Дитячі радіопередачі 60 х років. Курсова робота: Радянське радіомовлення від Великої вітчизняної війни до «застою». Дитяча та юнацька радіожурналістика. «У країні літературних героїв»

Однак роль радіо, як центрального суб'єкт в світі відносин Радянських ЗМІ, заперечувати не можна. Саме радіо виступило тим соціальним клеєм, який протягом семи десятиліть скріплював багато десятків національностей і культур в одне могутнє держава.

Для більшості дорослого населення сучасної Росії саме радіо, радіопередачі, а не телебачення або преса, є символом «радянського» дитинства. Якщо телебачення залишило по собі в пам'яті тільки «Блакитний Вогник», преса - «Мурзилка», «Вогник» і «Техніку молоді», то радіо навіки закріпилося в пам'яті російських людей позивними «Радіо няньки», «КпАП», «Піонерській світанки» і багатьма іншими радіопередачами і радіопьессамі.

Мета даної роботи - простежити шлях розвитку радянського радіомовлення в період після Другої світової війни і аж до «застою»; виявити ключові моменти в розвитку радіожурналістики; дати огляд дитячої та юнацької радіожурналістики зазначеного періоду, систематизувати дитячі та юнацькі радіопередачі.

Тимчасовий період дослідження обрано по ряду причин:

Двадцять п'ять років (45-70гг.) - найбільш значущий етап у розвитку радянської радіожурналістики. У цей час складається більшість відомих жанрів радіожурналістики, відзначається найбільший кількісний ріст радіопередач.

Хоча обраний період дуже великий в рамках стрімкого 20 століття, проте широта досліджуваного часового відрізку компенсується малою вивченістю питання, що не дозволить досить заглибитися в тему.

Саме в означений період знаходить особливо бурхливий розвиток дитяча тележурналістика, яка найбільш цікава нам в цьому дослідженні.

Для досягнення поставленої мети необхідно було вирішити такі завдання:

Привести основні факти з історії радіомовлення СРСР і виявити ключові події, що зумовили це розвиток, їх причини та наслідки.

Дослідити літературу по темі, ознайомитися з доступними науковими роботами.

Вивчити записи дитячих радіопередач і зробити висновки про зміст, політиці і цільової аудиторії цих передач.

Зібрати і систематизувати короткі, розрізнені відомості про історію виникнення дитячих та юнацьких розважальних і освітніх радіопередач.

Серед фундаментальних робіт по радіожурналістики, на які ми спиралися, можна виділити роботу A.A. Шерел, «Радіожурналістика. Підручник для студентів вищих навчальних закладів, що навчаються спеціальності Журналістика », підручник Гуревича П.С., Ружнікова В.Н. «Радянське радіомовлення. Сторінки історії ». У питанні історії дитячої радіожурналістики ми спиралися на книги Меньшикова А.А. «Радіо - дітям», і праця Марченко Т. «Радіотеатр».

Новизна даної роботи полягає в тому, що вона є спробою систематизувати всі доступні в Мережі і міських бібліотеках дані по історії радіомовлення та дитячої радіожурналістики. І це теж дуже цікавий момент в нашому дослідженні. З теоретичної точки зору дана робота не може претендувати на новизну, проте може бути цікава своєю практичною частиною - аналізом аудіозаписів радянських радіопередач. З практичної точки зору, матеріали даної курсової роботи можуть бути використані студентами спеціальності «Журналістика» для написання доповідей або рефератів, для вивчення етапів розвитку радянського радіомовлення і радянської дитячої радіожурналістики.

На захист висуваються такі положення:

Післявоєнний період - етап інтенсивного розвитку радіомовлення в СРСР, час появи багатьох нових, і відродження старих жанрів радіожурналістики.

50-е - 60-е роки - час вибухового збільшення частки музичного і розважального радіомовлення.

Повоєнний СРСР приділяє величезну увагу дитячому та молодіжному радіополітіке, що відбивається в якісному і кількісному зростанні радянських радіопередач.

У міру дорослішання радянської дитини, радіо пропонувало йому все більш спеціальну, наукову інформацію, замість ігровий, музичної та пізнавально.

Глава 1. Радянська тележурналістика 1945-70 рр.

Перші чотири етапи розвитку радянського радіомовлення.

Традиційно, перш ніж говорити про позначеному періоді історії, ми повинні коротко охарактеризувати історичну ситуацію, в якій потрібно було розвернутися радянському радіомовлення. Отже, коротко:

До першого етапу розвитку російської радіожурналістики деякими дослідниками прийнято відносити «зародковий» - царський період. В цей час радіо і радіотелеграф використовувалися переважно у військових цілях. Про активному використанні радіо відомо мало, проте є свідчення про використання радіо для місцевої передачі інформації через репродуктори. Радіотелеграф використовувався на фронтах Першої світової війни. Зведення новин, зачитує через репродуктори газетні матеріали, звучали в Петрограді.

Другий етап - етап народження радіомовлення та журналістики, збігається з підставою СРСР. З перших років Радянської влади радіо використовувалося не тільки як засіб зв'язку, а й як джерело інформації. З листопада 1917 по радіотелеграфу передавалися декрети Радянського уряду, повідомлення про найважливіші події в житті країни, про міжнародне становище, виступи В. І. Леніна. Однією з актуальних державних завдань було створення матеріально-технічної бази для радіомовлення. У 1918 Раднарком створив комісію для розробки планів розвитку радіотелеграфного справи; ряд потужних радіостанцій військового відомства переданий Наркомату пошт і телеграфу; Раднарком прийняв декрет про централізацію радіотехнічної справи в країні. Перші радіомовні передачі велися в 1919 з Нижегородської радіолабораторії, з 1920 - з досвідчених радіомовних станцій (Москва, Казань і ін.).

Комуністична партія і Радянський уряд надавали виняткового значення радіофікації як основному засобу розвитку Р. У 1920 Ленін писав М. А. Бонч-Бруєвича, який керував Нижегородської радіолабораторією: «Користуюся нагодою, щоб висловити Вам глибоку подяку і співчуття з приводу великої роботи радіоізобретеній, яку Ви робите. Газета без паперу і "без відстаней", яку Ви створюєте, буде великою справою ».

У 1922 в листах І. В. Сталіну для членів Політбюро ЦК РКП (б) Ленін сформулював положення програми суцільної радіофікації країни, в тому ж році почалися перші (ще нерегулярні) текстові радіопередачі через гучномовці; Нижегородська радіолабораторія передала в ефір перші радіоконцерти. Становленню і популяризації радіо в 20-і рр. сприяли масове радіоаматорську рух (яке стало розвиватися після відкриття в 1922 в Москві радіостанції ім. Комінтерну), діяльність організованих в 1924 суспільства друзів радіо, акціонерного товариства «Радіопередача» (спочатку - «Радіо для всіх», його членами були Наркомпочтель, ВРНГ, ЗРОСТАННЯ , Всеросійський електричний трест заводів слабкого струму).

Регулярне радіомовлення почалося 23 листопада 1924 коли в ефір був переданий перший номер радіогазети. У 1925 організована Радіокоміссія ЦК РКП (б) для загального керівництва і Радіосовет при Головполітосвіти Наркомосу РРФСР для розробки основних напрямів мовлення.

У 20-і рр. складаються основні жанри (радіорепортаж, Радіобесіди, коментар), форми передач (радіогазета, радіожурнал). У 1925 в ефірі - перший радіорепортаж з Червоної площі в Москві, присвячений Жовтневим урочистостей; дитячі передачі - «Радіооктябрёнок», «Радіопіонер» (згодом «Піонерська зорька»); «Культурна спадщина - дітям»; молодіжна - «Молодий ленінець»; з 1926 - «Селянська радіогазета», «Робоча радіогазета», етнографічні концерти.

Організовується регулярне радіомовлення в союзних республіках - в 1925-27 почали працювати радіостанції в Мінську, Баку, Харкові, Ташкенті, Ленінграді, Києві, Тбілісі.

З 20-х рр. традицією радянського радіо стали виступи державних діячів. Що відбулася в середині 20-х рр. дискусія про суспільне призначення радіо, його місці серед видів мистецтва і засобів естетичної освіти сприяла розвитку форм і жанрів радіожурналістики, особливо літературно-драматичного.

З 1927 року дослідник радянської радіожурналістики А.Шерель виділяє третій етап, який полягає в подальшому розвитку жанрів радіожурналістики, залученні на радіо провідних журналістів і літераторів молодого Радянського Союзу. На цьому етапі ми можемо розглядати радіомовлення як повністю сформоване, повноцінне ЗМІ, яке користується величезним успіхом у аудиторії і знаходяться під пильним контролем влади.

У 1927 Раднарком прийняв постанову, спрямовану на поліпшення художніх програм. У підготовці літературних передач брали участь В. В. Маяковський, А. Н. Афіногенов, Д. Бідний, Е. Г. Багрицький, Ф. В. Гладков, В. В. Іванов, Л. М. Леонов і ін. Регулярні огляди під рубрикою «Література - масам» знайомили слухачів з творчістю радянських письменників і класичною літературною спадщиною. Р. популяризувала музику народів СРСР, лекції-концерти розкривали основні етапи історії світової музичної культури. У 20-і рр. прозвучали перші концерти за заявками, трансляції оперних спектаклів з Великого театру СРСР. З 1925 в програмі радіо з'явилися бесіди і лекції на соціально-політичні та науково-технічні теми. В кінці 20 - початку 30-х рр. для цілеспрямованого освіти населення були створені робітник, селянський, комуністичний, комсомольський радіоуніверсітети (до 80 тис. радіозаочніков).

З 1928 по 1933 потужність радянських радіомовних станцій збільшилася в 8 разів. У 1931 при Наркомпочтель утворений Всесоюзний комітет по радіомовленню, в 1932 - 12 місцевих радіокомітетів в республіках і областях. З'явилися нові, дієві форми і жанри радіопередач: радіопереклічка, всесоюзне радіособраніе (1929), прямі радіорепортажі з будівництв (1930). Постанова ЦК ВКП (б) «Про перебудову рабселькоровського руху» (1931) рекомендувало радіокомітету ширше застосовувати форми масової роботи (рейди, виїзні бригади), розширювати співпрацю з рабселькоров, розвивати і створювати нові форми передач по листах трудящих.

Відповідно до постанови «Про перебудову літературно-художніх організацій» (1932) розширилися тематика, форми, жанри художніх передач. В роботі на радіо брали участь письменники А. Серафимович, М. А. Светлов, Н. А. Островський, І. П. Уткін, К. Г. Паустовський, актори Д. Н. Орлов, В. І. Качалов, І. М . Москвін, М. І. Бабанова і ін. Нові твори Д. Д. Шостаковича, Ю. А. Шапоріна, С. С. Прокоф'єва, Д. Б. Кабалевського та ін. вперше виконувалися по радіо. Музичне мовлення знайомило слухачів з професійними виконавцями і з кращими колективами художньої самодіяльності. У 1932 почалися регулярні випуски «Останніх вістей».

У 1936 Радіокомітет ввів в дію 5 програм мовлення, складених з урахуванням тимчасового пояса, національних мовних особливостей населення різних районів країни. Перший всесоюзний радіофестиваль (1936) поклав початок міжреспубліканських обміну радіопрограмами. У 30-і рр. в системі суспільно-політичного мовлення виділилися самостійні редакції сільських передач, червоноармійського, молодіжного, спортивного мовлення. Чільне місце в програмах радіо зайняла оборонно-спортивна тематика, сформувався як жанр спортивний радіорепортаж (основоположник В. С. Синявський). Важливу роль в поліпшенні радіомовлення зіграла спеціальний друк з питань радіо: журнали «Радіофронт» (заснований в 1925, до № 19 - «Радіо всім»), «Говорить СРСР» (1931), щотижнева газета «Новини радіо» (1925) та ін .

Четвертий етап - це період Великої отечетсвенного війни, час народження нових жанрів, репортажних і новинних, час бурхливого інтересу населення до радіо. як до самого оперативного засобу масової інформації.

У роки Великої Вітчизняної війни 1941-45 передано 2 тис. Радіосводок Радінформбюро, 2, 3 тис. Випусків «Останніх вістей», понад 8 тис. «Листів з фронту» і «Листів на фронт». Значне місце в програмах займали огляди газет, інформації ТАСС, кореспонденції з фронту (у випусках «Останніх вістей» близько 7 тис. Кореспонденцій з діючої армії). На відміну від інших країн, в СРСР в роки війни радіомовлення залишалося безперервним і багатопрограмних. Регулярно велися передачі для партизан і населення тимчасово окупованих районів. За Всесоюзному радіо часто виступали керівники Радянського уряду. У 1944 Раднарком прийняв постанову про заходи щодо зміцнення матеріально-технічної бази Центрального радіомовлення, в 1945 - про святкування Дня радіо 7 травня (7 травня 1895 А. С. Попов продемонстрував у дії створений ним приймач для бездротової сигналізації).

