Les technologies de l'information et de la communication comme moyen. Technologies de l'information et de la communication. Technologies des TIC. Les technologies des TIC dans l'enseignement de l'anglais

Svetlana Durakova

La diffusion de l'expérience de travail est présentée à votre attention.

« Utilisation des technologies de l'information et de la communication dans les activités éducatives»

Informatisation la société a considérablement changé la pratique de la vie quotidienne. À la maternelle, les mêmes changements se reflètent dans un miroir.

Par conséquent, le but de notre travail à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans les activités éducatives est, améliorer la qualité éducation par une mise en œuvre active dans l'éducation processus éducatif de la technologie de l'information.

À utilisant Les TIC résolvent de tels problèmes comment:

Amélioration des capacités cognitives, créatives Activités;

Atteindre les objectifs de l'éducation et de l'éducation à l'aide de matériels pédagogiques électroniques modernes ;

Développement de compétences auto-éducation et maîtrise de soi;

Augmenter le niveau de confort des enfants d'âge préscolaire;

Réduire les difficultés didactiques chez les enfants ;

Augmenter l'activité et l'initiative des enfants à la fois pendant GCD et en libre Activités

Acquérir des compétences en informatique.

Quelle est la pertinence du sujet l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation.

Nos enfants arrivent maintenant à la maternelle, pourrait-on dire, avec les compétences initiales de maîtriser de nouvelles les technologies... Beaucoup d'entre eux savent utiliser les gadgets mieux que vous et moi, les enseignants.

Mais, si l'informatisation de l'école éducation dans notre pays a déjà près de vingt ans d'histoire, à la maternelle, l'ordinateur n'est pas encore devenu un outil bien maîtrisé pour les enseignants. Cependant, chaque année moderne Informatique entrer de plus en plus densément dans notre vie. Par conséquent, nous devons rester dans l'air du temps, devenir des guides pour l'enfant dans ce monde de nouvelles les technologies.

Qu'est-ce que les TIC ?

La combinaison des TIC est associée à deux types les technologies: information et communication.

Technologies de l'information - un ensemble de méthodes, méthodes et moyens d'assurer le stockage, En traitement, transmission et affichage des informations et axé sur l'amélioration de l'efficacité et de la productivité. Au stade actuel, les méthodes, méthodes et moyens sont directement interconnectés avec un ordinateur. (l'ordinateur les technologies) .

la communication les technologies définissent les méthodes, voies et moyens d'interaction humaine avec l'environnement extérieur (communication, communication).

Dans ces communications, l'ordinateur prend aussi sa place. Il offre, confortable, individuel, diversifié, interaction d'objets de communication.

En vous connectant technologies de l'information et de la communication en les projetant sur éducatif pratique, il convient de noter que la tâche principale de leur mise en œuvre est l'adaptation d'une personne à la vie en société de l'information.

Informatique, ce ne sont pas seulement et pas tellement les ordinateurs et leurs logiciels.

Les TIC signifient utilisant un ordinateur, Internet, TV, vidéo, DVD, CD, multimédia, équipement audiovisuel, c'est-à-dire tout ce qui peut offrir de nombreuses possibilités de communication.

Où les TIC peuvent-elles aider l'enseignant moderne dans son travail ?

Il s'agit de travailler avec les enfants, de travailler avec les parents et de travailler avec les enseignants.

Lors de la création d'une base de données unifiée de matériels méthodologiques et de démonstration, l'enseignant dispose de plus de temps libre.

Aujourd'hui, de nombreuses écoles maternelles sont équipées de salles informatiques. Mais si loin absent:

Méthodologie utilisation des TIC dans le processus éducatif,

Systématisation des programmes de développement informatique,

Exigences logicielles et méthodologiques uniformes pour les études informatiques.

C'est aujourd'hui la seule espèce Activités non réglementé par des dispositions spéciales programme éducatif... Les éducateurs doivent étudier indépendamment l'approche et la mettre en œuvre dans leur activité.

mais usage Les TIC ne permettent pas d'enseigner aux enfants les bases informatique et technologie informatique.

Pour nous, c'est avant Le total:

transformation environnement de développement du sujet

Création de nouveaux moyens de développement diversifié des enfants

utiliser une nouvelle visibilité

Alors chemin, utilisation des technologies de l'information dans le processus éducatif, non seulement opportun, mais vous permettra également d'atteindre l'un des objectifs qu'il fixe aux enseignants « Le concept de modernisation éducation» - préparation d'une personnalité développée polyvalente.

Alors comment suis-je dans mon travail J'utilise les technologies de l'information et de la communication:

Dans son Activités J'ai mis en évidence les directions suivantes utilisation des TIC qui sont disponibles pour travailler avec enfants d'âge préscolaire:

Création de présentations;

Travailler avec des ressources Internet ;

usage programmes de formation prêts à l'emploi;

Pour cela je J'utilise une variété d'équipements:

téléviseurs avec décodeurs DVD,

L'ordinateur

Projecteur multimédia

une imprimante

Tourne-disque

Vidéo et caméra

Travailler avec les parents utiliser présentations pour les loisirs, représentations théâtrales, fêtes d'enfants et parentalité assemblages.

Travailler avec les enfants: organisation directe Activités éducatives, découper activités d'un enseignant avec des enfants visualisation multimédia.

Sélection de matériel d'illustration pour les cours, conception de coins parentaux, transformation environnement évolutif du groupe, information matériel pour la décoration de stands, dossiers-déménagements.

Sélection de matériel cognitif supplémentaire pour les cours, connaissance des scénarios de vacances et d'autres événements.

