Processus d'information Stockage et transmission de l'information BOSOV. Résumé de la leçon sur le sujet: "Processus d'information: stockage et transmission d'informations. Questions pour la répétition

Résumé des processus d'information de la leçon Traitement des informations (8e année, leçon 6, Tutoriel Bosova L.L.). À cette leçon, les disciples se familiarisent avec le concept de processus d'information - traitement de l'information.

Résultats éducatifs prévus:
— matière - des idées générales sur les processus d'information et leur rôle dans le monde moderne; La capacité de donner des exemples d'informations de collecte et de traitement de l'activité humaine, dans la faune sauvage, la société, la technologie;
— métapeur - analyse des compétences des processus dans les systèmes biologiques, techniques et sociaux, l'allocation de composante d'information en eux; Compétences en matière de traitement d'informations générales;
— personnel - comprendre l'importance des activités d'information pour une personne moderne.

Tâches de formation décisibles:
1) consolider les compétences pour déterminer le poids de l'information du symbole d'un alphabet arbitraire et le volume d'informations du message composé d'un certain nombre de caractères;
2) introduire des étudiants avec le concept du processus d'information;
3) envisager des exemples de collecte d'informations comme processus d'information;
4) Considérons différents types et méthodes d'information de traitement.

Les concepts de base étudiés dans la leçon:
- processus d'information;
- activités d'information;
- collecte d'informations;
- traitement de l'information.

Outils TIC utilisés en classe:
- enseignant d'ordinateur personnel (PC), projecteur multimédia, écran;
- Étudiants PC.

Ressources éducatives électroniques
- Présentation "Processus d'information. Traitement de l'information";
- Ressources de portails éducatifs fédéraux:
1) Animation - Simulateur "Tâche interactive. Informations de mesure ";
2) Animation "Information dans la société humaine";
3) Animation "Création d'informations";
4) Animation "Concept d'information".

Caractéristiques de la présentation du contenu de la leçon
1. Moment organisationnel (1 minute)
Salutations d'étudiants, de sujets de message et de cours.

2. Répétition. Vérifiez D / S (10 minutes)
1) vérifier le matériel étudié sur les problèmes 1-3, 5 au §1.4;
2) vérifier la performance des devoirs en République du Tadjikistan (n ° 42, 46, 47, 49, 50, 54);
3) prise en compte des tâches qui ont causé des difficultés lors de l'exécution de devoirs;
4) Travailler avec une tâche interactive (section "Mesure des informations") dans le mode "Contrôle".

3. Étude du nouveau matériau (22 minutes)
Le nouveau matériau est présenté comme accompagné d'une présentation "Processus d'information. Traitement de l'information".
1 diapositive - le nom de la présentation;
2 diapositive - mots clés;
- Processus d'information
- Activités d'information
- Collection d'informations
- traitement de l'information
- Stockage d'informations, transporteur d'informations
- Transfert d'informations, source, canal de communication, récepteur
3 diapositive - le concept du processus d'information;
Processus d'information Les processus d'appel associés à l'évolution des informations ou des actions en utilisant des informations.
Processus d'information de base: collecte d'informations, traitement de l'information, stockage d'informations, transmission d'informations.
L'activité d'information d'une personne est appelée activités liées aux processus de collecte, de soumission, de traitement, de stockage et de transmission d'informations.

Voir et discuter de l'animation "Informations dans la société humaine"

4 diapositive - collecte d'informations;
La solution à presque toutes les tâches commence par la collecte d'informations. (Exemples de collecte d'informations)

Voir et discuter de l'animation "Création d'informations"

5 diapositive - programme de traitement de l'information;

Voir et discuter de l'animation "Création d'informations"

6 diapositive - tâche (raisonnement logique),
Cinq camarades de classe: Anya, Sasha, Lena, Vasya et Misha sont devenues les gagnants des Olympiades de l'école en physique, en mathématiques, en informatique, la littérature et la géographie. Il est connu que:
Le gagnant de l'informatique enseigne AnyU et Sasha de travailler sur l'ordinateur;
Lena et Vasya se sont également intéressés à la science informatique;
Sasha a toujours eu peur de la physique;
Lena, Sasha et le gagnant de la littérature nagent;
Sasha et Lena ont félicité le gagnant de Mathematics;
Anya regrette qu'elle a peu de temps sur la littérature.
Réponse: Anya Mathématiques, Sasha-Geography, Lena-Physics, Vasya-Littérature, Misha-Informatique.
7 diapositive - la chose la plus importante.
- Les processus d'information sont des processus associés à l'évolution des informations ou des actions en utilisant des informations.
- De la collecte d'informations, une solution à toute tâche commence.
- Le traitement de l'information est un processus ciblé de modification du contenu ou de la forme de présentation d'informations.

En outre, les étudiants devraient discuter de la tâche de collecter des informations sur leur école, par exemple, de préparer une fiche d'information. Des questions devraient être discutées sur lesquelles des informations devraient être collectées (l'année de la fondation, les pages d'histoire, le nombre d'élèves, des informations sur les diplômés de l'école, sur les réalisations des élèves scolaires, etc.), où on peut trouver (qui l'a trouvé), Comment peut-il corriger les informations trouvées (texte, dessin, diagramme, photo, enregistrement audio, vidéo).

En présence de temps sur cette base, vous pouvez organiser le projet "Informations virtuelles".

4. Partie pratique. Résoudre des tâches (10 minutes)
Effectuer des tâches numéro 56, 57, 59 en République du Tadjikistan.
8 diapositive - Questions et tâches, RT №56, №59.

5. Résumer la leçon. Message des devoirs. Estimations estimées (2 minutes)
9 diapositive - résumé de référence;
10 diapositive - D / S.

Devoirs.
§1.5 (p. 1, 2, 3), questions et tâches 1 à 8 au paragraphe;
RT: №56, 58, 60.

Tout le matériel à la leçon est dans les archives.

Archive comprend:
- Abstrait,
- réponses et solutions pour les tâches dans le carnet de travail,
- Présentation "Processus d'information. Traitement de l'information",
- Animation - Simulator "Livre de problèmes interactif. Informations de mesure ",
- Animation "Information dans la société humaine",
- Animation "Création d'informations",
- Animation "Concept d'information".

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Mots clés:

• processus d'information
• activités d'information
• collection d'informations
• traitement de l'information
• stockage d'informations, transporteur d'informations
• transfert d'informations, source, canal de communication, récepteur

1.5.1. Le concept de processus d'information

Un changement constant d'états (changement) dans le développement de quelque chose s'appelle le processus.

