تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كوسيلة. تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس اللغة الإنجليزية

سفيتلانا دوراكوفا

يتم عرض نشر تجربة العمل على انتباهكم.

« استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في الأنشطة التربوية»

المعلوماتيةلقد تغير المجتمع بشكل كبير في ممارسة الحياة اليومية. في رياض الأطفال ، تنعكس نفس التغييرات في المرآة.

لذلك ، الغرض من عملنا في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الأنشطة التعليمية، وتحسين الجودة التعليممن خلال التنفيذ الفعال في التعليم العملية التعليمية لتكنولوجيا المعلومات.

في استخدامتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تحل مثل هذه المشاكل كيف:

تعزيز الإدراك والإبداع أنشطة;

تحقيق أهداف التعليم والتربية بمساعدة مواد التدريس الإلكترونية الحديثة ؛

تطوير المهارات التعليم الذاتي وضبط النفس;

زيادة مستوى الراحة لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

تقليل الصعوبات التعليمية عند الأطفال ؛

زيادة نشاط ومبادرة الأطفال سواء أثناء GCD أو بشكل مجاني أنشطة

اكتساب مهارات الحاسوب.

ما مدى صلة الموضوع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم.

قد يقول قائل إن أطفالنا يأتون الآن إلى رياض الأطفال بالمهارات الأولية المتمثلة في إتقان الجديد التقنيات... يعرف الكثير منهم كيفية استخدام الأدوات بشكل أفضل منك أنا والمدرسين.

ولكن إذا حوسبة المدرسة التعليمفي بلدنا بالفعل ما يقرب من عشرين عامًا من التاريخ ، في رياض الأطفال ، لم يتحول الكمبيوتر بعد إلى أداة متقنة للمعلمين. ومع ذلك ، كل عام حديث تكنولوجيا المعلوماتتدخل حياتنا أكثر فأكثر. وفقًا لذلك ، يجب أن نواكب العصر ، وأن نصبح مرشدين للطفل في هذا العالم الجديد التقنيات.

ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟

مزيج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يرتبط بنوعين التقنيات: المعلومات والاتصالات.

تكنولوجيا المعلومات - مجموعة من الأساليبوطرق ووسائل ضمان التخزين ، يتم المعالجةوالإرسال و عرض المعلوماتوركزت على تحسين الكفاءة والإنتاجية. في المرحلة الحالية ، ترتبط الأساليب والطرق والوسائل ارتباطًا مباشرًا بجهاز الكمبيوتر. (الحاسوب التقنيات) .

تواصل التقنيات تحدد الأساليبوطرق ووسائل تفاعل الإنسان مع البيئة الخارجية (اتصالات ، اتصالات).

في هذه الاتصالات ، يأخذ الكمبيوتر مكانه أيضًا. يوفر ، مريحة ، فردية ، متنوع، تفاعل كائنات الاتصال.

عن طريق الاتصال تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتإسقاطها عليها التعليميةالممارسة ، تجدر الإشارة إلى أن المهمة الرئيسية التي تواجه تنفيذها هي تكيف الشخص مع الحياة مجتمع المعلومات.

تكنولوجيا المعلومات، ليس فقط وليس الكثير من أجهزة الكمبيوتر وبرامجها.

وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات باستخدام الكمبيوتر، الإنترنت ، التلفزيون ، الفيديو ، DVD ، CD ، الوسائط المتعددة ، المعدات السمعية والبصرية ، أي كل ما يمكن أن يوفر فرصًا كبيرة للاتصال.

أين يمكن أن تساعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المعلم الحديث في عمله؟

هذا هو العمل مع الأطفال والعمل مع أولياء الأمور والعمل مع المعلمين.

عند إنشاء قاعدة بيانات موحدة للمواد المنهجية والعرضية ، يكون للمدرس المزيد من وقت الفراغ.

اليوم تم تجهيز العديد من رياض الأطفال بغرف كمبيوتر. لكن حتى الآن غائب:

المنهجية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية,

منهجية برامج تطوير الكمبيوتر ،

البرامج الموحدة والمتطلبات المنهجية لدراسات الكمبيوتر.

اليوم هذا هو النوع الوحيد أنشطةلا ينظمها خاص برنامج تعليمي... يجب على اختصاصيي التوعية دراسة النهج بشكل مستقل وتطبيقه في أعمالهم نشاط.

لكن الاستخداملا توفر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعليم الأطفال الأساسيات المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر.

بالنسبة لنا ، هذا من قبل المجموع:

تحويلبيئة تطوير الموضوع

إيجاد وسائل جديدة لتنوّع نمو الأطفال

باستخدام رؤية جديدة

وبالتالي طريق, استخدام تكنولوجيا المعلوماتفي العملية التعليمية ، ليس فقط ملائم، ولكنها ستسمح لك أيضًا بتحقيق أحد الأهداف التي تحددها للمعلمين "مفهوم التحديث التعليم» - إعداد شخصية متطورة ومتعددة الاستخدامات.

فكيف أنا في عملي أنا أستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

في ذلك أنشطةلقد أبرزت الاتجاهات التالية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتالمتوفرة للعمل معها أطفال ما قبل المدرسة:

إنشاء العروض.

العمل مع موارد الإنترنت ؛

الاستخدامبرامج تدريبية جاهزة.

لهذا أنا أنا أستخدم مجموعة متنوعة من المعدات:

أجهزة تلفزيون مع أجهزة فك التشفير DVD ،

كمبيوتر

جهاز عرض الوسائط المتعددة

طابعة

تسجيل لاعب

فيديو وكاميرا

العمل مع الوالدين استعمالعروض للترفيه والعروض المسرحية وحفلات الأطفال وتربية الأطفال التجمعات.

العمل مع الأطفال: التنظيم المباشر الأنشطة التعليمية، مشترك أنشطة المعلم مع الأطفالمشاهدة الوسائط المتعددة.

اختيار المواد التوضيحية للفصول ، وتصميم زوايا الأبوة والأمومة ، تحويلبيئة تطوير الموضوع للمجموعة ، معلومةمادة لتزيين المدرجات والمجلدات المتحركة.

اختيار المواد المعرفية الإضافية للفصول ، والتعرف على سيناريوهات الأعياد والمناسبات الأخرى.

تبادل الخبرات والتعريف بالدوريات وتطورات المعلمين الآخرين.