Echange d'expériences, connaissance de périodiques, évolutions d'autres enseignants.

En préparation des cours, lors de la recherche régulière de matériel J'utilise les ressources Internet où une variété de pédagogie les technologies, les expériences des éducateurs, le visuel le plus varié, musique et matériel vidéo.

Formation de la documentation de groupe (listes d'enfants, informations sur les parents, diagnostics du développement de l'enfant, suivi de la mise en œuvre du programme, etc., rapports. J'utilise la version numérique de la rédaction des horaires thématiques. La planification est effectuée conformément à la norme éducative de l'État fédéral .

L'ordinateur vous permettra de ne pas rédiger de rapports et d'analyses à chaque fois, mais il suffit de taper une fois le schéma et de n'apporter ensuite que les modifications nécessaires.

Créez des présentations Power Point pour améliorer l'efficacité éducatif leçons avec les enfants et compétence pédagogique des parents dans le processus de parentalité assemblages.

Conception de livrets, cartes de visite du groupe, matériels dans diverses directions Activités.

Création de courrier électronique, maintien de votre rubrique sur le site Web de l'établissement d'enseignement préscolaire.

N'oublions pas que lors de l'organisation du travail d'un enfant sur ordinateur, de nombreux facteurs doivent être pris en compte. L'ordinateur développe de nombreuses compétences intellectuelles, mais il ne faut pas oublier la norme.

Normes sanitaires:

Durée continue du travail avec un ordinateur dans le développement d'activités de jeu

Pour les enfants de 5 ans ne doit pas dépasser 10 minutes

Pour les enfants de 6-7 ans - 15 minutes

Pour les enfants atteints de pathologie chronique, qui sont souvent malades (plus de 4 fois par an, après avoir souffert de maladies pendant 2 semaines, la durée des cours d'informatique doit être réduit:

Pour les enfants de 5 ans à 7 minutes,

Pour les enfants de 6 ans - jusqu'à 10 minutes.

Pour réduire la fatigue des études informatiques, il est nécessaire d'assurer une organisation hygiéniquement rationnelle du travailleur des endroits: le mobilier correspond à la taille de l'enfant, un niveau d'éclairage suffisant.

L'écran du moniteur vidéo doit être au niveau des yeux ou légèrement en dessous, à une distance d'au moins 50 cm.

Un enfant portant des lunettes devrait étudier à l'ordinateur qu'il contient. Inacceptable usage un ordinateur pour l'étude simultanée de deux enfants ou plus.

Les cours d'enfants équipés d'un ordinateur sont réalisés en présence d'un enseignant ou d'un parent.

Alors chemin, j'arrive à la conclusion qu'ils contribuent à une meilleure assimilation de la matière, aident à étudier la matière nécessaire de manière ludique, fabuleuse. de plus technologies de l'information et de la communication aider à augmenter l'intérêt cognitif, activer le mental activités des enfants. Utilisation des technologies de l'information aide l'enseignant à augmenter la motivation des enfants à apprendre.

je pense que utilisation des technologies modernes de l'information et de la communication dans l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire opportun... Cela permet d'allouer un court laps de temps directement Activités éducatives, pour couvrir le matériel plus largement, pour le présenter de manière plus intéressante et pertinente. De plus, les dessins animés et les vidéos sont perçus par les enfants avec plaisir, l'assimilation des connaissances se fait de manière détendue.

Merci pour votre attention!

Tatiana Yaksimbetova
Les technologies de l'information et de la communication dans le processus éducatif des établissements d'enseignement préscolaire

L'un des domaines prioritaires processus d'informatisation la société moderne est l'informatisation de l'éducation - le processus de fourniture de l'éducation méthodologie et pratique pour le développement et l'utilisation optimale des technologies de l'information axé sur la mise en œuvre des objectifs psychologiques et pédagogiques de la formation, de l'éducation. Système éducation impose de nouvelles exigences à l'éducation et à la formation de la jeune génération, l'introduction de nouvelles approches, qui devraient contribuer non pas à remplacer les méthodes traditionnelles, mais à élargir leurs capacités.

L'informatisation de l'éducation préscolaire est une tâche complexe, multidimensionnel, gourmand en ressources traiter, à laquelle participent les enfants, les enseignants et l'administration de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Il s'agit de la création d'un seul information espace éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire; et utilise les technologies de l'information dans le processus éducatif; et le développement de leçons intégrées; et les activités du projet ; et l'utilisation active d'Internet dans éducation.

L'informatisation de l'éducation préscolaire ouvre de nouvelles opportunités aux enseignants pour une introduction généralisée dans la pratique pédagogique de nouveaux développements méthodologiques visant à intensifier et à mettre en œuvre des idées innovantes de pédagogie processus éducatif.

Application technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement préscolaire devient de plus en plus pertinent, car il permet au multimédia, sous la forme ludique la plus accessible et la plus attrayante, d'atteindre une nouvelle qualité de connaissances, développe la pensée logique des enfants, améliore la composante créative du travail éducatif, contribuant au maximum à l'amélioration de la qualité l'éducation préscolaire.