Les principaux processus d'information suivants peuvent être distingués: collecte d'informations, présentation d'informations, traitement de l'information, stockage d'informations, transmission d'informations.

Compte tenu de la carte du terrain, en lisant l'affiche, en regardant à travers les émissions de télévision, mesurant la température de l'air, faisant de nouvelles entrées dans le calendrier météo ou dans le répertoire, nous collectons et enregistrons les informations. Essayer de résoudre le problème survenant, effectuez les devoirs, répondez à la question, nous traitons toujours des informations bien connues. Nous envoyons un télégramme, écrivez un message SMS ou parlez au téléphone - nous passons et obtenez des informations.

Plus tôt, nous avons déjà examiné le processus de présentation d'informations. Envisagez maintenant d'autres processus d'information plus en détail.

1.5.2. Collection d'informations

La solution à presque toutes les tâches commence par la collecte d'informations. Par exemple, afin de savoir quels téléviseurs vous pouvez voir pendant les vacances, vous devez collecter des informations pertinentes à partir des programmes des chaînes de télévision. Pour préparer un message sur les attractions de la terre natale, vous devez demander aux adultes, visiter le musée d'histoire locale, explorer la littérature de référence. Pour choisir un livre comme cadeau à un ami, vous devez savoir ce qu'il est intéressé et quels livres qu'il a déjà.

La valeur spéciale des informations collectées est qu'elle est la source de nouvelles connaissances sur le monde qui nous entoure.

Vous pouvez citer des exemples d'informations de collecte impliquant l'utilisation de divers appareils de mesure. Ainsi, la tâche d'élaborer les prévisions météorologiques implique la collecte d'informations sur la température, les précipitations, la pression atmosphérique, l'humidité de l'air, la vitesse et la direction du vent.

De nombreux professionnels intéressés par des spécialistes fuient très rapidement et peuvent être associés à un danger pour la vie. Par exemple, de telles situations peuvent survenir lors de la collecte d'informations sur les caractéristiques aérodynamiques dans le développement d'un nouveau modèle de voiture, sur ses dégâts éventuels lors de la collision avec un obstacle, etc. Dans de tels cas, des complexes de mesure automatisés complexes sont utilisés pour collecter des informations.

Tache 1.. 128 athlètes participent au vélocross. Un périphérique spécial enregistre en passant par chacun des participants à la finition intermédiaire, l'enregistrant avec une chaîne de zéros et des unités de longueur minimum, la même pour chaque athlète. Quelles seront les informations du message enregistrées par l'appareil après la finition intermédiaire 80 cyclistes?

Décision. Chambres 128 Les participants sont codés à l'aide d'un alphabet binaire. Le bit de code binaire requis (longueur de la chaîne) est 7, depuis 128 \u003d 2 7. En d'autres termes, un message enregistré par l'appareil que la finition intermédiaire a passé un cycliste, 7 bits d'informations d'information. Lorsqu'une finition intermédiaire est de 80 athlètes, l'appareil enregistrera 80 7 \u003d 560 bits, soit 70 octets d'informations.

Réponse: 70 octets.

1.5.3. Traitement de l'information

Des informations sur l'environnement, recueillies directement à travers les sens ou à l'aide d'instruments de mesure, une personne doit traiter une manière opportune. Par exemple, lors du déplacement de la rue, il devrait s'agir de manière très rapide des informations sur les feux de circulation, sur le mouvement des voitures, etc. Les flux d'informations significativement importants doivent traiter un spécialiste desservant le panneau de commande d'une centrale électrique ou d'un autre système technique complexe.

Lorsqu'un piéton va dans la rue, l'étudiant répond à la question de l'histoire, résout la tâche géométrique ou traduit le texte de la langue russe à une langue étrangère, et le pilote décide de la hauteur définie ou de modifier la vitesse de vol, ils traitent tous la Informations d'entrée (reçues). À partir de ces informations, après son traitement, les informations de sortie sont obtenues.

Vous pouvez sélectionner deux types de traitement d'informations:

1. traitement associé à l'obtention de nouveaux contenus, de nouvelles informations;
2. traitement relatif à une modification de la forme de représentation de l'information sans changer son contenu.

Le premier type de traitement de l'information comprend: la transformation selon les règles (y compris les calculs de formules), l'étude des objets de connaissances sur leurs modèles, le raisonnement logique, la généralisation, etc.

Une tâche. Cinq camarades de classe: Anya, Sasha, Lena, Vasya et Misha sont devenus des gagnants olympiades écoliers en physique, mathématiques, informatique, littérature et géographie. Il est connu que:

1. le gagnant de l'Olympiade sur l'informatique enseigne tout et Sasha de travailler sur l'ordinateur;
2. Lena et Vasya se sont également intéressés à la science informatique;
3. Sasha a toujours eu peur de la physique;
4. Lena, Sasha et le gagnant de l'Olympiade de la littérature nageent;
5. Sasha et Lena ont félicité le gagnant de l'Olympiade en mathématiques;
6. Anya regrette qu'elle reste peu de temps pour la littérature.

GAGNANT Quels Jeux olympiques sont devenus chacun de ces gars?

Décision. Les tâches de ce type sont résolues à l'aide de raisonnement logique, qui sont correctement fixés dans la table.

Vous trouverez ci-dessous une table, qui reflète des informations sur les gagnants de l'Olympiade, contenue dans la condition du problème. Par exemple, du paragraphe 1, on peut en conclure que Ni Nit Nor Sasha n'est les gagnants de l'Olympiade en informatique. Cela se reflète dans les panneaux de table "-" dans les cellules à l'intersection des rangées et des colonnes avec les noms correspondants des écoliers et des noms de l'Olympiade.

Les informations disponibles dans le tableau suffisent pour conclure que Misha est devenue le gagnant de l'Olympiade sur l'informatique. Nous notons ce signe "+" dans la cellule correspondante. Étant donné que chacun des gars est devenu le gagnant des mêmes olympiques, Misha ne pouvait être le gagnant des Olympiades en physique, en mathématiques, la littérature et la géographie. Nous reflèions ces signes "-" dans les cellules respectives. En poursuivant le raisonnement, nous obtenons:

Réponse: Anya est le gagnant de l'Olympiade en mathématiques, Sasha - Géographie, Lena - en physique, Vasya - Littérature, Misha - sur l'informatique.