استعدادًا للفصول ، عند البحث عن المواد بانتظام أنا أستخدم موارد الإنترنتحيث مجموعة متنوعة من البيداغوجية التقنيات، خبرات المعلمين ، الأكثر تنوعًا بصريًاوالموسيقى ومواد الفيديو.

تشكيل وثائق جماعية (قوائم الأطفال ، معلومات حول الوالدين ، تشخيصات نمو الطفل ، مراقبة تنفيذ البرنامج ، إلخ ، التقارير. أستخدم النسخة الرقمية لكتابة الجداول الموضوعية. يتم تنفيذ التخطيط وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية .

سيسمح لك الكمبيوتر بعدم كتابة التقارير والتحليلات في كل مرة ، ولكن يكفي كتابة الرسم التخطيطي مرة واحدة ثم إجراء التغييرات اللازمة فقط.

قم بإنشاء عروض باوربوينت لتحسين الكفاءة التعليميةدروس مع الأطفال والكفاءة التربوية للآباء في عملية الأبوة والأمومة التجمعات.

تصميم كتيبات وبطاقات عمل للمجموعة ومواد في اتجاهات مختلفة أنشطة.

إنشاء بريد إلكتروني ، والحفاظ على العنوان الخاص بك على الموقع الإلكتروني للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

دعونا لا ننسى أنه عند تنظيم عمل الطفل على الكمبيوتر ، يجب مراعاة العديد من العوامل. يطور الكمبيوتر العديد من المهارات الفكرية ، لكن يجب ألا ننسى القاعدة.

المعايير الصحية:

مدة العمل المستمرة مع الكمبيوتر في تطوير أنشطة الألعاب

للأطفال بعمر 5 سنوات يجب ألا تتجاوز 10 دقائق

للأطفال من سن 6-7 سنوات - 15 دقيقة

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من أمراض مزمنة ، والذين غالبًا ما يكونون مرضى (أكثر من 4 مرات في السنة ، بعد تعرضهم للأمراض لمدة أسبوعين ، يجب أن تكون مدة دروس الكمبيوتر انخفاض:

للأطفال من سن 5 سنوات إلى 7 دقائق ،

للأطفال من سن 6 سنوات - حتى 10 دقائق.

لتقليل إجهاد دراسات الكمبيوتر ، من الضروري ضمان تنظيم عقلاني صحيًا للعامل أماكن: الأثاث يتناسب مع ارتفاع الطفل ، ومستوى إضاءة كافٍ.

يجب أن تكون شاشة عرض الفيديو على مستوى العين أو أقل بقليل ، على مسافة 50 سم على الأقل.

يجب على الطفل الذي يرتدي النظارات أن يدرس فيها على الكمبيوتر. غير مقبول الاستخدامجهاز كمبيوتر واحد للدراسة المتزامنة لطفلين أو أكثر.

يتم إجراء فصول الأطفال الذين لديهم جهاز كمبيوتر في حضور المعلم أو أحد الوالدين.

وبالتالي طريق، توصلت إلى استنتاج مفاده أنهم يساهمون في استيعاب أفضل للمواد ، ويساعدون في دراسة المواد الضرورية بطريقة مرحة ورائعة. بجانب تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتتساعد على زيادة الاهتمام المعرفي وتنشيط الذهن أنشطة الأطفال. استخدام تقنية المعلوماتيساعد المعلم على زيادة دافعية الأطفال للتعلم.

اعتقد انه استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات الحديثةفي تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ملائم... هذا يسمح لفترة قصيرة مخصصة مباشرة الأنشطة التعليمية، لتغطية المواد على نطاق أوسع ، لتقديمها بشكل أكثر تشويقًا وملاءمة. بالإضافة إلى ذلك ، ينظر الأطفال إلى الرسوم المتحركة ومواد الفيديو بسرور ، ويتم استيعاب المعرفة بطريقة مريحة.

شكرا للانتباه!

تاتيانا ياكسيمبيتوفا
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

أحد المجالات ذات الأولوية عملية المعلوماتيةالمجتمع الحديث إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم - عملية توفير التعليممنهجية وممارسة للتطوير والاستخدام الأمثل للحديث تقنيات المعلوماتركز على تنفيذ الأهداف النفسية والتربوية للتدريب والتعليم. نظام التعليميفرض مطالب جديدة على تربية وتدريب جيل الشباب ، وإدخال مناهج جديدة ، والتي لا ينبغي أن تسهم في استبدال الأساليب التقليدية ، ولكن في توسيع قدراتهم.

إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم قبل المدرسي أمر معقدمتعدد الأبعاد كثيفة الاستخدام للموارد معالجة، التي يشارك فيها الأطفال والمعلمون وإدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

هذا هو خلق واحد مساحة المعلومات التعليمية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛ والاستخدام تقنيات المعلومات في العملية التعليمية؛ وتطوير الدروس المتكاملة ؛ وأنشطة المشروع؛ والاستخدام النشط للإنترنت في التعليم.

إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم قبل المدرسييفتح فرصًا جديدة للمعلمين لإدخال واسع النطاق في الممارسة التربوية للتطورات المنهجية الجديدة التي تهدف إلى تكثيف وتنفيذ الأفكار المبتكرة للتربية العملية التعليمية.

تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم قبل المدرسييصبح أكثر وأكثر ملاءمة ، لأنه يسمح باستخدام الوسائط المتعددة ، في الشكل الأكثر سهولة وجاذبية ومرحة ، لتحقيق نوعية جديدة من المعرفة ، ويطور التفكير المنطقي للأطفال ، ويعزز المكون الإبداعي للعمل التربوي ، ويساهم إلى أقصى حد في تحسين جودة الحضانة.

لا يتضمن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعليم الأطفال الأساسيات المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر... هذا من قبل المجموع:

تحويلبيئة تطوير الموضوع

توسيع إمكانية معرفة العالم من حوله

استخدام رؤية جديدة

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

كوسيلة للحفاظ على OOP

كأداة تعليمية تفاعلية

تطوير نظام يتضمن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

كوسيلة للتفاعل مع المجتمع

كوسيلة للتفاعل مع أسر التلاميذ

أنشطة

العمل مع الأطفال

العمل مع الوالدين

يعمل على التعليم الذاتي

أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

على عكس التقليدية الوسائل التعليمية التقنية تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتلا تسمح فقط بإشباع الطفل بعدد كبير من المنتجات الجاهزة بدقة المحددالمقابلة طريقالمعرفة المنظمة ، ولكن أيضًا لتطوير القدرات الفكرية والإبداعية ، وما هو مهم جدًا في مرحلة الطفولة المبكرة - القدرة على اكتساب معرفة جديدة بشكل مستقل. لليوم تكنولوجيا المعلوماتتوسيع الفرص بشكل كبير للآباء والمعلمين والمتخصصين في التعلم المبكر. تتيح إمكانيات استخدام الكمبيوتر الحديث إمكانية تنفيذ تنمية قدرات الطفل بشكل كامل وناجح.

