munca absolventă

1.1 Caracteristicile esențiale ale bibliotecii și activităților de informare

Corelația dintre conceptele de "biblioteconomie" și "biblioteconomie"

Activitatea bibliotecii este privită ca „o zonă de activități sociale și umanitare pentru a satisface nevoile de informații, culturale și educaționale ale populației prin intermediul bibliotecilor”. Această definiție a termenului „activitate de bibliotecă” nu dezvăluie specificul acestei activități.

Să luăm în considerare relația dintre conceptele de „biblioteconomie” și „biblioteconomie” din diferite puncte de vedere.

Termenul „biblioteconomie” din diferite surse este definit ca o ramură a activităților informaționale, culturale, educaționale și educaționale, inclusiv crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și utilizarea colecțiilor acestora, organizarea bibliotecii, informațiile și referințele -servicii bibliografice pentru populație, instruirea personalului bibliotecii, suport științific și metodologic pentru activitatea bibliotecilor; o ramură a activității profesionale care asigură crearea și dezvoltarea bibliotecilor ca sistem social, principalele sale obiective sunt păstrarea și transferul către noile generații a realizărilor intelectuale ale omenirii, reflectate în fluxul de documente (informații) și organizarea utilizării publice a resurselor documentare (informaționale) ale bibliotecilor; aria de activitate pentru organizarea serviciilor de bibliotecă; domeniul muncii profesionale, al cărui scop este satisfacerea nevoilor de informare ale societății cu ajutorul resurse informaționale concentrat în biblioteci, precum și într-un set de biblioteci care funcționează pe unul sau alt teritoriu; ramura activităților de informare, culturale, educaționale și educaționale, ale căror sarcini sunt crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și prelucrarea fondurilor acestora, organizarea bibliotecii, informații și servicii bibliografice de referință pentru utilizatorii bibliotecii, instruirea lucrătorilor din bibliotecă, sprijin științific și metodologic pentru dezvoltarea bibliotecilor; domeniul cercetării și aplicațiilor biblioteconomice; aceasta este o ramură a culturii și informației, incluzând un sistem de biblioteci, colecții de biblioteci, alte informații, resurse intelectuale, materiale și tehnice ale bibliotecilor, infrastructură (biblioteconomie, specială școli, tipărirea bibliotecii). Poate că termenul „biblioteconomie” ar putea fi înlocuit mai bine cu termenul „industrie bibliotecară”.

Termenul „biblioteconomie” a apărut cu mult înainte de termenul „biblioteconomie”. Acesta din urmă a apărut în dicționarul terminologic din 1997, dar nu era încă în dicționarul din 1986.

Termenul „biblioteconomie” s-a dezvoltat similar cu termenii „contabilitate”, „bancar” atunci când a devenit necesar să se găsească un concept generalizat care să exprime o varietate de probleme legate de biblioteci.

V.V. Skvortsov extinde conceptul de „biblioteconomie”, combinându-se într-o anumită măsură cu conceptul de „activitate de bibliotecă”. Fără a lua în considerare în mod expres termenul „activitate de bibliotecă”, autorul, atunci când dezvăluie obiectul biblioteconomiei, numește elementele acestei activități: subiectul muncii, subiectul muncii, mediatorul muncii. Activitatea de bibliotecă a V.V. Skvortsov consideră că este un „proces de activitate a bibliotecilor”. Autorul caracterizează acest proces ca fiind o activitate pentru crearea de servicii și produse de bibliotecă, ca un singur proces, inclusiv activitățile principale și auxiliare (de sprijin) și de gestionare.

Analiza arată că în biblioteconomie, atunci când se utilizează termenii „biblioteconomie” și „biblioteconomie”, nu există claritate cu privire la relația dintre conținutul acestor concepte.

Conceptul de „biblioteconomie” este mult mai larg decât conceptul de „activitate de bibliotecă”. „Activitatea bibliotecii” poate fi definită provizoriu ca un complex de diferite tipuri de lucrări care asigură că biblioteca (ca instituție) își îndeplinește principalele funcții și misiune în societate.

Viziune holistică activități de bibliotecă face posibilă identificarea și distingerea acestuia, care este o altă activitate. Astăzi acest lucru este relevant în primul rând, deoarece noi tipuri de activități apar în bibliotecile legate de automatizare, introducerea modernului tehnologia Informatiei... O viziune holistică a activității bibliotecii este necesară pentru a gestiona toată diversitatea tipurilor sale, a structurilor organizaționale, a dezvolta clasificarea acestora, a răspunde la întrebarea de conservare sau schimbare a esenței acestei activități în legătură cu schimbările tehnologice și socioculturale.

Dubla esență a bibliotecii și a activităților de informare

Practic nu există lucrări despre caracteristicile esențiale ale bibliotecii și activităților de informare în literatura profesională. O excepție este articolul lui M.I. Akilina. Ea consideră închirierea ca un criteriu al fenomenelor bibliotecii, cu condiția ca documentul să fie salvat în sistem. Înainte de a emite un document pentru utilizare temporară cu returnare, trebuie să îl aveți și, pentru a-l emite de mai multe ori (biblioteca emite de obicei documente de mai multe ori), ar trebui să îl păstrați. Prin urmare, stocarea pentru bibliotecă este la fel de necesară ca închirierea. În consecință, esența activităților de bibliotecă (bibliotecă și informație) este dublă: colectarea, prelucrarea, stocarea documentelor și furnizarea acestora căi diferite, în principal prin închiriere. O astfel de activitate poate fi numită memorială și informațională, ceea ce înseamnă că, la fel ca memoria, biblioteca colectează, procesează, stochează informații (sub formă de documente și alte obiecte de informații) și le distribuie, oferind aceste obiecte.

Dezvăluirea esenței vă permite să clarificați definiția bibliotecii și a activităților de informare: acesta este un fel de activitate de informare (informație memorială), care este un set de procese de lucru, tehnologice și creative, asigurând că biblioteca îndeplinește principalele funcții de organizare a colecției , prelucrarea, conservarea și accesibilitatea documentelor, a altor obiecte informaționale și misiuni în societate.

Cele două părți ale esenței activităților de informare și bibliotecă sunt contradictorii. La nivelul bibliotecii ca sistem, această contradicție reproduce opoziția dintre colecția bibliotecii și utilizatorii săi. Două laturi diferite ale bibliotecii și ale activităților de informare, dezvăluind contradicția sa principală, formează totuși o unitate și asigură cererea de resurse informaționale ale bibliotecii.

De-a lungul istoriei, biblioteca ca instituție socială, asigurând siguranța documentelor (ceea ce implică colectarea și depozitarea lor), a fost obligată să prevină pierderea, deteriorarea, deteriorarea lor. În același timp, transferând documente pentru utilizare către cititori, întreținându-le, biblioteca își asumă posibila pierdere sau deteriorare.

Cu cât este mai dificil (financiar și spațial) stocarea documentelor, cu atât este mai necesar să le selectați în timpul achiziției, lăsând valoros. Dar ceea ce este valoros pentru unul nu are valoare pentru altul. În consecință, selectarea documentelor îl privește pe cititorul abstract mediu de toate informațiile de care are nevoie.

O analiză a acestei contradicții arată că este în mare parte legată de ideile din societate și mediul profesional al bibliotecii despre astfel de categorii universale precum timpul (trecutul, prezentul și viitorul) și valoarea. Într-adevăr, scrierea și bibliotecile au apărut pentru a păstra trecutul pentru prezent și viitor, înlocuind tradiția orală de transmitere a informațiilor asociate prezentului.

În antichitate și Evul Mediu, bibliotecile aveau ca scop în mare măsură păstrarea (adică trecutul pentru viitor). Înțelegerea relației trecut - prezent - viitor ca trecut pentru viitor a creat imaginea bibliotecii ca un templu, ca ceva mai înalt, inaccesibil. Această viziune asupra bibliotecii este păstrată într-o oarecare măsură ca tradiție, deși, în realitate, nu există o astfel de atitudine față de bibliotecă de mult timp. Astăzi, în legătură cu introducerea tehnologiilor informaționale și de comunicare, în mintea bibliotecarilor, există o schimbare a proporțiilor dintre trecut, prezent și viitor în favoarea prezentului.

Astfel, contradicția dintre siguranța documentelor și accesibilitatea acestora, în esență, exprimă contradicția dintre responsabilitatea bibliotecii față de un anumit utilizator actual și responsabilitatea față de generațiile viitoare, care nu vor putea să se familiarizeze cu valorile culturale. dacă se pierd. Această contradicție specifică poate fi comparată cu contradicții naturale precum ereditatea și variabilitatea, memorarea și reproducerea.

În cursul dezvoltării istorice, rolul acestor contrarii s-a schimbat. În timp ce se extinde pe parcursul istoriei disponibilității documentelor și informațiilor, echilibrul necesar între aceste contrarii este totuși menținut. Extinderea accesibilității nu este nelimitată, este limitată de faptul că biblioteca trebuie să păstreze fonduri, astfel încât accesibilitatea nu se extinde la distribuirea cărților sau vânzarea acestora (ca într-o librărie). Într-o bibliotecă, constrângerile de accesibilitate sunt organice, deoarece esența este dublă și contradictorie.

Dacă esența activităților de informare și bibliotecă constă în unitatea de stocare și furnizare a documentelor, atunci excluderea uneia dintre laturile acestei unități va duce la faptul că instituția va înceta să fie o bibliotecă, dar va fi, pentru de exemplu, o firmă de broker de informații care furnizează documente și informații fără a le stoca. și primește de la biblioteci, servicii de informații științifice și tehnice (STI), arhive, muzee.

O imagine mai completă a esenței activităților de bibliotecă și informare poate fi obținută luând-o în considerare în contextul activității umane în general.

Bibliotecă activități de informare ca sistem

Activitățile de bibliotecă și informare sunt unul dintre numeroasele tipuri de activități desfășurate de o persoană. În lucrările dedicate activității umane, L.S. Vygotsky, P. Ya. Galperin, A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov și alți oameni de știință, atunci când îl caracterizează ca un sistem, disting astfel de componente precum obiectivele, subiectul (subiecții) de activitate, înzestrați cu activitate, obiectul (obiectele) către care este îndreptată activitatea subiectului, mijloacele și procesele de activitate, condițiile în care se produce, rezultatele activității ... Folosind abordarea sistem-activitate, vom lua în considerare activitățile de bibliotecă și informare. În acest caz, plecăm de la natura duală a acestei activități (Tabelul 1).