Au deuxième type de traitement de l'information, citons:

• structuration - L'organisation d'informations sur une règle qui la lie à un seul ensemble;
• codage - la transition d'une forme de présentation d'informations à une autre, plus pratique pour la perception, le stockage, la transmission ou le traitement des informations;
• sélection d'informations requises pour résoudre une tâche à partir d'une importante réseau d'informations.

Donc, la plupart des informations sur les manuels scolaires sont présentées sous forme de texte dans une langue naturelle. Présenter le matériau étudié en général, les caractéristiques principales, la structure, montrant des liens entre les pièces individuelles, permettent des systèmes graphiques. L'une des variétés de tels schémas graphiques est le graphique. Le graphique est constitué de sommets connectés par des lignes. Les sommets du graphique peuvent être représentés avec des cercles, des ovales, des points, des rectangles, etc. Les lignes de connexion des sommets peuvent être dirigées (avec une flèche) ou non directionnelle (sans flèche). Dans le premier cas, ils sont appelés Arcs, dans les seconde côtes.

Par exemple, des types de traitement d'informations peuvent être représentés à l'aide d'un graphique décrit à la Fig. 1.10.

Figure. 1.10.
Comptez contenant des informations sur les types de traitement de l'information

L'assistant principal dans le traitement des flux d'informations importants est un ordinateur. Par exemple, un scientifique est difficile d'analyser les résultats de mesure - des dizaines et des centaines de milliers de nombres collectés à l'aide de certains périphériques automatiques. Pour plus d'informations sur les propriétés des objets étudiés, les résultats de mesure doivent être interprétés. Les ordinateurs autorisent en fonction des résultats de mesure pour construire des diagrammes et des graphiques qui donnent une idée visuelle des ratios de valeurs et de dépendances des propriétés chez les sujets étudiés, processus, phénomènes.

Dans les enseignements de l'informatique et des TIC, vous vous familiariserez avec les capacités des ordinateurs dans le traitement des informations de différents types.

1.5.4. Stockage de données

Pour que les informations deviennent la propriété de nombreuses personnes et pourraient être transmises aux générations ultérieures, elle doit être enregistrée. L'histoire de l'humanité connaît différentes manières de stocker des informations. Ce sont des dessins sur les murs des grottes et des plaques d'argile avec des horloges et des manuscrits sur papyrus et des textes sur le parchemin, et des grammes d'écorce et toutes sortes de documents sur papier. À l'aide d'un magnétophone, vous pouvez écrire une conversation de personnes ou de chants d'oiseaux, à l'aide d'une caméra ou d'un caméscope - Enregistrez l'image.

Le stockage d'informations est toujours associé à son transporteur - un objet de matériau sur lequel il est possible d'enregistrer des informations d'une manière ou d'une autre.

Le principal porteur d'informations au cours de plusieurs siècles reste du papier, qui est associé à ses propriétés telles que: le prix de fabrication relatif de la fabrication; force et durabilité; Facilité d'application des signes et des dessins à l'aide de peintures multicolores.

Vous pouvez apprendre beaucoup d'intéressant sur les transporteurs utilisés dans le passé lointain, de l'article "papier et autres matériaux de peinture" Encyclopédie "Archesvet", affichée sur le site http://school-collection.edu.ru/

De nos jours, un support d'information électronique, des disques magnétiques, des disques optiques, des cartes flash, etc. Reçus. Les informations stockées sur des supports électroniques peuvent être jouées et traitées à l'aide d'un ordinateur.

Un stockage important des informations pour une personne est sa mémoire. En effet, chaque personne a des informations conserve "dans l'esprit". Nous nous souvenons de votre adresse personnelle, des noms, des adresses et des téléphones de proches parents et amis. Dans notre mémoire, la construction de tables et de tables de multiplication, des sorts principaux et d'autres connaissances acquises à l'école sont stockées. Mais l'homme est tellement arrangé que si vous ne réparez pas la connaissance avec des exercices permanents, l'information est très rapidement oubliée. Éviter les pertes d'informations, les ordinateurs portables, les livres de référence, les encyclopédies et d'autres transporteurs d'informations à long terme nous aident.

Les entrepôts d'information pour l'humanité sont des bibliothèques, des archives, des bureaux de brevets, des galeries d'art et des musées, la vidéo vidéo et Phonotheki. Le stockage des informations géantes est un réseau informatique Internet.

1.5.5. Transfert d'information

Nous participons constamment au processus de transfert d'informations. Les gens transmettent les demandes, les commandes, les rapports sur le travail effectué, publier des publicités, envoyer des télégrammes, écrire des lettres. Le transfert d'informations se produit lors de la lecture de livres lors de la surveillance d'une télétrimation, lors de la conversation sur le téléphone et la communication dans l'internet de l'ordinateur.

Considérons le processus de transfert d'informations plus en détail (Fig. 1.11):

1. les informations de la source entre dans le codeur;
2. dans le dispositif de codage, les informations sont converties en une forme commode pour la transmission;

Figure. 1.11.
Circuit de transfert d'informations

1. les informations codées proviennent de la source au récepteur (destinataire) sur le canal d'information correspondant - canal de communication;
2. le récepteur contient un décodeur; Dans cet appareil, il existe une conversion d'informations codées reçues par le canal de communication, sur le formulaire source.

Dans le processus de transmission, les informations peuvent être déformées ou perdues si les canaux de communication ont une mauvaise qualité ou des interférences ont une interférence.

Les moyens universels de transfert d'informations sont des réseaux informatiques. Avec leur aide, vous pouvez transmettre des informations (texte, numéros, son, image).

1.5.6. Processus d'information dans la faune et la technologie

Les processus d'information sont une condition nécessaire à l'activité vitale de tout organisme. Voici quelques exemples de processus d'information environnementale:

• les fleurs et les inflorescences de certaines plantes pendant la journée tournent après le soleil;
• les abeilles de danse des abeilles Informations sur les sources d'alimentation;
• de nombreux animaux sauvages par des étiquettes fragiles lui donnent aux étrangers que ce territoire est déjà occupé;
• trelli Solovna servit à attirer les femelles;
• les animaux domestiques présentent des personnes familières d'étrangers;
• animaux dans les équipes de formation de cirque exécutant.