Радіо тоталітарної держави (1945-1970)

Повоєнні роки і час хрущовської «відлиги» - період другого народження радіо. Тепер воно змушене конкурувати з телебаченням і кінематографом, хоча ця конкуренція ще не в силах здавити розмах бурхливого розвитку радіомовлення. На цьому ключовому етапі свого розвитку, радянське радіо, як ніколи раніше, бере на себе роль агітатора: починається «холодна війна», опускається «залізна завіса». Радіо змушене стримувати пориви радянських людей, прищеплювати їм комуністичну ідеологію.

Поверненню до мирного післявоєнного праці після перемоги над гітлерівською Німеччиною супроводжував ряд факторів, обтяжують життя народу. По-перше, розруха на колишніх окупованих територіях. Німці успішно застосовували тактику "випаленої землі", залишаючи після себе руїни і попелища.

По-друге, загострення протистояння СРСР і його колишніх союзників по антигітлерівській коаліції, назване "холодною війною", і як наслідок - гонка озброєнь, що вимагає гігантських матеріальних, фінансових і людських ресурсів.

По-третє, розчарування населення, яке очікувало досить швидкого поліпшення умов життя після перемоги (тільки через два з половиною роки після перемоги були скасовані картки на харчування; оголошується щорічно зниження цін на ряд продовольчих і промислових товарів на практиці представляло собою, скоріше, пропагандистську акцію, ніж економічне досягнення: сталінський міністр фінансів А.Г. Звєрєв пізніше відверто писав, що зниження цін компенсувалося в бюджеті зниженням розцінок в оплаті за працю).

В таких умовах перед радіо, як і перед іншими засобами масової інформації та пропаганди, ставилося завдання пояснити народу, що труднощі відновлення народного господарства зажадають від громадян СРСР додаткових жертв, але вони повинні бути впевнені, що ці жертви - останні.

А тому ще більше посилюється цензура, з ефіру практично зникають так звані "прямі передачі", майже всі програми (за винятком новинних випусків "Останніх вістей") йдуть в звукозапису.

До кінця 1946 року, за визнанням тогочасного голови Радіокомітету Д.А. Полікарпова, 95% всього часу мовлення було зайнято передачами, заздалегідь фіксованими на плівці. Відповідно посилюється контроль і за підбором кадрів радіомовлення. Саме в цей час в колі радіожурналістів придбала популярність злегка перефразований прислів'я: "Слово не горобець, зловлять - вилетиш!"

1949 г. - рік перетворення структури радіомовлення.

Єдиний для всієї країни Всесоюзний комітет з радіофікації і радіомовлення, створений в 1933 році, був перетворений в два радіомовних органу всесоюзного значення - Комітет радіоінформації і Комітет радіомовлення при Раді Міністрів СРСР. На перший покладалося завдання внутрішнього радіомовлення, на другий - мовлення на зарубіжні країни. Реформу зумовила помітно зросла роль радіомовлення на зарубіжні країни у воєнні та перші повоєнні роки (різко збільшилися його обсяги, розширилася кількість мов і зон мовлення).

«Залізна завіса» закривається.

У той же час починається другий виток сталінських репресій: кампаній проти біологів-гінетіков, лікарів, літераторів. Починається третя хвиля еміграції.

Все це знаходить своє відображення в програмах радіомовлення, причому не тільки в суспільно-політичних, але в і претендують називатися літературно-художніми. З ефіру зникають імена А. Ахматової, М. Зощенко, Д. Шостаковича, С. Ейзенштейна і багатьох інших видатних майстрів культури, вина яких полягала лише в тому, що вони невтішно були згадані в будь-якому постанові ЦК ВКП (б).

Серед завдань, які стояли перед радіо, була і така: пояснити радянському народові, що все відкрите або винайдене людством, що представляє хоч невелику цінність, перш з'явилося в Росії і тільки потім за її межами. Це була частина кампанії проти так званих "космополітів" - інтелігентів, які вважали себе громадянами світу і загальнолюдські цінності ставили вище суто національних. У них бачили людей, ворожих Росії, що відірвалися від свого народу, антипатріотів.

Так Сталін опускав "залізна завіса" між СРСР і всім іншим світом, прагнучи зберегти і зміцнити свою владу. А для цього треба було всіма можливими засобами і способами викорінювати інакомислення і інакомислячих.

Цього разу ностальгувати будемо по радіопередачах, на яких ми росли і виростали, просвітіться і ставали всебічно розвиненими, з якими відпочивали після роботи і в перервах від неї.
Доброго ранку!
Передача розважального характеру, яка вперше вийшла в ефір Всесоюзного радіо 22 травня 1960 року. Транслювалася по неділях о 9:15 ранку. У передачі були і послідовники: «Знову 25», «Ви нам писали», «Ми з вами вже зустрічалися», «Одного разу» і «В суботу ввечері».


Піонерська зорька
Щоденна ранкова дитяча радіогазета, висвітлювала питання піонерського руху, країни. Перший ефір - 19 квітень 1925 року. Передача призначалася для школярів середніх класів. Для підготовки випусків запрошувалися відомі діячі мистецтва.


радіоняня
Цикл радіопередач для молодших школярів, що виходив в ефір Всесоюзного радіо в першу неділю місяця. Перший випуск посилання - 1 січня 1970 року. Завдяки жартівливим випусків «Веселі уроки няньки», діти з легкістю запам'ятовували правила російської мови, закони математики, фізики, біології, правила дорожнього руху, правила поведінки та інші корисні речі. Авторами передач були Едуард Успенський, Аркадій Хайт (автор найбільш бездоганних інтермедій «Веселі уроки»), Ліон Ізмайлов, Юхим Смолін, а так само інші письменники-гумористи і поети.

Клуб знаменитих капітанів
Цикл дитячих радиоспектаклей, що виходив в СРСР з грудня 1945 року до початку 1980-х років. Героями передачі були капітани, персонажі відомих книг, такі як: Капітан Немо, Лемюель Гуллівер, Робінзон Крузо, Барон Мюнхгаузен, Синдбад-мореплавець, Капітан Григор'єв і багато інших.


КОАПП
КОАПП - це «Комітет з охорони авторських прав природи». Цикл передач Всесоюзного радіо, що виходив в 1964-1973 рр. і знайомить дітей з проблемами біоніки.


У країні літературних героїв
Популярна радянська радіопередача для школярів середніх і старших класів. Головні герої - школяр Гена і професор Архип Архипович, що відкриває шлях в країну літературних творів. У кожному випуску герої розмовляють з літературними персонажами і авторами відомих книг, тим самим розповідаючи радіослухачам про історію створення творів.


У робочий полудень
Радіопередача для трудящих, які мали можливість послухати її в обідню перерву. Передача включала концерт за заявками, в якому зачитувалися листи і привітання. Нерідко запрошувалися відомі люди, композитори, співаки, які виступали в ролі «листонош», зачитуючи листи.


Театр біля мікрофона
Записи театральних постановок, що звучали по Всесоюзному радіо.


Зустріч з піснею
Перший випуск передачі - 31 січня 1967 року. У передачі зазвичай зачитувалися лист від слухача, а потім ставилася пісня. Вів передачу Віктор Татарський.

На всіх широтах
Передача для меломанів, що з'явилася в кінці 1973 на радіостанції «Маяк». Виходила передача по неділях о 14 годині 05 хвилин. Ведучий - Віктор Татарський. У передачі звучали мелодії виконавців різних країн, а так же радянських композиторів.

І саме тому на розвиток цієї галузі техніки були кинуті значні сили і засоби. До 1959 року СРСР займав перше місце в світі по потужності радіостанцій і друге - за кількістю радіоприймальних установок - на 4 чоловік до цього часу доводилося по 1 установці. У рік в СРСР випускалися десятки мільйонів радіоприймачів. Загальна тривалість мовлення за різними паралельним програмами в СРСР перевищувала 600 годин на добу.
Мовлення радянського радіо до початку 60-х йшло цілодобово. Крім центральних каналів, були ще республіканські, де радянські радіопередачі йшли на мовах народів СРСР, крайові і обласні. Мовлення йшло більш ніж на 80 мовах світу.
Саме розвиток радіо в СРСР дозволило здійснити перші телепередачі. Позивні радянського радіо - гімн Радянського Союзу - і сигнали точного часу викликали у громадянина стійкий умовний рефлекс.
Неоціненна роль радіоприймача в роки війни, коли десятки людей збиралися у встановленій прямо на вулиці коробочці з рупором, щоб послухати останні новини або, як це було в блокадному Ленінграді, вірші Ольги Берргольц або музику Шостаковича, а голос диктора Юрія Левітана став камертоном внутрішнього життя країни .
Розквіт радіо Радянського Союзу припав на 50-70 роки. У 1956 чітко розділилися дві редакції, що займалися мовленням для дітей і мовленням для юнацтва. У 1960 була здійснена реформа радіомовлення і телебачення. Відтепер радіокомітет придбав форму не політичною, а творчої організації, що не могло не позначитися на якості радянських радіопередач. У 1962 вперше на радіо вийшла в ефір програма радіостанції «Юність». З'явилася диференціація програм: для сільської аудиторії, для робітників, для студентства, для воїнів Радянської армії. Вечорами «Юність» вела мовлення про мистецтво, про літературу і театр.
Передачі про літераторів різних епох вів Іраклій Андроник - прекрасний оповідач і літературознавець. «Майстри радянської поезії» стали улюбленою передачею у багатьох верств населення в СРСР. З вересня 1959 року стало виходити «Народний університет культури». І, звичайно, найбільш затребуваною передачею радянського радіо став «Театр біля мікрофона», який транслював радіопостановки класичних і сучасних п'єс.
До 80-х років радіо СРСР знову заговорило по-новому. Знадобився більш швидкий ритм, багато радіопередачі СРСР вийшли в оновленому вигляді. Але улюбленими радянськими радіопередачами як і раніше залишалися «Піонерська зорька», «Доброго ранку!», «Концерт за заявками», «КОАПП», «Радіо-няня», «Клуб знаменитих капітанів», «Зустріч з піснею», «Ровесники ». На відміну від телевізора, радіо на комунальних кухнях і в особистих віталень мовило майже без перерви, і цілі покоління радянських людей виросли під голоси ведучих старих передач на радіо СРСР.

Дарина Горобцова

Курсова робота студента 4 курсу групи ЖР-42 денного відділення спеціальності «Журналістика» Каргаполов Влад Вікторович

Астраханський державний університет

Астрахань

Радянська тележурналістика 1945 - 70 рр. Дитяче та юнацьке радіомовлення.

Вступ

У історії XX століття практично немає іншого такого яскравого прикладу взаємодії і взаємовпливу, як радіо і інші канали масової інформації. Всього три десятиліття відносно спокійного життя технічний прогрес дав радіомовлення для зміцнення своїх позицій. Уже в середині 50-х років про нього висловлювалися як про «Факір на годину». Якщо брати до уваги час існування нашої цивілізації, то три десятиліття - це навіть не годину, а мить.

Тисячу років тому китайський поет і вчений Ван Цзюньюй, частіше іменований в древніх книгах як Ван Ци, прорік і записав: «Не приносить задоволення слухати те, що належить дивитися». Деякий час по тому він висловився ще більш точно: «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути». Через десять століть приповідка зазвучала як вирок. Шанувальники телебачення звернулися до мудрості китайця як до найбільш точної формулюванні обвинувачення радіо в обмеженості, а отже, і в безглуздості його існування.

«Могильником» радіо важко звинуватити в перебільшенні. Експансія телебачення в усьому світі досягла таких розмірів, що виникли сумніви щодо правомірності життя і театру, і кінематографа, а з появою трансляцій з музеїв і відеофільмів про живопис - в доцільності відкриття музейних колекцій. Якщо безпристрасні комп'ютери передрікали майбутню злидні всім традиційним видам видовищного мистецтва, підраховуючи касові збитки і все збільшується число порожніх крісел в кіно-, театральних і концертних залах, то неважко уявити, наскільки незавидною поставало майбутнє радіо, все художнє надбання якого полягало в невидимих \u200b\u200bсвіту звуках.

Навіть самі доброзичливі дослідники сходилися на думці, що доля радіо в микроминиатюризации технічних засобів: ось створять інженери приймач розміром з аптечну таблетку (технічно це цілком можливо, більш того, ця ідея практично була реалізована до кінця 70-х років) і буде вона подавати сигнали , вмонтована в петлиці, повідомляючи погоду і найбільш важливі новини. Що ж стосується великої подієвої і художньої інформації, спілкування з комунікатором, аудіокультури у всіх її разновеликих і різноманітних аспектах ... то «краще один раз побачити, ніж сто разів почути».

Однак роль радіо, як центрального суб'єкт в світі відносин Радянських ЗМІ, заперечувати не можна. Саме радіо виступило тим соціальним клеєм, який протягом семи десятиліть скріплював багато десятків національностей і культур в одне могутнє держава.

Для більшості дорослого населення сучасної Росії саме радіо, радіопередачі, а не телебачення або преса, є символом «радянського» дитинства. Якщо телебачення залишило по собі в пам'яті тільки «Блакитний Вогник», преса - «Мурзилка», «Вогник» і «Техніку молоді», то радіо навіки закріпилося в пам'яті російських людей позивними «Радіо няньки», «КпАП», «Піонерській світанки» і багатьма іншими радіопередачами і радіопьессамі.