L'utilisation des TIC n'implique pas d'enseigner aux enfants les bases informatique et technologie informatique... Ceci, avant Le total:

Transformation environnement de développement du sujet

Élargir les possibilités de connaissance du monde qui nous entoure

Utiliser une nouvelle visibilité

Utilisation des TIC dans les établissements d'enseignement préscolaire

comme moyen de maintenir la POO

comme outil d'apprentissage interactif

Développement d'un système intégrant les TIC

comme moyen d'interaction avec la société

comme moyen d'interagir avec les familles des élèves

Activités

Travailler avec les enfants

Travailler avec les parents

Travailler sur auto-éducation

L'importance d'utiliser les TIC

Contrairement au conventionnel supports pédagogiques techniques technologies de l'information et de la communication permettre non seulement de saturer l'enfant avec un grand nombre de ready-made, strictement choisi correspondant chemin connaissances organisées, mais aussi pour développer des capacités intellectuelles et créatives, et ce qui est très important dans la petite enfance - la capacité d'acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances. Pour aujourd'hui Informatiqueélargir considérablement les opportunités pour les parents, les éducateurs et les professionnels de la petite enfance. Les possibilités d'utilisation d'un ordinateur moderne permettent de mettre en œuvre pleinement et avec succès le développement des capacités d'un enfant.

Depuis la première fois qu'un enfant s'est assis devant un écran d'ordinateur, il y a eu un débat sur les avantages et les inconvénients d'enseigner tôt aux enfants à jouer selon certaines règles et bases de la culture informatique.

Arguments "par"

proposer une approche centrée sur la personne

favorise la croissance intellectuelle de l'enfant;

la dite « Fonction de signe de la conscience »;

la mémoire volontaire et l'attention s'améliorent;

la motivation cognitive est formée;

coordination motrice et coordination de l'activité conjointe des analyseurs visuels et moteurs.

la capacité d'acquérir de façon autonome de nouvelles connaissances

développement de la motricité volontaire des doigts

Arguments "contre"

exposition au rayonnement électromagnétique du moniteur ;

position assise pendant une longue période;

et en conséquence, l'apparition de fatigue,

stress neuro-émotionnel

Applications TIC pour le développement enfants d'âge préscolaire:

1. Utiliser l'Internet mondial

Moderne éducation il est difficile d'imaginer sans ressources Internet. Internet a un potentiel énorme services éducatifs... Les e-mails, les moteurs de recherche, les conférences électroniques font désormais partie intégrante des éducation... Sur Internet, vous pouvez trouver information sur les problèmes de l'apprentissage et du développement précoces, sur les écoles et jardins d'enfants innovants, les institutions étrangères de développement précoce, pour établir des contacts avec des experts de premier plan dans le domaine éducation... Par conséquent, ces dernières années, il y a eu une introduction massive d'Internet non seulement à l'école, mais aussi à l'école maternelle. éducation... Le nombre augmente information ressources dans tous les domaines de l'éducation et du développement des enfants.

L'utilisation des ressources Internet vous permet de faire le processus éducatif pour les enfants d'âge préscolaire est intensif en information, divertissant, confortable. Informationnel-un support méthodologique sous forme de ressources électroniques peut être utilisé lors de la préparation d'un enseignant aux cours, par exemple, pour étudier de nouvelles méthodes, lors de la sélection d'aides visuelles pour GCD

2. Utilisation d'un ordinateur à des fins de documentation

Un ordinateur peut fournir un service inestimable aux éducateurs et aux parents « avancés » en élaborant toutes sortes de plans d'action à l'aide de programmes d'organisation, en tenant un journal individuel de l'enfant, en enregistrant diverses données le concernant, les résultats des tests, la construction de graphiques et généralement suivi de la dynamique du développement de l'enfant. Cela peut être fait manuellement, mais les coûts en temps sont incomparables.

3. Utilisation de programmes informatiques en développement

L'ordinateur peut entrer dans la vie d'un enfant par le jeu. Le jeu est l'une des formes de la pensée pratique. Dans le jeu, l'enfant opère avec ses connaissances, son expérience, son impression, affiché sous la forme sociale des modes d'action du jeu, des signes de jeu qui prennent sens dans le champ sémantique des jeux. L'enfant découvre la capacité de transmettre la neutralité (jusqu'à un certain niveau) un objet avec une signification de jeu dans le champ sémantique du jeu. C'est cette capacité qui est la base psychologique la plus importante pour introduire un ordinateur dans le jeu d'un enfant d'âge préscolaire en tant qu'outil de jeu.

Avantages de l'utilisation l'ordinateur:

présentation information sur un écran d'ordinateur de manière ludique suscite un grand intérêt chez les enfants;

porte information de type figuratif compréhensible pour les enfants d'âge préscolaire;

le mouvement, le son, l'animation attirent longtemps l'attention de l'enfant;

vous permet de simuler de telles situations de la vie qui ne peuvent pas être vues dans la vie quotidienne

les tâches problématiques, en encourageant l'enfant à trouver une solution correcte par l'ordinateur lui-même, stimulent l'activité cognitive des enfants;

v traiter dans ses activités à l'ordinateur, l'enfant d'âge préscolaire prend confiance en lui, qu'il peut faire beaucoup ;

4. Utiliser des présentations multimédias

La forme la plus efficace d'organisation du travail avec un ordinateur à la maternelle consiste à organiser des cours sur les médias à l'aide de présentations multimédias.

Les présentations multimédias, qui sont conçues en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire, avec l'inclusion de questions divertissantes, de jeux, de diapositives animées colorées, sont d'excellents assistants pour la réalisation de GCD. Ils permettent d'optimiser la pédagogie traiter, pour individualiser l'enseignement des enfants ayant différents niveaux de développement cognitif et augmenter considérablement l'efficacité des activités psychologiques et pédagogiques.

Les présentations multimédias sont un moyen pratique et efficace de présenter informationà l'aide de programmes informatiques. Il combine dynamique, son et image, c'est-à-dire les facteurs qui retiennent l'attention de l'enfant le plus longtemps.