Les processus d'information sont caractéristiques des dispositifs techniques. Par exemple, un appareil automatique appelé thermostat perçoit des informations sur la température ambiante et, en fonction de la température spécifiée par une personne, le mode de température comprend ou éteint les instruments de chauffage. Les machines gérées par programmation travaillent, guidées par les informations qui y sont posées - le programme de leur travail; Le pilote automatique contrôle l'aéronef conformément au programme qui y est posé, etc.

Sur le site http://school-collection.edu.ru/ Publié des vidéos animées "Informations dans la faune sauvage" et "Information dans l'ingénierie". La connaissance avec eux vous aidera à élargir vos idées sur la diversité des processus d'information.

La chose la plus importante

Les processus associés aux informations modifiées ou à l'utilisation des informations sont appelés processus d'information.

L'activité humaine associée aux processus de collecte, de soumission, de traitement, de stockage et de transfert d'informations s'appelle des activités d'information.

La solution à presque toutes les tâches commence par la collecte d'informations.

Le traitement de l'information est un processus ciblé de modification du contenu ou de la forme de présentation d'informations.

La transmission d'informations est effectuée selon le schéma: la source des informations est le périphérique de codage - le canal de communication - le dispositif de décodage - le récepteur d'informations.

Questions et tâches

1. Donnez des exemples d'activités de l'information humaine. Donnez des exemples de professions dans lesquelles l'activité principale collabore avec des informations.
2. Ramassez des exemples de situations dans lesquelles l'information:
3. Quoi, à partir d'un point de vue de l'information, est l'objectif:

   a) Travailler avec le catalogue de la bibliothèque;

   b) travailler avec le dictionnaire;

   c) études à l'école?

4. La station météorologique est surveillée par l'humidité de l'air. Le résultat d'une mesure est un entier d'environ 100%, qui est enregistré par une chaîne de zéros et d'unités de longueur minimum, la même pour chaque mesure. Station faite 8192 mesures. Déterminez le volume d'informations des résultats d'observation.
5. Quelle est la valeur des résultats de mesure effectués par une station spatiale automatique?
6. Quelles informations d'entrée doivent être traitées pour:

   a) calculer la zone du rectangle;

   b) prendre une décision d'acheter un nouveau modèle de téléphone mobile;

   c) faire un message sur les processus d'information de base dans les systèmes biologiques et techniques de la leçon?

7. Donnez des exemples de situations dans lesquelles les informations sont traitées menant à:

   a) obtenir de nouvelles informations;

   b) Modifiez la forme de la présentation des informations existantes.

8. Boria, Vitya, Grisha et Egor se sont rencontrés à l'olympiade en All-russe sur l'informatique. Les gars sont arrivés de différentes villes: Moscou, Omsk, Saint-Pétersbourg et Kirov. On sait que Boria a vécu dans une pièce avec un garçon de Kirov et aucun de ces deux garçons n'a jamais été à Moscou ni à Saint-Pétersbourg. Grisha a joué dans une équipe avec un garçon de Moscou et un ami de Kirov les a rendu visite le soir. Egor et le garçon de Moscou aiment jouer aux échecs. Qui des gars d'où vient?
9. Donnez des exemples d'informations connues de vous.
10. Quelle fonction la table des matières dans le manuel, le système de signalisation dans le dictionnaire, le répertoire de la bibliothèque?
11. La tribu du tissu utilise un alphabet de 32 symboliques. Le cœur des lois fondamentales de la tribu est stockée à 512 signes en argile, pour chacun d'entre eux exactement 256 caractères appliqués. Quelle quantité d'informations contenue sur chaque transporteur? Quel montant d'information est conclu dans l'ensemble du projet de loi?
12. La puissance de l'alphabet est de 64. Combien de kilo-octets de mémoire devront économiser 128 pages de texte contenant une moyenne de 256 caractères sur chaque page?
13. Vous envoyez un message SMS ami avec des devoirs en mathématiques. Considérez cette situation à partir d'un point de vue d'information, spécifiant la source d'informations codant pour l'appareil, un canal de communication, un dispositif de décodage et un récepteur d'informations.
14. La tribu du Malti écrit la lettre en utilisant l'alphabet 16 symboliques. La tribu du tissu utilise un alphabet de 32 symboliques. Les tribus dirigeantes ont échangé des lettres contenant le même nombre de caractères. Comparez les volumes d'informations des messages contenus dans les lettres.

Leçon informatique en 7e année
Sur le sujet: "Processus d'information: stockage et transmission d'informations"

Kanunnikova Ksenia Mikhailovna

Informatique

Leçon de carte technologique

Chose: L'informatique

Classer: 7e année

Cours de thème : Processus d'information: stockage d'informations et transfert

Type de leçon: lEÇON "OUVERTURE" d'une nouvelle connaissance

Le but de la leçon: Organisation de matériel de maîtrise sur le sujet: "Processus d'information: stockage et transmission d'informations"; Améliorer la capacité d'utiliser Eor, allouer et structurer des informations; des idées sur les informations comme la ressource stratégique la plus importante pour le développement de la personnalité, de l'État, de la société; Sensibilisation à la valeur des possibilités de stockage, de transmission et de traitement des informations par l'homme.

Sous-section: connaissance des exemples de transmission et de stockage d'informations dans l'activité humaine, dans la faune sauvage, la société, la technologie.

Résultats Meta-Remote: Compétences d'information universelles de base: fixer et formuler le problème; Recherche et sélection des informations nécessaires, appliquer des méthodes de recherche d'informations.

Résultats personnels: possession des compétences d'analyse principale et évaluation critique des informations reçues; La formation d'une vision mondiale holistique.

Objectifs de notre leçon:

organisation de matériel de maîtrise sur les outils de stockage et de transfert d'informations;

améliorer les compétences nécessaires pour travailler avec des informations: allocation et structuration;

sensibilisation à la valeur des possibilités de stockage et de transmission et d'information par l'homme.

Équipement: Ordinateurs avec accès Internet, projecteur.

Motivation pour les activités de formation

(1-2 min)

Se félicite des étudiants, crée une attitude émotionnelle à une leçon, les motive à la leçon

Bienvenue aux professeurs, configurez la leçon.

Actualisation des connaissances, de la formulation du sujet, de la fixation des objectifs, de l'action éducative d'essai

(3-5 min)

Met un problème question (demande à remplir la colonne "Je sais")

Rappelez-vous du matériau bien connu, remplissez la première colonne, démontrez-vous les uns aux autres.