Мета даної роботи - простежити шлях розвитку радянського радіомовлення в період після Другої світової війни і аж до «застою»; виявити ключові моменти в розвитку радіожурналістики; дати огляд дитячої та юнацької радіожурналістики зазначеного періоду, систематизувати дитячі та юнацькі радіопередачі.

Тимчасовий період дослідження обрано по ряду причин:

Двадцять п'ять років (45-70гг.) - найбільш значущий етап у розвитку радянської радіожурналістики. У цей час складається більшість відомих жанрів радіожурналістики, відзначається найбільший кількісний ріст радіопередач.

Хоча обраний період дуже великий в рамках стрімкого 20 століття, проте широта досліджуваного часового відрізку компенсується малою вивченістю питання, що не дозволить досить заглибитися в тему.

Саме в означений період знаходить особливо бурхливий розвиток дитяча тележурналістика, яка найбільш цікава нам в цьому дослідженні.

Для досягнення поставленої мети необхідно було вирішити такі завдання:

Привести основні факти з історії радіомовлення СРСР і виявити ключові події, що зумовили це розвиток, їх причини та наслідки.

Дослідити літературу по темі, ознайомитися з доступними науковими роботами.

Вивчити записи дитячих радіопередач і зробити висновки про зміст, політиці і цільової аудиторії цих передач.

Зібрати і систематизувати короткі, розрізнені відомості про історію виникнення дитячих та юнацьких розважальних і освітніх радіопередач.

Серед фундаментальних робіт по радіожурналістики, на які ми спиралися, можна виділити роботу A.A. Шерел, «Радіожурналістика. Підручник для студентів вищих навчальних закладів, що навчаються спеціальності Журналістика », підручник Гуревича П.С., Ружнікова В.Н. «Радянське радіомовлення. Сторінки історії ». У питанні історії дитячої радіожурналістики ми спиралися на книги Меньшикова А.А. «Радіо - дітям», і праця Марченко Т. «Радіотеатр».

Новизна даної роботи полягає в тому, що вона є спробою систематизувати всі доступні в Мережі і міських бібліотеках дані по історії радіомовлення та дитячої радіожурналістики. І це теж дуже цікавий момент в нашому дослідженні. З теоретичної точки зору дана робота не може претендувати на новизну, проте може бути цікава своєю практичною частиною - аналізом аудіозаписів радянських радіопередач. З практичної точки зору, матеріали даної курсової роботи можуть бути використані студентами спеціальності «Журналістика» для написання доповідей або рефератів, для вивчення етапів розвитку радянського радіомовлення і радянської дитячої радіожурналістики.

На захист висуваються такі положення:

Післявоєнний період - етап інтенсивного розвитку радіомовлення в СРСР, час появи багатьох нових, і відродження старих жанрів радіожурналістики.

50-е - 60-е роки - час вибухового збільшення частки музичного і розважального радіомовлення.

Повоєнний СРСР приділяє величезну увагу дитячому та молодіжному радіополітіке, що відбивається в якісному і кількісному зростанні радянських радіопередач.

У міру дорослішання радянської дитини, радіо пропонувало йому все більш спеціальну, наукову інформацію, замість ігровий, музичної та пізнавально.

Глава 1. Радянська тележурналістика 1945-70 рр.

Перші чотири етапи розвитку радянського радіомовлення.

Традиційно, перш ніж говорити про позначеному періоді історії, ми повинні коротко охарактеризувати історичну ситуацію, в якій потрібно було розвернутися радянському радіомовлення. Отже, коротко:

До першого етапу розвитку російської радіожурналістики деякими дослідниками прийнято відносити «зародковий» - царський період. В цей час радіо і радіотелеграф використовувалися переважно у військових цілях. Про активному використанні радіо відомо мало, проте є свідчення про використання радіо для місцевої передачі інформації через репродуктори. Радіотелеграф використовувався на фронтах Першої світової війни. Зведення новин, зачитує через репродуктори газетні матеріали, звучали в Петрограді.

Другий етап - етап народження радіомовлення та журналістики, збігається з підставою СРСР. З перших років Радянської влади радіо використовувалося не тільки як засіб зв'язку, а й як джерело інформації. З листопада 1917 по радіотелеграфу передавалися декрети Радянського уряду, повідомлення про найважливіші події в житті країни, про міжнародне становище, виступи В. І. Леніна. Однією з актуальних державних завдань було створення матеріально-технічної бази для радіомовлення. У 1918 Раднарком створив комісію для розробки планів розвитку радіотелеграфного справи; ряд потужних радіостанцій військового відомства переданий Наркомату пошт і телеграфу; Раднарком прийняв декрет про централізацію радіотехнічної справи в країні. Перші радіомовні передачі велися в 1919 з Нижегородської радіолабораторії, з 1920 - з досвідчених радіомовних станцій (Москва, Казань і ін.).

Комуністична партія і Радянський уряд надавали виняткового значення радіофікації як основному засобу розвитку Р. У 1920 Ленін писав М. А. Бонч-Бруєвича, який керував Нижегородської радіолабораторією: «Користуюся нагодою, щоб висловити Вам глибоку подяку і співчуття з приводу великої роботи радіоізобретеній, яку Ви робите. Газета без паперу і "без відстаней", яку Ви створюєте, буде великою справою ».

У 1922 в листах І. В. Сталіну для членів Політбюро ЦК РКП (б) Ленін сформулював положення програми суцільної радіофікації країни, в тому ж році почалися перші (ще нерегулярні) текстові радіопередачі через гучномовці; Нижегородська радіолабораторія передала в ефір перші радіоконцерти. Становленню і популяризації радіо в 20-і рр. сприяли масове радіоаматорську рух (яке стало розвиватися після відкриття в 1922 в Москві радіостанції ім. Комінтерну), діяльність організованих в 1924 суспільства друзів радіо, акціонерного товариства «Радіопередача» (спочатку - «Радіо для всіх», його членами були Наркомпочтель, ВРНГ, ЗРОСТАННЯ , Всеросійський електричний трест заводів слабкого струму).

Регулярне радіомовлення почалося 23 листопада 1924 коли в ефір був переданий перший номер радіогазети. У 1925 організована Радіокоміссія ЦК РКП (б) для загального керівництва і Радіосовет при Головполітосвіти Наркомосу РРФСР для розробки основних напрямів мовлення.

У 20-і рр. складаються основні жанри (радіорепортаж, Радіобесіди, коментар), форми передач (радіогазета, радіожурнал). У 1925 в ефірі - перший радіорепортаж з Червоної площі в Москві, присвячений Жовтневим урочистостей; дитячі передачі - «Радіооктябрёнок», «Радіопіонер» (згодом «Піонерська зорька»); «Культурна спадщина - дітям»; молодіжна - «Молодий ленінець»; з 1926 - «Селянська радіогазета», «Робоча радіогазета», етнографічні концерти.

Організовується регулярне радіомовлення в союзних республіках - в 1925-27 почали працювати радіостанції в Мінську, Баку, Харкові, Ташкенті, Ленінграді, Києві, Тбілісі.

З 20-х рр. традицією радянського радіо стали виступи державних діячів. Що відбулася в середині 20-х рр. дискусія про суспільне призначення радіо, його місці серед видів мистецтва і засобів естетичної освіти сприяла розвитку форм і жанрів радіожурналістики, особливо літературно-драматичного.

З 1927 року дослідник радянської радіожурналістики А.Шерель виділяє третій етап, який полягає в подальшому розвитку жанрів радіожурналістики, залученні на радіо провідних журналістів і літераторів молодого Радянського Союзу. На цьому етапі ми можемо розглядати радіомовлення як повністю сформоване, повноцінне ЗМІ, яке користується величезним успіхом у аудиторії і знаходяться під пильним контролем влади.

У 1927 Раднарком прийняв постанову, спрямовану на поліпшення художніх програм. У підготовці літературних передач брали участь В. В. Маяковський, А. Н. Афіногенов, Д. Бідний, Е. Г. Багрицький, Ф. В. Гладков, В. В. Іванов, Л. М. Леонов і ін. Регулярні огляди під рубрикою «Література - масам» знайомили слухачів з творчістю радянських письменників і класичною літературною спадщиною. Р. популяризувала музику народів СРСР, лекції-концерти розкривали основні етапи історії світової музичної культури. У 20-і рр. прозвучали перші концерти за заявками, трансляції оперних спектаклів з Великого театру СРСР. З 1925 в програмі радіо з'явилися бесіди і лекції на соціально-політичні та науково-технічні теми. В кінці 20 - початку 30-х рр. для цілеспрямованого освіти населення були створені робітник, селянський, комуністичний, комсомольський радіоуніверсітети (до 80 тис. радіозаочніков).

З 1928 по 1933 потужність радянських радіомовних станцій збільшилася в 8 разів. У 1931 при Наркомпочтель утворений Всесоюзний комітет по радіомовленню, в 1932 - 12 місцевих радіокомітетів в республіках і областях. З'явилися нові, дієві форми і жанри радіопередач: радіопереклічка, всесоюзне радіособраніе (1929), прямі радіорепортажі з будівництв (1930). Постанова ЦК ВКП (б) «Про перебудову рабселькоровського руху» (1931) рекомендувало радіокомітету ширше застосовувати форми масової роботи (рейди, виїзні бригади), розширювати співпрацю з рабселькоров, розвивати і створювати нові форми передач по листах трудящих.

Відповідно до постанови «Про перебудову літературно-художніх організацій» (1932) розширилися тематика, форми, жанри художніх передач. В роботі на радіо брали участь письменники А. Серафимович, М. А. Светлов, Н. А. Островський, І. П. Уткін, К. Г. Паустовський, актори Д. Н. Орлов, В. І. Качалов, І. М . Москвін, М. І. Бабанова і ін. Нові твори Д. Д. Шостаковича, Ю. А. Шапоріна, С. С. Прокоф'єва, Д. Б. Кабалевського та ін. вперше виконувалися по радіо. Музичне мовлення знайомило слухачів з професійними виконавцями і з кращими колективами художньої самодіяльності. У 1932 почалися регулярні випуски «Останніх вістей».

У 1936 Радіокомітет ввів в дію 5 програм мовлення, складених з урахуванням тимчасового пояса, національних мовних особливостей населення різних районів країни. Перший всесоюзний радіофестиваль (1936) поклав початок міжреспубліканських обміну радіопрограмами. У 30-і рр. в системі суспільно-політичного мовлення виділилися самостійні редакції сільських передач, червоноармійського, молодіжного, спортивного мовлення. Чільне місце в програмах радіо зайняла оборонно-спортивна тематика, сформувався як жанр спортивний радіорепортаж (основоположник В. С. Синявський). Важливу роль в поліпшенні радіомовлення зіграла спеціальний друк з питань радіо: журнали «Радіофронт» (заснований в 1925, до № 19 - «Радіо всім»), «Говорить СРСР» (1931), щотижнева газета «Новини радіо» (1925) та ін .

Четвертий етап - це період Великої отечетсвенного війни, час народження нових жанрів, репортажних і новинних, час бурхливого інтересу населення до радіо. як до самого оперативного засобу масової інформації.

У роки Великої Вітчизняної війни 1941-45 передано 2 тис. Радіосводок Радінформбюро, 2, 3 тис. Випусків «Останніх вістей», понад 8 тис. «Листів з фронту» і «Листів на фронт». Значне місце в програмах займали огляди газет, інформації ТАСС, кореспонденції з фронту (у випусках «Останніх вістей» близько 7 тис. Кореспонденцій з діючої армії). На відміну від інших країн, в СРСР в роки війни радіомовлення залишалося безперервним і багатопрограмних. Регулярно велися передачі для партизан і населення тимчасово окупованих районів. За Всесоюзному радіо часто виступали керівники Радянського уряду. У 1944 Раднарком прийняв постанову про заходи щодо зміцнення матеріально-технічної бази Центрального радіомовлення, в 1945 - про святкування Дня радіо 7 травня (7 травня 1895 А. С. Попов продемонстрував у дії створений ним приймач для бездротової сигналізації).

Радіо тоталітарної держави (1945–1970)

Повоєнні роки і час хрущовської «відлиги» - період другого народження радіо. Тепер воно змушене конкурувати з телебаченням і кінематографом, хоча ця конкуренція ще не в силах здавити розмах бурхливого розвитку радіомовлення. На цьому ключовому етапі свого розвитку, радянське радіо, як ніколи раніше, бере на себе роль агітатора: починається «холодна війна», опускається «залізна завіса». Радіо змушене стримувати пориви радянських людей, прищеплювати їм комуністичну ідеологію.

Поверненню до мирного післявоєнного праці після перемоги над гітлерівською Німеччиною супроводжував ряд факторів, обтяжують життя народу. По-перше, розруха на колишніх окупованих територіях. Німці успішно застосовували тактику "випаленої землі", залишаючи після себе руїни і попелища.

По-друге, загострення протистояння СРСР і його колишніх союзників по антигітлерівській коаліції, назване "холодною війною", і як наслідок - гонка озброєнь, що вимагає гігантських матеріальних, фінансових і людських ресурсів.

