Rânduri de tastatură. Învățarea tastelor de la tastatură. mana stanga mana dreapta

Rezumatul lecției pe această temă
"Tastatură. Grupuri de chei și scopul lor"

Tip de lecție:

Lecție de învățare a cunoștințelor noi

Scopul educativ al lecției:

Studiul și consolidarea primară a cunoștințelor;
Actualizarea cunoștințelor de conducere;
Luați în considerare toate grupurile de chei și scopul lor.

Planul lecției:

1. Partea organizatorică (bun venit, verificarea elevilor prezenți, scrierea datei și a subiectului într-un caiet)

3 min.

2. Explicarea materialului nou

30 minute.

3. Munca independentă a elevilor

10 minute.

4. Tema pentru acasă

2 minute.

Rezumatul lecției:

Calculatoarele moderne pot procesa informații numerice, text, grafice, sonore și video.

Microfoanele sunt folosite pentru a introduce informații audio în computer; scanerele, camerele digitale și camerele video sunt folosite pentru a captura grafice complexe, fotografii și videoclipuri; Informațiile numerice și text pot fi, de asemenea, introduse în memoria computerului folosind un scaner. Dar pentru a lucra cu succes pe un computer, trebuie să cunoașteți tastatura - cel mai important dispozitiv de intrare în memoria computerului.

Un dispozitiv de computer care se află în fața ecranului și este utilizat pentru tastarea textului și controlul computerului folosind tastele de pe tastatură.

Aruncă o privire atentă la tastatura computerului tău.

Toate cheile pot fi împărțite în mai multe grupuri:

taste alfanumerice;

taste funcționale;

taste de control;

tastele cursorului;

tastele numerice.

În centru sunt situatetaste alfanumerice , foarte asemănătoare cu tastele unei mașini de scris obișnuite. Acestea conțin numere, caractere speciale („!”, „:”, „*”, etc.), litere ale alfabetului rus, litere latine. Folosind aceste taste, veți tasta tot felul de texte, expresii aritmetice și veți scrie programele. În partea de jos a tastaturii există o tastă mare fără simboluri pe ea - „Spațiu”. „Spațiul” este folosit pentru a separa cuvintele și expresiile unele de altele.

Tastaturile rusești sunt bilingve, așa că tastele lor au caractere atât din alfabetul rus, cât și din cel englez. În modul limba rusă, textele sunt tastate în rusă, engleză - în engleză.

Tastatura alfanumerica - partea principală a tastaturii cu taste alfanumerice pe care sunt desenate simboluri, împreună cu toate tastele de control adiacente.

Figura 1 prezintă un tip de tastatură alfanumerică. Tipurile de tastatură diferă unele de altele prin forma unor taste de control și locația tastei cu simbolul backslash \.

Tastele alfanumerice sunt afișate în alb, tastele de control sunt afișate cu gri. În partea stângă a tastelor sunt desenate caracterele care sunt tastate în modul engleză. În dreapta sunt simboluri ale modului de limba rusă, dacă diferă de engleză. Dacă același caracter este tastat în ambele moduri, atunci acest caracter nu este desenat în dreapta.

Tastele funcționale F1 – F12 , situate în partea de sus a tastaturii, sunt programate pentru a efectua anumite acțiuni (funcții). Deci, de foarte multe ori cheiaF1 servește la apelcertificate .

Locul în care este introdus următorul caracter pe ecranul monitorului este marcat cu o liniuță intermitentă -cursor .

Folosiți pentru a muta cursorultastele cursorului , ele arată săgeți îndreptate în sus, în jos, la stânga și la dreapta. Aceste taste mută cursorul cu o poziție în direcția corespunzătoare. Tastele PageUp și PageDown vă permit să „defilați” documentul în sus și în jos, iar tastele Acasă și Sfârșit mută cursorul la începutul și la sfârșitul liniei.

Foarte des folosittaste de control . Ele nu sunt colectate într-un singur grup, ci sunt așezate astfel încât să fie convenabil de presat.

Cheieintroduce (uneori afișat cu o săgeată) încheie comanda și determină executarea acesteia. La tastare, servește la completarea unui paragraf.

CheieEsc situat în colțul de sus al tastaturii. De obicei, servește la abandonarea unei acțiuni tocmai efectuate.

CheiShift, Ctrl, alt corectează acțiunile altor taste.

Tastele numerice – când indicatorul Num Lock este aprins, este afișată o tastatură convenabilă cu numere și semne pentru operații aritmetice. Aranjat ca un calculator. Dacă indicatorul Num Lock este stins, modul de control al cursorului funcționează.

Cometariu: Numele „Numer Lock” înseamnă literal „fixarea numerelor”

Echivalente de tastatură

CTRL+Z - Anulați
CTRL+A - Selectați tot
BACKSPACE - Accesați folderul de nivel superior
CTRL+TAB - Mutați de la o filă la alta
F4 – Extindeți bara de adrese
F1 - Ajutor
F10 - Accesați meniul SHIFT+F10 - Apelați meniul contextual pentru obiectul selectat
CTRL+ESC - Deschide meniul principal
CTRL+ESC - Faceți clic pe butonul Start
alt+TAB - Mutați de la o fereastră la alta (modificați activitatea ferestrei) alt+M - Minimizați toate ferestrele
Win+R - Deschideți fereastra de lansare a programului
Win+M - Minimizați toate ferestrele deschise
Win+F1 - Deschide sistemul de ajutor Windows
Win+E - Deschide Windows Explorer
Win+F - Găsiți fișierul și folderul
CTRL+Win+F - Găsiți computer
Win+Tab - Comută între aplicațiile din bara de activități
Win+Break - Apelați proprietățile sistemului

Numele unor simboluri:

/ - slash înainte;
‘ - apostrof;
& - ampersand;
$ - dolar;
~ - tildă;
@ - comercial „et” (sau câine);
() - paranteză „deschisă” „închisă”;
- paranteză pătrată „deschisă” „închisă”;
() - bretele „deschise” „închise”;
< >- semnul „mai mic decât” „mai mare decât”;
_ - sublinia;
\ - backslash (backslash);
# - hash (ascutit);
" " - citate;
^ - acoperire (grad);
* - asterisc.

O tastatură este un dispozitiv electronic care conține microcircuite și alte părți. Prin urmare, trebuie tratat cu grijă și precizie. Nu lăsați tastatura să se murdărească cu praf, resturi mici, cleme metalice etc. Nu este nevoie să apăsați puternic tastele. Mișcările degetelor ar trebui să fie ușoare, scurte și sacadate.

Un antrenor de tastatură este descărcat pe fiecare computer.

Tema pentru acasă (copiilor li se dau cartonașe cu sarcini).

1. Completați tabelul.

Operațiune

Cheie sau combinație de taste

Comutarea tastaturii de la modul de introducere a literelor latine la modul de introducere a literelor rusești și înapoi

Comutarea tastaturii de la litere mici la majuscule și înapoi

Funcția modului de introducere a majusculelor/refuzul de a remedia acest mod

Obținerea caracterelor care se află împreună cu numerele în rândul de sus al tastaturii

Ștergerea caracterului din dreapta cursorului

Ștergerea caracterului din stânga cursorului

Activarea modului de lucru cu numere și operații aritmetice pe tastatura suplimentară

2. Rezolvați cuvintele încrucișate „Inscripții pe chei”.

Orizontal:
1. Numele tastei de comutare a registrului tastaturii (SHIFT).
3. Numele scurt al tastei cu care puteți șterge caracterul situat în dreapta cursorului (DEL).
4. Inscripția de pe tastă, care este folosită pentru a șterge caracterul situat în stânga cursorului (BACKSPASE).
7. Inscripția de pe cheie, tradusă în rusă ca „pauză” (PAUZĂ).
9. Nume scurt pentru tasta Control (CTRL).
10. Inscripție pe tasta Tab (TAB).
12. Inscripția de pe tasta situată lângă tasta Pauză (SCROLLLOCK).
13. Inscripția de pe tastă, atunci când este apăsată, anulează acțiunea sau iese dintr-o anumită stare (ESC).
14. Inscripția de pe tastă, care uneori este numită cea mai importantă tastă (ENTER).
16. O scurtă inscripție pe tastă care mută cursorul în pagina în jos (PgDn).
Vertical:
2. O scurtă inscripție pe cheie destinată comutării modurilor „inserție” / „înlocuire” (INS).
3. Numele complet al tastei care este folosită pentru a șterge caracterul situat în dreapta cursorului (DELETE).
5. Inscripția de pe tastă, atunci când este apăsată, majuscul este blocat (CAPSLOCK).
6. Inscripția de pe tastele situate pe ambele părți ale tastei Spacebar (alt).
8. Inscripția de pe tastă care fixează modul de funcționare numeric al tastaturii numerice (NUMLOCK).
11. Inscripția de pe tastă care mută cursorul la începutul liniei curente (HOME).
15. Inscripția de pe tastă care mută cursorul la sfârșitul liniei curente (END).

Crezi că am învățat pe deplin cum să folosim un computer? Desigur că nu. Pe tine și pe mine ne așteaptă mai mult de o călătorie în uimitoarea lume a computerelor.

Literatură:

Jurnalul „Informatică și Educație”. 2005. Nr. 3.

Jurnalul „Informatica la școală”. 2004. Nr. 6.

Jurnalul „Informatică și Educație”. 2004. Nr. 6.

Exerciții pentru studiul grevei

rold vyf prolj avyf

Exerciții pentru studierea mișcărilor degetelor pe tastele rândului principal

a săpat un șanț șanțuri boi urlau bucuros ax ode flăcău dar a dat două ardoare abur căldură wad

boi de naștere vulturi văi harpe faruri bucuros a sfâșiat hoarda freturi de apă gaură cadouri lavă harpă podele timp etaje perechi labe de păună înțepă așteptat căldură pat de schi

tafani vaduve concluzie sapat motiv gotierile se repezi plangand

a sfâșiat văduva a dat lemne de foc adăugată coace flora coace drept parada a căzut sprijin așteptat stors sete

concluzii argumente aurora porțelan a suspins a dat săpat a dat stâncă adevăr vândut subsol depus eșec lovit în dreapta a căzut pierdut cadru însetat așteptat de două ori

mulțumit a dat afară smuls însetat pierdere vânzare așteptat pentru cascadă a căzut

mulțumit dat scos vândut dispărut justificat cascade abandonat așteptat generat

vândut dispărut continuat așteptat

Expresii de control pentru subiectul 1

tata a vândut farurile
văduva aduse apă
apa a cazut in sant
vasul a lovit lemnele de foc
căldura a provocat incendii
dropia a căzut într-o cascadă
apa pătrundea în subsol
văduva vindea porțelan
schiul a căzut de două ori în șanț
văduva a scos înţepătura tafanului

METODOLOGIA DE STUDIARE A PRIMULUI TEMA

După o conversație introductivă, al cărei subiect ar trebui să fie principiile de bază ale teoriei și metodologiei de tastare (importanța aspectului tastaturii pentru a facilita ideea de a mișca degetele la taste, importanța apăsării corecte a tastelor pentru viteza de scriere viitoare, rolul ritmului în dactilografiere, lipsa erorilor ca bază a scrierii la atingere, necesitatea într-un ritm lent în efectuarea exercițiilor până când mișcările degetelor devin mecanice etc.), este necesar, desigur, mai întâi. dintre toate pentru a le arăta elevilor cum să introducă, să alinieze și să scoată corect hârtia și să le explice acele mecanisme simple ale mașinii, fără a căror utilizare cu pricepere este imposibil să scrieți exerciții.

Aceste mecanisme trebuie explicate după principiul: explicați numai ceea ce elevii vor folosi imediat. Prin urmare, este necesar să se arate arborele, mânerele arborelui, scutul pe care este plasată hârtia atunci când este introdusă în mașină, dispozitivul de eliberare a hârtiei, suporturile pentru hârtie, dispozitivele de reglare în câmp, căruciorul ca parte mobilă a mașinii, ca opus corpului ca parte staționară a mașinii, mișcarea liberă a căruciorului, pârghia pentru avansurile de linie, un regulator de distanță, o tastatură ca un set de taste cu litere și o tastă intermediară (de trecere), al cărei scop este de a crea spații (spații) între cuvinte.

Atunci când explicați acțiunile dispozitivului de eliberare a hârtiei, este imperativ să atrageți atenția elevilor asupra faptului că acest mecanism, atât în ​​timpul funcționării, cât și după funcționare, trebuie readus în poziția inițială. Deplasarea căruciorului în timpul scrierii sau cu mâna cu dispozitivul de deblocare a hârtiei deschis pe multe sisteme de mașini duce foarte ușor la ruperea ghidajului benzii (sau cel puțin la deteriorarea acestuia), iar lăsarea dispozitivului de deblocare a hârtiei deschis după lucru duce la întinderea neuniformă a arcurilor. , ceea ce duce apoi la teșirea hârtiei în timpul funcționării.