Question épaisse et subtile

identifier l'endroit et la raison

(5-7 min)

Effectue parallèlement avec un matériau déjà connu et propose un problème (demande de remplir la colonne "Je veux savoir")

Remplir la colonne "Je veux savoir" discuter du résultat par paires, choisissez les questions les plus intéressantes

Question problématique

Phys. Minute

L'enseignant dirige Piz. Ment

Effectuer physique. Ment

Construire un projet de sortie de la difficulté

(10 minutes)

Enregistre les questions sélectionnées par des écoliers sur le conseil d'administration, demande aux élèves de leur répondre de manière autonome avec l'aide du manuel et de l'EOR.

Les étudiants travaillent avec un manuel et EOR, notent à proximité de ces questions qui ont réussi à trouver des réponses.

Insérer

consolidation principale dans le discours externe (1-2 min)

Crée une situation de succès. Organise un travail indépendant et travaille par paires pour l'estime de soi.

L'enseignant demande aux gars d'échanger des informations reçues.

Et suggère également de dire, ce qui est particulièrement intéressé, surpris et que les nouveaux gars ont appris

Les étudiants par voie orale partagent les informations reçues

Discussion

Panier d'idées

travail indépendant avec auto-test (3-4 min)

Insérer

inclusion dans la connaissance et la répétition

(5 minutes)

réflexion des activités de formation dans la leçon

(5 minutes)

L'enseignant propose de revenir à la liste des questions et de déterminer si toutes les questions ont été trouvées de réponses, ainsi que de demander de nouveaux problèmes qui sont survenus dans le processus de travail avec des informations.

Les élèves écrivent le texte de résumé final, en commençant par les mots: "Il s'avère que ...".

"J'écris pour comprendre ce que je pense", "Telegram", "Sinwen"

Devoirs (2 min)

L'enseignant offre des tâches multi-niveaux pour travailler à la maison

J'écris tes devoirs

Résumé de leçon d'informatique en 7e année

\

Pendant les cours:

Je défie.

1. Les gars, à chaque leçon, vous demandez vos devoirs, en russe, littérature, géographie, mathématiques, etc. Et pour la réaliser, vous devez pouvoir effectuer diverses actions avec des informations. Que comprenez-vous sous l'expression "action avec information"? (Recueillir, traiter ...) Comment pouvons-nous généraliser ces concepts? (processus d'information)

À la dernière leçon, nous avons parlé de tels processus d'information quecollection (recherche) et traitement de l'information.

Qu'en penses-tu,quelles autres actions avez-vous besoin pour travailler avec des informations? (stockage et transfert)

Bien fait les gars, et maintenant essayonsformuler le thème Notre leçon? (Processus d'information: stockage et transfert d'informations)

Merveilleux et maintenant allonsdénoter le but de la leçon, Ayant répondu aux questions suivantes:

Nous devons:

Découvrir___________________________

Comprendre___________________________

Apprendre________________________

2. Et donc, découvrez quels sont les processus de stockage et de transfert d'informations, et je vous demande pour cela de vous rappeler tout ce que vous savez de stocker et de transférer des informations et de remplir 1 compte "Je sais" dans la tableCe qui est situé sur les blancs allongés sur vos tables. Je vous soutiens également votre attention sur l'évaluation et la table de l'estime de soi, à laquelle nous reviendrons à la fin de la leçon. Nous écrivons dans le comte "Je sais", tout ce qui peut se souvenir du transfert de stockage et d'information, vous avez 2 minutes, continuez.

Connaître

Je veux savoir

Découvert

3. Les gars, et maintenant par paires, se présentent mutuellement avec le contenu de vos dossiers.

2-3 étudiants à la demande de l'enseignant signalent des informations bien connues sur les moyens de stockage, de transmission et de traitement des informations dans l'ensemble de la classe, le reste, si nécessaire, apportent des ajouts et des éclaircissements.

L'enseignant enregistre les informations de base sur le conseil.

4. Et maintenant, je vous suggère de remplir la deuxième colonne de la table"Je sais - je veux savoir - j'ai appris (Zhu)" Et pour cela, formulez des questions sur les moyens de stocker et de transférer des informations auxquelles vous ne connaissez pas les réponses.

En tant que soutien, j'offre une liste de mots de question:

quoi, comment, comment, combien, où, pourquoi, quand (graisse des questions)? Vous avez 3 minutes, procédez!

5. Les gars, et discutent maintenant des questions sur vos questions et choisissez le plus intéressant et le plus important de comprendre ce sujet. Après cela, écrivez-les.

L'enseignant les écrit également au tableau.

Questions définies par les étudiants:

Quelles sont les installations de stockage d'informations?

Comment les informations sont-elles transmises? ...

6. Phys. Un moment (1-2 minutes)

II. Étape du contenu.

1. Trouvez des réponses aux questions de questions, il est possible de différentes manières.

Quelles sources et quelles façons de rechercher des informations savez-vous?

Étudiants Liste des sources et des méthodes de recherche: vous pouvez contacter le manuel sur n'importe quel système de moteur de recherche.

Les gars bien faites, et nous utiliserons certains d'entre eux, se tourner vers le manuel et Internet, et pour cela, nous nous séparerons en deux groupes:

Le 1er groupe devrait se familiariser avec les informations sur la page 18-19 du manuel, P 1.2.4 et après avoir utilisé "Annexe 1", située sur les ordinateurs de bureau, contactez EOR

Le 2e groupe pour se familiariser avec les informations sur la page de manuels de 19 à 20, p 1.2.5, et après avoir également utilisé "Annexe 1", située sur les ordinateurs de bureau, contactez EOR.

Votre tâche, au cours du travail avec le manuel et Eor, faites des marques dans le tutoriel du crayon et remplissez 3 colonnes de la table."Je sais - je veux savoir - j'ai appris (Zhu)" Et constituent également de nouvelles questions que vous pouvez trouver des réponses dans le manuel et l'EOR. Vous avez 10 minutes, commencez!

Un étudiant de classe forte est proposé d'effectuer une tâche individuelle à l'aide de EOR et d'un apprenant faible à la tâche sur la carte.

2. Les élèves se familiarisent avec le contenu du manuel sur cette rubrique, vous asseyez-vous pour des ordinateurs et tournez vers Eor, en fonction du lien de «Annexe 1» à EOR, le matériau est étudié.

3. Les étudiants se tournent vers la liste des questions et mettent en surbrillance ceux d'entre eux sur lesquels les réponses ont été trouvées, formulent et écrivent de nouvelles questions, des informations sur lesquelles peuvent également être trouvés lors de l'étude d'informations.