La base de toute présentation moderne est le soulagement. traiter perception visuelle et mémorisation informations à travers des images vives... Formes et lieu d'utilisation de la présentation (ou même une diapositive séparée de celui-ci) dans la leçon dépendent, bien sûr, du contenu de cette leçon et de l'objectif fixé par l'enseignant.

Application de présentations de diapositives informatisées dans traiter enseigner aux enfants a ce qui suit dignité:

mise en œuvre de la perception polysensorielle de la matière ; - la capacité de démontrer divers objets à l'aide d'un projecteur multimédia et d'un écran de projection sous une forme multipliée ;

la combinaison d'effets audio, vidéo et d'animation en une seule présentation contribue à la compensation du volume information reçus par les enfants de la littérature éducative;

la capacité de démontrer des objets qui sont plus accessibles pour la perception par le système sensoriel intact ;

activation des fonctions visuelles, capacités oculaires de l'enfant ; - les films de diapositives de présentation informatique sont pratiques à utiliser pour la sortie information sous forme d'impressions en gros caractères sur une imprimante comme document pour les classes avec des enfants d'âge préscolaire.

Chaque présentation peut inclure non seulement des diapositives avec des images et du texte, mais également des clips, des enregistrements du discours de l'enseignant, de la conduite du GCD, des dessins animés, etc.

L'utilisation de nouvelles techniques inhabituelles d'explication et de consolidation, notamment de manière ludique, augmente l'attention involontaire des enfants, aide à développer le volontariat. En raison de la dynamique élevée, l'assimilation du matériel est effectuée efficacement, la mémoire est entraînée, le vocabulaire est activement reconstitué et imagination et la créativité.

Maîtrisant les compétences de création de présentations, l'enseignant entre progressivement dans le monde de la modernité les technologies... Il est également donné la possibilité de construire complètement un cours directement éducatif les activités sur la diapositive, qui permettent de gagner du temps, facilitent l'utilisation de matériel pour le développement de la pensée verbale-logique, comme les mots croisés ou les rébus.

La société moderne - Société de l'information se développant sur la base de l'utilisation de nouvelles technologies de l'information

Alors chemin, l'informatisation de l'enseignement ouvre de nouvelles voies et moyens de travail pédagogique pour les éducateurs.

En conclusion, je voudrais dire que l'utilisation de l'ordinateur les technologies dans les activités de l'enseignant, l'établissement d'enseignement préscolaire permet d'introduire des processus dans l'éducation préscolaire, améliorer tous les maillons du management sur le terrain éducationélargir les possibilités d'accès à ressources d'information, aide à développer les compétences informatiques et à améliorer la créativité et imagination.

De nos jours, qu'on le veuille ou non, nous vivons tous dans une société de l'information. Dans le même temps, les opportunités qui s'ouvrent aujourd'hui sont très mal exploitées. Notre tâche est de "déployer" la société de l'information vers les besoins des personnes qui vivent dans notre pays. Tout d'abord, parmi les jeunes scolarisés, scientifiques, chercheurs, enseignants, éducateurs. Nous devons apprendre aux gens dès l'enfance et à toutes les étapes du processus éducatif à ne pas avoir peur de cette information, apprendre à l'utiliser, à travailler avec elle et à en disposer correctement.

L'informatisation de l'éducation et de la science fait partie d'un processus global. Les technologies de l'information et de la communication sont reconnues dans le monde entier comme des technologies clés du XXIe siècle, qui seront pour les décennies à venir la clé de la croissance économique de l'État et le principal moteur du progrès scientifique et technologique.

Début 2009, le Kremlin a accueilli la première réunion du Conseil pour le développement de la société de l'information sous la présidence du président de la Russie. Le décret portant sa création a été signé en novembre 2008. Ouvrant la réunion, Dmitri Medvedev a souligné qu'aucun progrès et aucune modernisation n'est possible sans l'informatique : à la campagne". Parlant du développement des technologies de l'information dans la sphère sociale, Medvedev D.A. a souligné le sien : « … il est très important d'apprendre à utiliser toutes les nouvelles technologies. C'est la tâche numéro un non seulement pour les étudiants, mais aussi pour les enseignants - tout recyclage doit être axé sur l'utilisation des technologies modernes. "

Quels projets basés sur les TIC peuvent être

• Apprentissage à distance;
• Communication virtuelle;
• Économie et éducation en réseau ;
• De nombreuses possibilités d'auto-éducation ;
• Une grande quantité d'informations facilement accessibles.

Le système éducatif russe est confronté à un certain nombre de problèmes importants, parmi lesquels il convient de souligner :

• la nécessité d'améliorer la qualité et d'assurer l'égalité des chances d'accès aux ressources et services éducatifs pour toutes les catégories de citoyens, quels que soient leur lieu de résidence, leur origine ethnique et leurs convictions religieuses ;
• création d'un environnement d'information qui réponde aux besoins de toutes les couches de la société en obtenant un large éventail de services éducatifs, ainsi que la formation de mécanismes et de conditions nécessaires à la mise en œuvre des réalisations des technologies de l'information dans la pratique éducative et scientifique quotidienne ;
• l'introduction massive des TIC dans l'éducation et la science, l'utilisation de nouveaux contenus éducatifs et de nouvelles technologies éducatives, y compris les technologies d'enseignement à distance.