По-третє, розчарування населення, яке очікувало досить швидкого поліпшення умов життя після перемоги (тільки через два з половиною роки після перемоги були скасовані картки на харчування; оголошується щорічно зниження цін на ряд продовольчих і промислових товарів на практиці представляло собою, скоріше, пропагандистську акцію, ніж економічне досягнення: сталінський міністр фінансів А.Г. Звєрєв пізніше відверто писав, що зниження цін компенсувалося в бюджеті зниженням розцінок в оплаті за працю).

В таких умовах перед радіо, як і перед іншими засобами масової інформації та пропаганди, ставилося завдання пояснити народу, що труднощі відновлення народного господарства зажадають від громадян СРСР додаткових жертв, але вони повинні бути впевнені, що ці жертви - останні.

А тому ще більше посилюється цензура, з ефіру практично зникають так звані "прямі передачі", майже всі програми (за винятком новинних випусків "Останніх вістей") йдуть в звукозапису.

До кінця 1946 року, за визнанням тогочасного голови Радіокомітету Д.А. Полікарпова, 95% всього часу мовлення було зайнято передачами, заздалегідь фіксованими на плівці. Відповідно посилюється контроль і за підбором кадрів радіомовлення. Саме в цей час в колі радіожурналістів придбала популярність злегка перефразований прислів'я: "Слово не горобець, зловлять - вилетиш!"

1949 р . - рік перетворення структури радіомовлення.

Єдиний для всієї країни Всесоюзний комітет з радіофікації і радіомовлення, створений в 1933 році, був перетворений в два радіомовних органу всесоюзного значення - Комітет радіоінформації і Комітет радіомовлення при Раді Міністрів СРСР. На перший покладалося завдання внутрішнього радіомовлення, на другий - мовлення на зарубіжні країни. Реформу зумовила помітно зросла роль радіомовлення на зарубіжні країни у воєнні та перші повоєнні роки (різко збільшилися його обсяги, розширилася кількість мов і зон мовлення).

«Залізна завіса» закривається.

У той же час починається другий виток сталінських репресій: кампаній проти біологів-гінетіков, лікарів, літераторів. Починається третя хвиля еміграції.

Все це знаходить своє відображення в програмах радіомовлення, причому не тільки в суспільно-політичних, але в і претендують називатися літературно-художніми. З ефіру зникають імена А. Ахматової, М. Зощенко, Д. Шостаковича, С. Ейзенштейна і багатьох інших видатних майстрів культури, вина яких полягала лише в тому, що вони невтішно були згадані в будь-якому постанові ЦК ВКП (б).

Серед завдань, які стояли перед радіо, була і така: пояснити радянському народові, що все відкрите або винайдене людством, що представляє хоч невелику цінність, перш з'явилося в Росії і тільки потім за її межами. Це була частина кампанії проти так званих "космополітів" - інтелігентів, які вважали себе громадянами світу і загальнолюдські цінності ставили вище суто національних. У них бачили людей, ворожих Росії, що відірвалися від свого народу, антипатріотів.

Так Сталін опускав "залізна завіса" між СРСР і всім іншим світом, прагнучи зберегти і зміцнити свою владу. А для цього треба було всіма можливими засобами і способами викорінювати інакомислення і інакомислячих.

У суспільно-політичних і науково-освітніх передачах Всесоюзного радіо тема боротьби з "ворожим впливом" займала одне з перших місць. Однак слід звернути увагу на такий парадокс: не маючи можливості залучати в якості вихідного матеріалу багатство світової історії і культури, зосереджуючи сили на дослідженні вітчизняної науки, російського мистецтва, працівники Всесоюзного радіо, вимушено звертаючись до вже відомих і часто раніше використаним матеріалам з історії країни, знаходили нові глибини, нові цікаві аспекти і нові цікаві форми їх відображення в звуці.

Нові віяння в радянському радіомовлення початку 50-х років.

У 1952 році народився "Науковий радіотеатр" - цикл вистав і радіокомпозиції про творчі звершення вітчизняних діячів науки і техніки. Пролунали в ефірі сценічні твори можна по праву вважати плодом тісної творчої співдружності на радіо літератури, науки і мистецтва. У виставах, підготовлених провідними режисерами Всесоюзного радіо, були зайняті найбільші майстри радянського театру: М. Астангов, В. Белокуров, М. Болдуман, А. Грибов, В. Єршов, А. Кторов, М. Плотников, Р. Плятт, Е. Самойлов, Л. Свердлін, Б. Смирнов, В. Топорков, М. Штраух, Ю. Яковлєв та ін. Ініціатором, художнім керівником цієї рубрики та автором багатьох вистав був радіодраматургів Роман Глієр. Разом з ним над новелами і композиціями, присвяченими діячам вітчизняної і світової науки, працювали режисери B.C. Гейман, Є.Г. Верник, П.А. Горбунов та ін. «Це була дуже важлива для нашого мовлення практика, бо в ній відпрацьовувалися естетичні та технологічні принципи і критерії того художнього напрямку, який пізніше, вже в 60-і роки, стане ведучим на нашому радіо, і, зокрема, відпрацьовувалися прийоми з'єднання строго документальних, історично достовірних матеріалів з авторською фантазією, з грою акторів, з режисерськими прийомами монтажу, які властиві були ігровому радіо і кінематографу ».

Саме живе і зацікавлена \u200b\u200bучасть в роботі над науково-художніми передачами брали також вчені Московського університету імені M.B. Ломоносова, Інституту історії природознавства і техніки Академії наук СРСР та інших науково-дослідних установ країни. Кращі з радіопостановок успішно витримали випробування часом і увійшли в "золотий" фонд радіо.

25 січня 1947 року ЦК ВКП (б) прийняв постанову "Про заходи щодо поліпшення центрального мовлення", що посилює вимоги до радіо як засобу агітації і пропаганди. Відбулася певна перебудова сітки мовлення.

Провідне місце в програмах зайняла оперативна інформація. По радіо щодня передавалися 12 випусків "Останніх вістей" і 3 огляду центральних газет. Починаючи з березня 1946 року щотижня, по неділях, в ефірі звучала півгодинна передача "Новини тижня", яку транслювали радіостанції всіх республік, країв і областей (потім вона трансформувалася в радіожурнал "З мікрофоном по рідній країні").

Музичне мовлення і відкриття «театру біля мікрофона».

Продовжувало розвиватися і музичне мовлення. У червні 1947 року передавався перший концерт-загадка, програма якого була складена радіослухачами. Диктор оголошував назву твору і автора, але не перед виконанням, а після нього. Такий спосіб ведення концерту викликав інтерес до музики, розвивав слух і музичну пам'ять. 21 жовтня 1952 був відкритий Радіофестиваль російської пісні, який тривав півтора місяці. У ньому брали участь колективи художньої самодіяльності 27 міст РРФСР. У цьому ж році за програмами Центрального радіо щодня йшло 45-50 концертів, загальний обсяг звучання яких перевищував 25 годин. Систематично звучали музично-освітні передачі, концерти-лекції, концерти за заявками слухачів, музичні огляду, концерти художньої самодіяльності, музичні радіожурнали і радіосборнікі.

На жаль, вже навіть в передвоєнні роки досліди зі створення спектаклів на основі п'єс, написаних спеціально для радіо, проводилися все рідше і рідше.

У свою чергу і Радіокомітет, а точніше, що курирують його інстанції не стимулювали появи оригінальних радіоп'єс. Цей жанр, на думку доморощених соціопсихологи з різних партійних інстанцій, взагалі мало підходив для культурного розвитку радянської людини. Радіо в своїх естетичних реаліях орієнтувалося не тільки на слово, але і на звук, на поєднання музики і шумів, що дозволяють управляти фантазією слухача. А цю фантазію, асоціативні ряди, вибудовувати під впливом радіопроізведенія, контролювати було багато складніше, ніж звичайний текст, де цензор міг заздалегідь викреслити всі сумнівні слова і фрази. В умовах життя країни, орієнтованої на придушення інакомислення і виховання стандартів мислення, та свобода уяви, яку мала на увазі справжня радіодраматургів, декому здавалася соціально небезпечною.

Проте в 40-ті роки ще більше утвердилася рубрика "Театр біля мікрофона", що включала в себе не тільки трансляції з театрів, а й інші форми пропаганди сценічного мистецтва: монтажі вистав, огляду, тематичні вечори, творчі портрети акторів і режисерів і т . д. При випуску такої передачі мало місце деяке послаблення пильності цензорів на радіо: театральні вистави вже пройшли цензуру літературного відомства і Комітету у справах мистецтв, і, таким чином, міра особистої відповідальності охоронців держтаємниці та ідеологічних цінностей на радіо різко знижувалася.

Розвиток дитячої радіожурналістики в 50-х роках.

Одним з найбільш характерних процесів розвитку радянського радіомовлення після війни став інтенсивне зростання обсягу мовлення для дітей, юнацтва та молоді. У програмах поновлюються деякі передачі і рубрики, що з'явилися ще в довоєнний період, і створюються нові передачі різних форм і жанрів, адресовані дитячої та молодіжної радиоаудитории. Відзначимо найбільш значні і цікаві з них.

У жовтні 1946 року на радіо став виходити щомісячний літературний журнал "Невидимка", адресований школярам середнього і старшого віку. Призначення цієї періодичної передачі полягала в тому, щоб знайомити слухачів з новинками вітчизняної та зарубіжної літератури, розширювати і поглиблювати знання, які давала шкільна програма. Радіожурнал включав критичні статті, огляди, рецензії, нариси, написані видатними літературознавцями і критиками. До складу редколегії журналу входили Л.А. Кассіль (відповідальний редактор), В.М. Інбер, В.А. Каверін, C.B. Михалков, К.Г. Паустовський.

У грудні 1945 року Центральне радіо почало випускати дитячий географічний радіожурнал "Клуб знаменитих капітанів" в формі п'єс, де головні дійові особи - герої улюблених дитячих книг: капітан Немо, Гуллівер, Робінзон Крузо, Дік Сенд, Барон Мюнхгаузен і ін.

Майже 40 років знамениті капітани збиралися на засідання і розповідали школярам про великих мандрівників, про історію географічних відкриттів, про останні досягнення науки і чудесних явищах природи. На численні листи юних слухачів вони відповідали в спеціальній передачі "Поштовий диліжанс" (автори обох передач В.М. Крепі і К.Б. Мінц).

У грудні 1947 року в ефір вийшла нова передача для дітей - "Радіоклуб юних географів". На зборах клубу вчені - географи, геологи, зоологи та ботаніки - розповідали юним слухачам про піонерських експедиціях, про своїх наукових працях і відкриттях, відповідали на питання і давали корисні поради. В актив радіоклубу входили також моряки, льотчики, студенти-географи і геологи.

6 квітня 1948 року - день народження "Музичної шкатулки", однієї з популярних музичних передач для дітей.

У листопаді 1949 року вийшла в ефір радіопередача по улюбленої дітьми казці АН. Толстого "Золотий ключик", в якій ролі всіх дійових осіб зіграв Н.В. Литвинов (режисер передачі Р.М. Іоффе). У ній були цікаво використані технічні можливості радіо. Записуючи, наприклад, людський голос на повільно рухається магнітній плівці, а потім пускаючи її зі звичайною швидкістю, режисер створила "казковий", своєрідно звучить "дерев'яний" голос Буратіно. Застосований режисером прийом "накладення" допоміг одному артистові не тільки зобразити шум цілого натовпу, а й заспівати дует двома різними голосами.

У березні 1954 року Центральне радіо розпочало новий цикл науково-популярних передач для юнацтва під назвою "Світ, в якому ми живемо". У популярній формі хлопцям старшого віку розповідалося про світ природи, взаємозв'язку явищ мікро- і макросвіту, пізнаваності Всесвіту. Цикл складався з чотирьох розділів: "У світі невидимого", "Всесвіт і атом", "Руками людства", "В світі світів", кожен з яких включав кілька бесід і нарисів.

1957рік - ще один важливий етап у розвитку радянського радіомовлення.

Радіомовлення і телебачення виділилися з системи Міністерства культури СРСР. 16 травня 1957 року в відповідно до Постанови Ради Міністрів СРСР був утворений Державний комітет по радіомовленню і телебаченню при Раді Міністрів СРСР. Керівництво радіомовленням на зарубіжні країни в цей же час було передано Державному комітету з культурних зв'язків із зарубіжними країнами, куди воно увійшло в якості спеціального Головного управління. Однак в травні 1959 року «іномовлення» знову включили до складу Радіокомітету. Крім центрального радіомовлення та Центральної студії телебачення в його систему входила також широка мережа організацій мовлення: 14 комітетів союзних республік, 19 комітетів автономних республік, 125 крайових і обласних комітетів і редакцій, 183 міські та районні редакції. Таким чином, структура Державного комітету з радіомовлення і телебачення до початку 60-х років включала в себе 343 телерадіомовлення. Найбільшою серед них було Центральне радіомовлення.

У 1956 році з Головної редакції радіомовлення для дітей та юнацтва виділилася як самостійна редакція мовлення для молоді. Це дозволило більш чітко визначити віковий склад слухачів і розмежувати тематику передач, розрахованих на різні вікові групи. Усередині молодіжної програми з'явилася диференціація: спеціальні рубрики адресувалися учням шкіл робітничої і сільської молоді, студентам, воїнам Радянської Армії. У жовтні 1962 року на базі цієї редакції була створена радіостанція "Юність".