Prin urmare, atunci când se explică modul în care se scoate hârtia din mașină, este mai bine să se recomande inițial studenților să facă acest lucru prin rotirea mânerului arborelui. Metoda de îndepărtare a hârtiei prin deschiderea dispozitivului de eliberare a hârtiei este mult mai rațională, dar, în același timp, studenții, a căror atenție este absorbită de alte sarcini, uită sistematic să aducă dispozitivul de eliberare a hârtiei în poziția inițială.

Acțiunile tastei de inversare a căruciorului și declanșatoarele de câmp nu numai că nu ar trebui explicate aici, dar utilizarea acestor mecanisme ar trebui să fie categoric interzisă dacă elevii înșiși le găsesc pe mașină, în timp ce elevii scriu exerciții din cuvinte individuale. Pentru a efectua astfel de exerciții, cheia inversă este complet inutilă, deoarece întreruperile în efectuarea exercițiilor sunt inacceptabile, iar utilizarea atât a acestei chei, cât și a eliberatoarelor de câmp rupe mâinile elevilor din pozițiile lor inițiale și, prin urmare, dăunează procesului de învățare.

La început, este mai bine să vă abțineți de la a explica acțiunea și mecanismul de schimbare a mișcării benzii. În ciuda simplității acestui mecanism, studenții, a căror conștiință este plină de o varietate de lucruri noi, inițial stăpânesc prost acest mecanism și doar strica benzile derulându-le de la bobină la bobină; este mai bine să le explicăm acest mecanism puțin mai târziu. , când s-au obișnuit deja cu exercițiile inițiale. Înainte de asta, ar trebui să-i invitați să contacteze profesorul de fiecare dată când se oprește banda.

Acțiunile tuturor celorlalte mecanisme și piese pe care elevii ar trebui să le poată folosi, de exemplu, setatorul de linii și mecanismul arborelui liber (închiderea dinților arborelui etc.), ar trebui explicate numai după ce întregul grup a trecut la secțiunea de întocmire a hârtiei de mașină, unde numai aceste mecanisme le pot fi folosite în practică.

După ce ați explicat acțiunile mecanismelor necesare și a verificat capacitatea de bază a tuturor elevilor de a le folosi, puteți trece la esența primului subiect - lovirea tastelor și studierea mișcărilor degetelor pe tastele principale (al doilea de la jos) rândul tastaturii. Aici este necesar, în primul rând, bineînțeles, să dați digitația (distribuția) degetelor pe tastele rândului principal. Și numai cea principală, deoarece digitația degetelor pe tastele altor rânduri nu este încă reținută în memoria elevilor, deoarece aceștia nu trebuie să o învețe imediat practic. În continuare, este necesar să se demonstreze clar aterizarea și poziția corectă a mâinilor pe tastatură, subliniind în același timp importanța pozițiilor inițiale ale mâinilor, la tastele cărora degetele elevilor ar trebui să se întoarcă după fiecare lovitură.

Nu ne oprim în detaliu asupra așezării corecte sau a poziției mâinilor pe tastatură, deoarece aceste probleme au fost menționate în mod repetat în literatura de specialitate disponibilă și, desigur, sunt în general cunoscute.

Numai după astfel de explicații și demonstrații putem trece la prezentarea tehnicilor corecte de scriere. Aceste tehnici impun elevilor trei sarcini: o lovitură sacadată pe taste, scriere fără erori și un ritm uniform în lovirea tastelor. Fiecare dintre aceste sarcini necesită multă atenție din partea începătorilor. Și atenția, după cum știm, este împrăștiată dacă nu este concentrată asupra niciunui obiect. Prin urmare, este imposibil, desigur, să setați imediat toate cele trei sarcini pentru studenți.

Deoarece, conform proprietăților tehnice ale mașinilor de scris, baza scrierii este o lovitură sacadată pe taste, fără de care scrierea rapidă este ulterior de neatins, atunci trebuie, desigur, să începem cu o lovitură. O lovitură incorectă înrădăcinată este foarte greu de corectat mai târziu, iar această corecție distrage apoi atenția elevilor de la sarcinile ulterioare și interferează foarte mult cu desfășurarea normală a procesului educațional.

Prin urmare, lovitura corectă trebuie înțeleasă și stăpânită practic de către elevi înainte de a se confrunta cu sarcina deplină de a efectua exercițiile fără erori. O astfel de împărțire a sarcinilor este cu atât mai necesară cu cât, după cum se știe, majoritatea studenților nu numai că nu primesc imediat o lovitură sacadată, dar însuși conceptul de „sacadat” este slab perceput de conștiința lor. Fontul unei mașini de scris, complet diferit de cel scris de mână și care amintește foarte mult de tipărirea tipografică, creează la începători ideea de a nu scrie, ci de a imprima, iar imprimarea, la rândul ei, este identificată de ei cu relief. De la începători nu auzi niciodată: „scrie”, „rescrie”, dar întotdeauna „tipărește”, „reintroduce”. În același timp, scrierea bună în mintea începătorilor se identifică cu amprenta clară și groasă a unei scrisori pe hârtie. Prin urmare, începătorii au o dorință preconcepută de a apăsa litera pe hârtie cât mai strâns posibil, ca un sigiliu care este pus pe documente, de ex. tendința de a face exact opusul a ceea ce este necesar pentru o lovitură staccato.

De obicei, în manualele de tastare se recomandă în acest caz să le oferi elevilor o comparație cu obiectele fierbinți, încinse: tastele sunt, parcă, fierbinți, poți doar să le atingi, dar nu poți să ții degetele pe ele. Dar, în realitate, cheile nu sunt deloc fierbinți, temperatura lor nu le reamintește cu nimic elevilor că nu ar trebui să țină degetele pe ele, iar elevii uită imediat de această comparație nerealistă.

Conform observațiilor noastre, rezultate mult mai bune sunt date de următoarea instrucțiune: „Când apăsați o tastă, nu trebuie să simțiți că nu merge mai departe, trebuie să luați degetul de pe ea înainte ca cheia să ajungă la oprire”. Combinată cu această instrucțiune, cerința de a arunca cu siguranță mâna puțin în sus după fiecare lovitură destul de curând îi conduce pe elevi la înțelegerea corectă a loviturii sacadate, iar sentimentul că cheia s-a odihnit și nu poate merge mai departe le amintește constant de această instrucțiune. .

Din teoria scrisului evidențiată mai sus, am văzut că pentru o forță de impact suficientă și, cel mai important, uniformă, aceasta trebuie să implice nu numai mușchii degetelor, care variază foarte mult ca forță între degetele individuale, ci și mușchii mâinilor. Prin urmare, lovirea tastei nu ar trebui să fie doar sacadată, ci și o lovitură a mâinii și nu doar un deget sau, după cum se spune, lovitura ar trebui să fie aruncată și nu târâtoare.

Aceste proprietăți necesare de apăsare a tastelor creează combinații destul de complexe de mișcări ale degetelor și mâinii, care sunt destul de greu de înțeles și de stăpânit de către începători dacă nu sunt inițial împărțite în mai multe mișcări secvențiale separate. La urma urmei, este clar că atunci când lovește cu o mână, un începător va lovi simultan cu toate cele patru degete ale mâinii, pârghiile cu litere ale tastelor corespunzătoare se vor interconecta și nu se va obține niciun efect. În plus, după lovitură, începătorul va arunca instinctiv degetul care lovește, ca și când nu este temporar necesar și interferează doar cu lovitura următorului deget. Este exact ceea ce se întâmplă cu un începător dacă este lăsat să combine mișcările necesare pentru o lovitură corectă.

Între timp, pentru ca o lovitură să fie făcută cu un singur deget, și nu cu toate cele patru, este, desigur, necesar ca acest deget să ia mai întâi o poziție extinsă între celelalte degete ale aceleiași mâini și pentru ca degetele dupa lovituri sa nu-si piarda orientarea pe pozitiile initiale, mai este necesar ca degetele uzate sa nu urce in sus, ci sa revina imediat cu toate celelalte degete in pozitiile initiale.

Prin urmare, atunci când începem să studiem lovitura corectă, considerăm că este necesar, în primul rând, să o începem prin lovirea doar a tastelor pozițiilor inițiale și, în al doilea rând, să oferim studenților următoarea schemă de mișcări secvențiale ale degetelor și mâinilor.

1. După ce v-ați așezat toate degetele pe tastele pozițiilor inițiale (aceste taste sunt subliniate pe diagrama tastaturii atașată), mai întâi ridicați ușor (aproximativ un centimetru) toate degetele, cu excepția celui care lovește. 2. În această poziție a degetelor (adică, cu degetul întins în jos pentru degetul care lovește), balansați întreaga mână în sus cu aproximativ 2-3 cm. 3. Acum loviți cheia dorită de la această înălțime, ridicând degetul de pe ea înainte ca cheia să ajungă până la capăt și aruncați imediat toată mâna înapoi în sus cu aceiași 2-3 cm. 4. Imediat după aceasta, plasați toate cele patru degete pe tastele pozițiilor originale.

Atunci când acest tipar de mișcări ale degetelor și mâinilor pentru a obține lovitura corectă este înțeles și stăpânit practic de toți elevii, trebuie să trecem la studiul lovirii tastelor rândului principal în afara pozițiilor de start. Aici trebuie să adăugați încă un termen inițial modelului de mișcare conturat și va deveni astfel:
1. După ce ați așezat toate degetele pe tastele pozițiilor inițiale, mutați mai întâi degetul care lovește la tasta dorită (de exemplu, degetul arătător al mâinii drepte la tasta „p”), asigurându-vă că lăsați degetele rămase ale aceeași mână pe tastele pozițiilor inițiale.
2. În această poziție a degetelor, ridicați toate degetele în sus cu aproximativ 1 cm, cu excepția celui care lovește.
3. În această poziție, balansați întreaga mână în sus cu aproximativ 2-3 cm.
4. Loviți cheia dorită de la această înălțime, ridicând degetul de pe ea înainte ca cheia să ajungă la oprire și aruncați imediat toată mâna înapoi în sus cu aceiași 2-3 cm.
5. Așezați imediat toate cele patru degete pe tastele pozițiilor inițiale.

Ambele scheme trebuie, desigur, mai întâi să fie demonstrate clar, mai întâi într-o manieră de grup și apoi individual fiecărui elev pentru care aceste scheme de mișcări necesare nu sunt suficient de clare.

Ca exerciții pentru studierea cursei, este mai bine să luați combinații de litere la rând pe taste, mai întâi din pozițiile inițiale și apoi din întregul rând principal (cum vom da mai jos), decât din cuvinte care ar putea fi compuse pt. asta din aceleasi litere.

Întrucât scopul acestor exerciții nu este încă scrierea fără erori, ci doar tragerea corectă a tastelor, semnificația a ceea ce se obține pe hârtie încă nu poate servi ca un indicator al corectitudinii sau incorecității mișcărilor efectuate de elev. La înlocuirea unor astfel de combinații de litere cu cuvinte, atenția elevilor ar fi inevitabil distrasă de semnificația a ceea ce a fost scris și de necesitatea nu pur și simplu de a pisa tastele la rând, ci și de succesiunea în mișcări ale diverselor degete pe care fiecare. înțelegerea cuvântului necesită.

În egală măsură, contrar legilor alternanței mâinilor descoperite de Lyai, este mai bine să studiezi lovitura alternativ cu o mână dreaptă, apoi cu o mână stângă, iar mâna liberă trebuie, desigur, să-și mențină poziția corectă în pozițiile inițiale. din jumătatea opusă a tastaturii, iar degetul mare trebuie să facă intervale în timp util după fiecare exercițiu. Distribuirea unor astfel de exerciții pe ambele mâini deodată, deși ar duce la alternarea mâinilor, ar complica procesul de studiere a loviturii prin atragerea atenției elevilor către menținerea acestei alternanțe.

Fiecare dintre exercițiile date mai jos pentru studierea loviturii trebuie, desigur, să fie repetate de mai multe ori până când lovitura tuturor elevilor începe să se apropie de cea corectă. Dacă degetele elevilor încep să obosească înainte de acest moment, atunci trebuie să treacă la exercițiul pentru cealaltă mână, apoi revenind din nou la primul exercițiu până când lovitura devine satisfăcătoare.

Cu această ordine de studiere a grevei după modelele de mișcări indicate și pe exerciții cu chei luate la rând, se poate realiza o grevă satisfăcătoare într-un timp destul de scurt pentru întregul grup de elevi. Posibilele eșecuri individuale sunt întotdeauna doar o consecință a grabei și a dorinței nerăbdătoare de a obține rezultate cât mai repede posibil. Prin urmare, moderarea ritmului acestor exerciții dă întotdeauna rezultate excelente.