Les conditions préalables au développement et à la mise en œuvre des technologies de l'information et de la communication dans le domaine de l'éducation et de la science sont :

• Programme cible fédéral "Développement d'un environnement d'information pédagogique unifié", dont le résultat le plus important a été une percée dans l'équipement des établissements d'enseignement en ordinateurs, ainsi que le lancement et le développement de programmes régionaux d'informatisation de l'éducation ;
• Le projet "Informatisation du système éducatif", dont l'objectif principal était de créer les conditions pour soutenir la mise en œuvre systémique et l'utilisation active des technologies de l'information et de la communication dans le travail des établissements d'enseignement ;
• Le projet national prioritaire « Éducation », dont la mise en œuvre des activités visait à assurer l'accessibilité, en créant des conditions égales pour accéder à l'éducation, notamment en donnant à toutes les écoles l'accès aux ressources d'information mondiales situées sur Internet ;
• Sur la base des orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie en 2006, la mise en œuvre du Programme cible fédéral pour le développement de l'éducation pour 2006-2010 (FTSPRO) a commencé, qui est un ensemble de ressources interdépendantes et calendrier des mesures couvrant les changements dans la structure, le contenu et les technologies de l'éducation, y compris l'utilisation à grande échelle dans la Fédération de Russie des technologies de l'information et de la communication pour tous les niveaux d'enseignement. Dans le cadre du programme, de nouveaux contenus pédagogiques électroniques ont été développés et le Centre fédéral spécialisé d'information et de ressources pédagogiques (FCIOR) a été mis en service commercial.

Plus de 10 000 EOR de nouvelle génération peuvent être téléchargés sur le site Web du Centre fédéral d'information et de ressources pédagogiques.

COR - ressource pédagogique numérique

Les ressources éducatives numériques (CDR) désignent toute information de nature éducative stockée sur des supports numériques.

Les CRC sont divisés en deux groupes :

• sources d'information, qui sont comprises comme l'ensemble des nombreux matériaux différents en format numérique utilisés dans le travail éducatif - textes, images statiques et dynamiques, modèles d'animation, etc.
• des outils d'information qui fournissent un travail avec des sources d'information.

Orientation fonctionnelle :

• fonction d'illustration;
• fonction de recherche;
• fonction de formation;
• fonction de contrôle.

Les EOR sont un produit éducatif autonome, ils sont capables d'enseigner eux-mêmes à l'étudiant. Ce n'est plus seulement une collection d'images ou d'enregistrements audio qui nécessitent l'explication d'un enseignant. Les EOR ont également une voix off, mais il explique la séquence des actions et, surtout, indique les erreurs commises au cours de la tâche.

Matériel pédagogique d'une nouvelle génération, développé dans le projet "Informatisation du système éducatif"

Dans le cadre du projet "Informatisation du système éducatif", mis en œuvre par la Fondation nationale pour la formation sur ordre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, des matériels pédagogiques d'une nouvelle génération sont en cours d'élaboration.

Le matériel pédagogique de la nouvelle génération est conçu pour orienter les enseignants vers l'utilisation de méthodes d'enseignement et de technologies éducatives modernes qui changent fondamentalement l'environnement éducatif, vers l'utilisation active des TIC dans le processus éducatif. Une approche par compétences est à la base du développement de nouveaux supports pédagogiques.

Les technologies des TIC dans l'enseignement de l'anglais

Seconde vie
(Deuxième vie) - le monde que vous créez vous-même ou vos étudiants, remplissez de mers, de forêts, de villes et de villages, de personnes réelles (et contactez-les via Skype ou par e-mail) ou fictives. Là, vous avez des maisons et des bibliothèques, des salles de vidéo et des restaurants, la possibilité de travailler et de voyager. Tentant, n'est-ce pas ? Apprenez à le créer et à l'utiliser dans votre enseignement de l'anglais.

Skype

Avec ce programme, vous pouvez parler à des millions de personnes dans le monde tout à fait gratuitement ! Téléchargez d'abord la dernière version de Skype, puis installez-la en sélectionnant la version russe dans les paramètres. Et c'est tout, apprenez l'anglais en parlant à des locuteurs natifs.

Blogues

Un blog est un agenda en ligne d'un ou plusieurs auteurs, constitué d'entrées dans l'ordre chronologique inverse, ou en d'autres termes, c'est un site sous forme de journal, trié par dates.

Le mot vient du weblog anglais - "web log".

Les blogs sont des sites construits sur le principe des agendas chronologiques avec des outils d'administration simples et pratiques qui ne nécessitent pas de connaissances particulières et sont accessibles à tous.

Wiki

Un Wiki est une collection d'entrées liées. (Ward Cunningham - le créateur de la technologie - a appelé l'application un environnement pour une interaction hypertexte rapide.) WikiWiki implémente un modèle radical d'hypertexte collectif, lorsque la possibilité de créer et de modifier n'importe quel enregistrement est présentée à tout le monde dans la communauté du réseau ...

Hot Potatoes est un programme shell universel qui permet aux enseignants de créer indépendamment, sans recourir à l'aide de programmeurs, des exercices de formation et de contrôle interactifs au format HTML. Le programme est largement utilisé dans le monde entier pour créer des devoirs dans diverses langues dans diverses disciplines.
Les exercices sont créés à partir de 5 blocs du programme (chaque bloc peut être considéré comme un programme indépendant) :

• JQuiz - Quiz - Questions à choix multiples (4 types de tâches). L'enseignant a la possibilité de mettre des commentaires dans l'exercice pour toutes les options de réponse.
• JCloze - Remplir les blancs. Les élèves peuvent demander un indice et voir les premières lettres du mot manquant. Une notation automatique est également effectuée. Vous pouvez "sauter" certains mots, mais vous pouvez, par exemple, tous les cinq.
• JMatch - Matching (3 types d'emplois).
• JCross - Mots croisés.
• JMix - Récupération de séquence.