منذ المرة الأولى التي جلس فيها الطفل أمام شاشة الكمبيوتر ، كان هناك نقاش حول فوائد وأضرار تعليم الأطفال في وقت مبكر اللعب وفقًا لقواعد وأساسيات معينة لمحو الأمية الحاسوبية.

الحجج "لكل"

توفير نهج يركز على الشخص

يعزز النمو الفكري للطفل ؛

ما يسمى ب "إشارة وظيفة الوعي";

تحسين الذاكرة والانتباه الطوعيين ؛

يتم تشكيل الدافع المعرفي ؛

التنسيق الحركي والتنسيق للنشاط المشترك للمحللين البصري والحركي.

القدرة على اكتساب معرفة جديدة بشكل مستقل

تنمية المهارات الحركية الإرادية للأصابع

الحجج "ضد"

التعرض للإشعاع الكهرومغناطيسي من الشاشة ؛

وضع الجلوس لفترة طويلة

ونتيجة لذلك ، ظهور التعب ،

الضغط العصبي العاطفي

تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التنمية أطفال ما قبل المدرسة:

1. استخدام الإنترنت العالمي

عصري التعليممن الصعب تخيله بدون موارد الإنترنت. الإنترنت لديها إمكانات هائلة خدمات تعليمية... أصبح البريد الإلكتروني ومحركات البحث والمؤتمرات الإلكترونية جزءًا لا يتجزأ من العصر الحديث التعليم... على الإنترنت يمكنك أن تجد معلومةحول مشاكل التعلم المبكر والتنمية ، في المدارس ورياض الأطفال المبتكرة ، والمؤسسات الأجنبية للتنمية المبكرة ، لإقامة اتصالات مع كبار الخبراء في هذا المجال التعليم... لذلك ، في السنوات الأخيرة ، كان هناك إدخال هائل للإنترنت ليس فقط في المدرسة ، ولكن أيضًا في مرحلة ما قبل المدرسة التعليم... العدد آخذ في الازدياد معلومةالموارد في جميع مجالات تعليم وتنمية الأطفال.

يتيح لك استخدام موارد الإنترنت إجراء العملية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كثيفة المعلوماتمسلية ومريحة. معلوماتية- يمكن استخدام الدعم المنهجي في شكل موارد إلكترونية أثناء إعداد المعلم للصفوف ، على سبيل المثال ، لدراسة طرق جديدة ، عند اختيار الوسائل البصرية لـ GCD

2. استخدام الكمبيوتر لأغراض التوثيق

يمكن للكمبيوتر أن يقدم خدمة لا تقدر بثمن للمعلمين والآباء "المتقدمين" في وضع جميع أنواع خطط العمل بمساعدة البرامج المنظمة ، والاحتفاظ بمذكرات فردية للطفل ، وتسجيل بيانات مختلفة عنه ، ونتائج الاختبار ، وبناء الرسوم البيانية ، و تتبع ديناميكيات نمو الطفل بشكل عام. يمكن القيام بذلك يدويًا ، لكن تكاليف الوقت لا تضاهى.

3. استخدام برامج تطوير الحاسب الآلي

يمكن للكمبيوتر أن يدخل حياة الطفل من خلال اللعب. اللعب هو أحد أشكال التفكير العملي. في اللعبة يعمل الطفل بمعرفته وخبرته وانطباعه عرضفي الشكل الاجتماعي لأنماط اللعبة ، علامات اللعبة التي تكتسب معنى في المجال الدلالي للألعاب. يكتشف الطفل القدرة على نقل الحيادية (حتى مستوى معين)كائن له معنى لعبة في المجال الدلالي للعبة. هذه القدرة هي الأساس النفسي الأكثر أهمية لإدخال الكمبيوتر في لعبة ما قبل المدرسة كأداة للعبة.

فوائد استخدام الحاسوب:

عرض معلومةعلى شاشة الكمبيوتر بطريقة مرحة تثير اهتمامًا كبيرًا بالأطفال ؛

يحمل نوع المعلومات المجازيمفهوم لمرحلة ما قبل المدرسة.

الحركة والصوت والرسوم المتحركة تجذب انتباه الطفل لفترة طويلة ؛

يسمح لك بمحاكاة مواقف الحياة التي لا يمكن رؤيتها في الحياة اليومية

مهام المشاكل ، تشجيع الطفل على حلها الصحيح عن طريق الكمبيوتر نفسه هو حافز للنشاط المعرفي للأطفال ؛

الخامس معالجةفي أنشطته على الكمبيوتر ، يكتسب الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الثقة بالنفس ، ويمكنه فعل الكثير ؛

4. استخدام عروض الوسائط المتعددة

الشكل الأكثر فعالية لتنظيم العمل باستخدام الكمبيوتر في رياض الأطفال هو إجراء دروس في الوسائط باستخدام عروض الوسائط المتعددة.

تعد العروض التقديمية للوسائط المتعددة ، التي تم إنشاؤها مع مراعاة الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مع تضمين أسئلة مسلية وألعاب وشرائح متحركة ملونة ، مساعدين ممتازين في إدارة GCD. أنها تجعل من الممكن تحسين البيداغوجية معالجة، لإضفاء الطابع الفردي على تعليم الأطفال ذوي المستويات المختلفة من التطور المعرفي وزيادة فعالية الأنشطة النفسية والتربوية بشكل كبير.

تعد عروض الوسائط المتعددة طريقة ملائمة وفعالة للعرض معلومةباستخدام برامج الكمبيوتر. فهو يجمع بين الديناميات والصوت و صورة، أي تلك العوامل التي تجذب انتباه الطفل لأطول وقت.

أساس أي عرض حديث هو الراحة. معالجةالإدراك البصري والحفظ المعلومات من خلال صور حية... أشكال العرض ومكان استخدامها (أو حتى شريحة منفصلة منه)في الدرس تعتمد بالطبع على محتوى هذا الدرس والهدف الذي حدده المعلم.