După ce ați obținut o lovitură satisfăcătoare la exercițiile de combinații de taste luate la rând, puteți trece la exerciții din cuvinte și puteți stabili studenților o a doua sarcină - pentru a realiza executarea fără erori a fiecărui exercițiu. Cu toate acestea, chiar și atunci când această sarcină este pusă, sarcina de a lovi corect nu poate fi considerată încă finalizată. Necesitatea de a monitoriza succesiunea corectă a literelor din cuvântul exercițiu executat foarte ușor îi duce pe elevi în această perioadă la nerespectarea tiparului de mișcări secvențiale ale degetelor și mâinilor la lovire, iar calitatea acestora din urmă începe să se deterioreze. În astfel de cazuri, dacă elevii nu reușesc să realizeze executarea fără erori a exercițiilor și, în același timp, să observe mișcările necesare pentru o lovitură corectă, atunci este mai bine să abandonați temporar cerința unei practici fără erori, dar asigurați-vă că vă asigurați că respectarea strictă a grevei corecte.

De obicei, la mijlocul exercițiilor de la primul subiect, toți elevii au reușit deja să combine cerințele cadoului corect cu cerințele de scriere fără erori, iar apoi cerința executării fără erori a fiecărui exercițiu din ultimul două linii pot fi setate în întregime.

Când cerința de execuție fără erori a fiecărui exercițiu a fost stăpânită de elevi, ceea ce apare de obicei în exercițiile din a doua jumătate a primului subiect, atunci aceștia pot începe a treia sarcină - stăpânirea unui ritm uniform de scriere.

Exercițiile ritmice sunt, după cum știți, exerciții efectuate simultan de întregul grup, numărând ritmul dat de profesor. Atunci când selectați exerciții pentru a le executa la ritm, trebuie respectate următoarele cerințe:
1) dați numai acele exerciții de cuvinte care au fost deja finalizate cu exactitate de cei mai slabi din grup;
2) dați cuvinte numai dintr-un număr impar de litere, astfel încât împreună cu lovitura de pe cheia intermediară, numărul total de lovituri din exercițiu să fie par; acest lucru asigură că numărul „unu” coincide întotdeauna cu prima literă a fiecărui cuvânt de exercițiu, ceea ce, la rândul său, face mai ușor pentru elevii care au căzut din pas să revină la el;
3) selectați compoziția literelor din cuvânt astfel încât mâinile elevilor să alterneze inițial după fiecare lovitură, iar pe viitor o astfel de alternanță să fie cât mai frecventă. Acest lucru facilitează primii pași ai elevilor în stăpânirea unui ritm uniform, deoarece alternarea mâinilor este în sine mai ritmică decât alternarea degetelor aceleiași mâini;
4) începeți primele exerciții de ritm cu cuvinte scurte de 3 litere.

Mai jos este un set de cuvinte pentru exerciții ritmice, selectate în ordinea dificultății treptate și într-o cantitate suficientă pentru primul subiect. Cu toate acestea, cu o astfel de selecție de exerciții pentru a facilita dezvoltarea unui ritm uniform, inițial se dovedește a fi foarte dificil pentru elevi, dintre care majoritatea nu au întâlnit deloc ritmul.De aceea, în exercițiile ritmice, inițial este necesar să se exclude complet cerințele atât de lipsă de erori, cât și de lovire corectă. Să fie greșeli în litere, să zăbovească uneori degetele pe taste, principalul lucru este să nu ieși din pas. Când întregul grup prinde ritmul general al scrisului și intră în el, atât acuratețea scrisului, cât și tragerea corectă vor reveni elevilor. Dar, pentru aceasta, este important să nu începeți exercițiile ritmice până când toți elevii nu au stăpânit pe deplin atât lovitura bruscă, cât și scrierea fără erori. Dimpotrivă, este complet indiferent ce exercițiu din primul subiect lucrează fiecare elev în mod individual în acest moment; nu contează chiar dacă unii studenți au reușit deja să treacă la următoarele subiecte până la această oră, deoarece executarea în tact poate fi totuși dată doar acelor exerciții care au fost deja lucrate de cei mai slabi din grup.

Însăși organizarea exercițiilor ritmice se realizează astfel. Lungimea liniei pentru aceste exerciții este considerată ca fiind întreaga lățime a hârtiei cu o abatere de la marginea stângă de numai 2-3 mișcări. Înainte de începerea fiecărui exercițiu, toți elevii își mută trăsurile la începutul liniei. Profesorul ocupă un loc în grup din care poate vedea clar capătul de linie pe mașina care are fontul cel mai distanțat; când se termină o linie pe o astfel de mașină, el dă grupului un ordin general de „avansare a vagoanelor pentru linia următoare”, care trebuie efectuată imediat de către întregul grup, indiferent de faptul că la mașinile de tip comprimat liniile rămân neterminate. . Numărarea unei bătăi ar trebui făcută în 2, nu 4 diviziuni: „unu - doi”, „unu - doi”, și nu „unu - doi - trei - patru”, deoarece cuvântul lung „patru” dă un caracter mai puțin distinct. ritm, iar împărțirea cu 3 este mult mai puțin clară pentru elevii care nu sunt familiarizați cu ritmul.

După ce a anunțat elevii cuvântul care va face obiectul exercițiilor de ritm, profesorul dă mai întâi o numărătoare a mai multor măsuri în timpul cărora elevii nu scriu încă (așa-numitele măsuri goale sau pauze) pentru a le oferi posibilitatea. să asculte tempo-ul general al scrisorii în care vor trebui să scrie și apoi, în număr de „unul”, cu o mișcare a mâinii, include întregul grup de elevi în ritm cu litera.

După ce întregul grup de trăsuri s-a tradus pentru rândul următor, trebuie să se calculeze din nou cel puțin o bătaie goală, altfel elevii individuali încep imediat să scrie la timpuri diferite și, desigur, ies din pas.

Când elevii sunt atât de stabiliți în ritm încât cei mai mulți dintre ei nu mai au nicio greșeală în literele cuvântului, profesorul, după ce a avertizat grupul despre acest lucru, dă numărătoarea ritmului doar la începutul rândului, se oprește numărarea ritmului și le permite elevilor să scrie ei înșiși în ritmul general, concentrându-se pe literele care se lovesc reciproc de arborele mașinii. De obicei, în acest caz, elevii termină bine linia cu respectarea strictă a tactului general. Cu toate acestea, se întâmplă adesea ca în astfel de cazuri, studenții, lăsați în voia lor, să înceapă să accelereze ritmul scrisului, drept urmare cei mai slabi ies din pas. În acest ultim caz, profesorul începe imediat să numere ritmul cu voce tare din nou și, prin urmare, îi reține pe cei care încearcă să accelereze ritmul general al scrisului.

De obicei, trebuie să dedicați aproximativ o jumătate de oră primei lecții ritmice și, chiar și într-un astfel de timp, adesea nu este posibil să realizați tot ceea ce este descris mai sus. În acest caz, restul trebuie amânat la următoarea lecție ritmică, deoarece cu o lecție mai lungă atenția elevilor devine treptat plictisitoare și încă nu se pot obține rezultate bune.

Pe viitor, fiecare lecție ritmică ar trebui să fie dedicată la 15-20 de minute, alocând acest timp fiecărei lecții curente pe parcursul studiului primelor trei subiecte de către cei mai slabi elevi, care în total vor necesita aproximativ 225-275 de minute, sau 5- 6 ore academice.

Numărul de cuvinte de exercițiu care trebuie folosit pentru fiecare lecție ritmică depinde de tempo-ul scrisului, care la început ar trebui să fie foarte lent și care apoi ar trebui accelerat foarte treptat. De obicei pentru primele lecții trebuie să folosești 2 cuvinte de exercițiu, apoi 2-3: iar la sfârșit 3-4, iar uneori 5 cuvinte. În orice caz, nu trebuie să folosiți același cuvânt pentru mai mult de 12-15 rânduri, deoarece cu repetarea excesiv de lungă a acelorași mișcări, degetele elevilor încep să se încurce și rezultatele exercițiilor se deteriorează.

Cu un asemenea volum de exerciții ritmice și atunci când se folosesc exerciții în grupe selectate de același număr de litere pentru a studia tehnicile de scriere, toți studenții la sfârșitul cursului au un ritm de scriere atât de uniform încât cazurile de strângere a pârghiilor, chiar și în condiții de graba, apar doar ca o excepție rară, iar acesta este Scopul final este de a stăpâni ritmul corect.

Cu această împărțire și implementare secvențială a sarcinilor de stăpânire a ritmului, acurateței și ritmului, exercițiile din primul subiect sunt ușor de stăpânit de toți elevii fără excepție.

Când fiecare elev a finalizat corect toate exercițiile din primul subiect, ar trebui să i se ofere frazele de control prezentate mai jos (la sfârșitul primului subiect) pentru a le finaliza. Dintre numeroasele tehnici de realizare a acestora, cele mai bune rezultate, conform observațiilor noastre, sunt date de cerința de a scrie fiecare frază de câte ori este necesar, astfel încât ultimele 3 ori fraza să fie scrisă complet fără erori. În același timp, din punct de vedere tehnic, este mai bine să repetați această frază nu în același rând, ci unul sub celălalt, de exemplu. Începeți întotdeauna o frază pe un rând nou. Cu această metodă, este mult mai ușor pentru elevi să își observe imediat greșelile, deoarece aceleași litere ale cuvintelor frazei în acest caz ajung una sub alta.

Cu toate acestea, performanța acestor fraze nu ar trebui să fie considerată întreaga măsură a performanței individuale a elevilor. Se întâmplă adesea ca elevii relativ slabi, concentrându-și toată atenția pe perioada scurtă de timp necesară pentru a finaliza aceste fraze, să depună lucrări bune, în timp ce lucrările curente, din cauza incapacității de a menține atenția concentrată pentru o perioadă lungă de timp, sunt pline de erori și majoritatea cuvintelor din exerciţiile curente Se poate executa corect în ultimele două rânduri numai ca urmare a scrierii unui cuvânt pe 6-8 rânduri. Dimpotrivă, elevii buni execută adesea aceste fraze mai rău decât munca lor curentă, pur și simplu pentru că aceste fraze sunt fraze de control. (La urma urmei, elevii buni sunt întotdeauna mai îngrijorați de teste decât de cei răi.)

Prin urmare, principala bază pentru evaluarea progresului, observațiile noastre, ar trebui să fie implementarea curentă a exercițiilor individuale de cuvinte pentru fiecare subiect. Elevii care efectuează atât de conștient și atent fiecare exercițiu de cuvânt încât își realizează executarea fără erori în ultimele două rânduri în medie pentru doar 2-3 rânduri, ulterior scriu complet fără erori până la sfârșitul cursului; cei care, pentru a obține același rezultat, scriu fiecare cuvânt în medie câte 6-8 rânduri, iar până la sfârșitul cursului rețin în scris un număr de erori apropiat de norma maximă admisă.

Dacă performanța exercițiilor curente este egală, este recomandabil să se țină cont și de ritmul de performanță a exercițiilor de către elevi individuali în evaluarea progresului.

Exerciții pentru lecțiile de ritm pentru tema 1

a săpat bucuros flăcău a dat ardoare abur căldură vad
plâns paradă căzut zgomote sete căzut stors
văduvă

POZIȚIA LITERELOR TASTATURIEI

Redesenați diagrama tastaturii cu literele alfabetului englez, colorați-o în diferite culori zonele de acoperire degete diferite pentru a distinge mai bine teritoriile fiecăruia dintre degete.

1. (degetul mare) deget 1. (degetul mare) deget

mana stanga mana dreapta

1 – degetul mare

2 – degetul arătător

3 – degetul mijlociu

4 – degetul inelar

5 – degetul mic

(locația semnelor în conformitate cu programul Microsoft Word pentru Windows).

Rândul din mijloc (principal) al tastaturii

Rândul din mijloc al tastaturii se numește rândul principal, deoarece atunci când o persoană începe să tasteze, el plasează patru degete (cu excepția degetului mare) ale mâinii stângi pe literele acestui rând " FYVA„și patru degete (cu excepția degetului mare) ale mâinii drepte pe literele aceluiași rând” OLJ" Degetele mari sunt ușor ridicate deasupra tastei intermediare, ceea ce creează spații între cuvinte. Așa se ocupă o persoană poziția de pornire pentru mâini, din care, la tastare, degetele (mâinile) ies și înapoi la care apoi revin la sfârșitul fiecărui cuvânt, precum și în cazurile în care apar alternarea mâinilor stânga și dreaptă la tastarea unui cuvânt.