Les nouvelles technologies de l'information et

Ces dernières années, les universités du monde entier se sont penchées sur la possibilité d'utiliser les technologies de télécommunication informatique pour organiser l'enseignement à distance. Les télécommunications informatiques fournissent un retour d'information efficace, qui est fourni à la fois dans l'organisation du matériel pédagogique et dans la communication avec l'enseignant qui dirige le cours donné. Ces dernières années, cet apprentissage à distance a reçu le nom d'apprentissage à distance, par opposition à l'apprentissage à distance familier.

Ce problème est particulièrement pertinent pour la Russie, avec ses vastes territoires et la concentration de centres scientifiques dans les grandes villes. À l'heure actuelle, le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie s'occupe de la création d'un réseau de télécommunications éducatif unifié. Le problème de l'éducation tout au long de la vie, de la réorientation professionnelle est d'actualité comme jamais auparavant, et son importance va augmenter au fil des années.

Le portail Internet de l'École d'enseignement à distance de l'Université d'État de Moscou a été créé dans le cadre du projet Formation du système d'enseignement innovant à l'Université d'État de Moscou du nom de M.V. Lomonossov en 2007.

© L'article a été écrit spécialement pour le site "Remote Tutor"

Les TIC (technologies de l'information et de la communication) sont des processus et des méthodes d'interaction avec l'information qui sont effectués à l'aide d'appareils informatiques, ainsi que de télécommunications.

Le rôle des TIC dans la société moderne

Actuellement, on peut observer une croissance constante de l'influence des technologies médiatiques sur une personne. Ils ont un effet particulièrement fort sur les enfants : il y a encore vingt ans, un enfant préférait regarder un film que lire un livre. Or, aujourd'hui, sous la puissante pression de l'information, de la publicité, de l'informatique, des jouets électroniques, des consoles de jeux, etc., elle est de plus en plus détachée de la réalité. Désormais, si un étudiant ne peut éviter de lire un livre, il ne se rend plus à la bibliothèque, mais le télécharge sur sa tablette. Très souvent, vous pouvez observer l'image suivante: un groupe de jeunes est assis dans un parc, une place ou un complexe commercial et de divertissement, ils ne communiquent pas entre eux, toute leur attention est concentrée sur les smartphones, les tablettes, les ordinateurs portables. Si ce phénomène continue d'être observé, les enfants oublieront bientôt complètement comment communiquer. Ainsi, les ministères de l'Éducation de nombreux pays de notre planète, au lieu de développer l'intérêt des élèves pour la communication en direct et l'apprentissage en général, ont décidé de suivre la voie de la moindre résistance et de donner aux enfants ce qu'ils veulent. Selon certains experts, le cerveau de l'enfant perçoit mieux les nouvelles informations si elles sont présentées sous une forme divertissante, c'est pourquoi ils perçoivent facilement les données proposées dans la leçon à l'aide d'outils médiatiques (à cet égard, l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation est en constante augmentation aujourd'hui). Il est difficile de contester cela, mais après tout, le revers de la médaille d'un tel processus éducatif est que les enfants cessent de communiquer avec l'enseignant, ce qui signifie que la capacité de réflexion diminue. Il vaut mieux restructurer le processus éducatif pour qu'il ne soit pas ennuyeux et qu'il soutienne toujours la soif de nouvelles connaissances de l'enfant. Mais cette question devra être laissée à la conscience des fonctionnaires.

Concept de communication et de technologie de l'information

Les processus d'informatisation dans la société moderne, ainsi que la réforme des activités éducatives qui leur sont étroitement liées, se caractérisent par l'amélioration et la diffusion massive des TIC modernes. Ils sont activement utilisés pour transférer des données et assurer l'interaction entre l'enseignant et l'étudiant dans le système moderne d'enseignement à distance et ouvert. Aujourd'hui, l'enseignant est obligé de posséder des compétences non seulement dans le domaine des TIC, mais aussi d'être responsable de l'application professionnelle des technologies de l'information et de la communication dans leurs activités directes.

Le terme « technologie » nous vient du grec et, en traduction, il signifie « science ». La compréhension moderne de ce mot comprend l'application des connaissances techniques et scientifiques pour résoudre des problèmes pratiques spécifiques. Ensuite, les technologies de l'information et de la communication sont une technologie qui vise à transformer et à traiter l'information. Mais ce n'est pas tout. En fait, les technologies de l'information et de la communication sont un concept généralisé qui décrit divers mécanismes, dispositifs, algorithmes, méthodes de traitement des données. L'appareil TIC moderne le plus important est un ordinateur équipé du logiciel nécessaire. Les deuxièmes équipements consécutifs, mais non moins importants, sont les moyens de communication avec les informations placées sur eux.

Outils TIC utilisés dans le système éducatif moderne

Le principal moyen de la technologie des TIC pour l'environnement d'information du système éducatif est un ordinateur personnel équipé des logiciels nécessaires (de nature systémique et appliquée, ainsi que des outils). Le logiciel système comprend principalement le logiciel d'exploitation. Il permet l'interaction de tous les programmes PC avec l'équipement et l'utilisateur du PC. Cette catégorie comprend également les logiciels de service et utilitaires. Les programmes d'application incluent un logiciel, qui est une boîte à outils de technologie de l'information - travaillez avec des textes, des graphiques, des tableaux, etc. packages, organisateurs, bases de données, etc.