تطبيق عروض الشرائح المحوسبة بتنسيق معالجةتعليم الأطفال ما يلي كرامة:

تنفيذ الإدراك الحسي للمادة ؛ - القدرة على عرض كائنات مختلفة باستخدام جهاز عرض الوسائط المتعددة وشاشة الإسقاط في شكل مكبر متعدد ؛

يساهم الجمع بين تأثيرات الصوت والفيديو والرسوم المتحركة في عرض تقديمي واحد في تعويض الحجم معلومةيتلقاها الأطفال من الأدب التربوي ؛

القدرة على إظهار الأشياء التي يمكن الوصول إليها بشكل أكبر للإدراك من قبل النظام الحسي السليم ؛

تنشيط الوظائف المرئية ، وقدرات عين الطفل ؛ - أفلام شرائح العرض بالكمبيوتر ملائمة للاستخدام في الإخراج معلومةفي شكل مطبوعات مطبوعة بأحرف كبيرة على طابعة كمنشورات للفصول مع أطفال ما قبل المدرسة.

لا يمكن أن يتضمن كل عرض تقديمي شرائح تحتوي على صور ونصوص فحسب ، بل يشمل أيضًا مقاطع وتسجيلات لخطاب المعلم وإجراء GCD والرسوم المتحركة وما إلى ذلك.

إن استخدام تقنيات جديدة غير معتادة للشرح والتوحيد ، خاصة بطريقة مرحة ، يزيد من الاهتمام اللاإرادي للأطفال ، ويساعد على التطور الطوعي. نظرًا للديناميكيات العالية ، يتم استيعاب المواد بشكل فعال ، ويتم تدريب الذاكرة ، ويتم تجديد المفردات بنشاط ، و خيالوالإبداع.

من خلال إتقان مهارات إنشاء العروض التقديمية ، يدخل المعلم تدريجياً إلى عالم الحديث التقنيات... كما يتم منحها الفرصة لبناء دورة تدريبية بشكل كامل بشكل مباشر التعليميةالأنشطة على الشريحة ، مما يوفر الوقت ، ويسهل استخدام المواد لتطوير التفكير المنطقي اللفظي ، مثل الكلمات المتقاطعة أو التمردات.

مجتمع حديث - مجتمع المعلوماتالنامية على أساس استخدام الجديد تقنيات المعلومات

وبالتالي طريق, إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليميفتح طرقًا ووسائل جديدة للعمل التربوي للمعلمين.

في الختام أود أن أقول إن استخدام الكمبيوتر التقنياتفي أنشطة المعلم ، تسمح المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بإدخال مبتكر العمليات في التعليم قبل المدرسيتحسين جميع روابط الإدارة في الميدان التعليمتوسيع احتمالات الوصول إلى مصادر المعلوماتيساعد على تطوير مهارات الكمبيوتر وتعزيز الإبداع و خيال.

في الوقت الحاضر ، سواء أحببنا ذلك أم لا ، فإننا نعيش جميعًا في مجتمع معلومات. في الوقت نفسه ، يتم استخدام الفرص المتاحة الآن بشكل سيئ للغاية. مهمتنا هي "نشر" مجتمع المعلومات لتلبية احتياجات الناس الذين يعيشون في بلادنا. بادئ ذي بدء ، بين الشباب الذين يتلقون التعليم والعلماء والباحثين والمدرسين والمربين. يجب أن نعلم الناس منذ الطفولة وفي جميع مراحل العملية التعليمية ألا يخافوا من هذه المعلومات ، وأن نعلم كيفية استخدامها ، والعمل معها والتخلص منها بشكل صحيح.

معلوماتية التعليم والعلوم جزء من عملية عالمية. يتم التعرف على تقنيات المعلومات والاتصالات في جميع أنحاء العالم باعتبارها التقنيات الرئيسية للقرن الحادي والعشرين ، والتي ستكون خلال العقود القادمة مفتاح النمو الاقتصادي للدولة والمحرك الرئيسي للتقدم العلمي والتكنولوجي.

في أوائل عام 2009 ، استضاف الكرملين الاجتماع الأول لمجلس تطوير مجتمع المعلومات برئاسة رئيس روسيا. تم التوقيع على المرسوم الخاص بإنشائها في نوفمبر 2008. بافتتاح الاجتماع ، أكد ديمتري ميدفيديف أنه لا يمكن تحقيق تقدم وتحديث بدون تكنولوجيا المعلومات: "هذا ينطبق على المجال العلمي والتقني ، وقضايا الحوكمة الفعلية وحتى قضايا تعزيز الديمقراطية في البلاد". يتحدث عن تطور تقنيات المعلومات في المجال الاجتماعي ، Medvedev D.A. أكد على ما يقوله: "... من المهم جدًا تعلم كيفية استخدام جميع التقنيات الجديدة. هذه هي المهمة رقم واحد ليس فقط للطلاب ، ولكن أيضًا للمدرسين - يجب أن تركز جميع عمليات إعادة التدريب على استخدام التقنيات الحديثة. "

ما يمكن أن تكون المشاريع القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

• الدراسة عن بعد؛
• اتصالات افتراضية
• الاقتصاد الشبكي والتعليم؛
• فرص وافرة للتعليم الذاتي ؛
• كمية كبيرة من المعلومات التي يمكن الوصول إليها بسهولة.

يواجه نظام التعليم الروسي عددًا من المشكلات المهمة ، من بينها ما يجب تسليط الضوء عليه:

• الحاجة إلى تحسين الجودة وضمان تكافؤ الفرص في الوصول إلى الموارد والخدمات التعليمية لجميع فئات المواطنين ، بغض النظر عن مكان إقامتهم والعرق والمعتقدات الدينية ؛
• خلق بيئة معلوماتية تلبي احتياجات جميع طبقات المجتمع في الحصول على مجموعة واسعة من الخدمات التعليمية ، وكذلك تكوين الآليات والشروط اللازمة لتنفيذ إنجازات تكنولوجيا المعلومات في الممارسة التعليمية والعلمية اليومية ؛
• الإدخال المكثف لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم والعلوم ، واستخدام المحتوى التعليمي الجديد وتقنيات التعليم الجديدة ، بما في ذلك تقنيات التعليم عن بعد.