Tabelul 1 - Caracteristicile bibliotecii și activitățile de informare

Componente
	1) în sens larg - o resursă informațională (un singur document, alte obiecte informaționale, resursă documentară, resursă electronică); 2) nevoile de informații ale utilizatorilor (generale, de grup, individuale, cu conținut diferit); 3) din punctul de vedere al bibliotecii și al gestionării informațiilor - biblioteca, activitățile sale, mijloace tehnice, echipamente.
	1) bibliotecar; 2) bibliograf. 3) utilizator;
	1) Un set (lot) de documente sau alte obiecte de informații selectate de bibliotecă pentru utilizatori din resurse de informații externe. Subiectul este transformat într-un model - caută imagini de documente și determină astfel de rezultate ale acestei activități ca un fond de bibliotecă, un aparat de referință și căutare. Subiectul este transformat într-un model - o imagine de căutare a unei cereri (POP) și definește un alt rezultat al bibliotecii și al activităților de informare - un serviciu.
	Colectarea, prelucrarea, stocarea anumitor tipuri de documente (alte obiecte de informații, inclusiv cele electronice) și satisfacerea, pe baza acestora, a nevoilor de informații ale utilizatorilor.
Un set de procese - acțiuni	Implementarea cumulului, procesării, organizării fondului; asigurarea siguranței documentelor; primirea și rafinarea cererii unui utilizator, efectuarea unei căutări etc. (sau crearea de condiții, o bibliotecă și un mediu de informații pentru munca independentă a utilizatorului).
Rezultat	Produse și servicii de bibliotecă și informații.

Deoarece un document este unitatea informației (conținutului) și a unui mediu, iar informațiile au sens definit pentru o persoană cu o anumită valoare, biblioteca nu poate ignora aspectul valoric al conținutului documentului. Valoarea conținutului unui document specific este determinată, de regulă, de parametri precum relevanța, noutatea subiectului, utilitatea practică, semnificația științifică, industrială și artistică, gradul de utilizare, fiabilitatea faptelor prezentate, caracterul complet al datelor , etc. Valoarea furnizării de informații la timp (faptice, semantice, etice, estetice etc.) - caracteristică esențială obiectul și subiectul activităților de bibliotecă și informare și, în consecință, rezultatele acestuia. În anumite circumstanțe (de exemplu, atunci când lucrează cu monumente de carte), biblioteca ia în considerare și formele valorice de publicare, adică valoarea documentului în ansamblu.

Se pot distinge următoarele concepte ale abordării valorice a activităților de bibliotecă și informare:

1) un concept care a primit dezvoltare teoretică în URSS ca teorie a îndrumării lecturii, adică impact intenționat asupra conținutului și naturii lecturii;

2) un concept care se concentrează doar pe cererile utilizatorilor. În practica reală, biblioteca combină destul de flexibil ambele puncte de vedere, luând în considerare atât orientarea valorică a societății, cât și preferințele utilizatorilor, oferind un echilibru între valorile „eterne” și cele temporare.

Abordarea sistem-activitate face posibilă vizualizarea specificului activităților de bibliotecă și informare, acolo unde există tipuri diferite conexiuni între subiecte (bibliotecar și utilizator): ca subiect - un obiect (de exemplu, atunci când formează un fond), ca subiect - un subiect (într-o conversație confidențială dintr-o bibliotecă), ca un singur subiect. De exemplu, în cursul rafinării unei cereri (atunci când se furnizează documente, certificate), un singur subiect poate fi exprimat prin formula „utilizator individual - bibliotecar”, în timpul unor evenimente (teste, discuții) - „utilizator colectiv - bibliotecar”. În acest caz, activitățile bibliotecarului și ale utilizatorului sunt de natură comună. În plus, abordarea sistem-activitate face posibilă clarificarea legăturii dintre subiect și subiectul de activitate. De exemplu, pe de o parte, pentru bibliotecar, subiectul de activitate este cererea utilizatorului, pe de altă parte, bibliotecarul își construiește propriul subiect (un flux de documente primite, un aparat de căutare de referință etc.). Abordarea sistem-activitate relevă dinamica procesului de activitate la nivel de algoritmi în studiul tehnologiei de interacțiune între utilizator și bibliotecar.

Biblioteca și activitatea de informare sunt un sistem de procese care corespund sistemului obiectivelor lor și subordonat obiectivului general al bibliotecii.

Caracteristicile bibliotecii și resursele informaționale sunt date în lucrările L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M. Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Acestea sunt mijloace tehnice, echipamente, mijloace bibliografice, metode, tehnici și forme organizaționale. Instrumentele pot fi destinate numai bibliotecii și activităților de informare, de exemplu, metodelor de rafinare a unei cereri și să fie universale, să zicem, facilități pentru computer(MG Vokhrysheva le numește specifice și nespecifice). ESTE. Pilko caracterizează instrumentele ca resurse documentare, instrumente tehnice, lingvistice și software și resurse umane.

Fondurile sunt incluse în structura resurselor bibliotecii și a activităților de informare. Resurse - mijloace, stocuri, oportunități, surse de ceva. În activitățile de bibliotecă și informare, se pot distinge resursele de informații, care includ: bibliotecă și fond de informații, aparate de referință și recuperare, resurse de Internet și resurse disponibile prin intermediul acestuia din diverse biblioteci și centre de informații și alte organizații. În același timp, în același timp, aceste resurse sunt rezultatul unor activități de informare, inclusiv informații despre bibliotecă. Prin urmare, nu este o coincidență faptul că M.G. Vokhrysheva consideră resursele bibliografice ca un rezultat global al practicii bibliografice. Resursa și rezultatul sunt, de asemenea, o bibliotecă și un mediu de informare. La fel ca alte tipuri de activitate umană, biblioteca și informațiile necesită resurse materiale și tehnice (construirea bibliotecii, mijloace tehnice, echipamente etc.), financiare și intelectuale. Resursele intelectuale ale bibliotecii includ:

Potențialul biblioteconomic, inclusiv evoluțiile teoretice și practice în domeniul tehnologiei, metodelor și organizării bibliotecii și a activităților de informare;

Cunoașterea și abilitățile, cultura generală și profesională a bibliotecarilor specifici, de care depinde calitatea și eficiența activității utilizatorilor;

Potențialul intelectual al utilizatorilor, care influențează munca lor în bibliotecă și stimulează activitățile bibliotecarilor;

Lingvistică și software tehnologia bibliotecii.

Cu toate acestea, pe de o parte, toate resursele bibliotecii sunt incluse în producția de produse și servicii și, pe de altă parte, sunt elemente ale bibliotecii și mediului informațional, un câmp spațial și temporal în care producerea rezultatului bibliotecii și activitățile de informare au loc (Fig. 1).

Să ne oprim asupra activităților de bibliotecă și informare. În funcție de obiectivul specific, subiect, obiect, subiect, mijloace și condiții ale mediului, sunt implementate diferite procese tehnologice care creează rezultate intermediare (de exemplu, un indice obținut în timpul clasificării, subiectizării) sau rezultate finale (produs sau serviciu).

Produsele sunt rezultatul unui complex de activități de sprijin. Produsele sunt bibliotecă și fond de informații, aparate de referință și recuperare, ajutoare bibliografice. Serviciul este rezultatul unui complex de servicii. Aceasta este eliberarea de documente și certificate, pregătirea conferințelor, prezentări etc. Rezultatul general al activităților de bibliotecă și informare (produse plus servicii) este o bibliotecă și un produs de informare.

Serviciile de bibliotecă oferă utilizatorilor acces la bunuri publice precum informații, cunoștințe, cultură.

Figura 1 - Producerea rezultatului activităților de bibliotecă și informare

Serviciul de bibliotecă, fiind un mecanism de acces social, este un mecanism de transmitere culturală. În același timp, serviciile au și o latură economică, deoarece au un cost.

Fiecare serviciu este caracterizat prin conținut și formă. Componenta principală conținutul serviciului este subiectul acestuia, reflectând nevoia care este satisfăcută; serviciile diferă unele de altele în primul rând în materie.

Astăzi, vorbind despre rezultatele activităților de bibliotecă și informare, este important să se țină seama de prevederile economiei cunoașterii. În special, pare semnificativ să se evidențieze serviciile de bază și cu valoare adăugată menite să faciliteze consumatorului utilizarea serviciilor de bază. Serviciile cu valoare adăugată, pe măsură ce piața serviciilor și produselor informatice se dezvoltă, se mută în grupul de bază, fiind înlocuite cu noi tipuri de servicii cu valoare adăugată.

Serviciile de bază (produsele) din biblioteci pot fi considerate o bibliotecă și un fond de informare, un aparat de referință și recuperare, inclusiv baze de date, ajutoare bibliografice, pe baza cărora sunt dezvoltate servicii cu valoare adăugată _ căutare de documente și informații la cerere, pregătirea referințe, servicii IBA (împrumut interbibliotecar) și livrare electronică de documente etc.

În prezent, gama de servicii oferite de bibliotecă utilizatorului a crescut. Numărul serviciilor electronice furnizate este în creștere, destinat nu numai numeroșilor utilizatori ai bibliotecii, ci și în afara mediului informațional și educațional.

Toate elementele bibliotecii și activitățile de informare sunt corelate (de exemplu, tipul de document și nevoile utilizatorului vor determina natura procesului tehnologic, calificările necesare bibliotecarului și rezultatul activității).

Deci, activitatea de bibliotecă și informație este un sistem, adică un set de elemente care se află în relații și conexiuni între ele și formează un singur întreg. Această unitate, integritate este asigurată de un obiectiv comun - colectarea, prelucrarea, stocarea anumitor tipuri de documente, alte obiecte de informații, inclusiv cele electronice, și pe baza acestora satisfacerea nevoilor utilizatorilor în bibliotecă și servicii de informații, precum și proprietatea integrativă a acestui sistem, determinată de unitatea duală a esenței sale, directă și feedback-uriîntre elementele și subsistemele sale. Remarcăm, de asemenea, că acest sistem este informațional și sociocultural, deschis, adică conectat la mediul extern și susținându-se ca răspuns la schimbări. mediu inconjurator, un sistem complex, de auto-dezvoltare.

Trebuie remarcat faptul că, în prezent, în sistemul bibliotecii și al activităților de informare există mai multe niveluri organizaționale și subsisteme corespunzătoare: nivelul unei anumite biblioteci ca instituție, nivelurile diferite ale diviziunilor sale structurale, nivelurile asociațiilor de biblioteci (o anumită ramură a economiei de piață, unele teritorii), biblioteci și altele organizații (de exemplu, consorții). Prin urmare, este posibil să se considere bibliotecile și activitățile de informare ca un sistem nu numai de elemente de activitate (a se vedea mai sus), ci și ca un sistem de structuri organizaționale. În funcție de nivelurile de organizare, se modifică și natura autoreglării bibliotecii și a activităților de informare.

În cadrul unei biblioteci, activitățile de informare și bibliotecă sunt prezentate în tipuri diferite care sunt interconectate prin scop, tehnologie, niveluri diferite organizații.

Astfel, în sistemul de bibliotecă și activități de informare, subsistemele relativ autonome diferă în ceea ce privește elementele, tipurile și organizarea activităților.

În ceea ce privește sistemele de auto-dezvoltare, sunt dezvăluite și noi aspecte ale categoriilor de spațiu - timp. Crearea de noi niveluri de organizare de către sistem este însoțită de o schimbare a acestuia spațiul interior- timpul.

Biblioteca și activitatea informațională nu sunt doar un sistem complex, de auto-dezvoltare, ci și un sistem de dimensiuni umane, deoarece aici o persoană este o componentă a sistemului, care este inclusă în el și acționează adesea atât ca subiect, cât și ca obiect al activitate.