Наступне ключове подія в радянському радіомовлення доводиться на 1960 рік, коли Всесоюзне радіо нарешті стає цілодобовим.

Обсяг мовлення зріс до 77 годин 15 хвилин на добу. 15 жовтня 1962 року було введено новий розклад передач Центрального радіо, основна особливість якого полягала в тому, що в ньому змістовно визначався характер передач, які йшли в передбачені розкладом відрізки часу.

15 квітня 1963 року почала функціонувати V (цілодобова) програма Всесоюзного радіо, призначена для радянських людей, що знаходилися за кордоном, і для зарубіжних слухачів, які володіють російською мовою або тих, хто вивчає його. Корінні зміни зазнали і інші програми. З 7 до 12 годин на добу збільшився обсяг III програми. Була перебудована і IV програма: вона передавалася для населення Далекого Сходу і Східного Сибіру 20 годин на добу (IV-A-програма) і окремо в такому ж обсязі - для населення Західного Сибіру і Середньої Азії (IV-Б-програма).

«Космічна» ера радянського радіомовлення.

Чудові сторінки в історії радянського радіомовлення - передачі, присвячені завоюванню космосу. Широко і оперативно висвітлювалися в "Останніх вістях" запуски штучних супутників Землі і космічних ракет. Через кілька хвилин після офіційного повідомлення про запуск супутника по радіо звучали його сигнали, записані на плівку; слухачі отримували інформацію про рух супутників над різними районами країни; біля мікрофона "Останніх вістей" з коментарями виступали видатні вчені. Радіо передавало також численні відгуки радянських вчених, робітників і громадськості зарубіжних країн. В ніч з 2 на 3 січня 1959 року радіо повідомило про успішний запуск першої в світі радянської космічної ракети. 12 квітня 1961 року о 10 годині 02 хвилини все радіостанції Радянського Союзу передали повідомлення ТАРС, в якому говорилося, що в Радянському Союзі виведено на орбіту навколо Землі перший у світі космічний корабель-супутник "Восток" з людиною на борту і що пілотом-космонавтом є майор Гагарін Юрій Олексійович. Кращі "космічні" та інші передачі, фрагменти з радиоспектаклей, пісні-репортажі Юрія Візбора були зафіксовані на гнучких пластинках звукового журналу "Кругозір", який Радіокомітет випускав з 1964 по 1970 рік.

До початку 60-х років, а особливо після XXII з'їзду партії "післясталінський" перебудова життя стала давати свої плоди і на радіо. Радіожурналісти вже не тільки прагнули своєчасно висвітлювати найбільші події, а й шукали нові форми і прийоми подачі інформації. Так, відділ міжнародної інформації Головної редакції "Останніх вістей" ввів в постійну практику передачу репортажів і телефонних розмов, що є переконливою ілюстрацією до тієї чи іншої політичної темі. 27 лютого 1962 року Центральне радіо ввело нову передачу "Міжнародні оглядачі за круглим столом", організовану на прохання радіослухачів.

Радіопрограма «Маяк»

До 1964 року число щоденних випусків "Останніх вістей" за основними програмами Всесоюзного радіо зросла до 50. Але і такий значний обсяг радіоінформації далеко не повністю міг задовольнити інформаційні потреби мільйонів радіослухачів. Гостро відчувалася потреба у створенні нових передач, в різкому збільшенні обсягу переданої інформації, в підвищенні оперативності. Ці причини і зумовили появу в структурі радіомовлення нової програми "Маяк", створеної на підставі постанови ЦК КПРС від 24 червня 1964 року "Про поліпшення інформації на радіо". В ухвалі йдеться: «Радіопрограма" Маяк "повинна містити оперативну інформацію (не рідше двох випусків на годину) про найважливіші події економічної, політичної, культурної життя в СРСР і зарубіжних країнах, короткі коментарі на тему дня, новини спорту, репортажі, інтерв'ю, створювати шляхом ретельного відбору і продуманого повторення найбільш важливих новин політично вірну картину подій внутрішнього і міжнародного життя. Радіопрограма "Маяк" повинна складатися також з коротких передач симфонічної та естрадної музики, народних, радянських і зарубіжних пісень, номерів естради, коротких оповідань і композицій ».

Подальший розвиток радіотеатру. Музичне радіомовлення.

Після 30-річної перерви в ефірі знову зазвучали оригінальні вітчизняні радіоп'єси - цим жанром зайнялася група авторів, серед яких були А. Вейцлер, А. Мішарін, С. Гансовскій, А. Кучаев і ін. Здебільшого це були люди, добре володіли специфікою радіожурналістики, і тому їх літературні досліди в постановках, як правило, штатних режисерів радіо швидко завоювали увагу аудиторії.

З інсценівками великих літературних творів вітчизняної та світової класики в студію радіо прийшли багато відомих режисери кіно. Серед чудових робіт цього періоду - радіоспектакль Андрія Тарковського "Повний поворот колом" на У. Фолкнер; цикл "Герой нашого часу" по М. Лермонтова, поставлений А. Баталова; радіотрагедія "Вірність" за п'єсою Ольги Берггольц, записана на плівку Г. Товстоноговим; інсценування розповіді К. Паустовського "Телеграма" і роману Р. Бредбері "451 за Фаренгейтом", написані і зрежисовані у мікрофона Л. Веледніцкой.

Важливим естетичним і програмним відкриттям став цикл документальних вистав С.Н. Колосова, першим затвердив у вітчизняному ефірі жанр багатосерійної доку-драми. С. Колосов здійснив постановку "Викликаємо вогонь на себе" - про підпілля часів війни з фашизмом (пізніше ця радіоверсія справжніх подій 1941-1942 років отримала своє екранне втілення).

Серед всіх видів мовлення в програмах Всесоюзного радіо перше місце за обсягом займали музичні передачі: щомісяця в ефірі звучало до 2 тис. Таких передач - більше половини всього обсягу. У створенні настільки величезної кількості передач самих різних форм і жанрів вирішальну роль грали власні музичні колективи Всесоюзного радіо: Великий симфонічний оркестр, оперно-симфонічний і естрадно-симфонічний оркестри, Академічний великий хор Всесоюзного радіо і Центрального телебачення, оперний хор, ансамбль пісні, хор російської народної пісні, оркестр народних інструментів, вокальний гурт, які входили в структуру Головної редакції музичного радіомовлення.

Два рази на місяць, по неділях, по I програмі в ефір йшли годинні передачі Радіоуніверсітета культури. Це був основний канал музичного освіти. Заняття університету будувалися за двома циклами - "Художник і час" і "Традиції і новаторство радянських композиторів". Радіо приваблювало провідних радянських музикознавців, що забезпечувало високий рівень занять. Лекції містили різноманітний і цікавий матеріал, висвітлювали важливі проблеми зв'язку творчості художника з його часом, традицій і новаторства в радянській музичній культурі. Для пропаганди музики на радіо використовувався матеріал і інших видів мистецтв. Ось такими були, наприклад, передачі "Чехов і музика", "Коньонков і музика".

З 1967 року в країні стало розвиватися трьохпрограмну проводове мовлення - у власників радіоточок з'явився вибір: на 1-й кнопці - I програма, на 2-й - "Маяк", на 3-й - комплекс різноманітних програм, літературно-художніх, музичних і дитячих художньо-просвітницьких передач, спектаклів, оглядів і т.п.

Висновки до першого розділу.

Таким чином, ми простежили основні події та явища в радянській радіожурналістики обраного нами періоду. Ми відзначили, що найважливіші зміни в радіомовленні відбувалися в періоди розквіту Радянської держави. В кінці 30-х - часу бурхливого індустріального розвитку країни, що дозволив генерувати величезні кошти, які були пущені, зокрема і на поліпшення радіомовлення. Структура радіомовлення змінюється, радіо виділяється в окремий повноцінний інститут ЗМІ.

В кінці 40-х-початку 50-х, коли Радянський союз почав оговтуватися після Великої Вітчизняної війни, коли почалася «холодна війна», радіо встає на новий виток розвитку, настає його «золотий вік». На радіомовлення лягатиме основне агітаційна завдання. У цей час формується все відоме нам різноманіття радіо жанрів. Час до «застійного» періоду формує майданчик для розгортання глобальної радіофікації 70-х. Ми переконалися, що радіомовлення знаходилося під цензурним гнітом, але тим не менш, залишалося цікавим, інтелектуальним, розважає і освітнім.

В кінці 50-х радіо виходить з під юрисдикції Міністерства культури, що обумовлює бурхливий ріст «культурної», творчої складової радянського радіоефіру.

На початку 60-х радянське радіо ставати цілодобовим, кількість і різноманітність регіональних радіопередач зростає. Спостерігається бурхливий ріст частки музичного мовлення над інформаційним.

Однак, найбільш цікавий для нас факт того, що на всіх етапах свого існування від самого зародження до «застою», радянське радіо приділяє величезну увагу дитячому та музичного радіомовлення. Всупереч сучасним уявленням про тоталітарну державу і порядках в країні при «культ особи», ми переконалися, що увага держави завжди було зосереджено на молодіжній аудиторії, а радіомовлення використовувалося не тільки як інструмент пропаганди, але скоріше як стримуюче-розважальний механізм. Нами відмічено, що на всіх етапах, радіомовленням займаються фахівці найвищого рангу, розважальної частиною радіомовлення завідують видатні діячі літератури, кіно, театру.

Глава 2. Дитяче та юнацьке радіомовлення. Навчальні та розважальні радіопередачі і їх характеристика.

(Не дивлячись на те, що мова в даній роботі йшла про історію радіомовлення до епохи «застою», нам би дуже хотілося торкнутися в другій частині деякі радіопередачі, виходять за визначені часові рамки. Обумовлено це тим, що про більшість з них ми зуміли знайти досить чітку і однозначну інформацію, тому, що вони дійшли до наших днів і зараз зберігаються в Мережі).

З моменту свого заснування Радянський союз приділяв пильну увагу питанню дитячого виховання - морального, естетичного, ідеологічного. З початком «холодної війни», подією, здавалося б, трагічним, дитяча тележурналістика тільки розквітає. На світ з'являються десятки нових, чудово підготовлених, бездоганних з педагогічної точки зору радіопередач і рубрик, які користуються популярністю донині.

У дошкільні роки життя дитини радіо прагне в простій і доступній формі розповісти малюкові про навколишній світ, дати дітям перші елементарні відомості про різні предмети, явища, події. Радіо знайомить дитину з кращими доступними його сприйняттю творами літератури і мистецтва.

Радіомовлення для дітей середнього і старшого віку тісно пов'язане з програмами шкільного навчання і виховання. Воно допомагає розширювати і поглиблювати знання, які діти отримують в школі, розвивати їх допитливість і допитливість.

Через все програми для дітей і юнацтва проходить тема морального виховання. Розповідаючи про літературних творах, про історичні події, про життя великих людей, редакція завжди прагне підкреслити високі ідеали гуманізму, класове ставлення до моральних проблем.

«Піонерська зорька» і «Ровесники».

«Піонерська зорька».

Радіогазета «Піонерська зорька» (I пр., Щодня, крім четверга, 20 хв., 7.40, у неділю - 10.05) - одна з найстаріших передач Всесоюзного радіо.

У своїх випусках радіогазета постійно розповідає слухачам про головні будівництвах країни, досягнення радянської науки і техніки, про справи однолітків в соціалістичних країнах, про становище дітей в країнах капіталу і, звичайно ж, про життя радянських школярів і їх піонерської організації. Активну участь в підготовці своєї передачі приймають самі піонери: юні кореспонденти, диктори.

Випуски "Піонерській світанки" на перших порах включали в себе два розділи, в одному з яких ( "Якщо ти вожатий жовтенят") журналіст В.Ф.Матвеев давав піонерам практичні поради про те, як організувати роботу серед жовтенят; в іншому розповідалося про життя, навчання та відпочинок молодших школярів. Через деякий час у випусках піонерської радіогазети з'явилися нові розділи: "На книжковій полиці", "Відгадай загадку" і ін.

«Піонерська зорька» виконувала основну функцію радіо: повідомляло новини, які лише через кілька годин з'являлися в газетах, коментувала події дня, інформувала про події в культурному та спортивному житті. "Піонерська зорька" перебувала в постійному русі, в ній рік за роком створювалися нові рубрики, розширювалося коло тем.

У 1976-1977 навчальному році радіогазета провела естафету «Подорож за сонцем»! У цій подорожі хлопці розповідали про свій рідний край, про героїв праці, про те, як вони допомагають старшим, про свої захоплення. Почали естафету піонери Чукотки, а завершили московські школярі 7 листопада 1977 року, день народження Країни Рад.