المتطلبات الأساسية لتطوير وتطبيق تقنيات المعلومات والاتصالات في مجال التعليم والعلوم هي:

• برنامج الهدف الاتحادي "تطوير بيئة معلومات تعليمية موحدة" ، وكان من أهم نتائجه تحقيق اختراق في تجهيز المؤسسات التعليمية بأجهزة الكمبيوتر ، وكذلك إطلاق وتطوير البرامج الإقليمية لتزويد التعليم بالمعلومات ؛
• مشروع "معلوماتية نظام التعليم" ، والهدف الرئيسي منه هو تهيئة الظروف لدعم التنفيذ المنهجي والاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عمل المؤسسات التعليمية ؛
• المشروع الوطني ذو الأولوية "التعليم" ، والذي يهدف تنفيذ أنشطته إلى ضمان إمكانية الوصول ، وخلق ظروف متساوية للحصول على التعليم ، بما في ذلك عن طريق تزويد جميع المدارس بإمكانية الوصول إلى موارد المعلومات العالمية الموجودة على الإنترنت ؛
• على أساس الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي للاتحاد الروسي في عام 2006 ، بدأ تنفيذ البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم للفترة 2006-2010 (FTSPRO) ، وهو عبارة عن مجموعة معقدة من الموارد والتوقيتات المترابطة من الأنشطة التي تغطي التغييرات في هيكل ومحتوى وتقنيات التعليم ، بما في ذلك الاستخدام الواسع النطاق في الاتحاد الروسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لجميع مستويات التعليم. في إطار البرنامج ، تم تطوير محتوى تعليمي إلكتروني جديد ، وتم تشغيل المركز الفيدرالي المتخصص لمصادر المعلومات التعليمية (FCIOR) بشكل تجاري.

يمكن تنزيل أكثر من 10 آلاف من عمليات الاستخلاص المعزز للنفط من الجيل الجديد على الموقع الإلكتروني للمركز الفيدرالي للمعلومات والموارد التعليمية.

COR - مورد تعليمي رقمي

الموارد التعليمية الرقمية (CDR) تعني أي معلومات ذات طبيعة تعليمية مخزنة على الوسائط الرقمية.

تنقسم مراكز التأهيل المجتمعي إلى مجموعتين:

• مصادر المعلومات ، والتي تُفهم على أنها جميع المواد المختلفة في تنسيق رقمي المستخدمة في العمل التعليمي - النصوص والصور الثابتة والديناميكية ونماذج الرسوم المتحركة ، إلخ.
• أدوات المعلومات التي توفر العمل مع مصادر المعلومات.

التركيز الوظيفي:

• وظيفة توضيحية
• وظيفة البحث
• وظيفة التدريب
• وظيفة التحكم.

تعد EORs منتجًا تعليميًا مكتفيًا ذاتيًا ، فهي قادرة على تعليم الطالب بأنفسهم. لم يعد الأمر مجرد مجموعة من الصور أو التسجيلات الصوتية التي تحتاج إلى شرح من المعلم. تحتوي EORs أيضًا على تعليق صوتي ، لكنه يشرح تسلسل الإجراءات ، والأهم من ذلك ، يشير إلى الأخطاء التي حدثت أثناء المهمة.

مواد تعليمية لجيل جديد ، تم تطويرها في مشروع "معلوماتية نظام التعليم"

في إطار مشروع "معلوماتية نظام التعليم" ، الذي تنفذه مؤسسة التدريب الوطنية بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، يجري تطوير مواد تعليمية لجيل جديد.

تم تصميم المواد التعليمية للجيل الجديد لتوجيه المعلمين إلى استخدام أساليب التدريس الحديثة والتقنيات التعليمية التي تغير بشكل جذري البيئة التعليمية ، إلى الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية. النهج القائم على الكفاءة هو الأساس لتطوير وسائل تعليمية جديدة.

تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس اللغة الإنجليزية

حياة ثانية
(الحياة الثانية) - العالم الذي تصنعه بنفسك أو طلابك ، يمتلئ بالبحار والغابات والمدن والقرى والأشخاص الحقيقيين (واتصل بهم عبر Skype أو البريد الإلكتروني) أو خيالي. يوجد لديك منازل ومكتبات وغرف فيديو ومطاعم والقدرة على العمل والسفر. مغر ، أليس كذلك؟ تعلم كيفية إنشائها واستخدامها في تدريس اللغة الإنجليزية.

سكايب

مع هذا البرنامج ، يمكنك التحدث إلى ملايين الأشخاص حول العالم مجانًا تمامًا! قم أولاً بتنزيل أحدث إصدار من Skype ، ثم قم بتثبيته عن طريق تحديد الإصدار الروسي في الإعدادات. وهذا كل شيء ، تعلم اللغة الإنجليزية من خلال التحدث إلى الناطقين بها.

المدونات

المدونة عبارة عن يوميات عبر الإنترنت لمؤلف واحد أو أكثر ، وتتكون من إدخالات بترتيب زمني عكسي ، أو بعبارة أخرى ، إنها موقع في شكل مجلة ، مرتبة حسب التواريخ.

تأتي الكلمة من مدونة الويب الإنجليزية - "سجل الويب".

المدونات هي مواقع مبنية على مبدأ اليوميات التسلسلية مع أدوات إدارة بسيطة ومريحة لا تتطلب معرفة خاصة ومتاحة للجميع.

ويكي

Wiki عبارة عن مجموعة من الإدخالات ذات الصلة. (وارد كننغهام - مبتكر التكنولوجيا - أطلق على التطبيق بيئة للتفاعل السريع للنص التشعبي.) تنفذ WikiWiki نموذجًا جذريًا للنص التشعبي الجماعي ، عندما يتم تقديم القدرة على إنشاء وتحرير أي سجل للجميع في مجتمع الشبكة ...

Hot Potatoes هو برنامج شامل يسمح للمدرسين بشكل مستقل ، دون اللجوء إلى مساعدة المبرمجين ، بإنشاء تدريب تفاعلي وتمارين تحكم بتنسيق HTML. يستخدم البرنامج على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم لإنشاء مهام بلغات مختلفة في مختلف التخصصات.
يتم إنشاء التدريبات باستخدام 5 كتل من البرنامج (يمكن اعتبار كل كتلة كبرنامج مستقل):

• JQuiz - اختبار - أسئلة الاختيار من متعدد (4 أنواع من المهام). المعلم لديه الفرصة لوضع التعليقات في التمرين لجميع خيارات الإجابة.
• JCloze - ملء الفراغات. يمكن للطلاب طلب دليل ورؤية الأحرف الأولى من الكلمة المفقودة. يتم إجراء التسجيل التلقائي أيضًا. يمكنك "تخطي" كلمات معينة ، ولكن يمكنك ، على سبيل المثال ، كل خمس كلمات.
• JMatch - المطابقة (3 أنواع من الوظائف).
• JCross - لغز الكلمات المتقاطعة.
• JMix - استعادة التسلسل.