Comunicarea activităților de bibliotecă și informare cu educațional

Să luăm în considerare legăturile dintre informațiile bibliotecii și alte tipuri de activități, inclusiv cele educaționale.

Pentru a asigura stocarea și furnizarea de documente, informații (informații), trebuie să cumulați aceste documente, informații, să le prelucrați și să le organizați astfel încât să devină disponibile utilizatorilor, astfel încât să poată fi găsite cu ușurință.

Tipul (subspecii) de activitate - un concept care oferă o scurtă caracteristică semnificativă a unei activități care oferă un anumit rezultat intermediar final sau semnificativ.

Tipul (subspecii) de activitate nu este identic cu procesul tehnologic (operațiunea tehnologică), deoarece, pe de o parte, oferă o idee generală, mai degrabă decât o idee specifică a activității, pe de altă parte, implică posibilitatea de a utiliza mai multe opțiuni procese tehnologice(operații) în funcție de un anumit scop, subiect, obiect, condiții etc.

În clasificarea științifică a bibliotecii și a activităților de informare, sunt folosite diferite semne (vezi Anexa A).

Cercetarea efectuată examinează biblioteca și activitatea informațională ca sistem, caracterizează elementele sale, care au o semnificație atât teoretică, cât și practică pentru înregistrarea și analiza ulterioară a schimbărilor din această activitate. Studiul naturii legăturilor dintre bibliotecă și activitățile de informare cu alte tipuri de activități, pe de o parte, arată reprezentarea și semnificația sa largă în structura activității umane, pe de altă parte, are și o aplicație practică, în special , pentru a determina locul activităților de bibliotecă și informare în procesul educațional.

Pentru a identifica tendințele de dezvoltare, modificările subliniate în bibliotecă și activitățile de informare împreună cu sistemul educațional, vom lua în considerare evoluția activităților bibliotecii.

1.2 Principalele etape, tendințe și mecanisme de dezvoltare a bibliotecii și a activităților de informare din punct de vedere al sinergiei

Biblioteca este o instituție socială a culturii scrise. Apariția bibliotecii a marcat sfârșitul unei societăți bazate pe tradiția culturală orală și dezvoltarea unei societăți a culturii cărții, a comunicării documentare și a memoriei sociale bazate pe document, text. Bibliotecile colectează, procesează, stochează și prezintă informații și lucrează pentru contemporani și generațiile viitoare.

Procesul de formare și dezvoltare a bibliotecii și a activităților de informare a fost lung și dificil. Să încercăm să caracterizăm principalele etape în dezvoltarea activităților de bibliotecă și informare din punctul de vedere al sinergeticilor, pe baza semnelor schimbărilor sub influența factorilor socio-culturali și economici ai mediului extern al elementelor sistemului. a activității studiate. În etapele evoluției activităților de bibliotecă și informare, se pot distinge perioade, care sunt determinate de modificările cheie caracteristice acestor perioade.

Primul stagiu. Când au apărut multe texte scrise de mână, în mod obiectiv a devenit necesar să se creeze o bibliotecă care trebuia să organizeze și să păstreze aceste texte. Folosind terminologia sinergeticii, putem spune că în dezvoltarea culturii scrise ca sistem de auto-organizare a apărut o stare instabilă, a cărei rezoluție ar putea merge în două moduri (punctul de bifurcație), primul mod - apariția bibliotecilor a însemnat dezvoltarea sistemului, a doua - distrugere. Primii bibliotecari, vorbind în limbajul sinergeticilor, sunt atrăgătorul care a ordonat haosul textelor scrise de mână.

Apariția textelor, inclusiv a cărților scrise de mână, a ridicat problema unui loc pentru păstrarea lor, întrucât într-o societate nescrisă memoria umană era depozitul de informații. Nu întâmplător cuvântul „bibliotecă” provine din cuvintele grecești „carte” și „magazie”. Una dintre modalitățile de a păstra cărțile și de a le facilita căutarea a fost crearea inventarelor lor (informații secundare), ale căror analogi erau într-o societate nescrisă. „Înregistrarea informațiilor în formă orală a atins, de asemenea, un grad ridicat de perfecțiune ... a fost creat un aparat auxiliar, inclusiv un aparat bibliografic, care în perioada non-alfabetizată a devenit prototipul model de informare cultura scrisă ulterioară cu perechile sale de informații primare și secundare: carte - indexuri auxiliare, biblioteci - cataloage, text - bibliografie. " Rudimentele clasificării au apărut în biblioteci.

Astfel, prima etapă - apariția activităților de bibliotecă și informare în cadrul informațiilor memoriale - este asociată cu apariția unei cărți scrise de mână și cu necesitatea utilizării acesteia (de către cititori de rang înalt) pentru orice nevoie, și, prin urmare, pentru stocare.

A doua etapă a evoluției bibliotecii în activitățile bibliotecii poate fi programată pentru a coincide cu invenția tipăririi, deci a replicării și a creșterii disponibilității cărților. Această circumstanță tehnică și tehnologică externă bibliotecii a fost determinată de dezvoltarea și complicațiile vieții socio-economice și a fost susținută de filosofia și ideologia iluminării, care vizau dezvoltarea științei, diseminarea cunoștințelor și bibliotecile în societate. Cererea tot mai mare de biblioteci și capacitatea acestora de a oferi un acces larg la cărți prin tipărire au contribuit la o schimbare a focalizării activităților bibliotecii către creșterea disponibilității cărților păstrate de biblioteci. A devenit posibil să oferiți cărți pe scară mai largă nu numai pentru câțiva selectați, ci pentru toți potențialii cititori ale căror necesități de citire erau în creștere. În același timp, nu numai pentru a păstra cărțile pentru posteritate, ci și pentru a le face o pârghie pentru activitățile educaționale ale bibliotecilor.

Stabilitatea internă a acestui sistem neliniar auto-organizat a fost întreruptă din cauza volumului tot mai mare de materiale stocate (cărți, documente de birou, lucrări vizuale etc.). Capacitățile limitate de resurse ale primelor biblioteci au împiedicat procesarea volumului crescut de documente, nu au permis asigurarea condițiilor adecvate pentru stocarea acestora; starea de haos din organizație a crescut din nou, amenințând distrugerea sistemului. Extinderea spațiilor, construcția de clădiri au îmbunătățit doar temporar situația și stabilitatea sistemului.

Situația a fost rezolvată mai radical prin autoorganizarea sistemului, care s-a exprimat prin diferențierea depozitarilor de cărți: s-au format arhive și muzee, care concentrau documente scrise de mână și cele mai vechi, precum și picturi și alte valori istorice, bibliotecile au început pentru a colecta în principal produse reproduse pentru nevoile actuale ale societății.

Putem spune că a început să se formeze un sistem de nivel superior în societate, pe care A.V. Sokolov și Yu.N. Stolyarov a fost numit un sistem de comunicare a documentelor. La sfârșitul secolului al XVIII-lea - începutul secolului al XIX-lea. biblioteca este din ce în ce mai recunoscută ca o instituție dedicată educației publice. Numărul de cititori crește, nevoile lor devin din ce în ce mai diverse. Sub influența fluxului în creștere de documente și a nevoilor extinse, este necesară deschiderea de noi biblioteci. Bibliotecile și activitățile lor s-au diferențiat, iar gama de servicii pe care le furnizează s-a extins. A început să prindă contur un sistem de biblioteci, inclusiv biblioteci de diferite tipuri.

Cea mai mare bibliotecă (în primul rând națională), axată pe conservare, a extins în același timp disponibilitatea fondurilor (expoziții, fonduri subsidiare, deschidere către un public mai larg, o creștere a numărului și diferențierea sălilor de lectură, schimbul de cărți pentru cititori, care au primit ulterior numele „Împrumut interbibliotecar”). În același timp, au apărut diverse tipuri de biblioteci publice, în activitățile cărora distribuția cărții printre oameni a devenit o prioritate. În 1879, o serie de biblioteci americane au deschis accesul cititorilor la colecții (acces deschis sau gratuit la colecție), în Europa de Vest acest lucru s-a întâmplat în secolul al XIX-lea, în Rusia - la mijlocul secolului al XX-lea. Activitățile culturale și educaționale ale bibliotecilor se dezvoltă. Bibliotecile au devenit disponibile pe scară largă pentru toate grupurile populației.

Pentru a îmbunătăți serviciul către cititori, în prima jumătate a secolului XX. interacțiunea dintre biblioteci crește, se creează rețele de biblioteci și sisteme centralizate de biblioteci, iar elementele de cooperare și coordonare apar în bibliotecă și în activitățile de informare. Toate acestea se bazează pe mecanizare, telefonie, primele dispozitive de copiere.

În anii 60. Secolul XX. în țara noastră (în țările occidentale - mai devreme) existau servicii de informații științifice și tehnice. Aceste servicii s-au bazat în mare parte pe activități de bibliotecă și informare. Astfel, o nouă instituție socială a început să se angajeze în activități memoriale și informaționale. În același timp, accentul a fost pus nu atât pe document, cât pe unitatea mediului și conținutului, ci pe informație, adică pe conținutul documentului, dezvăluirea sa analitică. Analiza conținutului documentelor nu a fost nouă pentru activitățile de informare a bibliotecii. A fost exprimată prin sistematizare, supunere, pictură analitică, adnotare, abstractizare (în biblioteci speciale). Dar aspectul tehnologia calculatoarelor, deși cu utilizarea necesară a burghielor cu ciocan în acea etapă, a oferit noi oportunități de analiză. În acea perioadă, au apărut nu numai servicii independente de informare, ci și departamente de informații și analize în biblioteci.

Astfel, a doua etapă în dezvoltarea activităților de bibliotecă și informare se caracterizează, pe de o parte, prin răspândirea sa în noi instituții sociale, sau mai bine zis, prin utilizarea bazelor sale pentru diversificare în conformitate cu sarcinile acestor instituții sociale, pe de altă parte, prin diferențierea acestei activități în cadrul sistemului bibliotecii, luând în considerare specificul nevoilor de informații ale utilizatorilor diferitelor biblioteci.

A treia etapă în evoluția activităților de bibliotecă și informare la sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI. asociate cu globalizarea, dezvoltarea societății informaționale, tehnologia computerelor și telecomunicațiile, apariția unui document electronic (mai larg - resursă electronică), subiecte virtuale ale bibliotecii și activităților de informare, produse și servicii de informații electronice, acces de la distanță utilizatorii către resursele bibliotecii.

Realizând avantajele tehnologiei informației, biblioteca a început să se adapteze activ la aceste schimbări.