4. Bons gars, et échangeons maintenant des informations que vous avez reçues! Son que vous avez enregistré dans 3 tableaux de comptage, un représentant du groupe lit et que le groupe parallèle fixe des informations dans la 3ème colonne de la table.

Parlez-nous de ce que vous avez déjà connu ....

Quoi de nouveau appris en étudiant les informations dans le manuel et à l'aide de EOR?

Qu'est-ce qui a attiré votre attention dans cette information, ce qui a été rappelé?

III. Étape de réflexion.

1. Les gars, rappelons-nous à quel point nous avons travaillé. Tout s'est avéré?

Prenez vos mains dans vos mains et dans l'évaluation et la table de l'estime de soi. Découvrez la leçon dans la soirée autonome du compte, puis échangez des formulaires avec un voisin sur le bureau et mettez un voisin lorsque vous l'évaluez pour le travail dans la leçon. Je remplis le troisième graphique après la leçon et la valeur moyenne, cette évaluation et sera enregistrée.

2. Et maintenant, je vous suggère d'écrire un télégramme qui commence par le mot "se révèle ...". Écrivez brièvement la chose la plus importante que vous avez comprise de la leçon avec les souhaits du voisin sur le bureau et envoyez (échange)

C'est l'une des techniques utilisées au stade de la réflexion.

Les élèves écrivent le texte de résumé final, en commençant par les mots: "Il s'avère que ...". Le sens de cette réception peut être exprimé par les mots suivants: "J'écris pour comprendre ce que je pense"

3. Écoutons ce qu'ils ont écrit certains d'entre vous (2-3 personnes)

4. Et maintenant, je vous suggère d'enregistrer vos devoirs:

1. p. 22, n ° 8, résolvez le problème - Estimation 3;

2. Construire un schéma de "processus d'information" - Estimation 4;

3. Dessinez un dessin, ayant étudié le matériau § 1.2.6, et en utilisant Eor, référence à la page 20 - Score 5.

"Annexe 1" du plan abstrait de leçon

Processus d'information

Tableau 2.

La liste d'EOR utilisée à cette leçon

Pour suivre le lien, planez le curseur dessus, appuyez sur la touche. Ctrl et cliquez sur le bouton EOR ouvert Cliquez sur le bouton "Afficher la ressource"

Stockage de données. Mémoire

Annexe 2.

Déterminez la source et le récepteur de transfert d'informations (unilatéral ou bilatéral).

Annexe 3.

Liste des documents et sources d'informations d'occasion

Programme:

Bosova L.l., a.yu. Bosova a.yu .. Informatique. Programme d'école de base: 5-6 classes. 7-9 classes. - M.: Binom. Laboratoire de connaissances, 2014.

Tutoriels:

Bosova L.L., Bosova A.Yu. Informatique: manuel pour la 7e année. - M.: Binom. Laboratoire de connaissances, 2013.

Bosova L.L., Bosova A.B. Informatique: classeur pour la 7e année. - M.: Binom. Laboratoire de connaissances, 2013.

Manuels méthodiques:

Borodin m.n. informatique. CMD pour les écoles de base 5-9 classes. 7-9 classes. Toolkit. - M.: Binom. Connaissance de laboratoire, 2013

Manuels électroniques:

Pour l'information et l'appui informatique du processus éducatif, il est supposé utiliser les ressources éducatives numériques suivantes:

Bosova L.L., Bosova a.yu. Application électronique au manuel "Informatique. 7e année".

Un ensemble de ressources éducatives numériques (Cor) d'une seule collection de CdR.

Présentations informatiques.

Le processus est le cours, le développement d'un phénomène; Un changement régulier constant d'états (changement) dans le développement de quelque chose.
Processus d'informationappelez de tels processus associés à un changement d'information ou à l'utilisation d'informations.

Il y a quelques processus d'information de base:

• sélection d'informations;
• présentation de l'information;
• traitement de l'information;
• stockage de données;
• transférer des informations.

Reconnaissant le nouveau numéro de téléphone ou l'adresse de l'annuaire téléphonique ou du cahier, nous collecter et sauvegarder informations. Avec une conversation directe avec des personnes, par correspondance, en utilisant le téléphone, la radio ou le réseau informatique, nous transfert et recevoir informations. Essayant de résoudre toute tâche, par exemple, en mathématiques, nous donc procéder Informations célèbres.

Activités d'information Appeler l'activité humaine associée aux processus collection, représentation, traitement, stockage et transfert d'information.

Considérez maintenant ces processus d'information.

1) La collecte d'informations est effectuée par observation, lecture, communication, mesure, etc. de la collecte d'informations, la solution commence presque toute tâche.

Exemple:

Afin de savoir quel type de performance vous pouvez aller sur votre rendement, vous devez découvrir l'auteur et le nom de la pièce. Pour choisir une profession associée à la production et à l'utilisation d'ordinateurs, vous devez déterminer quelles professions, dans lesquelles un établissement d'enseignement et quelle faculté peut être acheté une telle spécialité. C'est-à-dire de collecter des informations pertinentes.

Pour collecter des informations, utilisez souvent divers instruments de mesure.

Exemple:

Afin de savoir quelle est la température de l'air dans la rue, nous avons besoin d'un thermomètre.

Figure. une.

Pour savoir, à quelle vitesse le conducteur de la voiture va, un compteur de vitesse est nécessaire.

Fig.2.

2) Traitement de l'information- Processus d'information, au cours desquels les informations varient dans le contentement ou sous forme.

Lorsque l'élève répond aux questions sur la biologie ou résout la tâche mathématique, le pilote de la voiture décide de changer la vitesse de la voiture, ils traitent tous informations d'entrée. Après avoir traité ces informations, il s'avère production. Traitement des informations est effectué par une règle spécifique. L'artiste peut être une personne, une équipe, un animal, une voiture.

Figure. 3.

Exemple:

Écolier qui était prestataire, reçu informations d'entrée Sous la forme de la condition du problème, informations traitées Conformément à certaines règles (par exemple, les règles de résolution des tâches mathématiques) et reçues informations de sortie sous la forme d'un résultat souhaité.

Le traitement de l'information est divisé en deux types:

1. obtention d'un nouveau contenu, Nouvelles informations: transformation en fonction des règles (par formules), l'étude des objets de connaissances sur leurs modèles, le raisonnement logique, les généralisations, etc.
2. changer la forme de représentationinformations qui ne changent pas de contenu: structuration (organisation d'informations sur une règle qui la lie en un), codage (Transition d'une forme de présentation d'informations à une autre, plus pratique pour la perception, le stockage, la transmission ou le traitement de l'information), sélection (obligé de résoudre une tâche, de la matrice d'information).