تقنيات المعلومات الجديدة و

في السنوات الأخيرة ، أولت الجامعات في جميع أنحاء العالم اهتمامًا لإمكانية استخدام تقنيات الاتصالات الحاسوبية لتنظيم التعلم عن بعد. توفر اتصالات الكمبيوتر ملاحظات فعالة ، والتي يتم توفيرها في كل من تنظيم المواد التعليمية والتواصل مع المعلم الذي يقود الدورة التدريبية المعينة. في السنوات الأخيرة ، تلقى هذا التعلم عن بعد اسم التعلم عن بعد ، على عكس التعلم عن بعد المألوف.

هذه المشكلة مهمة بشكل خاص لروسيا ، بأراضيها الشاسعة وتركيز المراكز العلمية في المدن الكبيرة. في الوقت الحاضر ، تهتم وزارة التعليم في الاتحاد الروسي بإنشاء شبكة اتصالات تعليمية موحدة. إن مشكلة التعليم مدى الحياة وإعادة التوجيه المهني ذات صلة اليوم أكثر من أي وقت مضى ، وستزداد أهميتها على مر السنين.

تم إنشاء بوابة الإنترنت الخاصة بكلية التعليم عن بعد بجامعة موسكو الحكومية في إطار مشروع تشكيل نظام التعليم المبتكر في جامعة موسكو الحكومية المسمى M.V. لومونوسوف في عام 2007.

© تمت كتابة المقال خصيصًا لموقع "Remote Tutor"

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) هي عمليات وأساليب للتفاعل مع المعلومات التي تتم باستخدام أجهزة الكمبيوتر ، فضلاً عن الاتصالات السلكية واللاسلكية.

دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع الحديث

حاليًا ، يمكن للمرء أن يلاحظ نموًا مستمرًا في تأثير تقنيات الوسائط على الشخص. لها تأثير قوي بشكل خاص على الأطفال: حتى قبل عشرين عامًا ، كان الطفل يفضل مشاهدة فيلم على قراءة كتاب. ومع ذلك ، اليوم ، تحت الضغط القوي للمعلومات ، والإعلان ، وتكنولوجيا الكمبيوتر ، والألعاب الإلكترونية ، ووحدات التحكم في الألعاب ، وما إلى ذلك ، يتم فصلها بشكل متزايد عن الواقع. الآن ، إذا لم يتمكن الطالب من تجنب قراءة كتاب ، فإنه لم يعد يذهب إلى المكتبة ، بل يقوم بتنزيله على جهازه اللوحي. في كثير من الأحيان يمكنك ملاحظة الصورة التالية: مجموعة من الشباب يجلسون في حديقة أو ساحة أو مجمع تسوق وترفيهي ، ولا يتواصلون مع بعضهم البعض ، وينصب كل انتباههم على الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة. إذا استمرت هذه الظاهرة في الظهور ، فحينئذٍ سينسى الأطفال تمامًا كيفية التواصل. وهكذا ، قررت وزارات التعليم في العديد من البلدان على كوكبنا ، بدلاً من تنمية اهتمام الطلاب بالتواصل الحي والتعلم بشكل عام ، اتباع المسار الأقل مقاومة وإعطاء الأطفال ما يريدون. وفقًا لبعض الخبراء ، يدرك دماغ الطفل المعلومات الجديدة بشكل أفضل إذا تم تقديمها في شكل ترفيهي ، وهذا هو السبب في أنهم يدركون بسهولة البيانات المقدمة في الدرس باستخدام أدوات الوسائط (في هذا الصدد ، استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم ينمو باستمرار اليوم). من الصعب الجدال مع هذا ، ولكن بعد كل شيء ، فإن الجانب العكسي لميدالية مثل هذه العملية التعليمية هو أن الأطفال يتوقفون عن التواصل مع المعلم ، مما يعني أن القدرة على التفكير تتضاءل. من الأفضل بكثير إعادة هيكلة العملية التعليمية بحيث لا تكون مملة وتدعم دائمًا تعطش الطفل للمعرفة الجديدة. لكن هذه المسألة يجب أن تترك لضمير المسؤولين.

مفهوم تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات

تتميز عمليات المعلوماتية في المجتمع الحديث ، وكذلك إصلاح الأنشطة التعليمية المرتبطة بها ارتباطًا وثيقًا ، بتحسين ونشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة على نطاق واسع. يتم استخدامها بنشاط لنقل البيانات وضمان التفاعل بين المعلم والطالب في النظام الحديث للتعليم عن بعد والتعليم المفتوح. اليوم ، يتعين على المعلم امتلاك المهارات ليس فقط في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ولكن أيضًا ليكون مسؤولاً عن التطبيق المهني لتقنيات المعلومات والاتصالات في أنشطته المباشرة.

جاء مصطلح "التكنولوجيا" إلينا من اللغة اليونانية ، وفي الترجمة يعني "العلم". يتضمن الفهم الحديث لهذه الكلمة تطبيق المعرفة الهندسية والعلمية لحل مشاكل عملية محددة. إذن ، فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي تقنية تهدف إلى تحويل المعلومات ومعالجتها. لكن هذا ليس كل شيء. في الواقع ، تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مفهومًا عامًا يصف مختلف الآليات والأجهزة والخوارزميات وطرق معالجة البيانات. أهم جهاز حديث لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هو جهاز كمبيوتر مزود بالبرامج اللازمة. أما المعدات الثانية على التوالي ، ولكنها ليست أقل أهمية ، فهي وسائل الاتصال بالمعلومات الموضوعة عليها.

أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في نظام التعليم الحديث

الوسيلة الرئيسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لبيئة المعلومات في نظام التعليم هي جهاز كمبيوتر شخصي مجهز بالبرامج الضرورية (ذات الطبيعة المنهجية والتطبيقية ، وكذلك الأدوات). يشتمل برنامج النظام بشكل أساسي على برنامج تشغيل. يوفر تفاعل جميع برامج الكمبيوتر مع الجهاز ومستخدم الكمبيوتر. تشمل هذه الفئة أيضًا برامج الخدمة والمرافق. تتضمن برامج التطبيقات البرامج ، وهي مجموعة أدوات لتكنولوجيا المعلومات - تعمل مع النصوص والرسومات والجداول وما إلى ذلك. يستخدم نظام التعليم الحديث استخدامًا مكثفًا للبرامج المكتبية التطبيقية العالمية وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، مثل معالجات النصوص ، وإعداد العروض التقديمية ، وجداول البيانات ، والرسوم البيانية الحزم والمنظمون وقواعد البيانات وما إلى ذلك.