Dar s-a dovedit a fi mai dificil de a face față creșterii continue a fluxului de documente (deja electronice la sfârșitul secolului al XX-lea), pe care nicio bibliotecă din lume nu este capabilă să o proceseze independent pentru a o pune la dispoziția societății . Ca urmare a creșterii fluxului de documente în toate bibliotecile, în special în cele mari, există o lipsă de spațiu pentru plasarea literaturii, documentele sunt „stivuite” și devin perioadă lungă de timp inaccesibil consumatorilor și rețelei documente electronice nu sunt introduse în mod sistematic în sistemul de fonduri; în schimb, se poartă discuții despre fixarea și procesarea acestora. Construcția de clădiri noi atenuează situația, dar nu rezolvă problema. Conform viziunii sinergice, ieșirea către un sistem de auto-organizare, care este o bibliotecă, poate fi o tranziție către nivel nou ex. unire. Biblioteca s-a găsit într-o stare de bifurcație sau, eventual, de polifurcație, o alegere de direcții pentru evoluția ulterioară.

Ca sistem de auto-organizare, biblioteca, ca răspuns la această provocare a vremurilor, a început să se schimbe. Comunitatea bibliotecilor a fost forțată să abandoneze achiziția exhaustivă a colecțiilor bibliotecilor individuale și a dezvoltat conceptul de fond de bibliotecă distribuită, ceea ce implică distribuirea între bibliotecile responsabile pentru colectarea, păstrarea și întreținerea documentelor unui anumit subiect, tip și coordonarea activităților interbibliotecare. Acest concept se concentrează, de asemenea, pe interacțiunea bibliotecilor cu arhive, muzee, servicii NTI și alte structuri care au fonduri documentare. Conceptul de lume distribuită, bibliotecă națională, regională și fond de informare nu a fost încă implementat pe deplin.

Ideea unei biblioteci distribuite și a unui fond de informații a necesitat o anumită ajustare a priorităților în implementarea principalelor funcții ale bibliotecilor și își asumă accentul pe asigurarea accesului la documente. În același timp, această idee face posibilă creșterea fiabilității stocării și păstrării documentelor. În același timp, bibliotecile mari, în mod independent sau în cooperare cu alte instituții, rezolvă problemele protejării bazei materiale a documentelor, creează departamente pentru restaurarea și conservarea documentelor, organizează stocarea „eternă” a acestora, transferându-le în afara bibliotecii în sine. , căutând modalități de a păstra noi obiecte informaționale. Pentru a crește eficiența utilizării zonelor, acestea se folosesc căi diferite, în primul rând, opțiuni compacte pentru rafturi, rafturi mobile din metal, materiale suspendate.

Pentru a rezolva problemele bibliotecii deja în 1970 - 1980. au fost create sisteme centralizate de biblioteci, depozite, complexe bibliotecare teritoriale. Esența acestor inovații este coordonarea și cooperarea în achiziționarea, stocarea și întreținerea pentru a asigura o mai mare siguranță și disponibilitate a fondurilor pentru utilizatori. Cu toate acestea, biblioteca și sistemul informațional din acei ani, în primul rând, nu erau încă gata din punct de vedere tehnic pentru o coordonare reală. În acest sens, poziția sinergeticilor este foarte importantă, ceea ce subliniază că „sistemele complexe ... nu pot fi impuse modurilor de dezvoltare a acestora. Mai degrabă, este necesar să înțelegem cum să contribuim la propriile tendințe de dezvoltare. "

Astăzi, crearea unui fond de bibliotecă distribuită este realistă, deoarece reflectă nu numai răspunsul la provocarea vremii, ci și disponibilitatea tehnică internă a bibliotecilor în acest sens. Activitatea bibliotecii se bazează acum pe tehnologiile informaționale moderne, în principal pe internet. Relațiile cu bibliotecile și alte organizații care fac parte din sistemul de fond distribuit pot fi construite nu numai pe coordonare, ci și pe o asociație precum un consorțiu, adică un sistem organizat mai complex. În orice caz, implementarea ideii unei biblioteci distribuite și a unui fond de informare va economisi documente, va îmbunătăți serviciile utilizatorilor și, în același timp, va reduce dimensiunea colecției fiecărei biblioteci (efectul economiilor ca urmare a fuzionarea, asupra căreia sinergetica atrage atenția).

Implementarea organizațională a bibliotecii distribuite și a fondului de informare este luată în considerare de N.I. Khakhalev. Fiecare țară este responsabilă pentru conservarea porțiunii sale naționale din stocul documentar mondial. Un rol semnificativ în acest sens revine depozitarilor, completarea fondurilor pe baza depozitului legal. Pentru a păstra și a oferi utilizatorilor acces la documente puțin solicitate, care, cu toate acestea, au valoare științifică, istorică, artistică, se planifică crearea de depozite în centrele districtelor federale. O bibliotecă distribuită și un fond de informare fac dintr-o bibliotecă specifică și activitățile sale o parte a unui sistem de nivel superior, care, conform sinergeticii, mărește gradul de adaptare la mediu, în primul rând la acele procese globale care au loc în lume .

La a treia etapă de dezvoltare a bibliotecii și a activităților de informare, a avut loc o nouă transformare a raportului siguranță și disponibilitate în favoarea acestora din urmă, dar în cadrul unei biblioteci separate. În același timp, în sistemul instituțiilor angajate în activități de memorializare și informare, datorită fondului distribuit, probabilitatea fiabilității stocării și păstrării documentelor a crescut. În cursul evoluției, s-a făcut o tranziție de la o orientare către completitudinea colectării și stocării documentelor într-o bibliotecă mare (națională) a țării la achiziția coordonată, stocarea documentelor și informațiilor de către diferite instituții, întreținerea acestora, precum și la coordonarea acestei activități între țări.

S-a răspândit ideea accesului liber la informație, susținut de noile tehnologii, s-a schimbat atitudinea față de utilizatorul bibliotecii în direcția extinderii drepturilor sale și a accesibilității pentru el a documentelor și informațiilor, unii specialiști în bibliotecă apără punctul de vedere a priorității accesului asupra proprietății. Bibliotecile care au fost dezvoltate în a doua jumătate a secolului XX servesc la extinderea disponibilității bibliotecii. publicitatea în bibliotecă ca informații pentru utilizatori despre bibliotecă, servicii și produse ale bibliotecii și „relațiile publice” (relații publice) sunt activități care vizează dialogul cu utilizatorii, autoritățile și structurile publice.

Extinderea accesibilității, însă, nu este nelimitată, ci limitată de faptul că biblioteca trebuie să păstreze fonduri, astfel încât accesibilitatea nu se extinde la distribuirea cărților sau la vânzarea lor, ca în librărie. Într-o bibliotecă, limitările de accesibilitate sunt inevitabile, deoarece esența activităților de informare și bibliotecă este dublă și contradictorie.

Apariția termenului „resurse informaționale” mărturisește faptul că astăzi atenția principală este acordată conținutului și nu mediului, prin urmare, informațiile despre orice tip de suport primesc o denumire generală. Dorința de a dezvălui conținutul documentului este caracteristică activităților de bibliotecă și informare. Noile capacități tehnice și tehnologice fac posibilă nu numai primirea textului integral (în formă electronică) fără accesarea depozitului, ci și efectuarea unei analize semnificative folosind diferite metode, evidențierea numeroaselor semnificații ale textului, atingerea fiecărui cuvânt și pune toate acestea la dispoziția utilizatorului.

Astfel, în evoluția activităților de bibliotecă și informare, există în mod clar o tendință de extindere a disponibilității documentelor și a informațiilor pe care le conțin.

Extinderea disponibilității bibliotecilor înseamnă un dialog mai adecvat între bibliotecă și societate. Se manifestă prin accentuarea activităților de bibliotecă și informare într-o direcție sau alta (iluminare, educație, educație, știință, cultură etc.), în conformitate cu cerințele societății, agențiilor guvernamentale, dezvoltarea sferei informaționale, a culturii , schimbări tehnologice.

Dacă bibliotecile speciale sunt ghidate în principal de cerințele departamentelor, nevoile profesionale și alte nevoi speciale ale utilizatorilor lor, atunci cele universale răspund activ provocărilor socio-culturale ale societății. De obicei, într-un mediu profesional vorbesc despre funcții educaționale, culturale, ideologice, educaționale și de altă natură sau despre rolul bibliotecilor. Conceptul de „rol” pare a fi mai corect, deoarece funcțiile unei biblioteci sunt determinate de două opuse ale bibliotecii și ale activităților de informare - stocare și acces. În același timp, conceptul de „rol”, conform dicționarului S.I. Ozhegova, este interpretată aici ca „natura și gradul de participare”. Într-adevăr, conceptul de roluri educaționale, culturale și de altă natură ale bibliotecilor vorbește despre gradul de participare a acestora la formarea profesionistului, personalității și cetățeanului țării lor.

Să luăm în considerare modul în care inovațiile se manifestă în bibliotecă și activități de informare. În primul rând, în schimbarea orientării conținutului activităților socio-culturale și educaționale. În al doilea rând, în concentrarea asupra noilor grupuri ale populației. În al treilea rând, în utilizarea de noi forme de măsuri, și în al patrulea rând, în utilizarea de noi mijloace.

De exemplu, oferind o carte cititorului, biblioteca a contribuit întotdeauna la dezvoltarea unei culturi a lecturii. Astăzi, acest domeniu al activității culturale și educaționale se dezvoltă ca formare a culturii informației.

În această direcție de lucru a bibliotecilor la sfârșitul secolului XX. activitățile pentru dezvoltarea culturii electronice au fost incluse în mod organic. Se creează biblioteci electronice disponibile utilizatorilor și se organizează seminarii de instruire. Pe site-urile bibliotecii există o prezentare a expozițiilor, cataloage electronice sunt deschise utilizatorilor, un virtual Ghișeu de ajutor, sunt prezentate un muzeu virtual, o expoziție muzeală de istorie locală, materiale despre conferințe, seri, întâlniri, discuții, concerte etc., rapoarte despre acestea cu fotografii și materiale video. Toate aceste informații devin disponibile pentru mii de utilizatori. Astfel, activitățile culturale și educative ale bibliotecii din local (în incinta bibliotecii) devin în masă. În același timp, trebuie remarcat faptul că bibliotecile au încercat anterior să extindă spațiul pentru activități culturale și educaționale, organizând expoziții și evenimente în afara locației.

Biblioteca este ea însăși un produs al culturii și unul dintre fundamentele dezvoltării culturale a societății. Și schimbările în activitățile sale, formele de transmitere (difuzare) ale culturii, serviciile, structura organizațională - aceasta este o contribuție atât la cultura biblioteciiși cultura în general. Varietatea formelor de biblioteci (bibliotecă-muzee, biblioteci de lectură în familie, mediateci, bibliotecă-magazin-editura etc.), experimentele pe care le desfășoară îmbogățesc cultura.

Astfel, pe parcursul evoluției, biblioteca își extinde din ce în ce mai mult activitățile socio-culturale și educaționale, creând noi direcții și forme.

Datorită activităților sale, biblioteca nu doar urmărește impulsurile proceselor care au loc în societate, ci și influențează formarea și dezvoltarea acestora prin crearea unui mediu cultural pentru utilizatorii săi, precum și prin schimbarea formelor bibliotecii de conservare și transmitere a culturii.

Pe baza celor de mai sus, se poate concluziona că importanța bibliotecilor crește, totuși, pentru implementarea activităților socio-culturale și rolul informațional bibliotecile au nevoie de sprijinul lor din partea statului.