Pour traiter de grandes informations, l'homme adjoint principal est un ordinateur. L'ordinateur permet de calculer des résultats de mesure pour calculer des nombres assez volumineux, construire des diagrammes et des graphiques.

3) Stockage de données Il est effectué en utilisant son transfert vers des supports matériels. Résoudre les informations de manière à ce que enregistrer des informations.

Les informations sont stockées dans la mémoire des personnes ou sur tout support externe.

Pendant plusieurs siècles, le principal transporteur d'informations est papier. De nos jours sont également très courants. informations sur les médias électroniques - Cartes flash, disque, bande audio et vidéo.

Figure. quatre.

Mais le stockage le plus important des informations pour une personne est son mémoire. En fait, chaque personne se souvient de son nom, nom de famille, adresse de domicile, adresses et numéros de téléphone des proches et des connaissances. Et si une personne ne peut pas se souvenir de l'adresse ou du téléphone souhaitée, les cahiers, les annuaires téléphoniques ou les autres l'aident informations sur les médias à long terme.

4) Transfert d'information - le processus d'informations de transfert spatial de la source au destinataire (destinataire).

La diffusion d'informations entre les personnes se produit pendant son transfert. Le transfert d'informations se produit par le biais de livres de lecture, lorsque vous parlez au téléphone, lorsque vous regardez autour des émissions de télévision et de la communication dans un ordinateur Internet.

Avec des processus d'information dans la technique, nous sommes constamment confrontés à l'enfant lorsqu'il joue avec une voiture gérée ou un navire reçoit la première connaissance des processus d'information de la technique. Dans certains cas, un rôle majeur dans le processus de gestion est effectué par une personne (par exemple, une conduite de voiture), dans d'autres contrôles, le dispositif technique est supposé (par exemple, la climatisation).

Le but de la leçon : formation de la culture de l'information, comprendre le rôle des processus d'information dans la vie humaine.

Tâches:

• Éducatif:
  • révéler l'essence du concept de "processus d'information";
  • explorez les types de processus d'information;
  • apprendre à apporter des exemples d'informations d'obtention, de transmission et de traitement;
  • développez l'idée d'un ordinateur comme outil de stockage, de traitement et de transmission d'informations;
  • enseignez aux élèves à résoudre des tâches pratiques pour l'utilisation de concepts étudiés.
• Développement:
  • développer des activités mentales;
  • développer l'intérêt cognitif;
  • développer la capacité d'analyser et de résumer les connaissances acquises;
  • développer la parole et la pensée logique des étudiants.
• Éducatif:
  • élever la culture de l'information;
  • Éducation de l'activité et de l'indépendance;
  • education de la culture de la communication

Type de leçon:Étudier un nouveau matériau.

Formulaires d'étudiants:frontal, individuel

Equipement technique nécessaire:classe informatique avec des collaborateurs et des étudiants qui ont accès à Internet; Projecteur multimédia, panneau interactif.

Manuel de base:L.l.bosova "Informatique et TIC: tutoriel pour la 5e année" M.: Binin. Laboratoire de la connaissance 2008.

Tableau 1.Structure et cours de leçon

№	Cours de scène	Nom de l'EOR usagé Avec le numéro de séquence du tableau 2	Activités de l'enseignant (indiquant des actions avec EOR, par exemple une démonstration)	Étudiant d'activité	Temps (en min.)
1	Orgmoment		Découvre disparu, vérifie la volonté des étudiants à la leçon	Rapport manquant, vérifiez leur préparation pour la leçon	1
2	Actualisation des connaissances de référence	Présentation "Action avec information"	Démontre une présentation, coordonne et dirige le travail des élèves, si nécessaire, évalue les principaux problèmes.	Percevoir des informations, répondre aux questions; Effectuer des tâches pratiques. Voir la présentation	3
					3
3	Cours de thème		Créer une situation problématique	Formuler le cours de thème	2
4.	Travailler sur la leçon	Classification des processus d'information	Questions des formes	Écoutez l'explication de l'enseignant, affichant le matériel Eor, répondez aux questions de l'enseignant	8
5.	Fixer le matériau étudié		Problèmes de tâches dans le carnet de travail, contrôle le déroulement de la résolution du problème	Décider des tâches	10
6.	Effectuer des travaux pratiques		Explique le travail pratique sur l'ordinateur assiste dans la performance des travaux pratiques.	Effectuer des travaux pratiques	13
7.	Résumant la leçon		Poser des questions	Répondez aux questions de l'enseignant	5
8.	Devoirs		Records à bord des devoirs	Record dans les devoirs de journal
9.	Réflexion		Tests Cartes de réflexion	Remplir les cartes de réflexion

Plan-Résumé leçon

C'est la première leçon du quartier III. En vacances, il a été mis en place pour répéter le matériel théorique passé.

Les élèves répondent aux questions. Pour plus de clarté, des questions sont présentées sur des diapositives de présentation ( Pièce jointe 1 )

Questions pour la répétition:

1. Qu'est-ce que l'information?
2. Comment une personne obtient-elle les informations?
3. Qu'est-ce qu'une personne utilise pour obtenir des informations plus précises? (J'essaie de donner à chaque élève à appeler votre appareil, votre appareil)
4. Nommez les médias connus de vous.
5. Ce qui est nécessaire pour avoir lieu le transfert d'informations?
6. Donnez des exemples de situations dans lesquelles les informations sont transmises. Spécifiez la source des informations, le récepteur d'informations et le type de canal de communication (unilatéral ou double face).

Ici, après toutes les réponses, je donne les caractéristiques globales du niveau de réponse aux questions. Je souligne ceux qui étaient plus actifs.

- D'accord! Vous avez maintenant répondu à mes questions. Ces questions n'étaient pas aussi chances.
Je mets une tâche d'information: "Découvrez comment mes étudiants ont appris que le matériel est passé?"

Pour résoudre avec succès une tâche (par exemple, en mathématiques), il est nécessaire de déterminer ce qui est donné dans la condition TERK et de ce qui est requis. Ces données définies dans la condition du problème seront appelées les données d'origine (initiales). Le résultat nécessaire pour trouver lors de la résolution du problème sera appelé le résultat de la solution.
Donc, retour au problème de l'information que j'ai mis.