З самого початку до формування та редагування «Зорьки» були залучені досвідчені редактори і журналісти. Але головним постулатом в роботі цього творчого колективу спочатку став незаперечний критерій - Всесоюзна дитяча радіогазета, як і будь-яка шкільна стінгазета, повинна створюватися самими дітьми. Для вирішення цього непростого завдання редакцією був запропонований юним слухачам конкурс під назвою «Юнкори - лицарі пера». Результат перевершив всі очікування. Листи з нарисами, замальовками і навіть з віршами юних романтиків буквально полилися рікою з різних міст, далеких сіл і навіть з загублених в тайзі залізничних полустанків. До аналізу настільки повноводого письмового потоку штатним співробітникам редакції довелося залучити не тільки колег з боку, але і студентів факультету журналістики МГУ. При цьому жоден лист не залишилося без кваліфікованого відповіді. А автори найцікавіших робіт отримали почесні грамоти з повідомленням про зарахування їх у юнкорівських клуб «Лицарів пера». Такими позаштатними авторами своєї радіогазети стали навіть не десятки, а сотні юних кореспондентів. Під патронажем професійних журналістів хлопці вели репортажі з клубів юних моряків і акваріумів, живописців і натуралістів ... Тут були зворушливі замальовки про улюблених куточках їх рідних місць, повідомлення про різні змаганнях, в яких самі юнкори брали аж ніяк не пасивну участь. Були й воістину мудрі роздуми про причини конфліктів, які неминуче виникають в будь-якому великому співтоваристві, в тому числі і в дитячих. Словом, це був невичерпний потік інформації про справи життєвих, про дитячі захоплення і мрії. Само собою зрозуміло, радіогазету, на відміну від будь-якої іншої газети, повинна бути чутної. Тому що надсилаються до редакції дитячі «реляції» і одкровення озвучували теж діти - згодом члени Школи юних дикторів, організованої за «Піонерській світанку» одним з її режисерів Феліксом Тобіасом. У «Школі» цих хлопців навчали по суті справи не декламації, а справжньому акторської майстерності. Не випадково багато хто з них стали згодом брати участь і в спектаклях «Дитячого радіотеатру» разом з відомими акторами московських театрів, чим дуже пишалися.

Радіопередача «Ровесники», як знакова подія в юнацькій радіожурналістики 60-х років.

З 1963 року регулярно звучать в ефірі позивні передачі для старшокласників «Ровесники» (I пр., Два рази на тиждень по вівторках і четвергах, 30 хв., 16.00). Вона висвітлює питання шкільної і комсомольського життя, етики та моралі, професійної орієнтації, розповідає про людей, які служать прикладом для молоді.

Багато випусків «Ровесників» присвячувалися таким темам, як «Читайте, заздріть, я - громадянин Радянського Союзу», «Моє місце в новій п'ятирічці», «Наші старші товариші-комуністи». Була проведена радіопереклічка шкільних трудових загонів Москви, Ленінграда, Києва, Мінська, Таллінна під девізом «Моя праця вливається в працю моєї республіки». Комсомольці-старшокласники розповідали про свою роботу в колгоспах і радгоспах, на промислових підприємствах, на будівництвах, у сфері обслуговування.

Одна з головних тем «Ровесників» - моральне виховання молоді. У передачі не раз йшла розмова про єдність слова і справи, про те, що в наші дні недостатньо простого засвоєння певної суми фактів, необхідна глибока самостійна робота по їх осмислення. Ці теми знайшли своє відображення в диспутах «Чи доводилося тобі воювати самому з собою?», «Що головне в характері молодої людини наших днів?», А також в бесідах рубрики «Заочна школа комсомольського активу» - «Вирішувати спільно, відповідати персонально», «Як вчитися самостійності».

У нарисах про старшокласників, особливо про комсомольських активістів, «Ровесники» прагнуть показати риси молодої людини нашого часу - глибоку переконаність, оптимізм, ініціативність, самостійність думки, захопленість улюбленою справою.

Передачі розповідають про життя школярів країн соціалістичної співдружності, про боротьбу молоді капіталістичних країн за свої права, за мир і свободу.

В випуски передачі включаються також музичні та поетичні сторінки, розповідається про нові фільми і книгах на молодіжні теми.

Одним з найважливіших напрямків дитячого мовлення є естетичне виховання юних слухачів.

Передача «У країні літературних героїв» (I пр., Щомісячно, 30 хв.) Розрахована на дітей середнього і старшого шкільного віку. Разом з її постійними персонажами - професором літератури Архипом Архиповичем і школярем Геною - слухачі зустрічаються в цій незвичайній країні з героями літературних творів, аналізують авторський задум і його втілення, знайомляться з основами літературознавства.

Велику роль в ідейному і художньому вихованні підростаючого покоління відіграють радіоспектаклі (передаються зазвичай по I програмі в суботу або неділю о 16.00, а також по III програмою в різні дні тижня о 15.00 і 18.00; тривалість від 30 до 60 хвилин), поставлені за кращими творами російської, радянської та світової класики, а також за оригінальними п'єсами на сучасну тему.

У 1976 році записані і прийняті в фонд 14 радіопостановок. Серед них:

«З щоденника дівчата» - інсценована повість А. Олексин «Мій брат грає на кларнеті»;

«Перевал» (за однойменною повістю В. Астафьєва) - розповідь про долю хлопчика, який пішов з рідного дому і потрапив в артіль бокорашів лісу;

«Віденський вальс» (за однойменною повістю М. Анчарова) - на тему інтернаціонального виховання радянської молоді;

«Завдання» (радіоп'єса Е. Дубровського в двох частинах) - розповідь про подвиг юного розвідника в роки Великої Вітчизняної війни;

«Пушкін мій завжди живий» - композиція, побудована на віршах і листах поета, спогадах сучасників.

З 1972 року в ефір виходить передача за листами школярів «Листоноша приніс лист» (III пр., Щотижня по п'ятницях, 60 хв., 14.00). Це своєрідний літературний концерт за заявками. У нього включаються уривки з популярних у хлопців радиоспектаклей і літературних творів.

Велике місце у формуванні естетичних поглядів і смаків займають музично-освітні передачі.

Великою популярністю у малюків користується передача «Мелодії з поштової сумки» (I пр., Щотижня по п'ятницях, 15 хв., 16.00). Це теж концерт за заявками, але має іншу форму. Веде передачу постійний персонаж - «Пісенник». Він читає дитячі листи, веде невимушену розмову з хлопцями про пісню, про її значення в житті людини, являє композиторів і поетів.

Як і раніше популярна у дітей самого різного віку передача «Музична скринька» (I пр., Щотижня, 20 хв.). Щовівторка о 16 годині 30 хвилин звучить мелодійний передзвін челести, шкатулка «відкривається» і відповідає на листи юних слухачів, які цікавляться музикою, життям і творчістю знаменитих композиторів.

Навесні 1976 року «Музична скринька» провела вікторину «Чи знаєте ви російську і радянську музику?». У передачі включалися найцікавіші листи слухачів, звучали музичні твори, про які йшла мова в цих листах. З відгуків слухачів народилася тема наступного конкурсу, який був проведений влітку, - «Героїчні сторінки історії Радянської держави в музиці».

Розвитку інтересу до читання служить передача «Моя улюблена книжка». Вона створюється за листами дітей, вірніше, за листами, які пишуть за них мами, бабусі, старші брати і сестри.

Ігрова передача «Веселий радіопоезд» запрошує в подорож всіх юних слухачів, так як «місць у вагонах цього поїзда стільки, скільки охочих взяти участь в передачі". «Веселий радіопоезд» робить зупинки на станціях «Трудова», «Казкова», «Пісенна», «Віршована» і т. Д. При цьому слухачам пропонуються сценки, вірші, пісні у виконанні маленьких артистів - вихованців дитячих садків.

Під рубрикою «Радіотеатр« Малюк »звучать спектаклі для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розповіді, вірші, короткі драматичні твори підбираються з таким розрахунком, щоб слухач отримав якомога більше відомостей про навколишній світ, про працю дорослих, виробив вірне уявлення про те, «що таке добре і що таке погано».

Нерідко звучать в передачах для дошкільнят репортажі з дитячих садків, концерти за участю малюків.

Одна з найпопулярніших дитячих передач, адресованих школярам молодшого та середнього віку, - «Радіоняня» (I пр., Щомісячно, 30 хв., 10.30).

Значне місце в дитячому мовленні приділяється науково-популярним і освітнім передачам для школярів. Вони покликані розширювати кругозір хлопців, допомагати їм краще вчитися, розвивати інтерес до самостійного вивчення тих чи інших розділів науки і техніки.

Проблемам астрономії та космонавтики присвячена передача «Радіопланетарій» (I пр., Два рази на місяць по четвергах, 15 хв.). У ній беруть участь відомі вчені, космонавти. Хлопці дізнаються про те, як і які саме небесні об'єкти вони можуть спостерігати в певну пору року, знайомляться з досягненнями сучасної науки. Веде передачу лектор Московського планетарію С.В. Широков.

У листопаді 1976 року в ефірі прозвучав перший випуск передачі «Півгодини в світі науки» (I пр., Щомісячно, 16.00). Її мета - ввести юних слухачів в суть проблем, якими зайняті зараз провідні вчені нашої країни, допомогти школярам розібратися в складних наукових питаннях.

У першій передачі зі вступним словом до хлопців звернувся академік Н.П. Дубінін. Про свою роботу над дослідженням берестяних грамот древніх новгородців розповів історик В.А. Янін. У передачу були включені також інформація про новий спосіб вирощування картоплі, нарис про юних техніків Магнітогорська, повідомлення про новинки науково-популярної літератури. Сторінка «Календар історії науки» була присвячена великому російському вченому П.М. Яблочкова. У 1976 році відзначив своє 30-річчя «Клуб знаменитих капітанів». Його постійними членами є персонажі улюблених пригодницьких книг юних читачів - Робінзон Крузо, Гуллівер, Тартарен з Тараскона, капітан Немо, Дік Сенд, Барон Мюнхгаузен і інші. Кожен раз знамениті капітани відправляються в далекі плавання. З ними відбуваються дивовижні пригоди, в яких незмінно перемагають Справедливість, Дружба, Вірність, Честь.

Передача має велике пізнавальне значення. У ній розповідається про великих мандрівників, історії географічних відкриттів, останні досягнення науки, чудесних явищах природи. У 1976 році знамениті капітани побували в деяких соціалістичних країнах. Окремі засідання «Клубу» присвячувалися історії і сьогоденню Африки, географічних відкриттів в Північному Льодовитому океані, загадкового «Бермудському трикутнику».

Науково-популярні, освітні та просвітницькі передачі готувалися на радіо різними редакціями. Кожна редакція з урахуванням своєї тематики, напрямки мовлення обов'язково включала в свій розклад рубрики, цикли передач пізнавального, просвітницького змісту.

Зрозуміло, в просвітницьких, науково-популярних передачах Всесоюзного радіо в тій чи іншій мірі відчувалася присутність ідеології, партійної пропаганди. Деякі рубрики були безпосередньо покликані сприяти ідейного освіти і комуністичного виховання слухачів. Це стосується в першу чергу, до однієї з основних передач Головної редакції пропаганди, до «Ленінському університету мільйонів».

Це щотижнева (о 18.40 по середах по першій програмі) двадцатиминутная передача-лекція на теми історії партії, теорії марксизму-ленінізму, економіки соціалізму. По кожному з цих напрямків було розроблено програму, запрошувалися до мікрофона найбільш авторитетні вчені, фахівці, історики, які вагомо і аргументовано роз'яснювали, доводили правильність обраного шляху соціального розвитку країни. (Готували передачу журналісти В. Кучин, К. Воєводіна)

«Наука і техніка» - ще одна передача головної редакції пропаганди, яка з'єднувала в собі функції суспільно-політичної передачі, покликаної пропагувати досягнення і переваги радянської науки і завдання просвітництва в області науки, техніки, сучасних технологій. У цьому щотижневому півгодинному журналі обов'язково були сторінки, присвячені знаменним і пам'ятним датам історії науки, наукових відкриттів і їх авторам, новинок техніки і винахідництва. Виходив він по суботах о 12.30, а з 1974 року по вівторках о 14.00. Готували його журналісти відділу науки, але головними авторами і організаторами передачі були радіожурналісти А. Зеленцов і Н. Дорофєєва.

У 60-ті роки з початком космічної ери і величезним інтересом до Космосу були пов'язані серії науково-популярних передач, які готував журналіст Т.Машкевіч. Це: «Космос» - півгодинний радіожурнал. Передача широкого профілю, знайомила з усіма областями науки і техніки, пов'язаними з космосом, з досягненнями в освоєнні космічного простору (виходив один раз на місяць) і п'ятнадцятихвилинний передача «На космічних орбітах», в якій розповідалося про роботу наших космонавтів, про наукові експерименти в космосі (виходила двічі на місяць, о 15.45 по Першій програмі).

В кінці 60-х - початку 70-х років, як зазначається в літературних джерелах і архівних матеріалах, користувалися популярністю передачі "15 хвилин з Доктором важливих наук" (1969 р), "Від чого й чому?" (1969 р). "Радіоняня" (1971 р), в яких гармонійно поєднувалися ігрові та серйозні елементи. В "Радіоняня", наприклад, найскладніше правило граматики або арифметики пояснюється за допомогою веселої пісеньки, забавною жарт. Навіть підмітати підлогу, мити посуд, прибирати квартиру ця передача вчить весело. Навчаючись і граючи, діти легше долають труднощі, полегшують собі ті вольові зусилля, які необхідні для систематичного виконання уроків. Великою популярністю у хлопців протягом декількох років користувався радіожурнал "Зірочка", на зміну якому в 1974 році прийшли спеціальні випуски "Піонерській світанки" (по понеділках).