În ciuda activității bibliotecilor în îndeplinirea ordinii sociale, capacitatea lor de reacție la inovații, adaptabilitatea la mediu și recunoașterea lor ca bun public, ca rezultat - finanțare de stat, regională, municipală sau departamentală, bibliotecile nu s-au saturat niciodată de aceste fonduri.

Cu toate acestea, în prezent, guvernul nu se concentrează pe rambursarea integrală a costurilor bibliotecilor, ci se așteaptă să le acopere în detrimentul servicii cu plată, donații etc., este mai probabil să meargă la reducerea bibliotecilor decât la creșterea finanțării acestora. Acest lucru, după cum arată Yu.A. Gorshkov este tipic atât pentru Rusia, cât și pentru țările străine. Poate că acest lucru se datorează dezvoltării și creșterii cererii de către populație și guvern a altor mijloace de comunicare în masă și a difuzării culturale (radio, televiziune, internet), mai ales că acestea furnizează informații de știri mai rapid.

Apariția unor noi direcții și forme, complicația proceselor este tipică nu numai pentru socio-cultural și educațional, ci și pentru alte tipuri de bibliotecă și activități de informare. Principalul vector al dezvoltării lor este prezentat atunci când se analizează etapele evoluției bibliotecii și a activităților de informare în general.

De exemplu, M. Ya. Dvorkin și I.M. Suslov a caracterizat caracteristicile dezvoltării serviciilor de bibliotecă și gestionării activităților bibliotecii. În lucrările autorilor de mai sus, analiza serviciilor bibliotecii către utilizatori a fost luată în considerare încă de la mijlocul secolului al XIX-lea. Au evidențiat mai multe perioade care ne permit să trasăm caracteristicile reflectării prejudecății depozitarului de carte în abordarea serviciului (organizarea utilizării bibliotecii), abordarea pedagogică (îndrumarea lecturii, lucrul cu cititorii), abordarea științei bibliotecii (serviciul bibliotecii), arătând dezvoltarea serviciilor de bibliotecă și a formelor organizaționale de serviciu, impactul psihologiei și sociologiei pentru serviciul de bibliotecă. Principalele concepte de serviciu sunt caracterizate: sistem-activitate, socio-economic, informațional-cultural, comunicativ, socializator, social etc. Sunt prezentate noi posibilități de servire bibliotecă în contextul informatizării. Se subliniază faptul că perioada modernă se caracterizează prin globalizarea serviciilor de bibliotecă (acces la resursele informaționale mondiale) și, în același timp, individualizarea acesteia (furnizarea de condiții individuale pentru consumul de informații - acasă, la locul de muncă, în bibliotecă) . Analizând activitățile de management, I.M. Suslova demonstrează caracteristicile bibliotecii și gestionării bibliotecii în contextul sistemului de comandă-birocrație, perestroika, în anii 1990, dezvăluie evoluția punctelor de vedere asupra problemelor gestionării bibliotecii de la identificarea acesteia cu organizarea proceselor bibliotecii, incluzând-o în structura organizării științifice a muncii pentru a lua în considerare conceptul de management al bibliotecii, metodologia de marketing.

Descriere

În cadrul formării în specialitatea „Bibliotecă și activități de informare”, sunt instruiți bibliotecarii unei noi formații, care primesc instruire tehnică, informațională și umanitară. Prin urmare, pe de o parte, studiază sistemele informaționale, bazele de date și metodologia de compilare a bibliotecilor electronice și, pe de altă parte, sistematizarea cărților, istoria literaturii străine și ruse, metodologia bibliotecarului, gestionarea activităților bibliotecii și teoria literaturii. Elevii învață:

• să caute profesional informațiile necesare, să asigure stocarea și transferul acestora;
• compilează cataloage de cărți și lucrează cu resurse informatice electronice;
• crearea de arhive și biblioteci electronice;
• organizează expoziții multimedia virtuale, site-uri web și ghiduri de călătorie.

O componentă obligatorie a instruirii burlacilor este practica în arhive și biblioteci.

Pe cine să lucreze

Absolvenții unei diplome de licență în această specialitate își pot găsi locuri de muncă în biblioteci, muzee, arhive, organisme de informare științifică și tehnică, organizații de vânzare a cărților, instituții de învățământ sau companii de editare, centre de informare și departamente de informații și analize, în mass-media sau în orice instituții care lucrează în domeniul comunicării documentelor. Tinerii specialiști pot prelua funcția de bibliotecar, șef departamentul de informare, asistent, profesor, arhivar, bibliotecar-specialist în informare. Responsabilitățile lor vor include lucrul cu sisteme automate de informare a bibliotecii, lucrul la compilarea cataloagelor și completarea colecțiilor, activități logistice și management în biblioteconomie.

Cele mai frecvente examene de admitere sunt:

• Limba rusă
• Matematică (nivel de bază)
• Limba rusă este un subiect specializat, la alegerea universității
• Literatura - la alegerea universității
• Istorie - la alegerea universității
• Studii sociale - la alegerea universității

În lumina tendințelor lumii moderne, îmbunătățirea culturii informaționale a societății pare a fi una dintre cele mai urgente sarcini. proces educațional... În implementarea acestei abordări, una dintre pozițiile cheie o iau bibliotecile și activitățile de informare. Specialiștii din acest domeniu de formare depind de perspectivele reale de creștere a culturii informaționale a consumatorilor, deoarece bibliotecile (atât tradiționale, cât și electronice) oferă populației acces la comori spirituale naționale și mondiale.

Condiții de admitere

Pentru implementarea cu succes a activităților profesionale și furnizarea de asistență calificată cuprinzătoare în îmbunătățirea culturii informaționale a cititorilor, un viitor specialist necesită cunoștințe profunde de psihologie, literatură, limbă străină și istorie. Înscrierea se efectuează pe baza rezultatelor promovării examenelor la următoarele discipline:

• literatură;
• Rusă (profil);
• istorie, studii sociale (la alegerea universității).

Viitoare profesie

Sarcinile viitorului specialist includ nu numai lucrul cu materiale de publicare și informare, ci și organizarea muncii cu cititorii.

Un absolvent de licență trebuie să depună eforturi pentru a aprofunda în mod constant cunoștințele și a dezvolta interesul pentru cele mai noi biblioteci și tehnologii informaționale.

Unde să mergem

Până în prezent, următoarele universități din țară sunt angajate în pregătirea burlacilor de bibliotecă și activități de informare:

• Academia de Stat de Cultură și Arte din Siberia de Est;
• Institutul de Artă și Cultură Arctic State;
• Academia de Stat de Artă și Cultură din Perm;
• Institutul de Artă și Cultură Oryol;
• Academia de Stat pentru Cultură și Arte din Altai.

Perioada de probă

Termenul de studiu standard pentru departamentul cu normă întreagă este de 4 ani, pentru departamentul de corespondență - 5 ani.

Disciplinele incluse în cursul de studiu

Astăzi, activitățile de bibliotecă se confruntă cu transformări semnificative cauzate de dezvoltarea tehnologiei informației.

Licențiați-absolvenți ai direcției au o perspectivă largă, precum și tehnologia informației. Studenții direcției studiază următoarele discipline:

Abilități dobândite

Pe întreaga perioadă de studiu, burlacii din direcția 51.03.06 „Bibliotecă și activități de informare” dobândesc o serie de abilități și abilități relevante:

1. Stăpânirea cunoștințelor teoretice ale cursului, străduindu-se să le aprofundeze pe tot parcursul implementării activităților profesionale.
2. Abilitatea de a traduce obiectivele generale din domeniul serviciilor de bibliotecă în sarcinile unei echipe specifice.
3. Pentru a înțelege critic cele mai bune practici de biblioteconomie, pentru a le aplica în practică.
4. Studiați caracteristicile psihologice individuale ale cititorilor cursului pentru a atrage mai mulți cititori potențiali către moștenirea spirituală.

Perspectivele de muncă după profesie

Specialiștii direcției după finalizarea cursului sunt solicitați în științe bibliografice, în organizații editoriale și de editare și vânzare de cărți, instituții de învățământ, organisme de informații științifice și tehnice, muzee, arhive etc.

Un absolvent de licență poate ocupa funcții:

Minim salariu tinerii specialiști sunt de 15.000 de ruble, salariul mediu în Rusia este de 18.000 de ruble. La rândul său, dezvoltarea bibliotecilor electronice sugerează că, în următorii ani, salariul specialiștilor din profil va crește de multe ori.

Perspective pentru dezvoltarea profesională a absolvenților

Dacă pentru alte profiluri auto-perfecționarea și continuarea instruirii depind numai de preferințele personale, atunci pentru specialiștii din acest domeniu este o condiție necesară. Puteți continua aprofundarea cunoștințelor teoretice în timp ce studiați în studii masterale, postuniversitare și doctorale.

Profesiile de direcție sunt direct legate de activitățile științifice, iar pregătirea în masterat va permite să se formeze pe nivel inalt competența informațională și științifică. Un master este recunoscut în general în țările lumii, iar scrierea unui studiu de master vă va permite să vă declarați în domeniul științific.

Educația în magistratură vă va permite să obțineți abilitățile pentru implementarea activităților pedagogice, care sunt necesare specialiștilor cu înaltă calificare a profilului, precum și să continuați studiul subiectului de cercetare selectat pe baza universității.

Introducere

Biblioteca (bibliothзkз greacă, din biblнon - carte și thзkz - depozit), instituție auxiliară culturală, educațională și științifică, organizând utilizarea publică a lucrărilor tipărite. Bibliotecile sunt angajate în mod sistematic în colectarea, stocarea, propaganda și emiterea de lucrări tipărite către cititori, precum și informații și lucrări bibliografice. Este informativ, cultural, instituție educațională, care are o colecție organizată de documente și le oferă pentru utilizare temporară abonaților, precum și oferă alte servicii de bibliotecă.

Activitatea bibliotecii constă din trei componente principale: stocare, căutare și împrumut pentru o anumită perioadă de timp, cărți disponibile.

Relevanța acestui subiect constă în faptul că multe biblioteci aderă încă la sistemele și procesele tradiționale de bibliotecă. Este necesar să treceți de la comunicarea pe hârtie la comunicarea fără hârtie pentru a reduce timpul necesar pentru a căuta literatura necesară, informații despre cititor etc.

ÎN timpuri recente tehnologia informației a devenit o parte integrantă a vieții noastre. Sistemele de informații economice legate de furnizarea și prelucrarea informațiilor pentru toate nivelurile de gestionare a obiectelor economice sunt de o importanță deosebită în viața publică. Pe acest moment este imposibil să ne imaginăm vreo organizație care nu folosește tehnologia computerizată. Acest lucru se datorează faptului că agențiile guvernamentale necesită rapoarte obligatorii în formă electronică, prin urmare, sunt necesare informații sistematizate.

Etapa inițială a creării unui sistem este studiul, analiza și modelarea activităților organizației pentru o posibilă îmbunătățire și optimizare a metodelor de lucru. Cursul de lucru folosește instrumentul de modelare BPwin și ERwin.