Să începem să studiem aranjarea literelor alfabetului englez pe tastatura unui computer din rândul din mijloc de litere, și anume din literele incluse în poziția de pornire: „ FYVA" Și " OLJ;».

Vă rugăm să rețineți că în acest rând pe tastele cu literele " A" Și " DESPRE„Există (aproape toate tastaturile) nervuri de plastic care sunt necesare atunci când tastează pentru începători, pentru ca aceștia să simtă mai bine poziția de pornire pentru degete. Tastele cu nervuri de plastic (litere „A” și „O”) se lovesc degetele aratatoare, sunt primele din dreptunghiurile de pe diagrama tastaturii, pe care numerele de sus indică ce litere sunt tastate cu ce deget.

Diagrama arată că după litera „A” din dreptunghi, următoarea este litera „B”, care este lovită cu următorul deget în ordine - in medie, și așa mai departe: litera „Y” – fără nume, iar litera „F” – degetul mic. Același lucru poate fi determinat și în partea dreaptă - este imprimată litera „O”. index degetul, urmat de litera „L” - in medie degetul, „D” - cu degetul inelar și semnul „F” - degetul mic.

Deci zonele tastaturii:

Degetul arătător drept - ngrot

Index din stânga - keapmi

Mijloc drept – shlb

Mijloc stânga – UV

Drept fără nume – schdu

Rămas fără nume - tsych

Degetul mic drept – zzhe

Degetul mic stâng – yfya

Acum știți ordinea literelor în poziția de pornire a rândului din mijloc de la tastele cu file de plastic. Înainte ca apăsarea automată a acestor taste să apară la tastare, va trebui să numărați tastele în timpul tastării, adică. gândește-te mai întâi - ce literă urmează după ce literă în ordine în poziția de pornire și abia apoi apasă tasta dorită.

Acum să începem exercițiile.

Luați-vă poziția inițială, rotunjiți degetele (ca și cum ați ține un măr mare în fiecare mână), ridicați degetele mari deasupra tastei intermediare, care se află pe tastatură sub tastele literei. Tasta intermediară face spații între cuvinte.

Puneți degetele mâinii stângi astfel: F- degetul mic Y- nenumit ÎN- in medie A– index

Puneți degetele mâinii drepte astfel: DESPRE– index L- in medie D- nenumit ȘI- degetul mic

OLJ.

În partea stângă aveți cuvântul FYVA, iar în dreapta - OLJ.

Acum încearcă să iei mâinile de pe tastatură și, fără să te uiți, pune degetele în poziția de pornire. Trebuie să înveți orbește să-ți plasezi degetele în poziția de pornire. Și fă asta de zece ori la rând - pune degetele pe OLJ și FYVA de zece ori la rând fără nicio greșeală.

În timp ce memorezi tastatura, uită-te la ea, dar apoi de zece ori la rând trebuie să-ți pui mâinile în poziția principală fără să te uiți.

Degetele dvs. ar trebui să fie deasupra barei de spațiu. Cu toate acestea, cel mai probabil veți reuși automat.

Este important să țineți mâinile corect peste tastatură. Acest lucru este ușor de arătat, dar greu de explicat. Cu toate acestea, încercați să urmați cu atenție recomandările.

Ridică puțin mâna stângă, astfel încât degetele par să atingă (cu exactitate, aproape) tastele FYVA. Palma ar trebui să se simtă ca și cum ai ține în mână un măr de mărime medie sau o minge de tenis. Faceți același lucru cu mâna dreaptă, care ar trebui să fie întotdeauna deasupra literelor OLJ.

Fixează senzația experimentată în palme, fixează poziția palmelor – exact așa ar trebui să fie deasupra poziției principale: un fel de emisferă, ușoară, relaxată, fiecare deget este un fel de tijă, un suport pentru emisferă, iar această tijă ar trebui să atingă litera: tijele din stânga –– F–Y–V–A, dreapta O–L–D–F. Amintiți-vă că mâinile dvs. ar trebui să fie libere, ușoare și relaxate atunci când lucrați la tastatură. Coatele sunt îndoite la aproximativ 90 de grade și, repet, sunt deasupra tastaturii, parcă paralele cu suprafața mesei.

Apăsarea tastelor (nu apăsarea, ci lovirea! – trebuie să înveți asta, trebuie să te obișnuiești cu asta) ar trebui să iasă ușoară și sacadată. Sunteți familiarizat cu expresia „ploaia a început să toarne”? Imaginează-ți cum cad picăturile... Acesta este același – în formă de picătură – pe care ar trebui să fie impactul degetelor tale asupra tastelor. Cheia trebuie lovită cu degetul. Deci, trebuie să înveți din prima încercare, fără a arunca o privire, să plasezi degetele mâinii drepte și stângi în poziția principală. Trebuie să înveți să apeși brusc tastele.

Dactilografele profesioniste sunt instruite folosind un aspect de tastatură care este întotdeauna situat în stânga mașinii de scris. De ce fac asta? În primul rând, dactilografele sunt învățate să tasteze din nou textul. Ochii lor trebuie să se obișnuiască cu percepția textului, care este mereu în stânga lor. Am stabilit sarcina de a învăța să scriem folosind metoda orbului cu zece degete. Nu doar tastarea, ci și scrisul pe tastatură, adică exprimându-ți gândurile folosind tastatura, gândind la tastatură. Gandeste si scrie. Prin urmare, este permis și chiar recomandat să te uiți la textul pe care îl vei tipări. Este posibil și necesar să controlezi ceea ce este scris cu ochii tăi, să controlezi textul care apare pe ecran, dar în niciun caz nu trebuie să te uiți la tastatură!

Toate exercițiile ulterioare pot fi făcute numai dacă ați stăpânit sarcina anterioară.

Deci, trebuie să tastați 15 linii ale literei „a” cu degetul arătător al mâinii stângi. Degetele care sunt libere de lucru, deși tastați doar litera „a”, ar trebui să atingă aproape poziția principală, adică ca și cum ar fi trecut peste literele F Y B - mâna stângă (litera „A” este imprimată numai de degetul arătător, și este mereu în lucru), O L D F – mâna dreaptă.

Rulați până îl imprimați (toate cele 15 rânduri) fără o singură greșeală de scriere.

Ideal ar fi dacă ați putea imprima o pagină cu litera „a” și să nu aveți o singură greșeală de scriere.

Dacă cuvântul se termină cu o literă în stânga, atunci tasta intermediară este lovită de degetul mare al mâinii drepte și invers.

La tastarea exercițiului, trebuie să apăsați fiecare tastă individual, una câte una, lovitura trebuie să fie ascuțită, bruscă, ritmică, uniformă și aceeași forță de impact asupra fiecărei taste.

Țineți mâinile în poziția de pornire și reintroduceți în timp ce vă uitați la ecran:

Folosind degetul arătător de la mâna dreaptă, tastați o pagină a literei „o”, spațierea literelor cu degetul mare stâng.

Folosește degetul mijlociu al mâinii stângi pentru a tasta 15 linii ale literei „v” și folosește degetul mare al mâinii drepte pentru a depăși între litere. Nu uitați că degetele libere de lucru par să plutească (aproape ating) deasupra rândului principal.

Dacă pe o pagină există mai mult de cinci erori tehnice și gramaticale din vina dactilografului, aceste pagini sunt reintroduse pe cheltuiala dactilografului. Aceasta este cerința unuia dintre liniile directoare pentru organizarea muncii de dactilografiere. Aceeași cerință se aplică manuscriselor și tipăririi: nu mai mult de cinci greșeli de scriere corectate pe o pagină.

Folosind degetul mijlociu al mâinii drepte (facem un spațiu cu degetul mare al mâinii stângi), tastați 28 de linii ale literei „l”

Nu uitați să lăsați spațiu între litere. Bara de spațiu este lovită cu degetul mare al mâinii libere. Lasă-mă să explic. Dacă ați tastat ultima literă „a”, atunci tasta spațiu este apăsată cu degetul mare al mâinii drepte. Dacă tastați litera „o”, atunci tasta spațiu este apăsată corespunzător cu degetul mâinii stângi. La început, acest lucru provoacă dificultăți, chiar și o oarecare întârziere în lucru.

Lecția 6-10 ori

Lecția 7 – 15 ori

Lecția de 8-15 ori

Lecția de 9-10 ori

Lecția de 10-15 ori

Lecția de 11-14 ori

Lecția de 12-10 ori

Lecția de 13-15 ori

Lecția de 14-14 ori

Lecția de 15-14 ori

Lecția 16-10 ori

Lecția 17-10 ori

Lecția 18-10 ori

Lecția de 20-10 ori

ferăstrău

Lecția 21 – 10 ori

papa ora papa zhezh papa olj

Lecția 22 – 10 ori

fyva oro fyva zhezh fyva olj

Lecția 23 – de 5 ori

salut papa oro

coada hainei

fiva ezhe jo

salut papa oro

salut coada hainei

fiva ezhe jo

salut tata salut

tip mare oro salut

coatails Bună Fayva

Salut tată

Lecția 24 – 10 ori

salut abba abba salut

Lecția de 25-15 ori

Lecția 26-10 ori

Lecția de 27-15 ori

epoca cascadei

Lecția de 28-15 ori

a văzut cascada tremurătoare

Lecția de 30-10 ori

Lecția de 31-15 ori

era de foc a porcarii

Lecția 32 – 20 de ori

Lecția 33 – 20 de ori

Lecția 34 – 15 ori

tremurat a nascut intepatura

Lecția 35 – de 3 ori

bucătarul a dat fructe

bucătarul a dat fructe

bucătarul a dat fructele

bucătarul a dat fructele

domnul a dat roade

domnul a dat roade

domnul a dat rodul

domnul a dat roadele

egalul a dat roade

fructul era dat de egal

a dat semenului fruct

fructul era dat de egal

tata era însetat de apă

arap era însetat de apă

domnul era însetat de apă

Tata era însetat de apă

arap era însetat de apă

domnul era însetat de apă

Tata era însetat de apă

arap era însetat de apă

domnul era însetat de apă

viddra văduvă tremura

Tata a rupt firele

tata a rupt firele

Tata a rupt firele

Lecția 36 – de 3 ori

bucătarul a săpat conducta de apă

tata a săpat o conductă de apă

a sapat o pipa de apa arap

săpat de aprovizionare cu apă

Domnul a săpat alimentarea cu apă

harpa văduvei a dispărut de două ori

Harpa văduvei a dispărut de două ori

Fyva o aștepta pe Olja

olj escortat avyf

avyf o aştepta pe olja

Fyva tremura și aștepta

Olja a dispărut avyf

Olge a dispărut

văduva îl aştepta pe bucătar

văduva a dat firul

bucătăreasa a dispărut

arapul s-a sfâşiat la dreapta

Lordul Cook l-a desprins pe egal

egalul l-a văzut pe lordul bucătar

de două ori bucătarul a fost escortat de Fyva

de două ori bucătarul l-a desprins pe bătrân

de două ori bucătarul a însoțit avyf-ul

de două ori domnul s-a oprit

Lecția 37 – 20 de ori

Lecția 38 – de 5 ori

hoțul mânca lemne

hoțul a căutat lemne de foc

hoţul a intrat în lemne de foc

sprijinul domnului dispăruse

văduvei bucătarului îi era sete

bucătarul era însetat de văduvă

olj a cazut intr-o cascada

peer a căzut într-o cascadă l

hoarda a căzut într-o cascadă

bucătarul a căzut într-o cascadă

hoțul a căzut în cascadă

darul norodului vad

ford dal cook

o hoardă de barbari îl aştepta pe înainte

arap alimentare cu apa

alimentarea cu apă a domnului

instalatii sanitare bucatarului

instalații sanitare de la egal la egal

instalații sanitare de la egal la egal

tata a mâncat bucătarul

văduva aştepta un coleg

Văduva a vândut lemnele domnului

Lemnele domnului au fost vândute de văduvă

Lecția 39 – de 5 ori

Lecția 40-10 ori

motive argumente dol urla hoț văduvă bucătar luat parada egali dat

papa oro papa zhezh papa oldzh

fyva oro fyva zhezh fyva olj

Lecția 41 – de 10 ori

salut papa oro salut mare oro salut papa

salut fiva ezhe salut

Papa Joe Big Joe Tata

Lecția 42 – 15 ori

Lecția 43 – de 15 ori

Lecția 44 – de 10 ori

ani adidași nenorociți adidași

table de foame cu plasă

așteptând apelul lui iod

paradisul gazelor urlete

rumble rock eye

urechea furiei leului

Lecția 45 – 15 ori

fund rău supărat ecou urlet anul cod urale

Lecția 46 – 20 de ori

Lecția 47 – de 15 ori

Lecția 48 – de 10 ori

Privirea lui Fyva o amenința pe Yitsuka

Fyva o aștepta pe Olja

Yitsuke îl aștepta pe bătrân

olj aştepta un coleg

piciorul mi-a căzut într-o băltoacă

Yitsuke l-a oprit pe Fyva

domnul l-a desprins pe Yitsuke

trenul se îndrepta spre depou

Lecția 49 – de 5 ori

olj vindea gutui

egalul îl aştepta pe domnul

Yitsuke îl aștepta pe bătrân

obrazul domnului aştepta iod

deodată botul a tras o salvă

domnul a intrat într-o băltoacă

văduva i-a dat domnului carne tocată

domnul a mâncat rodul văduvei

egalul vindea carne tocată

drumul ducea la o băltoacă

sărutul văduvei este fierbinte

Domnul vindea Ford

peer vindea o cafenea

văduva vindea gutui

Captura tatălui a căzut în lac

tata își vindea captura

drol le ydolp yvodv

yvodv ydolp le drol

yuletsop vyvoda korazh

korazh yvodv yuletsop

arep wolu laporp

Lecția de 50 – 20 de ori

Lecția 52 - de 10 ori

bicicleta

Lecția 53 – de 5 ori

fyva saw fyvafy saw fyvafy saw fyva

Yitsuke era prieten cu Fyvoyitsuke era prieten cu Fyvoyitsuke era prieten cu Fyva

oldzh azot oljoldzh azot oljoldzh azot olj

oldge a spus că oldge a spus că oldge a spus că

in varsta

tineret

vocaţie

Probabil te vei lupta cu cuvintele perseverență și voință. Dar dacă știi dinainte când, unde și din ce natură pot apărea dificultățile, atunci, vezi, este mai ușor să le depășești.

