanov, I.S. Pilko, yu.n. STOLYAROVA. Toto sú technické vybavenie, vybavenie, bibliografické, metódy, techniky a organizačné formy. Prostriedky môžu byť použité len pre knižničné informačné aktivity, napríklad metódy zdokonaľovania žiadosti, a byť univerzálny, povedzme, počítačové produkty (M.G Villaschva ich volá špecifické a nešpecifické). JE. PILKO charakterizuje prostriedky ako zdroje dokumentov, technické, jazykové a softvér, ako aj personálne zdroje.

Fondy podieľali sa na štruktúre zdrojov knižničných a informačných aktivít. Zdroje - prostriedky, rezervy, možnosti, zdroje niečoho. V knižnici informačné aktivity môžu byť rozlíšené informačné zdroje, ktoré zahŕňajú: knižničný informačný fond, referenčné a vyhľadávacie prístroje, internetové zdroje a zdroje, ktoré sú k dispozícii prostredníctvom iných knižníc a informačných centier, iných organizácií. Zároveň tieto zdroje sú súčasne výsledkom informačných činností vrátane informácií o knižnici. Preto nie je náhodou, že m.g. VETHRYSHVA považuje bibliografické zdroje ako globálny výsledok bibliografických praktických aktivít. Zdroj a výsledok sú tiež knižničné informačné prostredie. Podobne ako iné typy ľudskej činnosti, knižnica -information vyžaduje materiál a technické (budovanie knižníc, technické vybavenie, vybavenie atď.), Finančné a intelektuálne zdroje. Zdroje inteligentných knižníc zahŕňajú:

Potenciál knihovníkov, vrátane teoretického a praktického rozvoja v oblasti technológií, metód a organizovania knižničných informačných aktivít;

Znalosti a zručnosti, všeobecná a odborná kultúra špecifických knihovníkov, na ktorých závisí kvalita a efektívnosť používateľov;

Intelektuálny potenciál používateľov, ktorí ovplyvňujú svoju prácu v knižnici a stimuluje činnosti knihovníkov;

Technológia lingvistickej a softvérovej knižnice.

Na jednej strane sú však všetky zdroje knižnice zahrnuté do výroby výrobkov a služieb a na druhej strane - sú prvkami knižnice - informačné médium, priestorové a časové pole, ktoré vyrába výsledok knižnice a informačné aktivity (obr. 1).

Knižničné služby poskytujú užívateľský prístup k takýmto verejným výhodám ako informácie, znalosti, kultúra.

Obrázok 1 - Výroba výsledku informačných aktivít knižnice

Knižničný servis, ktorý je mechanizmom sociálneho prístupu, je mechanizmom kultúrneho vysielania. Služby majú zároveň hospodársku stranu, pretože majú náklady.

Každá služba sa vyznačuje obsahom a tvarom. Hlavnou zložkou obsahu služby je jeho subjekt, ktorý odráža potrebu, ktorá je splnená; Služby sa odlišujú od seba predovšetkým predmetom.

V súčasnosti sa zvýšila nomenklatúra služieb poskytovaných užívateľom knižnice. Počet platných elektronických služieb rastie, navrhnutý nielen pre mnohých používateľov knižníc, ale aj mimo informácií - vzdelávacie prostredie.

Takže, knižničné informačné aktivity sú systém, t.j. súbor prvkov vo vzťahoch a spojenia medzi sebou a tvoria jedno celé číslo. Táto jednota, integrita je zabezpečená spoločným cieľom - zhromažďovanie, spracovanie, skladovanie určitých typov dokumentov, iných informačných zariadení, vrátane elektronických, a uspokojujúcich potreby používateľov v knižničných a informačných službách, ako aj integratívnej vlastnosti tohto systému, \\ t určené diale jeho subjektu, priame a inverzné vzťahy medzi jeho prvkami a subsystémami. Všimli sme tiež, že tento systém je informačný a sociokultúrny, otvorený, t.j. spojené s vonkajším prostredím a podporovať sa v reakcii na environmentálne zmeny, komplexný, seba-rozvojový systém.

Treba poznamenať, že tento čas v systéme knižničnej a informačnej činnosti má niekoľko organizačných úrovní a zodpovedajúce subsystémy: úroveň špecifickej knižnice ako inštitúcie, rôzne úrovne jej štrukturálnych jednotiek, úrovne knižničných združení (určitý priemysel trhového hospodárstva , akékoľvek územie), knižnice a iné organizácie (napríklad konzorciá). Preto je možné zvážiť aktivity v oblasti knižnice ako systém nielen k prvkami vlny (pozri vyššie), ale aj ako systém organizačných štruktúr. V závislosti od úrovne organizácie sa tiež mení povaha samoregulácie aktivít v oblasti knižničnej knižnice.

V rámci jednej knižnice sú knižničné informačné aktivity prezentované v rôznych druhov, ktoré sú prepojené cieľom cieľa, technológie, rôznych úrovní organizácie.

V systéme knižničnej a informačnej činnosti sú teda relatívne autonómne subsystémy pre prvky, typy, činnosti činností.

Pokiaľ ide o seba-rozvojové systémy, sú odhalené nové aspekty vesmírnych kategórií - čas. Budovanie Systém nových úrovní organizácie je sprevádzaný zmenou v jeho internom priestore.

Oznámenie knižníc a informačných aktivít so vzdelávacím.

Zvážte knižnicu odkazov - informačné s inými aktivitami vrátane vzdelávania.

Vzhľad (poddruh) činnosti je koncepcia, ktorá poskytuje stručný obsah charakteristický pre aktivity, ktoré poskytuje určitý konečný alebo významný medziproduktový výsledok.

Vzhľad (poddruhy) činnosti nie je totožný s technologickým procesom (technologická prevádzka), pretože na jednej strane dáva všeobecné a nie konkrétne pochopenie činností na druhej strane, znamená Použitie niekoľkých variantov technologických procesov (operácií) v závislosti od konkrétneho účelu, predmetu, objektu, podmienok atď. .

Vo vedeckej klasifikácii knižničných a informačných aktivít sa používajú rôzne funkcie (pozri dodatok A).

Štúdia skúma aktivitu knižnice ako systém, charakterizuje svoje prvky, ktoré majú teoretický aj praktický význam pre ďalšiu fixáciu a analýzu zmien v tejto činnosti. Štúdia o povahe prepojení knižnice - informačné s inými činnosťami, na jednej strane, ukazuje svoje široké zastúpenie a význam v štruktúre ľudskej činnosti na strane druhej, má praktickú žiadosť, najmä na určenie miesta Knižnica - informačné aktivity vo vzdelávacom procese.