Scopul acestui lucru termen de hârtie este modelare Sistem informatic bibliotecă, care va îmbunătăți eficiența executării proceselor care au loc în bibliotecă.

Principalele sarcini ale acestei lucrări sunt:

Să studieze caracteristicile teoretice ale modelării proceselor organizaționale utilizând instrumentele BPwin și ERwin - pentru a cerceta subiectul - activități de bibliotecă

Pe baza cunoștințelor acumulate, proiectați un model al activității bibliotecii.

Obiectul cercetării este biblioteca.

Subiectul cercetării îl constituie procesele care au loc în bibliotecă, cum ar fi:

Procesul de înregistrare a noilor cititori în bibliotecă,

Procesul de scriere a cărților noi,

Procesul de emitere a cărților,

Procesul de acceptare a cărților,

· Procesul de statistici ale vizitelor cititorilor.

Bazele activităților bibliotecii

Organizarea activităților bibliotecii

Biblioteca este o instituție culturală care organizează colectarea, stocarea și utilizarea publică a lucrărilor tipărite și a altor documente. Bibliotecile sunt angajate în mod sistematic în colectarea, stocarea, propaganda și emiterea de lucrări tipărite către cititori, precum și informații și lucrări bibliografice, sunt o sursă publică de cunoaștere și baza principală pentru autoeducare.

Principalele direcții de lucru ale oricărei biblioteci sunt: ​​achiziționarea și organizarea fondului de carte; serviciu pentru cititori.

Achiziționarea fondurilor bibliotecii constă în identificarea sistematică (prin revizuirea surselor bibliografice și a literaturii) a publicațiilor necesare pentru o anumită bibliotecă și achiziționarea acestora. Nivelul serviciului către cititori depinde în mare măsură de actualitatea și completitudinea achiziției bibliotecii.

Organizarea fondului de carte include probleme de contabilitate, plasare, stocare a literaturii și livrarea acesteia către cititor. Organizare corectă fondul facilitează cititorului utilizarea literaturii, bibliotecarului - îndeplinirea rapidă a cerințelor cititorului și asigură, de asemenea, siguranța fondurilor ca proprietate publică.

Cititorii bibliotecii sunt deserviți în diferite moduri:

Livrarea de literatură, atât în ​​sala de lectură, cât și în afara bibliotecii;

Ajutarea cititorilor și instituțiilor individuale în selectarea literaturii de care au nevoie;

Divulgarea colecțiilor de cărți ale bibliotecii prin sistemul de cataloage ale bibliotecii;

Compilarea de informații și manuale bibliografice de diferite tipuri;

Promovarea celei mai valoroase literaturi;

Reproducerea textelor la cererea cititorilor etc.

Activități de bibliotecă legate de contabilitate un numar mare operațiuni, o mulțime de cărți și cititori încetinesc serios activitatea bibliotecarilor. Complexitatea găsirii cărții dorite în catalog durează mult și se bazează în totalitate pe competența personalului bibliotecii.

Biblioteca păstrează un index al cardurilor de cititori. Pentru a menține cataloagele bibliotecii, organizați căutarea publicațiilor necesare și a statisticilor bibliotecii, baza de date ar trebui să stocheze informații, dintre care majoritatea sunt plasate în fișele de catalog adnotate

Multe cărți vin în bibliotecă de la diferiți editori. Fiecărei cărți din bibliotecă i se atribuie un număr și apoi transferată către diferite departamente. La primirea cărții, luați în considerare date precum:

Numărul cărții primite,

· Numele cărții,

Numele editorului de la care a venit cartea,

· Departamentul unde a fost transferată cartea;

· Adrese ale editorilor,

Numele editorului,

· Numele și locația departamentelor bibliotecii.

Acesta prevede automatizarea contabilității pentru emiterea și livrarea cărților, înregistrarea cărților și cititorilor noi, precum și stocarea informațiilor despre cărțile disponibile, date despre personalul bibliotecii, personalul de stocare a bibliotecii și cititorii.

Fiecare carte stocată în bibliotecă are următorii parametri:

· Ediție,

· Anul publicării,

· Cuvinte cheie,

· număr de pagini.

Fiecare carte poate fi prezentă în mai multe exemplare.

Biblioteca menține, de asemenea, un index al cardurilor de cititori. Următoarele informații sunt introduse despre fiecare cititor:

· Pașaport ID,

· telefon.

Fiecărui cititor i se atribuie un număr de card de bibliotecă.

Dacă se eliberează o copie a cărții, o bibliotecă este lăsată în bibliotecă, care indică data emiterii, data returnării preconizate și numărul cardului bibliotecii.

Puteți extinde cartea apelând cartea apelând numărul cardului bibliotecii și numărul unic de carte.

Când returnați o carte, inserția indică data returnării. Dacă returnarea cărții este întârziată, cititorul este avertizat. Când avertismentele unui cititor depășesc o anumită limită, acesta este privat de dreptul de a utiliza biblioteca pentru o anumită perioadă.

Dacă o carte se pierde, cititorul este privat de dreptul de a utiliza biblioteca pentru o anumită perioadă, indiferent de numărul de avertismente.

Biblioteca are o serie de restricții: nu puteți împrumuta cărți pentru mai mult de o perioadă stabilită, nu puteți împrumuta mai mult decât un anumit număr de cărți.

Obiect de studiu- biblioteca.

Subiect de studiu- procese care au loc în bibliotecă, cum ar fi:

procesul de emitere a cărților către cititori;

procesul de predare a cărților;

procesul de primire a cărților noi;

procesul de înregistrare a noilor cititori.

Subiecte- utilizatori (cititori, administrația bibliotecii, alte persoane interesate să obțină informații)

Informații de intrare- informație:

despre cărțile nou primite;

despre noii cititori care se înscriu la bibliotecă;

privind procesul de emitere a cărților, include:

Care dintre angajații depozitului a dat cartea angajatului bibliotecii;

Cine din personalul bibliotecii a dat cartea cititorului;

La cererea cărui cititor a fost efectuată această operație;

Numele cărții;

Data apariției cărții;

Perioada pentru care este emisă cartea;

Imprima- informație:

· Despre statisticile vizitelor clienților la bibliotecă;

· Despre cărțile care au fost distribuite cel mai des cititorilor, adică evaluarea cărților.

Când emiteți cărți în baza de date, este necesar să înregistrați:

numele cărții;

data emiterii;

Numele complet al cititorului căruia i se emite cartea;

Numele complet al angajatului bibliotecii care eliberează cartea cititorului;

Numele complet al angajatului depozitului care a predat cartea (direct din depozit) angajatului bibliotecii la cererea cititorului;

perioada pentru care se emite cartea.

La returnarea cărților în baza de date, este necesar să înregistrați data returnării cărții returnate de cititor, introducând numele acesteia în baza de date.

Următoarele informații sunt introduse pentru fiecare cititor:

Numărul cardului bibliotecii;

Numele complet al cititorului;

Fiecare carte stocată în bibliotecă are următoarele caracteristici:

Numele cărții;

Cifru unic (ISBN);

Clasificare bibliografică bibliotecară (LBC);

Editor;

Locul publicării (oraș);

Anul publicării.

Toate cărțile se disting prin cifrul lor unic - ISBN.

Biblioteca și clasificarea bibliografică (LBC) distribuie publicațiile pe ramuri ale cunoștințelor în conformitate cu conținutul acestora. Folosește indici alfanumerici ai unei structuri în trepte (de exemplu, LBC 32.973 Calculatoare și dispozitive electronice). Codul LBC este utilizat atunci când se alocă anumite camere, rafturi și rafturi publicațiilor stocate, precum și pentru compilarea de cataloage și rapoarte statistice.

Biblioteca are o bază de date (DB). Este o colecție de date despre toate procesele care au loc în bibliotecă (cărți, cititori, evenimente organizate etc.), construită în ordine cronologică, sub formă de tabele și liste de date. Scopul său principal este stocarea datelor pentru utilizarea ulterioară a acestora în viitor. Baza de date se află pe computer specialîn formă electronică, în mod constant editat și modificat de către personalul bibliotecii.

Baza de date a bibliotecii poate fi utilizată atât de administratorii bibliotecii (administrație), cât și de angajații bibliotecii care sunt interesați să obțină informațiile necesare.

Când lucrează cu sistemul, bibliotecarul ar trebui să poată rezolva următoarele sarcini:

Acceptați cărți noi și înregistrați-le la bibliotecă;

Alocați cărți unuia sau mai multor domenii de cunoaștere;

Pentru a cataloga cărțile, adică pentru a atribui noi numere de inventar cărților nou acceptate;

Păstrați evidența cărților emise cititorilor, în timp ce se presupun două moduri de funcționare: emiterea cărților către cititor și primirea cărților de la el înapoi la bibliotecă. La emiterea cărților, se înregistrează când și ce carte a fost emisă unui anumit cititor și pentru cât timp este publicată această carte. La acceptarea unei cărți returnate de cititor, se verifică corespondența numărului de inventar returnat al cărții la numărul de inventar emis, titlul cărții este plasat în vechiul său loc din bibliotecă.

Administrația bibliotecii ar trebui să poată primi informații despre debitori - cititori de biblioteci care nu au returnat la timp cărțile împrumutate; informații despre cele mai populare cărți, adică cărțile împrumutate cel mai frecvent.

Principalele funcții ale bibliotecii sunt informaționale, culturale, educaționale și de agrement.

Corelarea conceptelor de „biblioteconomie” și „biblioteconomie”.

Activitatea bibliotecii este privită ca „o zonă de activități sociale și umanitare pentru a satisface nevoile de informații, culturale și educaționale ale populației prin intermediul bibliotecilor”. Această definiție a termenului „activitate de bibliotecă” nu dezvăluie specificul acestei activități.

Să luăm în considerare relația dintre conceptele de „biblioteconomie” și „biblioteconomie” din diferite puncte de vedere.

Termenul „biblioteconomie” din diferite surse este definit ca o ramură a activităților informaționale, culturale, educaționale și educaționale, inclusiv crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și utilizarea colecțiilor acestora, organizarea bibliotecii, informațiile și referințele -servicii bibliografice pentru populație, instruirea personalului bibliotecii, suport științific și metodologic pentru activitatea bibliotecilor; o ramură a activității profesionale care asigură crearea și dezvoltarea bibliotecilor ca sistem social, ale cărei obiective principale sunt păstrarea și transferul către noile generații a realizărilor intelectuale ale omenirii, reflectate în fluxul de documente (informații) și organizarea publicului utilizarea resurselor de documente (informații) ale bibliotecilor; aria de activitate pentru organizarea serviciilor de bibliotecă; domeniul muncii profesionale, al cărui scop este satisfacerea nevoilor de informare ale societății cu ajutorul resurselor informaționale concentrate în biblioteci, precum și a unui set de biblioteci care funcționează pe unul sau alt teritoriu; ramura activităților de informare, culturale, educaționale și educaționale, ale căror sarcini sunt crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și prelucrarea fondurilor acestora, organizarea bibliotecii, informații și servicii de referință și bibliografice pentru utilizatorii bibliotecii, instruirea lucrătorilor din bibliotecă, sprijin științific și metodologic pentru dezvoltarea bibliotecilor; domeniul cercetării și aplicațiilor biblioteconomice; este o ramură a culturii și informației, incluzând un sistem de biblioteci, fonduri de bibliotecă, alte informații, resurse intelectuale, materiale și tehnice ale bibliotecilor, infrastructură (biblioteconomie, instituții de învățământ special, tipărire de bibliotecă). Poate că termenul „biblioteconomie” ar putea fi înlocuit mai bine cu termenul „industrie bibliotecară”.