Нижче наведена практична частка даної роботи, а саме короткий довідник дитячих радіопередач. Для складання довідки обрані кілька основних параметрів: час появи, періодичність, час трансляції в ефір, основне коло освітлюваних тем.

Коротка характеристика деяких найбільш популярних дитячих передач і рубрик на Всесоюзному радіо, копії яких зараз завантажені в Мережу:

«По країнах і континентах». Недільна пізнавальна 20-хвилинна передача. Кореспонденти Всесоюзного радіо, що працюють за кордоном або побували у відрядженнях, розповідали про різні країни, природі, звичаї, свята. Нерідко приводом для таких кореспонденцій були знаменні дати, події (виходила щотижня по Першій програмі о 11.00)

«Подорож по улюбленій Батьківщині». Одна з передач-довгожительок на Всесоюзному радіо. З'явилася вона на початку 60-х років і проіснувала майже 30 років. Це географічна радіогра, що дозволяє юним слухачам краще пізнати географію нашої країни, історію географічних відкриттів і географічних загадок. У передачі були свої постійні персонажі-ведучі - Захар Загадкін і кок Антон камбуз (виходила по четвергах два рази в міс. В 16.00 по Першій програмі, зв. - 20 хв.).

«Клуб знаменитих капітанів». Одна з найзнаменитіших програм Всесоюзного радіо. З'явилася вона в ефірі в 1946 році і існувала на радіо з перервами до 90-х років. Ігрова пізнавальна передача про подорожі, географічні відкриття, пригоди. Члени Клубу - персонажі відомих книг - Капітан Немо, Робінзон Крузо, Дік Сенд (п'ятнадцятирічний капітан), Барон Мюнхаузен, Гуллівер, Тартарен з Тараскона і ін. Збираються в бібліотеці ( «сходять зі сторінок») і розповідають різні історії з пригодами, які тут ж оживають в ефірі. Слухачі стають свідками захоплюючих пригод, а заодно дізнаються багато нового про різні країни і континенти. Але не тільки це. Герої програми незмінно виявляють в складних ситуаціях благородство і честь, вірність і справедливість.

«КОАПП» - одна з найпопулярніших на радіо передач 80-х років. «Комітет охорони авторських прав Природи». Її творець - письменник Костянтинівський. Це ігрова постановочна передача, присвячена таємницям природи, які відкриваються і використовуються людиною. Передача про дбайливе ставлення до природи, дбайливому використанні її багатств. Без повчальності в дотепній живій манері, за участю звірів і птахів - персонажів передачі. (1 раз в міс. Іноді рідше, по неділях о 16.00, зв. 40 хв.)

«Радіо для уроку» - Це цілий розділ в програмах Головної редакції радіомовлення для дітей. Не повторюючи безпосередньо шкільну програму, передачі цієї рубрики давали додатковий матеріал при вивченні різних дисциплін в школі. Наприклад, передачі з російської мови для учнів 5-6 класів, передачі по літературі, історії. На початку 80-х років певний час по Третьою програмою Всесоюзного радіо були навіть передачі в допомогу вивчають іноземні мови ( «Говоріть по англійськи»)

«У лабораторіях вчених» - У 60 - 70-ті роки це була одна з постійних рубрик на науково-технічні теми. У двадцятихвилинній передачі виступали видатні вчені, що працюють в різних галузях науки, які знайомили; з новинами науки і техніки, з новими розробками, винаходами, новими технологіями. Передача виходила два рази на місяць в 11.10 по Першій програмі. Готував її журналіст Л.Агаян.

«НТІ-69» - У 1969 році була введена на Першій програмі Всесоюзного радіо ця рубрика - «Науково-технічна інформація-69». П'ять разів на тиждень о 11.25 в програму включалися п'ятихвилинні випуски, що знайомлять з новинками техніки, технології, з відкриттями і винаходами .;

«Півгодини в світі науки» - Щомісячна передача для школярів (16.00, Перша програма). Почала виходити в ефір з кінця 1976 року. Знайомила з різними науковими проблемами, над якими працює провідні вчені країни - від давньої історії до найсучасніших напрямків. У кожному випуску був «Календар історії науки», в якому розповідалося про історію відкриттів, великих вчених.

«Документальний радіотеатр». Це абсолютно особливий жанр науково-освітніх передач, створений на Всесоюзному радіо на початку 50-х років. На основі біографій великих учених, просвітителів створювалися документально-художні радіопостановки. Історія наукових відкриттів, життя великих учених, інженерів, винахідників - все це було темами таких радиоспектаклей. Поєднання достовірних фактів життя і діяльності корифеїв науки з грою акторів, що створюють живі образи цих людей, їх оточення, історичну епоху - все це визначило успіх такого роду пізнавальних передач і жанр документально-художнього радіотеатру до кінця 70-х років закріпився на Всесоюзному радіо. Перша така радиопостановка прозвучала в ефірі 4 травня 1952 року і називалася вона «Олександр Степанович Попов» (автор - відомий радіожурналіст Р.Гліер). У фондах радіо зберігається понад 100; документально художніх радиоспектаклей на теми історії наукових відкриттів.

«Радіопланетарій». Два рази на місяць виходила в ефір науково-пізнавальна програма для школярів про астрономію, вивченні Всесвіту, про космос і космічних дослідженнях. Юні слухачі отримували навички спостереження небесних тіл, сузір'їв, знайомилися з досягненнями науки у вивченні Всесвіту. Вів передачу лектор московського Планетарію с.Широке.

«Чому і чому». Щомісячна півгодинна передача для дітей (виходила в 16.00 по Першій програмі). Передача будувалася як відповіді на питання юних слухачів на найрізноманітніші питання (Що таке електрика? Чому йде дощ? Чому змінюються пори року? Як утворюється сніг? І т.д.). У простій доступній всім формі радіо розповідало про досить складні явища природи, про техніку

«Рідна природа». Радіожурнал. Передача виходила в ефір з 1973 року два рази на місяць о 18.40 по першій програмі Всесоюзного радіо. Вона була присвячена проблемам охорони природи, роботі вчених - зоологів, ботаніків, ентомологів, працівників заповідників по вивченню і збереженню природних багатств. Але крім цих суспільно-політичних, господарських питань в передачі багато місця відводилося пізнавальним матеріалами про природу і її мешканців, діяльності заповідників .; Автор і ведучий передачі - журналіст В. Крупина.

«Лісова радіогазета». Півгодинна передача для школярів, в якій в ігровій формі розповідалося про життя лісу, розігрувалися сценки, репортажі з участю звірів і птахів. Діти знайомилися з повадками тварин, з лісовими рослинами, вчилися розпізнавати їх (Перша програма, 1 раз на місяць 16.00).

«Школа юннатів». Передача для юних любителів природи. Будувалася в основному на листах юних натуралістів, тих, хто самостійно вирощує квіти, городні культури, ведуть свої спостереження. (Виходила двічі на місяць по 25 хвилин по першій програмі о 16.00).

Класифікація радіопередач, диференційована за цільовою аудиторією і змістом:

Передачі для дошкільнят:

Музичні: Мелодії з поштової сумки, Музична скринька.

Літературні (включаючи радіоспектаклі): Моя улюблена книжка, Радіотеатр «Малюк».

Пізнавальні: Чому і чому ?, радіожурнал "Зірочка".

Передачі для школярів молодших класів:

Музичні: Музична скринька

Літературні (включаючи радіоспектаклі): Листоноша приніс лист, Радіотеатр «Малюк».

Пізнавальні: Веселий радіопоезд (ігрова радіопередача), Радіоняня, 15 хвилин з Доктором важливих наук, радіожурнал "Зірочка", Школа юннатів, Лісова радіогазета, радіожурнал «Рідна природа», КОАПП.

Передачі для дітей середнього і старшого шкільного віку:

Літературні: Листоноша приніс лист, В країні літературних героїв

Пізнавальні: Клуб знаменитих мандрівників, Радіоняня, Морські вести, Школа юннатів, Документальний радіотеатр, КОАПП.

Наукові: Радіопланетарій, Півгодини в світі науки, Ленінський університет мільйонів, Наука і техніка, радіожурнал Космос, На космічних орбітах.

Новинні: Піонерська зорька, Ровескнікі.

Наочно розклавши радіопередачі по основним типологічним характеристикам, ми приходимо до логічно вірних висновків: чим старше був радянський дитина, тим більш спеціальні, освітні передачі були орієнтовані не нього. У міру дорослішання, дитина все більше втягувався в ігровій пізнавальний процес, підходячи до старшій школі з готовністю сприймати наукові і спеціальні радіопередачі. Так само ми бачимо, як активно мусувалася на радіо тема космосу, космонавтики, астрономії, що доводить нам, що радянське радіомовлення не було відірвано від устремлінь дитячої аудиторії, а, навпаки, формувало дитячі мрії, серед яких - подорожі, географічні відкриття, космонавтика, наука, море.

Висновок до другої чолі:

Таким чином, дитяче радіомовлення в радянській культурі - один з важливих інститутів освіти і виховання дитини, заснований на вільному спілкуванні, тобто використовує діалог, як найбільш дієвий засіб контакту з аудиторією.

Розглянувши велику кількість дитячих радіопередач, ми робимо висновок, що основним прийомом залучення аудиторії був метод діалогічності. Діалогічність властива багатьом матеріалам радіо, вона випливає з його акустичної природи, хоча має деякі особливості. Її своєрідність визначається тим, що співрозмовники розділені простором, між що говорить і слухає, як правило, відсутня безпосередній зв'язок. Однак учасники дитячих передач завжди звертаються до дитини, припускаючи в ньому співрозмовника, активного учасника двостороннього контакту, як би передбачаючи його реакції, хід думки, можливі питання, будуючи систему інформації таким чином, як вони робили б це в умовах бесіди.

Існують стилістичні прийоми внесення елементів діалогічності в радіопередачу. Це пряме і непряме звернення до аудиторії з використанням відповідних мовних зворотів, риторичних запитань; інтонація, наближена до розмовної, «неправильний» (властивий живому розмови) порядок слів; природне використання пауз, що виникають в мові людини, коли він замислюється, шукає потрібне слово.

Ці прийоми дуже часто використовуються дитячим радіомовленням. Безпосереднє звернення до дитячої аудиторії стало запорукою популярності такого жанру як серійні радіоп'єси.

Так само ми можемо зробити висновок про те, що в міру розвитку радянського радіо відбувався якісний ріст подавалася. в сфері дитячої радіожурналістики ілюстрацією цього явища може стати феномен наукової радіопередачі. Особливий пік розвитку наукових передач для дітей припадає на епоху освоєння космосу. Радянське радіомовлення, підкоряючись замовлення партії, сформувало своїм контентом стратегічний запас потенційних астронавтів, мореплавців, геологів, інженерів і вчених, вчителів і музикантів, - представників найбільш затребуваних професій. Це говорить про те, що радянська дитяча тележурналістика була складним, тонким, ідеально працюючим інструментом на службі держави.

висновок

Ми можемо з упевненістю заявити, що нами вирішені озвучені вище основні завдання, а саме:

Привести основні факти з історії радіомовлення СРСР і виявити ключові події, що зумовили це розвиток, їх причини та наслідки.

Ми охопили своєю увагою історичний шлях розвитку радянського радіомовлення від зародження до 70-х років, приділивши найбільшу увагу дитячої та юнацької журналістики. Ми, так само, виявили основні дати, що залишили найбільший слід в історії радянського радіомовлення. Більш докладно висновки по цьому завданню міститися в висновках до першого розділу нашої роботи.

Дослідити літературу по темі, ознайомитися з доступними науковими роботами.

Нами перероблено кілька підручників і збірок статей, ряд статей і нарисів, доступних в Мережі і в астраханських бібліотеках, включаючи наукову бібліотеку АМУ.

Вивчити записи дитячих радіопередач і зробити висновки про зміст, політиці і цільової аудиторії цих передач.

Нами прослухані архіви таких радіопередач як: Клуб знаменитих капітанів (шість випусків різних років), Піонерська зорька (різні номери 72, 74, 76-років), Радіоняня (архів за 76 рік), окремі випуски інших радіопередач, наведених в нашій роботі. На базі наших спостережень, ми склали довідник дитячих радіопередач і розбили їх по основним типологічним ознаками. Докладні висновки містяться в Главі 2 і висновків до неї.

Зібрати і систематизувати короткі, розрізнені відомості про історію виникнення дитячих та юнацьких розважальних і освітніх радіопередач.

Безумовно, наведена в нашій роботі інформація не може претендувати на високу детальність і рівень опрацювання теми. Але в тому і полягає наукова новизна роботи, що до нас дуже невелике число дослідників цікавилися цією проблемою. Проте, ми вважаємо, що зуміли створити більш-менш прийнятну картину розвитку радянської радіожурналістики в обраний нами період, і особливо, дитячої та юнацької журналістики 50-х-70-х років.