Care este diferența dintre un profesionist și un amator? Rezolvând lucrurile mărunte. Toată lumea ar trebui să se străduiască să devină un profesionist în domeniul lor. Pentru a stăpâni tastatura profesional (și nu este atât de important în ce scop și de ce ați decis să dați dactilografia; important este că ați decis să o faceți și trebuie să realizați acest lucru: tastând pe o tastatură cu o metodă de atingere cu zece degete), trebuie să rezolvați cu atenție lucrurile mici.

Este ideal dacă, începând cu acest exercițiu, nu numai că continuați singuri exercițiile, ci și să creșteți timpul petrecut cu acestea. Timpul petrecut astăzi va plăti mâine, pentru că nu numai că vei învăța cum să tastezi pe tastatură, dar vei stăpâni și scrierea cursivă

Prin creșterea timpului pe care îl petreceți făcând exerciții în fiecare zi, vă veți scurta timpul general de antrenament. Dacă circumstanțele îți permit să faci cinci exerciții zilnic, atunci în zece zile vei stăpâni tastarea.

Lecția 54 – de 10 ori

răbdare

perseverenţă

caracter

prăbușire

răbdare perseverență va lucra caracter putere credință speranță ruină

Lecția 55 – de 10 ori

sunt om

Sper

Recunosc

sunt îndurerat

sufăr

urăsc

naștere viață moarte

sanatate boala sanatate

tatăl, mama și eu

sot si sotie

familia mea

mașina mea

dorința mea

destinul meu

Calculatorul meu

multora dintre noi le lipseste cultura

multora dintre noi le lipseste rabdarea

multora dintre noi le lipseste intelegerea

lasă-i pe alții să mă înțeleagă

Vreau să lucrez conform vocației mele

Vreau un job interesant

Vreau să înțeleg scopul vieții

Caut fericirea in viata

Fac un apel la conștiința omului

Lecția 56 – 20 de ori

Introduceți un cuvânt care nu se află în niciun dicționar: KEAPMI. Acesta este numele (din nou folosind mnemonice) degetului arătător al mâinii stângi.

degetul arătător al mâinii stângi se numește keapmi

Lecția 57 – 20 de ori

degetul arătător al mâinii drepte se numește ngrot

Lecția 58 – 20 de ori

Lecția 59 – 20 de ori

degetul mic al mâinii stângi se numește yfya

Lecția de 60 – 20 de ori

degetul mic al mâinii drepte se numește zkhzhe

Lecția 61 – de 10 ori

degetul inelar al mâinii stângi se numește tsych

Lecția 62 – de 10 ori

degetul inelar al mâinii drepte se numește shdu

Lecția 63 – de 10 ori

degetul mijlociu al mâinii stângi se numește uvs

Degetul mijlociu al mâinii drepte se numește shlb

Lecția 64 – de 5 ori

fiecare om are nevoie de respect

fiecare om are nevoie de ajutor

fiecare om vrea să fie mai bun

fiecare persoană se gândește la conștiință

fiecare om vrea să trăiască bine

fiecare om vrea înțelegere

fiecare persoană vrea să rămână umană

fiecare om are nevoie de un prieten

fiecare om vrea bucurie

fiecare om are nevoie de succes

Se află cea mai completă descriere a metodologiei noastre de predare

Introducere

Utilizarea pe scară largă a dispozitivelor cu tastatură are o istorie de 130 de ani. Mai întâi mașini de scris, apoi telegrafe și în sfârșit computere. Apariția și proliferarea computerelor personale a dus la sute de milioane de oameni din întreaga lume să folosească tastaturi în fiecare zi, atât pentru activități profesionale, cât și non-relative.

Până de curând, exista un cerc destul de restrâns de profesioniști - dactilografe, secretare, operatori de telegrafie, operatori de calculatoare - care foloseau sistematic dispozitivele cu tastatură. Astăzi, acesta este un student universitar, un școlar, un cercetător, un contabil, un inginer, o asistentă și un lucrător de bibliotecă. Și orice utilizator de internet. Abilitatea de a folosi o tastatură a încetat să mai fie pur profesională, la fel ca abilitatea de a conduce o mașină, de exemplu. Nu este nevoie să fii șofer profesionist pentru a merge sâmbătă dimineața la țară. Nu este nevoie să studiezi un an pentru a dobândi calificările de dactilograf profesionist pentru a trimite o duzină de mesaje pe zi prin e-mail sau a scrie cartea pe care tu, cititorul, o ții acum în mână.

Chiar trebuie să înveți ceva pentru a folosi tastatura? Această întrebare nu este inactivă, deoarece vedem cu toții în jurul nostru oameni care folosesc destul de inteligent două sau trei degete când tastează text. Și nu au studiat nimic nicăieri și se simt grozav. Mai mult, cel mai probabil, majoritatea oamenilor din jurul tău nu sunt capabili să lucreze orbește folosind toate cele zece degete ale ambelor mâini.

Cine a fost mai rău din asta? În primul rând, a devenit mai rău pentru cei care nu știu să lucreze corect, deoarece sănătatea lor este în pericol. Nu trebuie să vă faceți griji cu privire la consecințele grave timp de cinci până la zece ani. Dar, dacă știți că în zece ani veți dezvolta boli ale sistemului musculo-scheletic, dureri de cap debilitante și o deteriorare bruscă a vederii, atunci poate doriți să învățați cum să folosiți tastatura pentru a evita aceste probleme în viitor.

În al doilea rând, a devenit mai rău pentru cei care au primit mai puțin productivitatea muncii. Tu însuți sau compania îți plătește salariul. Lucrul cu metoda orb-zece degete este mult mai productiv decât lucrul cu control vizual. Controlul vizual duce la oboseală semnificativă după două până la trei ore de muncă continuă, ceea ce duce și la o scădere a productivității. Așadar, cei cărora le pasă de sănătatea lor și de eficacitatea a ceea ce fac vor să stăpânească metoda oarbă.

Care este esența metodei orb cu zece degete? Când a început producția de masă de mașini de scris în 1874, nimeni nu s-a întrebat cum să lucreze cel mai bine la ele. Chiar și cu două degete, scriitorul a fost capabil să lucreze de 2-3 ori mai repede decât copierea manuală. La urma urmei, atunci a existat o profesie separată - un scrib. Timpul a trecut și au apărut oameni capabili care stăpâneau în mod independent munca fără control vizual. Performanța lor s-a remarcat prin eficiența sa. Au existat abordări diferite pentru a învăța tastatura fără a o privi. Cea mai de succes abordare a fost că fiecărui deget i-a fost atribuit un set fix de taste cu care să lucreze. Acum, acest lucru pare evident, dar primele concepte implicau că fiecare tastă ar putea fi jucată cu două sau chiar trei degete diferite în situații diferite. Deci, pentru vremea lui, aceasta a fost o realizare certă. În Europa, în special în cadrul Imperiului Rus, această abordare a venit din America. În manualele rusești pre-revoluționare se numește „metoda orbului american cu zece degete”. Adică, dintre toate metodele de tastare la atingere, cea care atribuie un set fix de taste fiecărui deget. Pe măsură ce toate celelalte metode de tastare la atingere au dispărut rapid, cuvântul „american” însuși a căzut în nefolosire.

Tu, cititorul, trebuie să stăpânești metoda orb cu zece degete de a lucra la tastatură. Vom împărți această sarcină în două. În primul rând - trebuie să înveți tastatura. Pentru fiecare literă pe care trebuie să o tastezi, vei ști ce deget să miști și în ce direcție. Dar acest lucru clar nu este suficient. Vrei și cu siguranță vei învăța să o faci rapid. Vom considera ca creșterea vitezei este a doua noastră sarcină. În același timp, vom fi de acord să nu facem greșeli de scriere și să nu creștem viteza în detrimentul lipsei de erori. Altfel, toate eforturile noastre vor fi lipsite de sens.

Cât timp va dura finalizarea cursului? Vom rezolva prima problemă în 4-5 ore pentru rândurile de trei litere ale tastaturii. Avem nevoie de aceeași sumă pentru o cunoaștere serioasă a numerelor, semnelor de punctuație și a caracterelor speciale. Se poate dovedi mai repede, dar nu mai mult.

Rezolvarea celei de-a doua sarcini durează mai mult timp și depinde mult mai mult de abilitățile tale personale, de motivație și de obiectivele pe care ți le stabilești în atingerea vitezei mari de lucru. În medie, vei atinge viteza profesională inițială (120-140 de caractere pe minut) în 30 de ore de antrenament. Viteze de 220-240 de caractere pe minut - după 80-100 de ore de antrenament. Dar asta este în medie.

Metodologia noastră de instruire vă permite să vă creșteți vizibil viteza de lucru prin sesiuni de antrenament pe termen scurt, care nu durează mai mult de două ore la un moment dat, pe măsură ce câștigați experiență practică. De exemplu, un programator a petrecut 30 de ore și a învățat să tasteze cu o viteză de 140 de caractere pe minut. Apoi, timp de șase luni, a lucrat la tastatură în fiecare zi. Ca rezultat, viteza sa a crescut la 180 de caractere pe minut. Este suficient ca el să efectueze mai multe exerciții speciale pentru ca viteza lui să sară până la 220-240 de caractere pe minut. După încă șase luni, puteți repeta aceste exerciții sau altele similare, ceea ce va duce la un salt suplimentar în viteză.

În acest tutorial vom analiza în detaliu cum, cu ajutorul unor exerciții scurte, puteți transforma experiența practică de lucru într-o viteză crescută de lucru. Dar să începem, desigur, cu învățarea tastaturii.

Diferite categorii de utilizatori de dispozitive cu tastatură au interese specifice diferite. Un programator poate fi interesat de un set de termeni specifici, semne de punctuație și caractere speciale. Un angajat al bancii poate fi deosebit de preocupat de introducerea de informatii digitale. Un dactilograf care lucrează într-un birou de avocatură poate avea multe întrebări cu privire la pregătirea documentelor legale. Nu putem acorda o atenție deosebită vreunei probleme speciale în cadrul acestui tutorial. Nu vom aborda problemele de documente. Așa cum nu vom învăța să folosim un tabulator la o mașină de scris. Scopul nostru este o prezentare detaliată a ceea ce este de interes pentru toate categoriile de utilizatori simultan - învățarea tastaturii să lucreze cu metoda orb cu zece degete și dezvoltarea abilității de a lucra rapid - 400 de caractere pe minut și mai mult.

Cuvântul obișnuit „dactilografiere” se referă în mod istoric la lucrul la o mașină de scris și nu este în întregime adecvat pentru a descrie lucrul pe teletip sau pe tastatura computerului. În lipsa unui cuvânt mai potrivit în limba rusă modernă, vom folosi uneori termenul englezesc - cyboarding. Este de natură destul de generală și este folosită în relație cu o clasă largă de tastaturi - mașină de scris, teletype, tastatură de computer personal etc. Deci, cititor, vom studia rapid cyboarding-ul la un nivel serios și complet profesional. Atât în ​​ceea ce privește viteza de lucru, cât și în ceea ce privește funcționarea fără erori.