Développement des technologies de l'information et de la communication

Avec l'organisation des réseaux informatiques et des moyens similaires, le processus d'éducation est passé à une nouvelle qualité. Cela est principalement dû à la capacité de recevoir rapidement des informations de n'importe où dans le monde. Grâce au réseau informatique mondial Internet, un accès instantané à la planète est désormais possible (bibliothèques électroniques, stockages de fichiers, bases de données, etc.). Cette ressource populaire a publié plus de deux milliards de documents multimédias différents. Le réseau ouvre l'accès et permet l'utilisation d'autres technologies TIC répandues, telles que le courrier électronique, le chat, les listes, les listes de diffusion. De plus, un logiciel spécial a été développé pour la communication en ligne (en temps réel), qui permet, après l'établissement d'une session, de transmettre du texte (entré au clavier), ainsi que du son, des images et des fichiers divers. Un tel logiciel permet d'organiser la communication conjointe d'utilisateurs distants avec le logiciel s'exécutant sur l'ordinateur personnel local.

7. Offrir de la flexibilité dans la formation.

L'impact négatif des outils TIC sur l'étudiant

Les technologies de l'information et de la communication, mises en œuvre dans tout, entraînent un certain nombre de conséquences négatives, parmi lesquelles il convient de noter un certain nombre de facteurs psychologiques et pédagogiques négatifs ayant une influence sur la santé et l'état physiologique de l'étudiant. Comme mentionné au début de l'article, les TIC conduisent à l'individualisation du processus éducatif. Cependant, il s'agit d'un grave inconvénient lié à l'individualisation totale. Un tel programme implique la coagulation du déjà rare dans le processus éducatif de communication dialogique en direct des participants: étudiants et enseignants, étudiants entre eux. Elle leur offre, en fait, un substitut pour la communication - un dialogue avec un ordinateur. En effet, même un étudiant actif dans la parole reste silencieux pendant longtemps lorsqu'il travaille avec des outils TIC. Cela est particulièrement vrai pour les étudiants des formes d'enseignement à distance et ouvertes.

Pourquoi est-ce si dangereux ?

En raison de cette forme d'enseignement, tout au long de la leçon, l'étudiant est occupé par le fait qu'il consomme silencieusement le matériel. Cela conduit au fait que la partie du cerveau responsable de l'objectivation de la pensée humaine s'avère être éteinte, en fait, immobilisée pendant de nombreuses années d'études. Il faut comprendre que l'étudiant n'a pas déjà la pratique nécessaire pour former, formuler des pensées, ainsi que la communication dialogique dans un langage professionnel. Comme les études psychologiques l'ont montré, sans communication développée, la communication monologique de l'étudiant avec lui-même ne se formera pas au niveau approprié, exactement ce qu'on appelle généralement la pensée indépendante. Convenez que vous poser une question est l'indicateur le plus précis de la présence d'une réflexion indépendante. En conséquence, si vous suivez la voie de l'individualisation de l'enseignement, vous pouvez manquer la possibilité même de former un processus créatif chez une personne, dont l'origine est basée sur le dialogue.

Enfin

En résumé, nous pouvons noter un autre inconvénient important des technologies de l'information et de la communication, qui découle de l'avantage principal - la disponibilité générale des ressources d'information publiées sur le réseau. Cela conduit souvent au fait que l'étudiant suit le chemin de la moindre résistance et emprunte à Internet des résumés prêts à l'emploi, des solutions de problèmes, des projets, des rapports, etc. Aujourd'hui, ce fait déjà familier confirme la faible efficacité de cette forme d'enseignement. Certes, les perspectives de développement des technologies de l'information et de la communication sont élevées, mais elles doivent être introduites délibérément, sans totalisation maniaque.

Le concept de modernisation de l'éducation domestique moderne se concentre sur l'utilisation des TIC. La compétence informationnelle est soulignée comme l'une des principales composantes de la qualité du processus éducatif.

Cibler

Il consiste en la formation de compétences dans le domaine des technologies de la communication et de l'information. La possibilité de sa formation est associée à l'activité systématique des écoliers dans l'espace informatique de l'information.

L'utilisation des TIC dans les activités éducatives est considérée comme un problème urgent de l'éducation nationale professionnelle. Ces technologies permettent à l'enseignant de trouver de nouvelles opportunités pour enseigner sa discipline académique.

Importance de la technologie

Le développement des TIC ouvre de grands horizons aux écoliers. Ils peuvent réfléchir, être inclus dans le processus éducatif et avoir un effet positif sur la formation d'un intérêt cognitif pour le sujet. L'inclusion de telles technologies dans l'éducation permet d'augmenter l'efficacité de la leçon d'enseignement, de libérer l'enseignant des activités routinières.

L'informatique et les TIC augmentent l'attractivité de la présentation de matériel complexe. L'enseignant différencie les tâches, utilise diverses formes de rétroaction.

Pertinence

De nos jours, les TIC sont une exigence de l'époque. Il est difficile d'imaginer une leçon moderne de haute qualité sans présentations informatiques. L'enseignant a la possibilité d'apporter des changements positifs au programme de cours prévu.

Les TIC sont un moyen d'augmenter la motivation du processus éducatif, une opportunité pour le développement d'une personnalité créative pour les écoliers et un enseignant. Cette technologie pédagogique contribue à la réalisation des principaux besoins humains : éducation, communication, réalisation de soi. Aujourd'hui, les TIC sont une nécessité dictée par le niveau de développement actuel de la société.