Ми вважаємо, що не дивлячись на поверхневий аналіз теми, з огляду на, недостатності її опрацювання до нас, ми зуміли виконати мета нашої курсової роботи, а саме: «- простежити шлях розвитку радянського радіомовлення в період після Другої світової війни і аж до« застою »; виявити ключові моменти в розвитку радіожурналістики; дати огляд дитячої та юнацької радіожурналістики зазначеного періоду, систематизувати дитячі та юнацькі радіопередачі ».

Список літератури

1. Гуревич П.С., Ружников В.Н. Радянське радіомовлення. Сторінки історії. М., 1976

2. Історія радянської радіожурналістики: Документи. Тексти. Спогади / Упоряд. Т.М. Горяєва. М., 1991.

3. Ярошенко В.М. Інформаційні жанри радіожурналістики. М., 1976.

4. Марченко Т., Радіотеатр, М., 1970

5. Барноу Б. Як писати для радіо. М., 1960.

6. Гальперін Ю.М. Літературні вечори. М., 1974.

7. Глейзер М.C. Радіо і телебачення в СРСР. Дати та факти. (1917-1986). М., 1989.

Радіожурналістики, під ред. A.A. Шерел, - вид. М.У., 2000. стор. 108

Гуревич П.С., Ружников В.Н. Радянське радіомовлення. Сторінки історії. М., 1976, стор. 89

Радіожурналістики, під ред. A.A. Шерел, - вид. М.У., 2000. стор. 114

Літунів Ю. А. Час. Люди. Мікрофон. // М., Мистецтво. - 1974 ..

Глейзер М.C. Радіо і телебачення в СРСР. Дати та факти. (1917-1986). М., 1989.

Літунів Ю. А. Час. Люди. Мікрофон. // М., Мистецтво. - 1974.

Меньшикова А.А. Радіо - дітям, М., 1976.

В.Лачінов «Піонерська зорька», «Вогник» №8, 2003.

Дослідження на тему: "Радіопередачі для дітей. Архіви Держтелерадіофонда".

Еркушова С. Ю.

Дитяче радіомовлення і, особливо, дитячий радіотеатр - тема незаслужено забута. Останні дослідження в цій області датуються кінцем ХХ століття (зокрема, наукові праці І. А. Руденко, А. А. Шерел). Радіомовлення для дітей в радянський період стало важливим аспектом життя радіо в країні в цілому. І, незважаючи на ідеологічну спрямованість в роки існування СРСР, більшість дитячих радіопрограм стало засобом виховання дітей. Ідеологічного, морального, естетичного - будь-кого. З приходом комерційних радіостанцій дитяче мовлення стало поступово зникати з ефіру в зв'язку з його некомерційної спрямованістю. Сьогодні на російських частотах мовить лише одне радіо для дітей - Дитяче радіо, - яке належить холдингу Газпром-Медіа. Дітей знайомили з мистецтвом і наукою за допомогою радиоспектаклей і радіопередач. Особливістю дитячого радіомовлення стала спрямованість на досить вузьку і специфічну аудиторію. Передачі ці готували талановиті професіонали. Саме тому і сьогодні радіопрограми, записані в Радянські часи, можуть виходити в ефір. Держтелерадіофонд містить всі радіопрограми, записані в СРСР (тоді обов'язковою була здача копій передач в базу). Цікаво, чи можливо скористатися матеріалами, які зберігаються в архівах. У даній роботі ми з'ясуємо, як багато архівних радиоматериалов, розрахованих на дитячу аудиторію, зберігається сьогодні в архівах Держтелерадіофонда. Також ми проведемо дослідження, яке покаже, чи мають авторські права творці радіопередач, які вперше вийшли в ефір Держтелерадіо до 1991 року. Першою частиною нашого дослідження стане коротка історія радіомовлення для дітей з 1925 року по 2014 рік. Це потрібно для того, щоб зрозуміти, наскільки багатим повинен бути архів Держтелерадіофонда, який в радіопередачах для дітей використовується сьогодні вкрай рідко.

Коротка історія дитячого радіомовлення.

1925 г. - журнали «Радіопіонер» і «Радіооктябренок». 1929 г. - були відкриті ще чотири радіожурналу, націлені як на сільських, так і на міських маленьких жителів. 1 жовтня 1934 року - вихід передачі «Ранкова зоря»(Пізніше - «Піонерська зорька»). Виходила вона на першій програмі Всесоюзного радіо щодня о 7:40 ранку, а по неділях - о 10:05, її хронометраж - 20 хв. У випусках радіогазети «Піонерська зорька» слухачам розповідали про головних будівництвах, кращих досягненнях в науці і техніці і про життя радянських школярів. Саме «Піонерська зорька» створила конкурс «Юнкори - лицарі пера», в якому міг взяти участь будь-яка дитина. Нариси, вірші, розповіді - все це приходило до редакції «Зорьки» у величезних кількостях. 1930-і рр. - час, пов'язане з ім'ям режисера Рози Марківни Іоффе. Перші передача Р. Йоффе були зроблені для дошкільнят - це «Маша-растеряша», «Горошина» і гра «Петрушкіна пошта». Всі ці передачі вийшли до війни. Весна 1944 року - щомісячна гра-загадка «Вгадай-ка», автор Сергій Богомазов. «Здавалося б, герої передачі зверталися до своїх слухачів з одним і тим же:« відгадайте загадку ». Однак жодна передача не була схожа на іншу, вони відрізнялися змістом тих розмов, які улюблені герої вели з дітьми ... На кожен випуск передачі діти надсилали листи. Чи не десятками, не сотнями, а десятками тисяч ... Найцікавіші листи ... він (Сергій Богомазов - прим. Автора) включав в наступні випуски »

1. Август 1945 г. - щотижнева програма «Увага, на старт!». Проіснувала майже 40 років. Провідні розповідали слухачам про відомих спортсменів, звали їх в студію, де чемпіони розповідали, як вони били рекорди і з чого починали свою спортивну кар'єру. 31 грудня 1945 року - перший випуск дитячого географічного журналу «Клуб знаменитих капітанів». У ньому персонажі дитячих літературних творів розповідають про відкриття. Автори передачі - В. Крепс і К. Мінц. Жовтень 1946 року - щомісячний літературний радіожурнал «Невидимка». У програмі розповідали про новинки літератури. Передача була направлена \u200b\u200bна поглиблення шкільних знань в області літератури і літературознавства. Допомагали в цьому хлопцям Л. Кассиль, В. Інбер, В. Каверін, С. Михалков, К. Паустовський.

Грудень 1947 року - поява освітньої передачі «Радіоклуб юних географів». Різні вчені - географи, біологи, зоологи, - а також моряки і навіть льотчики розповідали своїм слухачам про те, як проходять справжні експедиції, як відбуваються відкриття і що значить «написати наукову роботу». Квітень 1948 року - передача "Музична шкатулка", Де кожен бажаючий міг передати привіти всім, кому тільки захоче. 1949 г. - Р. Іоффе був створений легендарний спектакль за казкою А. Н. Толстого «Буратіно». Ім'я цього режисера тісно пов'язане з історією дитячого радіотеатру. Легендарним він став не тільки завдяки чудовому сценарієм і виконання - в цій програмі Р. Іоффе вперше використовувала прийом, який дозволив створювати «казкові» голоси. Вона записала голос єдиного актора казки - Н. Литвинова - на повільно рухається плівку і потім пускала її з нормальної, підвищеної або зниженою швидкістю. Так Буратіно та інші герої казки, яких також озвучував Литвинов, знайшли свої чарівні і абсолютно різні голоси. «З художнього мовлення прийом« буратіно »досить швидко перейшов в арсенал засобів журналіста», - читаємо ми в книзі «Радіожурналістика»

2. Крім «Буратіно», Р. Йоффе було поставлено безліч вистав для дітей та дорослих. Дитячий радіоспектакль «Господиня мідної гори» був складений режисером з чотирьох перероблених казок П. Бажова: «Мідної гори господиня», «Пріказчікова підошви», «Кам'яна квітка» та «Гірничий майстер». «Слухачеві, який стежив за прем'єрами Троянди Іоффе, не треба було чекати закінчення передачі, щоб дізнатися ім'я режисера»

3. Сама режисер говорила так: «Слухач повинен побачити те, що ми йому граємо»

4. Всього під керівництвом Р. Іоффе було поставлено близько 200 радиоспектаклей, серед яких «Оле Лукойє», «Ніс», «Каштанка», «Ваніна Ваніні». Музика та звуки, шуми - ось основні складові будь-якого радіоспектакля, поставленого Р. Іоффе

5. За допомогою шумів вона переносила слухача з однієї епохи в іншу, давала можливість відправитися в ліс або почути, як б'ється об скелі море. «Слухачеві, який стежив за прем'єрами Троянди Іоффе, не треба було чекати закінчення передачі, щоб дізнатися ім'я режисера» 6. Березень 1954 року - цикл науково-популярних передач для юнацтва «Світ, в якому ми живемо». Цикл включав в себе чотири розділи: «У світі невидимого», «Всесвіт і атом», «Руками людства», «В світі світів». І в кожному розділі хлопці слухали цікаві і корисні нариси і бесіди

7. Квітень 1958 року - географічна радіогра «Подорож по улюбленій Батьківщині». Грудень 1963 року - просвітницько-виховна передача - «КОАПП» (Комітет Охорони Авторських Прав Природи). У формі радіогри протягом сорока хвилин провідні розмовляли на злободенні теми. Ось тільки провідними були не люди, а тварини. Голова КОАПП - Кашалот - збирав навколо себе помічників: Рака, Птіцу- Секретаря, Гепарда, Сову. Разом вони сідали на Великий Поляні на березі Лісового Озера і обговорювали все, що відбувається в їхньому лісі - для дітей це були забавні факти їх світу тварин. Передача була дитячою, але політичний контекст в ній іноді читався. Квітень 1970 року - пізнавальна програма про літературу «В країні літератури» (Пізніше виходила під назвою «Подорож в країну літературних героїв»). У формі радіоп'єси постійні герої передачі - професор літератури Архип Архипович і школяр Гена - разом зі слухачами і, найчастіше, з Шерлоком Холмсом і доктором Ватсоном розплутували дивні історії, пов'язані з різними творами літератури. 1972 г. - програма «Радіоняня». Слова з музичної заставки цієї передачі - «Радіоняня, радіоняня, є така передача» - пам'ятає кілька поколінь дітей. У передачу запрошували відомих письменників-сатириків. 1976 г. - 14 радіопостановок. Це і інсценування повісті Алексіна «Мій брат грає на кларнеті» ( «Із щоденника дівчата»), і «Віденський вальс» за однойменною повістю Анчарова, і постановка повісті Астаф'єва «Перевал», і композиція «Пушкін мій завжди живий», побудована на віршах і листах поета і спогадах сучасників. 90-е рр. - літературно-драматичні програми майже зникли з ефіру. Радіостанції перейшли на мовлення «по чвертях» і відмовилися від хронометражу більше години, який необхідний для передачі радиоспектаклей, скоротилося. А. А. Шерел зазначає, що «дехто з практиків радіо прийшов до висновку про неперспективність літературно-драматичних програм і про« природною »смерті цього напрямку мовлення»

8. Кінець 90-х рр. - працівники радіо зрозуміли свої помилки і комерційні радіостанції стали відновлювати роботу над радіотеатру. Але відповідно до графіка сучасних радіостанцій багатосерійні спектаклі стали розділяти на кілька десятків передач хронометражем 8-12 хвилин кожна. Потім станції поступово повернулися до радіопроізведеніям, які були взяті, здебільшого, з фондів дитячого радіотеатру радянського періоду. Наприклад, станція «Ехо Москви» спільно з Телерадіофондом заново підготували передачі з циклів «Клуб знаменитих капітанів», «КОАПП» і «Країна літератури». Крім радіостанції «Ехо Москви» радіотеатру для дітей займається «Радіо Росії». В ефірі цієї станції можна почути сім передач, орієнтованих на дитячу аудиторію. Серед них «Чекаю з нетерпінням. Зустрічі з котом Муричев »,« Хочу все знати »,« Як курка лапою ». Але семи програм, безумовно, недостатньо для того, щоб повністю задовольнити потреби дітей в радиоспектаклях та інформації в цілому. 25 грудня 2007 року - поява «Дитячого радіо» - «єдиною в Росії радіостанції, мовлення якої цілком присвячене дітям» 9. Програма «У країні літературних героїв», яка виходить в ефірі радіостанції - це модернізована версія радянської передачі, про яку ми говорили раніше. Але останній її випуск вийшов досить давно - у вересні 2012 року. Крім цієї, в ефір радіостанції виходить безліч передач зі схожими назвами ( «В гостях у казки», «Маленькі історії», «Короткі казки»), які транслюють казки, проте радиоспектаклей, розрахованих на старших дітей, не вистачає. Як не вистачає і науково-популярних програм.

Матеріал взято з https://vernsky.ru/pubs/5421/Radioperedachi_dlya_detey_Arhivy_Gosteleradiofonda_Yuridicheskoe_litso_obladatel_pervonachalnyh_avto?view_mode\u003dtext