ÎNVĂȚAREA TASTATURII

Introducere
Există câteva aspecte importante ale învățării tastaturii pe care trebuie să ne concentrăm înainte de a începe lecțiile.

Urmați instrucțiunile punctual. Tu vei face exercițiile. Cât de bine înveți tastatura depinde de modul în care efectuați exercițiile sugerate. Ideea este să nu obțineți o copie exactă a textului exercițiului pe un ecran de afișare sau pe o foaie de hârtie. Ideea este ce fel de muncă mentală ai făcut. Această muncă este cea care duce la formarea unei abilități. Instrucțiunile pentru exerciții oferă o descriere detaliată și absolut exactă a modului în care ar trebui să fie efectuate. Cu toții suntem oameni creativi cu propriile noastre idei și idei despre cum și ce să facem. Uneori chiar dacă o facem pentru prima dată. Fii extrem de atent. Această abordare te va duce într-o fundătură.

După câteva ore de practică, vei parcurge tot materialul legat de rândurile de litere ale tastaturii. Nu veți avea ocazia să repetați din nou exercițiile, de data aceasta după toate regulile, cu aceeași eficiență cu care le executați pentru prima dată. Fiecare abatere de la instrucțiunile pentru efectuarea exercițiilor va duce la greșeli de scriere sau, ceea ce este și posibil, la incapacitatea de a lucra la tastatură fără control vizual. Este mult mai ușor să nu creezi probleme decât să scapi de ele mai târziu.

Recalificare de la metoda vizuală la metoda oarbă are specificul ei. Pentru a abandona pentru totdeauna metoda vizuală, metoda oarbă trebuie să devină mai productivă. În caz contrar, nimic nu va funcționa - dacă trebuie să faci o muncă reală, o vei face în modul vechi. În plus, dacă o persoană este obișnuită să lucreze cu control vizual, atunci simpla învățare a tastaturii folosind metoda orb va duce la o creștere bruscă a vitezei de lucru „văzător”.

În acest sens, învățarea orbește a tastaturii poate fi considerată o modalitate extrem de eficientă de a crește viteza de lucru cu control vizual. Prin urmare, pentru a evita problemele de recalificare, ar fi extrem de indicat de ceva timp să nu alternăm stăpânirea metodei oarbe cu efectuarea lucrărilor practice în mod obișnuit. Acest lucru nu este aproape niciodată posibil pentru cei care stau la o tastatură la serviciu în fiecare zi. În acest caz, cel mai bun moment pentru a urma cursul ar fi una sau două săptămâni de vacanță.

Esența metodei oarbe de lucru este aceea că că o persoană lucrează la tastatură fără să se uite la taste. Scriitorul poate privi originalul, adică textul retasat, fără să-și miște privirea alternativ de la text la tastatură, ceea ce îi crește productivitatea și previne deteriorarea vederii. Există o concepție greșită larg răspândită că, dacă căutați vizual tastele nu pe tastatură în sine, ci pe imaginea acesteia, situată convenabil în lateral, atunci aceasta este o metodă de lucru complet oarbă. Această imagine este de obicei pictată în diferite culori și desenată cu linii verticale pentru a arăta zonele mâinilor și degetelor.

Din păcate, atunci când utilizați o imagine de la tastatură, ochii tăi trebuie să se mute alternativ de la textul tastat la această imagine. Însăși esența metodei oarbe de lucru, atunci când o persoană îşi aminteşte locația tastelor este înlocuită cu unul dintre tipurile de control vizual, în loc să-l elimine complet. Imaginea unei tastaturi este folosită în aproape toate mijloacele didactice de masă, ceea ce duce inevitabil la stăpânirea nesigură a metodei oarbe. Se crede că în timp nevoia de a folosi imaginea va dispărea de la sine. Dar oricât de mult exersează o persoană să găsească vizual o tastă pe o imagine de la tastatură, nu va învăța să găsească tastele cu degetele fără această imagine.

Am observat de multe ori o situație în care un profesor încearcă să ia o imagine a unei tastaturi unui elev, crezând că este timpul să renunțe la ea, iar elevul, în loc să înceapă să lucreze orbește, începe imediat să privească tastatura în sine. Pe de altă parte, în timpul câtorva ore necesare pentru a învăța orbește tastatura, elevul are uneori nevoie de o modalitate fiabilă de a determina unde se află tasta dorită. Prin urmare, în cursul nostru vom folosi o schemă specială care ne permite să rezolvăm această problemă, dar este foarte incomod de utilizat. Prin urmare, vă va fi mult mai ușor să vă amintiți mișcările necesare decât să utilizați această schemă în mod continuu.

Tehnica apăsării tastei depinde de tastatura pe care o folosești. Pe o tastatură de computer, telemașină de scris sau mașină de scris electrică, o atingere ușoară a tastei este suficientă. Dacă lucrați la o mașină de scris mecanică, atunci lovitura ar trebui să fie ascuțită. Imaginați-vă că cheia este din metal fierbinte și impactul va fi cel așteptat. Nu este nevoie să se angajeze în mod special în configurarea loviturii - se va forma destul de repede de la sine în timpul procesului de lucru. Mai bine, aveți grijă să înlocuiți aparatul de semnal sonor mecanic cu un dispozitiv mai modern.

Poziția corectă și poziția mâinii sunt foarte importante nu numai pentru prevenirea oboselii rapide și a bolilor sistemului musculo-scheletic, ci și pentru efectuarea cu încredere a mișcărilor pe taste, în special cele care sunt situate în afara rândului principal (al doilea de jos) al tastaturii. Orice abatere de la postura corectă și poziția mâinii face dificilă efectuarea mișcărilor precise. Cerințele sunt extrem de simple și te vei obișnui să le respecti foarte repede dacă îi vei fi atent. Asa de,
spatele drept
antebrațele sunt aproape paralele cu planul mesei
încheietura mâinii și antebrațul formează o linie dreaptă
mâinile nu ating corpul tastaturii
degetele tale au forma ca și cum ai ține în mână un măr mare
coatele sunt aproape de corp
picioarele sunt pe podea sau pe un suport, dar nu atârnă în aer sau încrucișate sub masă

Dacă textul exercițiului efectuat este pe tabel, atunci plasați-l în stânga tastaturii. Chiar mai bine dacă există un suport vertical pentru text. Nu vă înclinați capul și nu vă răsuciți spatele pentru a facilita citirea textului. De obicei, este suficientă o ușoară întoarcere a capului.

Structura exercițiuluiîn stadiul de învățare tastatura este foarte simplă. Fiecare exercițiu este format din două părți. Prima parte este dedicată învățării de noi chei. A doua parte consolidează materialul acoperit și identifică greșelile de scriere. Sunt analizate greșelile de tipar și se efectuează lucrările necesare asupra erorilor.

Așezați diagrama tastaturii pe birou, astfel încât să o puteți utiliza atunci când este necesar. Literele se învață în perechi. De exemplu, prima pereche pentru tastatura rusă este formată din literele O și L. Privește diagrama tastaturii cu degetul cu care exersezi fiecare literă. După aceasta, în a doua linie a exercițiului, se studiază a doua pereche BA. Înainte de a începe să executați fiecare linie nouă, uitați-vă la diagrama tastaturii cu care degetele sunt procesate aceste litere. Și așa mai departe pentru fiecare pereche nouă din prima parte a fiecărui exercițiu.

Nu este nevoie să faci exercițiile rapid. Ceea ce este cu adevărat important este să exersezi fiecare literă din textul exercițiului după anumite reguli.
rostiți (cu voce tare sau în tăcere) scrisoarea de scris
spune cu voce tare sau în tăcere unde se află această scrisoare. De exemplu, O-dreapta, index, loc. Cuvântul „loc” înseamnă că cheia este în poziția principală.
imaginați-vă mental unde se află cheia dorită
executa miscarea

O greșeală comună este de a pronunța litera și de a efectua mișcarea în același timp. Exercițiul cu două litere pare foarte simplu și există tentația de a-l face rapid. Acest lucru va duce la erori și foarte repede. Încercați să nu săriți niciun pas din procesul de scriere a scrisorii de mai sus. Aceasta este o garanție a execuției fără erori a mișcărilor. Dacă aceeași literă apare într-un exercițiu de mai multe ori la rând, atunci trebuie să parcurgeți toți pașii necesari pentru fiecare literă. Dacă scrieți a doua din două litere „automat” după prima, atunci aceasta va fi o încălcare a regulilor.

Este strict interzisă corectarea greșelilor de tipar din mers. Acest lucru vă distrage atenția de la a face exercițiul și nu vă oferă nimic în schimb. Cel mai bine este să nu faceți greșeli de scriere, pentru care trebuie să urmați regulile simple prezentate mai sus.

A doua parte a exercițiului, așa-numitul „triunghi”, constă din mai multe linii. Fiecare linie următoare este mai lungă decât cea anterioară. Toate cuvintele folosite sunt compuse numai din litere studiate anterior. Triunghiul vă va permite să vedeți dacă faceți greșeli de scriere și, dacă da, de ce fel.

Dacă mâna tremură și „prindeți” accidental o cheie adiacentă, atunci puteți ignora acest lucru - astfel de erori dispar rapid de la sine. Dacă ați scris o altă scrisoare în loc de una, mai ales dacă ați făcut aceeași greșeală de mai multe ori, atunci o astfel de greșeală trebuie corectată. Motivul erorii constă cel mai probabil în nerespectarea regulilor de scriere a scrisorilor din prima parte a exercițiului, unde acestea au fost neînvățate.

Va trebui să lucrați la greșeli, care constă în a scrie din nou acel rând din prima parte a exercițiului în care scrisoarea scrisă greșit a fost întâlnită chiar prima dată. De exemplu, dacă în loc de cuvântul „îngheț” este scris cuvântul „morokh”, atunci greșeala a fost făcută în litera „z”. Prin urmare, trebuie să scriem din nou linia Z-X din al patrulea exercițiu. Toate exercițiile pentru lucrul erorilor sunt adunate împreună într-un tabel special, astfel încât să nu fie nevoie să căutați linia potrivită într-unul dintre exerciții.

Dacă nu vă amintiți unde se află tasta dorită, iar acest lucru se întâmplă, apoi înainte de a vă uita la tastatură, încercați să efectuați următoarele acțiuni:
amintiți-vă un cuplu în care a fost studiată o cheie uitată. De exemplu, pentru cheia uitată E va fi perechea K-E. De obicei, numirea unui cuplu este suficient pentru a ne aminti unde sunt cheile.
dacă metoda anterioară nu a ajutat, atunci utilizați diagrama tastaturii pentru a „calcula” locația tastei și a efectua mișcarea

Amintiți-vă că, după ce ați găsit o cheie uitată de 2-3 ori conform regulilor de mai sus, vă veți aminti pentru totdeauna locația acesteia și nu va mai trebui să utilizați schema. Dacă începeți să aruncați o privire la tastatură, acest lucru nu numai că nu vă va ajuta să vă amintiți locația tastei, ci, dimpotrivă, va distruge abilitățile inițiale fragile de a lucra orbește și nu vă va permite să le îmbunătățiți în continuare.

Învățarea rândului din mijloc al tastaturii.
Vom începe studiul tastaturii cu poziția principală a degetelor pe rândul de litere din mijloc. Acestea sunt literele F-Y-V-A pentru degetele mâinii stângi și literele O-L-D-J pentru degetele mâinii drepte. Puneți mâinile în poziția principală. Multe tastaturi de computer au crestături speciale pe tastele A și O pentru a facilita controlul poziția mâinilor. Dacă înveți o tastatură latină, atunci poziția principală a degetelor tale va fi pe tastele A-S-D-F și J-K-L-; În consecință, crestăturile de pe tastatura computerului, dacă există, vor apărea pe tastele F și J. Toate exercițiile sunt numerotate. În plus, exercițiile pentru tastatura rusă sunt indicate prin litera (P), iar exercițiile corespunzătoare pentru tastatura latină sunt indicate prin litera (E). De exemplu, exercițiul 1(P) și exercițiul 1(E) sunt folosite pentru a stăpâni poziția de bază.

Deci, puneți mâinile în poziția principală. În același timp, nu este interzis să te uiți la tastatură. Menținerea mâinilor în poziția principală poate părea incomodă, dar asta este doar la început. Este nevoie de un obicei. Există câteva trucuri simple pe care le poți folosi pentru a te verifica și pentru a te asigura că mâinile tale nu s-au mișcat la stânga sau la dreapta fără să te uiți la tastatură. Dacă există crestături pe taste corespunzătoare degetelor arătător, le puteți simți cu atenție. Dacă nu există crestături, atunci, fără să te uiți la taste, mișcă-ți degetele arătător către prietenul tău, astfel încât să fie pe tastele adiacente (P și P pentru o tastatură rusă sau G și H pentru una latină). Dacă degetele vă ating ușor unul pe altul, atunci distanța dintre ele este corectă. Aceasta înseamnă că nici mâna stângă, nici mâna dreaptă nu s-au mișcat una față de cealaltă, ceea ce se întâmplă adesea cu începătorii.