Les fonctions

Grâce aux technologies de l'information en classe, vous pouvez :

• augmenter le contenu des activités éducatives des écoliers;
• accroître l'attractivité du processus éducatif pour les étudiants modernes ;
• utiliser l'imagerie visuelle pour maximiser l'efficacité des leçons ;
• stimuler le désir d'apprendre;
• apporter dynamisme, clarté à la leçon

Les TIC sont une excellente option pour un enseignement efficace. Il s'agit d'une démonstration visuelle et d'une explication synchrone du matériel de formation en question.

Si vous utilisez des présentations multimédias et des produits de formation logicielle en accompagnement de cours intégrés et classiques, vous pouvez considérablement approfondir et généraliser les connaissances et les compétences des enfants.

L'utilisation d'animations dans les diapositives aide l'enseignant à donner une compréhension détaillée de la matière entendue dans la leçon. Les mecs se plongent avec beaucoup d'envie dans le sujet. Une variété de formes contribue à une augmentation de l'activité cognitive de motivation, d'intérêt et de curiosité. Travailler avec les TIC aide les enseignants, ainsi que leurs pupilles, à profiter du processus d'apprentissage fascinant, à « aller » au-delà de la salle de classe, à s'immerger dans le monde coloré de la faune.

Avantages de la technique

Même les gars peu motivés travaillent avec un ordinateur avec beaucoup de désir. Bien sûr, il n'est pas en mesure de remplacer la communication en direct avec les enseignants et les pairs, mais il augmentera certainement l'intérêt pour l'étude d'une discipline académique particulière.

Les cours de TIC sont équipés de technologies modernes, ce qui facilite grandement le processus de mémorisation et de compréhension des informations. Parmi les nombreux avantages de cette méthode, on peut distinguer une amélioration de la qualité de ZUN due à la nouveauté des activités, l'intérêt pour un ordinateur.

L'enseignant a la possibilité de donner de la visibilité, d'attirer une quantité importante de matériel didactique, d'augmenter la quantité de travail qui est fait deux fois par leçon.

Le professeur polonais Jan Kamensky a qualifié la visualisation de « règle d'or de la didactique ». À l'aide de systèmes multimédias, le matériel est présenté par l'enseignant sous une forme visuelle et compréhensible, stimulant ainsi l'intérêt cognitif pour le processus d'apprentissage, éliminant ainsi les lacunes dans les connaissances.

Les GDZ sur les TIC contiennent des solutions à diverses tâches, ils sont utilisés en préparation de la leçon non seulement par les enfants, mais aussi par les enseignants.

Orientations de la technologie informatique

Actuellement, il existe plusieurs domaines d'application des TIC dans le cadre d'une session de formation :

• sous forme de matériel illustratif visuel (informations visuelles);
• contrôler le ZUN des étudiants ;
• comme simulateur.

Les enseignants, préparant une leçon à l'aide des technologies de l'information, n'oublient pas d'élaborer un plan de leçon, d'indiquer les buts et objectifs. Lors de la sélection du matériel pédagogique, les enseignants utilisent les principes didactiques de base : cohérence, systématique, scientifique, approche différenciée, accessibilité.

Les enseignants utilisent des ressources pédagogiques électroniques : présentations, jeux de logique, matériel de test.

Répartition scénique

Les TIC peuvent être utilisées à toutes les étapes d'un cours moderne :

• en train d'expliquer du nouveau matériel ;
• lors de la sécurisation du ZUN reçu ;
• pour les minutes physiques ;
• pendant le contrôle et la répétition.

L'utilisation de ressources d'information donne aux enseignants la possibilité de montrer aux écoliers du matériel unique lors de l'organisation de cours sur le monde environnant, la géographie et la biologie. Avec leurs élèves, les enseignants ont l'occasion d'effectuer des voyages fascinants dans des musées et des galeries d'art. Sans quitter les confins de leur classe, les écoliers se familiarisent avec les œuvres et les biographies d'écrivains nationaux et étrangers.

Conclusion

La combinaison d'un cours de chimie classique avec un ordinateur permet à l'enseignant de transférer une partie de son travail sur un ordinateur, ajoutant de la variété au processus éducatif. Le processus de rédaction des thèses principales de la leçon devient plus rapide et plus efficace. L'enseignant les affiche sur un écran d'ordinateur, ce qui simplifie grandement le processus de perception du matériel par les écoliers.

L'utilisation d'outils pédagogiques techniques innovants ouvre de grandes opportunités pour créer de nouvelles méthodes et formes d'éducation de la jeune génération.

En plus des sessions de formation, il est nécessaire de souligner la pertinence de l'utilisation des technologies de l'information et de l'informatique dans les activités pédagogiques parascolaires. Après la modernisation de l'enseignement russe, une attention particulière à tous les niveaux d'enseignement a commencé à être accordée aux activités de conception et de recherche. Il est difficile d'imaginer un projet de qualité sans l'utilisation d'un ordinateur.

Les gars, recevant une tâche spécifique de l'enseignant, utilisent les TIC pour rechercher de la littérature scientifique et méthodologique sur la question à l'étude. Lors de l'enregistrement de leurs observations et expériences, ils ont également besoin de matériel informatique.

Actuellement, il y a l'introduction d'innovations et de TIC dans tous les domaines de la production, et l'éducation ne fait pas exception. Pour que les diplômés des écoles, des lycées et des collèges s'adaptent au monde moderne, ils doivent maîtriser plusieurs compétences spéciales. L'un d'eux est la maîtrise de l'informatique, qui permet aux enfants de rechercher et de traiter des informations.