Termenul „biblioteconomie” a apărut cu mult înainte de termenul „biblioteconomie”. Acesta din urmă a apărut în dicționarul terminologic din 1997, dar nu era încă în dicționarul din 1986.

Termenul „biblioteconomie” s-a dezvoltat similar cu termenii „contabilitate”, „bancar” atunci când a devenit necesar să se găsească un concept generalizat care să exprime o varietate de probleme legate de biblioteci.

V.V. Skvortsov extinde conceptul de „biblioteconomie”, combinându-se într-o anumită măsură cu conceptul de „activitate de bibliotecă”. Fără a lua în considerare în mod expres termenul „activitate de bibliotecă”, autorul, atunci când dezvăluie obiectul biblioteconomiei, numește elementele acestei activități: subiectul muncii, subiectul muncii, mediatorul muncii. Activitatea de bibliotecă a V.V. Skvortsov consideră că este un „proces de activitate a bibliotecilor”. Autorul caracterizează acest proces ca fiind o activitate pentru crearea de servicii și produse de bibliotecă, ca un singur proces, inclusiv activitățile principale și auxiliare (de sprijin) și de gestionare.

Analiza arată că în biblioteconomie, atunci când se utilizează termenii „biblioteconomie” și „biblioteconomie”, nu există claritate cu privire la relația dintre conținutul acestor concepte.

Conceptul de „biblioteconomie” este mult mai larg decât conceptul de „activitate de bibliotecă”. „Activitatea bibliotecii” poate fi definită provizoriu ca un complex de diferite tipuri de lucrări care asigură că biblioteca (ca instituție) își îndeplinește principalele funcții și misiune în societate.

O viziune holistică a activității bibliotecii face posibilă identificarea și distincția de ceea ce este o altă activitate. Astăzi, acest lucru este relevant în primul rând deoarece noi tipuri de activități apar în bibliotecile legate de automatizare, introducerea tehnologiilor informaționale moderne. O viziune holistică a activității bibliotecii este necesară pentru a gestiona toată diversitatea tipurilor sale, a structurilor organizaționale, a dezvolta clasificarea acestora, a răspunde la întrebarea de conservare sau schimbare a esenței acestei activități în legătură cu schimbările tehnologice și socioculturale.

Dubla esență a bibliotecii și a activităților de informare.

Practic nu există lucrări despre caracteristicile esențiale ale bibliotecii și activităților de informare în literatura profesională. O excepție este articolul lui M.I. Akilina. Ea consideră închirierea ca un criteriu al fenomenelor bibliotecii, cu condiția ca documentul să fie salvat în sistem. Înainte de a emite un document pentru utilizare temporară cu returnare, trebuie să îl aveți și, pentru a-l emite de mai multe ori (biblioteca emite de obicei documente de mai multe ori), ar trebui să îl păstrați. Prin urmare, stocarea pentru bibliotecă este la fel de necesară ca închirierea. În consecință, esența activităților de bibliotecă (bibliotecă și informație) este dublă: colectarea, prelucrarea, stocarea documentelor și furnizarea acestora în moduri diferite, în principal prin închiriere. O astfel de activitate poate fi numită memorială și informațională, ceea ce înseamnă că, la fel ca memoria, biblioteca colectează, procesează, stochează informații (sub formă de documente și alte obiecte de informații) și le distribuie, oferind aceste obiecte.

Dezvăluirea esenței vă permite să clarificați definiția bibliotecii și a activităților de informare: acesta este un fel de activitate de informare (informație memorială), care este un set de procese de lucru, tehnologice și creative, asigurând că biblioteca îndeplinește principalele funcții de organizare a colecției , prelucrarea, conservarea și accesibilitatea documentelor, a altor obiecte informaționale și misiuni în societate.

Cele două părți ale esenței activităților de informare și bibliotecă sunt contradictorii. La nivelul bibliotecii ca sistem, această contradicție reproduce opoziția dintre colecția bibliotecii și utilizatorii săi. Două laturi diferite ale bibliotecii și ale activităților de informare, dezvăluind contradicția sa principală, formează totuși o unitate și asigură cererea de resurse informaționale ale bibliotecii.

De-a lungul istoriei, biblioteca ca instituție socială, asigurând siguranța documentelor (ceea ce implică colectarea și depozitarea lor), a fost obligată să prevină pierderea, deteriorarea, deteriorarea lor. În același timp, transferând documente pentru utilizare către cititori, întreținându-le, biblioteca își asumă posibila pierdere sau deteriorare.

Cu cât este mai dificil (financiar și spațial) stocarea documentelor, cu atât este mai necesar să le selectați în timpul achiziției, lăsând valoros. Dar ceea ce este valoros pentru unul nu are valoare pentru altul. În consecință, selectarea documentelor îl privește pe cititorul abstract mediu de toate informațiile de care are nevoie.

O analiză a acestei contradicții arată că este în mare parte legată de ideile din societate și mediul profesional al bibliotecii despre astfel de categorii universale precum timpul (trecutul, prezentul și viitorul) și valoarea. Într-adevăr, scrierea și bibliotecile au apărut pentru a păstra trecutul pentru prezent și viitor, înlocuind tradiția orală de transmitere a informațiilor asociate prezentului.

În antichitate și Evul Mediu, bibliotecile aveau ca scop în mare măsură păstrarea (adică trecutul pentru viitor). Înțelegerea relației trecut - prezent - viitor ca trecut pentru viitor a creat imaginea bibliotecii ca un templu, ca ceva mai înalt, inaccesibil. Această viziune asupra bibliotecii este păstrată într-o oarecare măsură ca tradiție, deși, în realitate, nu există o astfel de atitudine față de bibliotecă de mult timp. Astăzi, în legătură cu introducerea tehnologiilor informaționale și de comunicare, în mintea bibliotecarilor, există o schimbare a proporțiilor dintre trecut, prezent și viitor în favoarea prezentului.

Astfel, contradicția dintre siguranța documentelor și accesibilitatea acestora, în esență, exprimă contradicția dintre responsabilitatea bibliotecii față de un anumit utilizator actual și responsabilitatea față de generațiile viitoare, care nu vor putea să se familiarizeze cu valorile culturale. dacă se pierd. Această contradicție specifică poate fi comparată cu contradicții naturale precum ereditatea și variabilitatea, memorarea și reproducerea.

În cursul dezvoltării istorice, rolul acestor contrarii s-a schimbat. În timp ce se extinde pe parcursul istoriei disponibilității documentelor și informațiilor, echilibrul necesar între aceste contrarii este totuși menținut. Extinderea accesibilității nu este nelimitată, este limitată de faptul că biblioteca trebuie să păstreze fonduri, astfel încât accesibilitatea nu se extinde la distribuirea cărților sau vânzarea acestora (ca într-o librărie). Într-o bibliotecă, constrângerile de accesibilitate sunt organice, deoarece esența este dublă și contradictorie.

Dacă esența activităților de informare și bibliotecă constă în unitatea de stocare și furnizare a documentelor, atunci excluderea uneia dintre laturile acestei unități va duce la faptul că instituția va înceta să fie o bibliotecă, dar va fi, pentru de exemplu, o firmă de broker de informații care furnizează documente și informații fără a le stoca. și primește de la biblioteci, servicii de informații științifice și tehnice (STI), arhive, muzee.

O imagine mai completă a esenței activităților de bibliotecă și informare poate fi obținută luând-o în considerare în contextul activității umane în general.

Biblioteca și activitățile de informare ca sistem.

Activitățile de bibliotecă și informare sunt unul dintre numeroasele tipuri de activități desfășurate de o persoană. În lucrările dedicate activității umane, L.S. Vygotsky, P. Ya. Galperin, A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov și alți oameni de știință, atunci când îl caracterizează ca un sistem, disting astfel de componente precum obiectivele, subiectul (subiecții) de activitate, înzestrați cu activitate, obiectul (obiectele) către care este îndreptată activitatea subiectului, mijloacele și procesele de activitate, condițiile în care se produce, rezultatele activității ... Folosind abordarea sistemică - activitate, vom lua în considerare bibliotecile și activitățile de informare. În același timp, plecăm de la natura duală a acestei activități (Tabelul 1).

Tabelul 1 - Caracteristicile bibliotecii și activitățile de informare

Componente
	1) în sens larg - o resursă informațională (un singur document, alte obiecte informaționale, resursă documentară, resursă electronică); 2) nevoile de informații ale utilizatorilor (generale, de grup, individuale, cu conținut diferit); 3) din punct de vedere al bibliotecii și al gestionării informațiilor - biblioteca, activitățile sale, mijloacele tehnice, echipamentele.
	1) bibliotecar; 2) bibliograf. 3) utilizator;
	1. Un set (lot) de documente sau alte obiecte de informații selectate de bibliotecă pentru utilizatori din resurse de informații externe. Subiectul este transformat într-un model - caută imagini de documente și determină astfel de rezultate ale acestei activități ca un fond de bibliotecă, un aparat de referință și căutare. Subiectul este transformat într-un model - o imagine de căutare a unei cereri (POP) și definește un alt rezultat al bibliotecii și al activităților de informare - un serviciu.
	Colectarea, prelucrarea, stocarea anumitor tipuri de documente (alte obiecte de informații, inclusiv cele electronice) și satisfacerea, pe baza acestora, a nevoilor de informații ale utilizatorilor.
Un set de procese - acțiuni	Implementarea cumulului, procesării, organizării fondului; asigurarea siguranței documentelor; primirea și rafinarea cererii unui utilizator, efectuarea unei căutări etc. (sau crearea de condiții, o bibliotecă și un mediu de informații pentru munca independentă a utilizatorului).
Rezultat	Produse și servicii de bibliotecă și informații.

Deoarece un document este o unitate de informații (conținut) și un mediu, iar informațiile au o anumită valoare pentru o persoană, o anumită valoare, biblioteca nu poate ignora aspectul valoric al conținutului documentului. Valoarea conținutului unui document specific este determinată, de regulă, de parametri precum relevanța, noutatea subiectului, utilitatea practică, semnificația științifică, industrială și artistică, gradul de utilizare, fiabilitatea faptelor prezentate, caracterul complet al datelor , etc. Valoarea furnizării de informații la timp (faptice, semantice, etice, estetice etc.) este cea mai importantă caracteristică a obiectului și subiectului bibliotecii și a activităților de informare și, în consecință, a rezultatelor acesteia. În anumite circumstanțe (de exemplu, atunci când lucrează cu monumente de carte), biblioteca ia în considerare și formele valorice de publicare, adică valoarea documentului în ansamblu.