Să facem un exercițiu simplu de 5-10 ori pentru a ne plasa cu încredere degetele în poziția principală.
privind la tastatură, asigurați-vă că degetele sunt în poziția corectă
închide ochii și pune mâinile la spate
Fără să te uiți la tastatură, pune-ți mâinile înapoi în poziția principală
Pentru a vă verifica, simțiți crestăturile de pe tastatură sau mutați-vă degetele arătător unul spre celălalt.

În câteva ore de la începerea cursului de formare, vei găsi poziția principală fără niciun efort. Deocamdată, să începem cu exercițiul 1.

EXERCIȚIUL 1(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
Începem să învățăm tastele rândului principal al tastaturii. Înainte de a începe să efectuați fiecare rând a exercițiului, uitați-vă la diagrama cu care degetul apăsați pe tastele pe care le învățați. Efectuați mental câteva clicuri pe fiecare dintre ele.

Apăsarea tastei barei de spațiu se realizează cu degetul mare al unei mâini. Dacă tasta de litere care precede spațiul a fost lucrată cu degetul mâinii drepte, atunci spațiul va fi lucrat cu degetul mare al stângi și invers. Această tehnică vă permite să lucrați la tastatură mai rapid decât folosind în mod constant un deget fix.

După finalizarea celei de-a doua părți a exercițiului (triunghiul cuvintelor), lucrează la greșelile tale dacă au existat greșeli de scriere. Pentru a lucra la eroare, tastați o linie a exercițiului conform tuturor regulilor, cea în care a fost introdusă prima dată perechea de chei, care include cheia lucrată incorect.

Este extrem de important să tipăriți fiecare literă urmând toți cei trei pași:
pronunță litera (de exemplu, „O”)
rostiți cu voce tare sau în tăcere tasta de coordonate - „right-index-place”
apasa un buton

o - dreapta, index, loc

l - dreapta, mijloc, loc

în - stânga, mijloc, loc

a - stânga, index, loc

d - drept, fără nume, loc

g - dreapta, degetul mic, loc

f - stânga, degetul mic, loc

s - stânga, fără nume, loc

ollol lollo olool lolo oolol ollol loloo ololo llo oolol
waava awaav wawa aavav vvava wawaa awavv wawav aavav wawa
vlavo ovala prinderea alovl alvlo alavo prinderea valao lalvo folov
ox lov shaft lava oval staniu
jjj zhjd jjj zhjd djj jjj jjjd jjj jjj jjj
a dat înțepătură apă fret înțepătură pat frâu sete așteptat văduvă însetată
yyfy yyfyf yyfyf ffyfy yyfy yyfyf yyfyf yyfyf ffyf
schi faults longs boi frets coadails lungi argumente asteptat de doua ori

apă
trasee urâte
schi boi pat de lavă
gadfly staniu văduvă concluzie sete
cearta a trădat coada, frâiele aşteptau, strânse
haine boi iesire pat gadfly schi argument sete
ieșire coattail staniu așteptat pentru apă înțepătură stors frete frâu
argument așteptat schi gadfly pat concluzie sete coadails boi staniu
asteptat emis lava sete coadails concluzie staniu argument boi emis

EXERCIȚIUL 1(E)

j- dreapta, index, loc

k- dreapta, mijloc, loc

d- stânga, mijloc, loc

f- stânga, index, loc

l - drept, fără nume, loc

; - dreapta, degetul mic, loc

A- stânga, degetul mic, loc

s- lăsat, fără nume, loc

jkkjk kjkkj jkjjk kkjkj jjkjk jkjkk kjkjj jkjkj kkjkj jjkjk
dffdf fdffd dfddf ffdfd ddfdf dfdff fdfdd dfdfd ffdfd ddfdf
jdfkd fjkkf jdfdk jfjkd jkjfd fjkjf jdjfk djfkd fdjdk dkfkj
ll; ;l;;l l;ll; ;;l;l ll;l; ll;; ;l;ll l;l;l ;;l;l ll;l;
d;lfj kfld; jdk;f l;dfj ;j;dk d;fk; kjld; f;dlf jkd;d ;jdkf
assas sassa asaas ssasa aasas asass sasaa asasa ssasa aasas
sla;j dlkjd ;sfjk dlfds ;lkaj ksdfl k;s;l s;s;d lflkj asd;j

cere;
baloane;
flak; kaskad;
clasă; asja; moft; saja;
fațadă tristă; laska; salată; față;
asdf; jkfa; dkslaf l;jfa sadafa; kaladasa;
caska; flăcău; lada; fatada saja; toamna; clasă; toate; kaskad;
Kalal; dafad; salsa; jafad; safala; kadaja; ladasa; jasala;
lakajasa; sadafala; dajasada; kalakada; dajalafa; lasakada;

EXERCIȚIUL 2(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
În acest exercițiu, înveți tastele legate de zonele degetelor arătător. Diferența fundamentală între acest exercițiu și exercițiile ulterioare de la exercițiul 1 este că trebuie făcute mișcări către noile taste, deoarece acestea nu se află în poziția principală a degetelor de pe tastatură. În timpul efectuării exercițiului, învățăm cum să mișcăm corect degetul arătător din poziția principală la tasta dorită.

Înainte de a începe o nouă linie a exercițiului, priviți diagrama de la tastatură cu care degete să tastați noile litere. Faceți mai multe mișcări de testare pe tastatură cu degetul din poziția principală până la tastele pe care le studiați și încercați să înțelegeți diferența atunci când efectuați mișcări la tastele aceleiași perechi. O tastă este „sus-stânga”, la fel ca tasta „K”. Celălalt este „în sus”, ca tasta „E”. Poate exista o altă dependență - „jos-stânga” ca pentru tasta „T” sau „jos-dreapta” ca pentru tasta „b”.

Fiecare literă din exercițiu este tipărită în mai multe etape:
pronunță litera (de exemplu, „N”)
Spunem cu voce tare sau în tăcere coordonatele tastei - „dreapta-index-sus-stânga-stânga”. Pentru litera „G” din aceeași pereche pronunțăm „dreapta-index-sus-stânga”
executa miscarea

p - stânga, index, dreapta

r - dreapta, index, stânga

n - dreapta, index, sus-stânga

g - dreapta, index, sus

k - stânga, index, sus

e - stânga, index, sus-dreapta

t - dreapta, index, jos-stânga

b - dreapta, index, jos-dreapta

m - stânga, index, jos-dreapta

și - stânga, index, jos-dreapta-dreapta

paroropa roparoro paropapa roroparo paparopa paroparo roparopa
paropapa roroparo paparopa paroparo roparopa paroropa roparoro
șanț podea cadou tijă faruri bucătar paradă incendii înainte pierdere
kaeaakaea eaakaeaea kaeacaea eaaeakaea kaaeaka kaeacaea eaakaeaca
eaaeakaea kaaeaka kaeaakaea eaakaeaca kaeaeaca eaakaeaea kaeaakaa
cod Leu Rac placa de sunet piele râu câmp cedru copac frânghie amvon
nogono gonogo nonono nonogo nonono nogonogo gogono
nogonono gonogo nogono nogo gonogo nogono gonogo
fund corn nega gong negru munte picior soție drenaj lumina general
maiaiama iamaiaia maiamama iaiamaia mamaiama maiamaia iamaiama
maamiama maiamaia iamaiama maiaiama iamaiaia maiamama iaiamaia
World Poppy Myth crowbar film măsura lyra mina lemon prima length mirage
totooto tototoo tototoo tototoo tototoo tototoo
thistoyotototoyotototototototototototototototototototototototototototototototototototo

companie
umbra firului
Tiranul Fanta
metronom din nailon
mama ștergea geamul
piese de dragoste la acordeon
lustruire pardoseli book trainer beneficiu
râul conduce catamaranul, tigrul are grijă de el
clipi ciugulit pufni comoara vina
Antreprenorul teatrului de cameră șterge fereastra
rage tip cortege mirage paris garaj fixare fantana
pisoiul se joacă cu o piatră, focul șemineului încălzește picioarele actorului
barca vodcă fotografie cursă hartă marca birou table table Mongoloid
fakiri cap drum copita lopată kilogram gheață torpilă
canarul cântă pe șemineu pisoiul s-a jucat cu o piatră contactul comutatorului cu stuf este aprins

EXERCIȚIUL 2(E)

g- stânga, index, dreapta

h- dreapta, index, stânga

y- dreapta, index, sus-stânga

tu- dreapta, index, sus

r- stânga, index, sus

t- stânga, index, sus-dreapta

n- dreapta, index, jos-stânga

m- dreapta, index, jos-dreapta

v- stânga, index, jos-dreapta

b- stânga, index, jos-dreapta-dreapta

gfhjhjgf hjhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj gfhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj
gfhjgfhj gfgfhjhj hjhjhjgf gfhjgfgf hjhjgfhj gfhjhjgf gfhjgfgf
gaz; are hasada; gasaga kagasa; lasaga jagala; kajaha gahadal;
yjyjujuj yjyjujuj yjujujyj ujyjyjuj ujyjujyj ujyjujyj yjujyjyj
ujyjyjuj ujyjyjuj ujyjyjuj ujyjujyj ujyjujyj yjujyjyj yjyjujuj
fugas; luga; dusha; iug; gulyaka; yula; fuga; kaluga; klyaksa;
rftftftf tftfrfrf tfrftfrf rftftfrf tfrftfrf tftfrfrf tfrftftf
rftfrftf tfrftfrf rftftfrf rftftftf tftfrfrf tfrftfrf tftfrfrf
trud; yurta; curcubeu; sarcină; klara; karta; arca; kuraga; draka;
njnjmjmj njnjmjnj mjmjmjnj mjnjmjnj njmjmjnj mjnjnjmj njmjmjnj
mjnjnjmj njnjmjnj njnjmjnj mjmjmjnj njnjmjmj njnjmjnj njmjmjnj
muka manna mangal sumka; tramvai iulie; trans raja; junk lam gland
vfbfvfbf bfbfbfvf vfbfbfvf bfvfvfbf bfvfvfvf bfvfbfvf bfbfvfvf
bfbfvfbf vfbfvfbf bfbfbfvf vfbfbfvf bfvfvfbf vfbfvfbf bfbfbfvf
bug mug bas vast; perie pentru tufișuri; fard de obraz vandal; vataga kaban vata;

borcan
perie;
Bush cana vastă;
junk iulie lam tran;
gudron de tramvai; vandal de gem de bronz;
fard de obraz cu pensula; manualul juriului raja;
kabana vatu; armată; masca de gaz zgomot punga de gaz;
gasuma; nalabu; vugara; yumaba; fusama; kunamu;
album masca de gaz rumba vulgar; traumatisme; cabanas karamus;
lasuba duvaru tymaka; mynara nujasu; kufasuta; tramunadu;
gasman vagary laguna; demasca nedreptul; trauma yamaha; armată armată

EXERCIȚIUL 3(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
În acest exercițiu, înveți tastele care aparțin zonelor degetelor mijlocii și inelarului ambelor mâini. Amestecarea acestor degete este o greșeală tipică pentru majoritatea oamenilor. Când efectuați exercițiul, este foarte important să vă concentrați asupra diferenței de scriere a acestor litere, care sunt combinate în mod deliberat în perechi pentru a simți mai bine diferența în mișcările degetelor. Când scrieți literele învățate în primele două exerciții, este posibil să doriți să treceți la cheile dorite fără a parcurge primii doi pași (pronunțarea literei urmată de pronunțarea coordonatelor cheii). Dacă sunteți încrezător că este corect, atunci puteți efectua mișcarea simultan cu pronunțarea literei. Dacă nu sunteți atât de sigur, atunci efectuați mișcarea într-un ciclu complet. Toate literele noi sunt scrise cu respectarea obligatorie a tuturor celor trei etape.
pronunta litera
pronunță coordonatele cheie
executa miscarea

După finalizarea triunghiului (a doua jumătate a exercițiului), asigurați-vă că lucrați la greșeli în cazul în care s-au făcut greșeli de scriere.