تطوير تقنيات المعلومات والاتصالات

مع تنظيم شبكات الكمبيوتر والوسائل المماثلة ، انتقلت عملية التعليم إلى جودة جديدة. هذا يرجع في المقام الأول إلى القدرة على تلقي المعلومات بسرعة من أي مكان في العالم. بفضل شبكة الإنترنت العالمية للكمبيوتر ، أصبح الوصول الفوري إلى الكوكب ممكنًا الآن (المكتبات الإلكترونية ، ومخازن الملفات ، وقواعد البيانات ، وما إلى ذلك). نشر هذا المورد الشعبي أكثر من ملياري وثيقة وسائط متعددة مختلفة. تفتح الشبكة الوصول وتسمح باستخدام تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الأخرى واسعة الانتشار ، بما في ذلك البريد الإلكتروني والدردشة والقوائم والمراسلات. بالإضافة إلى ذلك ، تم تطوير برنامج خاص للاتصال عبر الإنترنت (في الوقت الفعلي) ، والذي يسمح ، بعد إنشاء جلسة ، بنقل نص (يتم إدخاله من لوحة المفاتيح) ، بالإضافة إلى الصوت والصور والملفات المختلفة. تتيح هذه البرامج تنظيم الاتصال المشترك للمستخدمين عن بُعد بالبرنامج الذي يتم تشغيله على الكمبيوتر الشخصي المحلي.

7. توفير المرونة في التدريب.

التأثير السلبي لأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على الطالب

تؤدي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، المطبقة في كل شيء ، إلى عدد من النتائج السلبية ، من بينها عدد من العوامل النفسية والتربوية السلبية التي تؤثر على الحالة الصحية والفسيولوجية للطالب. كما ذكر في بداية المقال ، يؤدي مركز التجارة الدولية إلى إضفاء الطابع الفردي على العملية التعليمية. ومع ذلك ، يعد هذا عيبًا خطيرًا مرتبطًا بالفرد الكلي. يستلزم مثل هذا البرنامج تخثر النادر بالفعل في العملية التعليمية للتواصل الحواري المباشر للمشاركين: الطلاب والمعلمين والطلاب فيما بينهم. إنها تقدم لهم ، في الواقع ، بديلاً عن الاتصال - حوار مع جهاز كمبيوتر. في الواقع ، حتى الطالب النشط الكلام يصمت لفترة طويلة عند العمل باستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. هذا ينطبق بشكل خاص على الطلاب عن بعد وأشكال التعليم المفتوح.

لماذا هو خطير جدا؟

نتيجة لهذا النوع من التدريس ، طوال الدرس بأكمله ، ينشغل الطالب بحقيقة أنه يستهلك المادة بصمت. وهذا يؤدي إلى حقيقة أن الجزء من الدماغ المسؤول عن جعل التفكير البشري موضوعيًا قد توقف ، في الواقع ، عن الحركة خلال سنوات عديدة من الدراسة. من الضروري أن نفهم أن الطالب ليس لديه بالفعل الممارسة اللازمة لتشكيل الأفكار وصياغتها وكذلك التواصل الحواري بلغة مهنية. كما أظهرت الدراسات النفسية ، بدون اتصال متطور ، لن يتم تشكيل التواصل الأحادي للطالب مع نفسه على المستوى المناسب ، وهو بالضبط ما يسمى عادة بالتفكير المستقل. توافق على أن طرح سؤال على نفسك هو المؤشر الأكثر دقة على وجود التفكير المستقل. نتيجة لذلك ، إذا سارت في طريق إضفاء الطابع الفردي على التدريس ، فقد تفوتك إمكانية تكوين عملية إبداعية في شخص ما ، والتي يعتمد أصلها على الحوار.

أخيرا

بإيجاز ، يمكننا أن نلاحظ عيبًا مهمًا آخر في تقنيات المعلومات والاتصالات ، والذي ينبع من الميزة الرئيسية - التوافر العام لمصادر المعلومات المنشورة على الشبكة. يؤدي هذا غالبًا إلى حقيقة أن الطالب يتبع المسار الأقل مقاومة ويستعير من الإنترنت الملخصات الجاهزة وحلول المشكلات والمشاريع والتقارير وما إلى ذلك. اليوم ، تؤكد هذه الحقيقة المألوفة بالفعل انخفاض كفاءة هذا النوع من التعليم. بالطبع ، آفاق تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عالية ، لكن يجب تقديمها بشكل متعمد ، دون شمولية جنونية.

يركز مفهوم تحديث التعليم المنزلي الحديث على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يتم إبراز كفاءة المعلومات كأحد المكونات الرئيسية لجودة العملية التعليمية.

استهداف

وهو يتألف من تكوين المهارات في مجال الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات. ترتبط إمكانية تكوينها بالنشاط المنهجي لأطفال المدارس في مساحة الكمبيوتر المعلوماتية.

يعتبر استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الأنشطة التربوية مشكلة ملحة في التعليم الوطني المهني. تسمح هذه التقنيات للمعلم بإيجاد فرص جديدة لتدريس تخصصه الأكاديمي.

أهمية التكنولوجيا

إن تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يفتح آفاقًا كبيرة لأطفال المدارس. يمكن أن يتأملوا ، ويتم تضمينهم في العملية التعليمية ، ويكون لهم تأثير إيجابي على تكوين الاهتمام المعرفي بالموضوع. إن إدراج مثل هذه التقنيات في التعليم يجعل من الممكن زيادة فعالية درس التدريس ، لتحرير المعلم من الأنشطة الروتينية.

تزيد علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من جاذبية عرض المواد المعقدة. يميز المعلم المهام ، ويستخدم أشكالًا مختلفة من التغذية الراجعة.

ملاءمة

في الوقت الحاضر ، تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من متطلبات العصر. من الصعب تخيل درس حديث عالي الجودة بدون عروض تقديمية على الكمبيوتر. يحصل المعلم على فرصة لإجراء تغييرات إيجابية على مخطط الدرس المخطط له.