- Dites-moi ce qui est pour ces données source de tâches? (Il est important d'appeler les étudiants à la discussion, découvrez la plupart des opinions).
- Comment cette tâche résoudra-t-elle?
- Quel est le résultat? (La principale chose ici est de nouveau célébrer ceux qui sont bien prêts pour la leçon qui s'arrête).

Production: Sur la base des réponses, j'ai conclu que le matériel est appris (ou non). J'ai résolu la tâche d'information. Dans ce cas, ils disent que le traitement de l'information s'est produit.

Définition. Le traitement de l'information est une solution à un problème d'information. (Ensuite, j'utilise le matériel de présentation ( Annexe 2. )

Exemple 1.. Le périmètre de la place est de 40 cm. Ses partis ont augmenté de 2 cm. Quel sera le périmètre d'une nouvelle place?
Lors de la résolution de cette tâche, une attention particulière devrait être accordée à la recherche des données source, du principe de résolution et de résultat. Nous notons que la condition a été définie par des informations numériques. Et le résultat était le nombre.

Exemple 2.Il y a du texte: Les muscovites aiment les animaux de compagnie. Selon les sondages, les chiens contiennent 57% des habitants de la ville, 38% ont des chats, 25% prennent soin des perroquets. Souvent, des animaux exotiques récemment: iguane (5%) et araignées (3%).
Modifiez la méthode de présentation des informations, soumettez le texte sous forme de tableau et graphique.
Voyez à quel point le texte est intéressant, dans le deuxième exemple: les données source étaient le texte et le résultat est une table et un diagramme. Que s'est-il passé? Le traitement de l'information s'est produit, plus précisément, une modification de la forme de représentation d'informations est survenue. Le contenu de l'information reste le même.
Que peut-on dire sur le premier exemple? (Il est important que les enfants eux-mêmes concluent que, dans le premier exemple, nous avons simplement reçu le résultat - nouvelles informations, sans changer son contenu).

Ainsi, il existe deux façons de traiter les informations:

• Traitement des informations relatives à l'obtention de nouveaux contenus, de nouvelles informations
• Informations de traitement associées à la modification du formulaire de présentation d'informations, mais sans changer sa forme.

Question: Donnez des exemples de différentes méthodes de traitement de l'information. Spécifiez les données source et le résultat. (Nous écoutons et discutons 3-5 exemples).

Résoudre les tâches

1) Coin classeur: n ° 12 p. 16. (Dans chaque cas, faites attention aux données de source disponibles et le résultat que vous souhaitez recevoir)

2) Coin classeur: n ° 13 p. 16 (sauf pour les données source et le résultat, nous négligeons dans chaque cas la méthode de traitement de l'information).

Donc, aujourd'hui dans la leçon, nous avons rencontré le concept de «traitement de l'information» et de deux types de traitement. Répondre aux questions suivantes:

• Quel est le traitement de l'information? Donnez un exemple de traitement d'informations.
• Quels sont les types de traitement de l'information? Donne des exemples.

Explication des devoirs:

• Comment déterminer les termes doivent être écrits?
• RT: N ° 8 p. 15: Dans la tâche, vous devez connecter des objets dans la colonne de gauche avec les objets correspondants dans la colonne de droite. Utilisez le texte du manuel ou du matériel du site Web Wikipedia.
• RT: № 10 p. 16: Soyez prudent lorsque vous lisez le numéro.
• Tâche * facultatif. La présentation peut être placée sur le forum sur la rubrique "Processus d'information" dans une coque d'information unique.

Partie pratique: (Polycopié)

Travaux pratiques sur le sujet "Traitement de l'information"

Objectifs:

• Restaurer les compétences de travail antérieures dans le mot éditeur de texte (créer et modifier des tables);
• Achetez des compétences de calcul primaire à l'aide du programme de calculatrice.

Formulation du problème:

• Soumettre des informations de texte sous forme tabulaire
• Remplissez les cellules de table vides.

Texte original:

Après chaque visite dans la mère Store enregistre les coûts alimentaires dans un ordinateur portable spécial et compte les dépenses quotidiennes. Aidez maman, organiser un comptage de coûts électroniques. Les enregistrements pendant trois jours du mois sont connus:

Noter:

• Créez un fichier MS Word "Dépenses d'alimentation".
• Abonnez-vous sous la forme d'une table par exemple:

Des produits	Mois décembre
	1	2	3	4	5

• Calculer les quantités usées (à l'aide du programme de calculatrice)

Réflexion

(Feuille avec des critères Il est distribué aux gars lors du travail pratique).

• Évaluez la pertinence du thème LEÇON sur une échelle de 5 points.
• Quels moments de la leçon ont causé des difficultés (case à cocher dans la fenêtre appropriée):
• Réitération
• Apporter des exemples sur le sujet
• Trouver les données source
• Définition du problème de la résolution du problème
• Détermination du type de traitement de l'information
• Partie pratique

Travaux pratiques sur le thème "Traitement de l'information".

Objectifs:

• Restaurer les compétences de travail précédemment gagnées dans le document texte MS Word (créez et modifiez des tables).
• Achetez des compétences informatiques en utilisant le programme Calculatrice.
• Achetez des compétences professionnelles avec plusieurs fenêtres.

Formulation du problème:

1. Soumettre des informations de texte sous forme tabulaire.
2. Effectuer des calculs à l'aide du programme de calculatrice.
3. Remplissez les cellules vides.
4. Éditer les cellules du tableau.

Le progrès:

1. Lisez attentivement le texte:

Une fois que chaque visite dans la Mom Magasin enregistre le coût des produits dans un ordinateur portable spécial et compte le montant passé quotidiennement. Aidez MAMAN, organiser une comptabilité électronique des dépenses, si au cours des trois derniers jours, il y a les entrées suivantes:

2. Créez un fichier Word MS. Nommez le fichier créé "Produits"
3. Ces données source sous la forme d'une table selon l'échantillon:

Des produits	Mois DÉCEMBRE
	1	2	3	4	5	6	7
LE TOTAL:

4. Compter les quantités usées à l'aide du programme de calculatrice.

1. Évaluez la pertinence du sujet de la leçon sur une échelle de 5 points
2. Quels points de la leçon ont causé des difficultés (sur une échelle de 5 points):
- répétition
- apporter des exemples sur un nouveau sujet
- Trouver les données source
- Détermination du problème de la résolution du problème
- Définition du type de traitement de type
- partie pratique