Se pot distinge următoarele concepte ale abordării valorice a activităților de bibliotecă și informare:

1) un concept care a primit dezvoltare teoretică în URSS ca teorie a îndrumării lecturii, adică impact intenționat asupra conținutului și naturii lecturii;

2) un concept care se concentrează doar pe cererile utilizatorilor. În practica reală, biblioteca combină destul de flexibil ambele puncte de vedere, luând în considerare atât orientarea valorică a societății, cât și preferințele utilizatorilor, oferind un echilibru între valorile „eterne” și cele temporare.

Abordarea sistem-activitate face posibilă vizualizarea specificului activităților de bibliotecă și informare, unde există diferite tipuri de relații între subiecți (bibliotecar și utilizator): ca subiect - un obiect (de exemplu, atunci când formează o colecție), ca un subiect - un subiect (în timpul unei conversații confidențiale într-o bibliotecă), ca o singură entitate. De exemplu, în cursul rafinării unei cereri (atunci când se furnizează documente, certificate), un singur subiect poate fi exprimat prin formula „utilizator individual - bibliotecar”, în timpul unor evenimente (teste, discuții) - „utilizator colectiv - bibliotecar”. În acest caz, activitățile bibliotecarului și ale utilizatorului sunt de natură comună. În plus, abordarea sistem-activitate face posibilă clarificarea legăturii dintre subiect și subiectul de activitate. De exemplu, pe de o parte, pentru bibliotecar, subiectul de activitate este cererea utilizatorului, pe de altă parte, bibliotecarul își construiește propriul subiect (un flux de documente primite, un aparat de căutare de referință etc.). Abordarea sistematică a activității relevă dinamica procesului de activitate la nivel de algoritmi în studiul tehnologiei de interacțiune între utilizator și bibliotecar.

Biblioteca și activitatea de informare sunt un sistem de procese care corespund sistemului obiectivelor lor și subordonat obiectivului general al bibliotecii.

Caracteristicile bibliotecii și resursele informaționale sunt date în lucrările L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M. Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Acestea sunt mijloace tehnice, echipamente, mijloace bibliografice, metode, tehnici și forme organizaționale. Mijloacele pot fi destinate doar bibliotecii și activităților de informare, de exemplu, metodelor de rafinare a unei cereri și să fie universale, să zicem, mijloace computerizate (MG Vokhrysheva le numește specifice și nespecifice). ESTE. Pilko caracterizează instrumentele ca resurse documentare, instrumente tehnice, lingvistice și software și resurse umane.

Fonduri sunt incluse în structura resurselor bibliotecii și a activităților de informare. Resurse - mijloace, stocuri, oportunități, surse de ceva. În activitățile de bibliotecă și informare, se pot distinge resursele de informații, care includ: bibliotecă și fond de informații, aparate de referință și recuperare, resurse de Internet și resurse disponibile prin intermediul acestuia din diverse biblioteci și centre de informații și alte organizații. În același timp, în același timp, aceste resurse sunt rezultatul unor activități de informare, inclusiv informații despre bibliotecă. Prin urmare, nu este o coincidență faptul că M.G. Vokhrysheva consideră resursele bibliografice ca un rezultat global al practicii bibliografice. Resursa și rezultatul sunt, de asemenea, o bibliotecă și un mediu de informare. La fel ca alte tipuri de activitate umană, biblioteca și informațiile necesită resurse materiale și tehnice (construirea bibliotecii, mijloace tehnice, echipamente etc.), financiare și intelectuale. Resursele intelectuale ale bibliotecii includ:

Potențialul biblioteconomic, inclusiv evoluțiile teoretice și practice în domeniul tehnologiei, metodelor și organizării bibliotecii și a activităților de informare;

Cunoașterea și abilitățile, cultura generală și profesională a bibliotecarilor specifici, de care depinde calitatea și eficiența activității utilizatorilor;

Potențialul intelectual al utilizatorilor, care influențează munca lor în bibliotecă și stimulează activitățile bibliotecarilor;

Software de tehnologie lingvistică și de bibliotecă.

Cu toate acestea, pe de o parte, toate resursele bibliotecii sunt incluse în producția de produse și servicii și, pe de altă parte, sunt elemente ale bibliotecii și mediului informațional, un câmp spațial și temporal în care producerea rezultatului bibliotecii și activitățile de informare au loc (Fig. 1).

Să ne oprim asupra activităților de bibliotecă și informare. În funcție de obiectivul specific, subiect, obiect, subiect, mijloace și condiții ale mediului, sunt implementate diferite procese tehnologice care creează rezultate intermediare (de exemplu, un indice obținut în timpul clasificării, subiectizării) sau rezultate finale (produs sau serviciu).

Produsele sunt rezultatul unui complex de activități de sprijin. Produsele sunt bibliotecă și fond de informații, aparate de referință și recuperare, ajutoare bibliografice. Serviciul este rezultatul unui complex de servicii. Aceasta este eliberarea de documente și certificate, pregătirea conferințelor, prezentări etc. Rezultatul general al activităților de bibliotecă și informare (produse plus servicii) este o bibliotecă și un produs de informare.

Serviciile de bibliotecă oferă utilizatorilor acces la bunuri publice precum informații, cunoștințe, cultură.

Figura 1 - Producerea rezultatului activităților de bibliotecă și informare

Serviciul de bibliotecă, fiind un mecanism de acces social, este un mecanism de transmitere culturală. În același timp, serviciile au și o latură economică, deoarece au un cost.

Fiecare serviciu este caracterizat prin conținut și formă. Componenta principală a conținutului unui serviciu este subiectul acestuia, reflectând nevoia care este satisfăcută; serviciile diferă unele de altele în primul rând în materie.

Astăzi, vorbind despre rezultatele activităților de bibliotecă și informare, este important să se țină seama de prevederile economiei cunoașterii. În special, pare semnificativ să se evidențieze serviciile de bază și cu valoare adăugată menite să faciliteze consumatorului utilizarea serviciilor de bază. Serviciile cu valoare adăugată, pe măsură ce piața serviciilor și produselor informatice se dezvoltă, se mută în grupul de bază, fiind înlocuite cu noi tipuri de servicii cu valoare adăugată.

Serviciile de bază (produsele) din biblioteci pot fi considerate o bibliotecă și un fond de informare, un aparat de referință și recuperare, inclusiv baze de date, ajutoare bibliografice, pe baza cărora sunt dezvoltate servicii cu valoare adăugată _ căutare de documente și informații la cerere, pregătirea referințe, servicii IBA (împrumut interbibliotecar) și livrare electronică de documente etc.

În prezent, gama de servicii oferite de bibliotecă utilizatorului a crescut. Numărul serviciilor electronice furnizate este în creștere, destinat nu numai numeroșilor utilizatori ai bibliotecii, ci și în afara mediului informațional și educațional.

Toate elementele bibliotecii și activitățile de informare sunt corelate (de exemplu, tipul de document și nevoile utilizatorului vor determina natura procesului tehnologic, calificările necesare bibliotecarului și rezultatul activității).

Deci, activitatea de bibliotecă și informație este un sistem, adică un set de elemente care se află în relații și conexiuni între ele și formează un singur întreg. Această unitate, integritate este asigurată de un obiectiv comun - colectarea, prelucrarea, stocarea anumitor tipuri de documente, alte obiecte de informații, inclusiv cele electronice și, pe baza lor, satisfacerea nevoilor utilizatorilor în bibliotecă și servicii de informare, precum și proprietatea integrativă a acestui sistem, determinată de unitatea duală a esenței sale, directe și feedback-uri între elementele și subsistemele sale. Rețineți, de asemenea, că acest sistem este informațional și sociocultural, deschis, adică conectat cu mediul extern și susținându-se ca răspuns la schimbările din mediu, un sistem complex, auto-dezvoltat.

Trebuie remarcat faptul că, în prezent, în sistemul bibliotecii și al activităților de informare există mai multe niveluri organizaționale și subsisteme corespunzătoare: nivelul unei anumite biblioteci ca instituție, nivelurile diferite ale diviziunilor sale structurale, nivelurile asociațiilor de biblioteci (o anumită ramură a economiei de piață, unele teritorii), biblioteci și altele organizații (de exemplu, consorții). Prin urmare, este posibil să considerăm bibliotecile și activitățile de informare ca un sistem nu numai de elemente de activitate (vezi mai sus), ci și ca un sistem de structuri organizaționale. În funcție de nivelurile de organizare, se modifică și natura autoreglării bibliotecii și a activităților de informare.

În cadrul unei biblioteci, activitățile de bibliotecă și informare sunt prezentate în diferite forme, care sunt interconectate prin scop, tehnologie, diferite niveluri de organizare.

Astfel, în sistemul de bibliotecă și activități de informare, subsistemele relativ autonome diferă în ceea ce privește elementele, tipurile și organizarea activităților.

În ceea ce privește sistemele de auto-dezvoltare, sunt dezvăluite și noi aspecte ale categoriilor de spațiu - timp. Creșterea noilor niveluri de organizare de către sistem este însoțită de o schimbare a spațiului-timp intern.

Biblioteca și activitatea informațională nu sunt doar un sistem complex, de auto-dezvoltare, ci și un sistem de dimensiuni umane, deoarece aici o persoană este o componentă a sistemului, care este inclusă în el și acționează adesea atât ca subiect, cât și ca obiect al activitate.

Comunicarea activităților de bibliotecă și informare cu educațional.

Luați în considerare legăturile dintre bibliotecă și activitățile de informare cu alte activități, inclusiv educaționale.

Pentru a asigura stocarea și furnizarea de documente, informații (informații), trebuie să cumulați aceste documente, informații, să le prelucrați și să le organizați astfel încât să devină disponibile utilizatorilor, astfel încât să poată fi găsite cu ușurință.

Tipul (subspecii) de activitate - un concept care oferă o scurtă caracteristică semnificativă a unei activități care oferă un anumit rezultat intermediar final sau semnificativ.

Tipul (subspecii) de activitate nu este identic cu procesul tehnologic (operațiune tehnologică), întrucât, pe de o parte, oferă o idee generală și nu o idee specifică a activității, pe de altă parte, presupune posibilitatea utilizării mai multor variante de procese (operații) tehnologice, în funcție de obiectivul specific, subiect, obiect, condiții etc. ...

În clasificarea științifică a bibliotecii și a activităților de informare, sunt folosite diferite semne (vezi Anexa A).

Cercetarea efectuată examinează biblioteca și activitatea informațională ca sistem, caracterizează elementele sale, care au o semnificație atât teoretică, cât și practică pentru înregistrarea și analiza ulterioară a schimbărilor din această activitate. Studiul naturii legăturilor dintre bibliotecă și activitățile de informare cu alte tipuri de activități, pe de o parte, arată reprezentarea și semnificația sa largă în structura activității umane, pe de altă parte, are și o aplicație practică, în special , pentru a determina locul activităților de bibliotecă și informare în procesul educațional.

Pentru a identifica tendințele de dezvoltare, modificările subliniate în bibliotecă și activitățile de informare împreună cu sistemul educațional, vom lua în considerare evoluția activităților bibliotecii.