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي وسيلة لزيادة الدافع للعملية التعليمية ، وفرصة لتنمية الشخصية الإبداعية لأطفال المدارس والمعلم على حد سواء. تساهم هذه التكنولوجيا التربوية في تحقيق الاحتياجات الإنسانية الأساسية: التعليم ، التواصل ، تحقيق الذات. اليوم ، تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ضرورة يفرضها المستوى الحالي لتطور المجتمع.

المهام

بفضل تقنية المعلومات في الفصل ، يمكنك:

• لزيادة محتوى الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس ؛
• لزيادة جاذبية العملية التعليمية للطلاب المعاصرين ؛
• استخدام الصور المرئية لتعظيم فعالية الدروس ؛
• تحفيز الرغبة في التعلم.
• جلب الديناميكية والوضوح للدرس

تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات خيارًا رائعًا للتدريس الفعال. إنه عرض مرئي وشرح متزامن للمادة التدريبية المعنية.

إذا كنت تستخدم العروض التقديمية متعددة الوسائط ومنتجات التدريب على البرامج كمرافقة للدروس المتكاملة والكلاسيكية ، يمكنك تعميق وتعميم معارف ومهارات الأطفال بشكل كبير.

يساعد استخدام الرسوم المتحركة في الشرائح المعلم على تقديم فهم مفصل للمادة التي سمعها في الدرس. يغمر الرجال أنفسهم برغبة كبيرة في هذا الموضوع. تساهم مجموعة متنوعة من الأشكال في زيادة النشاط المعرفي للحافز وزيادة الاهتمام والفضول. يساعد العمل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المعلمين ، جنبًا إلى جنب مع أجنحةهم ، على الاستمتاع بعملية التعلم الرائعة ، "الذهاب" إلى ما وراء الفصل الدراسي ، والانغماس في عالم الحياة البرية الملون.

مزايا التقنية

حتى الرجال ذوي الحافز المنخفض يعملون مع جهاز كمبيوتر برغبة كبيرة. بالطبع ، لا يمكن أن تحل محل التواصل المباشر مع المعلمين والأقران ، لكنها ستزيد بالتأكيد الاهتمام بدراسة تخصص أكاديمي معين.

تم تجهيز فصول تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالتكنولوجيا الحديثة ، والتي تسهل بشكل كبير عملية حفظ المعلومات وفهمها. من بين المزايا العديدة لهذه الطريقة ، يمكن للمرء أن يميز تحسين جودة ZUN بسبب حداثة الأنشطة ، والاهتمام بجهاز الكمبيوتر.

يحصل المعلم على فرصة توفير الرؤية ، لجذب كمية كبيرة من المواد التعليمية ، لزيادة حجم العمل الذي يتم القيام به مرتين لكل درس.

وصف المعلم البولندي يان كامينسكي التخيل بأنه "القاعدة الذهبية للتعليم". بمساعدة أنظمة الوسائط المتعددة ، يتم تقديم المادة من قبل المعلم بشكل مرئي ومفهوم ، وبالتالي تحفيز الاهتمام المعرفي في عملية التعلم ، والقضاء على الفجوات في المعرفة.

تحتوي GDZ على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على حلول لمختلف المهام ، يتم استخدامها في التحضير للدرس ليس فقط من قبل الأطفال ، ولكن أيضًا من قبل المعلمين.

اتجاهات تكنولوجيا الكمبيوتر

يوجد حاليًا العديد من مجالات تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إطار الدورة التدريبية:

• في شكل مواد توضيحية بصرية (معلومات بصرية) ؛
• للتحكم في ZUN للطلاب ؛
• كمحاكاة.

لا تنسى المعلمين ، الذين يستعدون لدرس باستخدام تكنولوجيا المعلومات ، وضع خطة للدرس ، وتحديد الأهداف والغايات. عند اختيار المواد التعليمية ، يستخدم المعلمون المبادئ التعليمية الأساسية: الاتساق ، المنهجية ، المنهج العلمي ، المنهج المتباين ، إمكانية الوصول.

يستخدم المعلمون الموارد التعليمية الإلكترونية: العروض التقديمية ، والألعاب المنطقية ، ومواد الاختبار.

توزيع المرحلة

يمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع مراحل الدرس الحديث:

• في عملية شرح المواد الجديدة ؛
• عند تأمين ZUN المستلمة ؛
• للدقائق المادية
• أثناء السيطرة والتكرار.

يمنح استخدام موارد المعلومات المعلمين الفرصة لإظهار مواد فريدة لأطفال المدارس عند تنظيم دروس من العالم المحيط والجغرافيا والأحياء. يحصل المعلمون مع تلاميذهم على فرصة للقيام برحلات رائعة إلى المتاحف والمعارض الفنية. دون مغادرة حجرة الدراسة ، يتعرف تلاميذ المدارس على أعمال وسير الكتاب المحليين والأجانب.

استنتاج

يتيح الجمع بين درس الكيمياء الكلاسيكي والكمبيوتر للمعلم تحويل جزء من عمله إلى جهاز كمبيوتر ، مما يضيف تنوعًا إلى العملية التعليمية. تصبح عملية كتابة الرسائل الرئيسية للدرس أسرع وأكثر كفاءة. يعرضها المعلم على شاشة الكمبيوتر ، مما يبسط إلى حد كبير عملية إدراك تلاميذ المدارس للمواد.

يفتح استخدام الوسائل التعليمية التقنية المبتكرة فرصًا كبيرة لخلق طرق وأشكال جديدة لتنشئة جيل الشباب.

بالإضافة إلى الدورات التدريبية ، من الضروري إبراز أهمية استخدام المعلومات وتقنيات الكمبيوتر في الأنشطة التعليمية اللامنهجية. بعد تحديث التعليم الروسي ، بدأ الاهتمام بالتصميم والبحث في جميع مستويات التعليم. من الصعب تخيل مشروع عالي الجودة دون استخدام الكمبيوتر.

يستخدم الرجال ، الذين يتلقون مهمة محددة من المعلم ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للبحث عن المؤلفات العلمية والمنهجية حول القضية قيد الدراسة. عند تسجيل ملاحظاتهم وتجاربهم ، يحتاجون أيضًا إلى أجهزة الكمبيوتر.

حاليًا ، هناك إدخال للابتكارات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع مجالات الإنتاج ، والتعليم ليس استثناءً. لكي يتكيف خريجو المدارس والليسيوم والكليات في العالم الحديث ، يجب أن يتقنوا العديد من الكفاءات الخاصة. أحدها هو محو الأمية الحاسوبية ، والذي يسمح للأطفال بالبحث عن المعلومات ومعالجتها.