Nu încercăm să finalizăm rapid exercițiul. Accentul nostru este fără erori. De asemenea, garantează o creștere rapidă a vitezei după învățarea tastaturii.

c - stânga, fără nume, sus

y - stânga, mijloc, sus

w - dreapta, mijloc, sus

sch - dreapta, fără nume, sus

h - stânga, fără nume, în jos-dreapta

s - stânga, mijloc, jos-dreapta

b - dreapta, mijloc, jos-dreapta

yu - dreapta, fără nume, jos-dreapta

tsyuvuvtsy uvttsytsyuvtsy uvtsyuvtsy
uvuvtsyuv tsyuvvtsy uvtsyuvtsy uvuvtsyuv tsytsyuvtsy uvuvtsyuv tsytsyuvtsy
gândaci circ gânduri preț lanț mână față pasăre munci grămadă ceață
shlschdschdshl sschdshlschd sshlshlschd sshlsschds schdshlschdshl shlshlschds schdshlschdshl
Shdshchdschdshl Shdshlshlshl Shdshlshchdshl Shchdshdshlshchd Shlshlshlshchd Shchlshlshchd Schlshlshchdshdshd
scut bufon așchii de lemn dulap anvelope pike grove pălărie sabie mașină zăvor
chysvchysv ssvchysv chysvchysv svsvchysv ssvchysv svsvchysv
chychysvchy ssvchys chychysv chychysvchy chysvchys ssvchys chychysvchy
oră bufniță suc minune fân cizme număr mail gând număr șasiu
feluri de mâncare blâmâie sâcâie sâmbătă
yudblubbl blubblubbl yudydub yudyblbl blblbl blubblub
fusta farfurie banchet tul coc toba merisoare culegator de ciuperci gratar

Biroul
blană de iederă
defileul calico
artist de circ defileul fructelor confiate
nu era un tufiș în jur
întâlnirea veteranilor a avut succes
jandarm chistogan mănușă parașutist
îngrijitor bibliotecă maimuță măturator de coșuri
bravo parabola buttercups circ performer cap motocicleta
lame de cangur găluște girafă cu barbă charabanc lark
picură colega brunetă firmach coupletist barmaid carbohidrați

EXERCIȚIUL 3(E)

w- stânga, fără nume, sus

e- stânga, mijloc, sus

i - dreapta, mijloc, sus

o - dreapta, fără nume, sus

X- stânga, fără nume, în jos-dreapta

c- stânga, mijloc, jos-dreapta

, - dreapta, mijloc, jos-dreapta

. - dreapta, fără nume, în jos-dreapta

wswsedws ededwsed wswseded wsededws ededwsws wsededws wswseded
ededwsed wsedwsed edwswsed ededwsed wsedwsed wswseded wsededws
apă de vest nebraska; încredere în membrană; stânga; deșeuri de asigurare plasate
ikikolol ikololik olikikol ikolikol ikololik ololikol ololikik
ikololik ikikolol ikolikol ololikik olikolik olikikol ikolikol
smog chioșc litru; fierar de vodcă de vin; oglindă minor iaurt major;
xscdxscd cdxscdcd xsxscdcd cdxsxscd cdxsxsxs cdcdxscd cdxsxscd
xsxscdcd cdxsxscd cdxscdxs cdxscdcd xsxscdxs xsxscdcd cdxsxscd
amesteca boxer inteligent; record cobra indiciu; brânză moleculară stângace;
,k,k.l.l ,k.l.l,k .l,k,k.l ,k,k.l.l .l,k,k.l .l,k.l.l ,k.l,k,k
,k.l.l,k ,k,k.l,k .l.l,k,k ,k,k.l.l ,k.l.l,k .l,k,k.l ,k,k.l.l

inhala;
în plus, numere.
vagon, mortem, cascadă;
amestec, muștar, adevăruri; benzină.
victorie, western, circ, frate. liniar, textura;
bucură-te. taxe, vulpe, lexical; mantra, focala, joystick, calaveras.

EXERCIȚIUL 4(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
În acest exercițiu, înveți tastele legate de zonele degetelor mici. Regulile pentru efectuarea exercițiului sunt aceleași ca înainte.

Degetele mici au adesea mai puțină mobilitate decât celelalte degete. Este nevoie de ceva timp pentru ca ei să se dezvolte și să obțină o mobilitate mai mare. Dacă ați făcut o greșeală din cauza faptului că, în timp ce ajungeți cu degetul mic la tasta dorită, ați apăsat involuntar una dintre tastele poziției principale, atunci nu este nevoie să lucrați la greșeală. Dar, dacă ați făcut o mișcare greșită, adică ați amestecat mâna, degetul sau locația cheii, atunci este necesar să lucrați la greșeli.

Dacă ați făcut o greșeală într-o scrisoare studiată anterior când ați rescris o linie triunghiulară, atunci este necesar să lucrați la această greșeală. Nu se limitează doar la literele nou învățate ale acestui exercițiu. După ce ați făcut o greșeală de tipar în literele studiate în timpul primelor trei exerciții, lucrați la greșeli conform regulilor cunoscute de dvs.

a - stânga, degetul mic, sus

Eu - stânga, degetul mic, în jos

Z - dreapta, degetul mic, sus

E - dreapta, degetul mic, corect

x - dreapta, degetul mic, sus-dreapta

ъ - dreapta, degetul mic, sus-dreapta-dreapta

yfyfyfyf yfyfyfyf yfyfyfyf yfyfyfyf yfyfyfyf yfyfyfyaf
yafyfyf yffyfyaf yfyfyfyaf yfyfyfyf yfyfyfyaf yfyfyfyaf
mai miez centură major kylo pescăruş heron creek pălărie ascunsă
зжзжхжж хжзжхжжж зжзжхжжж хжзжхжжж зжзжжжж хжзжжжжжжжжжжжжж
zzhzhzzzh zzhzhzzzh zzzzhzzzh zzhzzzhzzh zzzzhzhzh
mută groove cor dinte plug ferăstrău poțiune de bucătărie coajă gri zaharoză
ezhzhezhzh ezhezhezhzh ezhzhezhzh ezhzhezhzh
ezhzhezhzh ezhzhezhzh ezhezhzhzh ezhzhezhzh ezhzhezhzh ezhzhezhzh
poet congres etaj intrare scena master subiect plecare obiect standard

capcană
intrare rece
euforie rămășițe fermier colectiv
soimul flirtând singur estetic
trenurile părăseau încet peroanele gării
în fiecare iarnă, școlari mergeau la schi peste lac
kibbutz hat street templu de vest subiectiv whatnot
La începutul lunii mai vremea era caldă în rezervație

EXERCIȚIUL 4(E)

q- stânga, degetul mic, sus

z- stânga, degetul mic, în jos

p - dreapta, degetul mic, sus

" - corect, degetul mic, corect

[ - dreapta, degetul mic, sus-dreapta

] - dreapta, degetul mic, sus-dreapta-dreapta

qazaqaqa zazaqaza qazaqaza qazaqaqa zaqazaza zaqazaqa zaqaqaza
zaqaqaza zaqazaqa qazaqaqa zazaqaza qazaqaza qazaqaqa zaqazaza
zero, căutare, întrebare; ţânţar. zanzibar. căutări, borzoi;
p;p;’;’; p;’;p;’; p;p;’;p; ‘;p;’;’; p;’;p;’; ‘;p;’;’; „;p;p;p;
‘;p;p;’; ‘;p;p;’; ‘;’;p;p; p;’;p;p; p;p;’;’; p;’;p;’; p;p;’;p;
buzunar; Quebec. acuarelă „zap”; parabolic. specific, pacific.
[;[;];]; ];[;[;]; [;[;];[; ];[;];]; [;];[;]; [;[;];]; ];[;];];
];[;[;]; [;];];[; ];[;];[; ];[;[;]; [;[;];[; ];[;];]; [;];[;];

zombie;
'porc spinos'
moschee. ;
nobil zero. „xerox”;
, portugheză; a inghiti.
glamour, pune în pericol, jurnalist; luxos.
adolescent, , delincvent „paramedic”;
'scrisoare de confirmare'
informație, incorectă; instrucțiuni. 'Servicii'

Blocarea rândurilor de litere de la tastatură
Dacă ați ajuns la punctul de a citi aceste rânduri, atunci felicitări - ați învățat deja trei rânduri de litere ale tastaturii folosind metoda orb cu zece degete. Ați putea fi tentat să repetați primele patru exerciții. Dacă ați completat cu încredere triunghiul în exercițiul anterior fără greșeli de scriere, atunci nu este nevoie de acest lucru. Dacă nu sunteți sigur, atunci este logic să faceți acest lucru înainte de a începe următoarele exerciții.

Acum trebuie să consolidăm abilitățile. Pentru a face acest lucru, vom scrie cuvinte simple formate dintr-un număr mic de litere. Pentru a trece la creșterea vitezei, trebuie să realizăm mișcări fără erori pe taste. Acest lucru este destul de realizabil dacă vă stabiliți o astfel de sarcină. Nu 100 la sută, dar foarte aproape.

Accentul nostru principal este acum să identificăm erorile comune și să scăpăm de ele într-un stadiu incipient al antrenamentului. Atunci va fi mult mai dificil să faci asta. Principalul lucru atunci când efectuați următoarele două exerciții este să obțineți material statistic pentru a corecta greșelile de scriere.

EXERCIȚIUL 5(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
În acest exercițiu scriem cuvinte scurte de trei litere.

• Nu te grabi. Scrie cât de repede poți finaliza cu încredere fiecare mișcare.
• Dacă ați uitat o cheie, amintiți-vă cheia asociată pentru aceasta. Dacă acest lucru nu ajută, atunci utilizați diagrama tastaturii, dar nu vă uitați la tastatura în sine.
• După finalizarea exercițiului, găsiți toate greșelile de scriere din el și lucrați la greșeli. Dacă o eroare este întâlnită de mai multe ori, atunci lucrarea la această eroare se face o dată și nu de mai multe ori.

World Rome supp tip rum sur sam groove ham chur sat no fault year col roy
zug mak ceh bou alergare somn pisica trei pelerină poligon de tragere pooh soh con tup gura sire
pagina say par magician lov som tok dust var mor fara obiectiv era fas ora seam
pui brânză fiu plin cu gaz frământat bufniță hek san elementele de bază fundul acesta este o grădină curte realitate
bitch sig ball sed blană trapă mot trece mog soț as vis remorcher șoc tur ecou
tes tom god ureche bok tats pelvis yoghin acolo zumzet tak bale dot minți câine frunte
resturi prinde șanț pat strănut căzut nume cânta gușă câine pood universitate urlat jug ulm vedere
codează-ne verifica tyn us demon cuțit nasul meu gak zgomot bufon prieten scut faringe mișcare
lov god hatch mog ceh cod as trei era actuală yoghin ceh acesta este un magician de gaze de turneu

EXERCIȚIUL 5(E)

tub nip man hug fog bin con he; run zip lam ban rim tab tip nu
harta cada bucurie zip saw far rid me; sat zap sad sag rah stejar pal sax
sac rag lab jam sew few [o] zee ref zed fez peg she my; sax sic
zoo sow rep our put sup sod nix sub hug sun nu, sol tux sob sum
wiz air zit rat zip rot sis big ked sib jib sin him low for hot
off in. câine sol lox roe job inn tu băiat crud șobolan cârpă zed rah a alergat
ark ram rob ran tux ram ret rue rig kip rah rex nom rev rib ray
rut rug rub run rum rip rid irk rib hen rim not row rob wok raw
rap rah ran nil ram key nig law car cat cap as; cad oaf cal tax
sac dab rap can am, kea kef rig ken cow cur jut up. noi, cud lug
cob kun bum kit auk rod kid keg if; aprins rock kin sau; kop buștean,
job mob new net end neb hem nay ant nap mad nag nah an. nab nr.
Piuliță; cană nub num in; nit nib acum roșu nici nod mol bar amestec de gudron

EXERCIȚIUL 6(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
În acest exercițiu scriem cuvinte scurte din patru litere folosind aceleași reguli ca în exercițiul anterior. Exercițiul durează o oră. Dacă ai terminat-o mai devreme, atunci iei de la capăt. Nu încercați să lucrați rapid - concentrați-vă pe calitate. Dacă puteți efectua mișcările perfect fără a spune locația cheii, atunci faceți-o.

Corectarea erorilor după finalizarea exercițiului este obligatorie.

Urmăriți-vă postura - spatele este drept, brațele sunt paralele cu planul tastaturii, încheieturile nu se sprijină pe corpul tastaturii sau al mașinii de scris. Luați pauze de la serviciu la fiecare jumătate de oră în oră.

vara companie voiaj mină far fân arc măsura va giaur face miracle brawler
brawler siloz urechi câmp mână buton carcasă acordeon Yankee anvelope furtuna neon colibă ​​piure de cartofi
baltă dacha săpun raci cadouri iaht știucă pepene galben musher nap împărtășește tema carne
trăit o mulțime de minune pește piele bile de făină baie vază greutate pene data închiriere
liliac ochelari pret iarna terci paianjen grasimi Viena poet glont nor milkman vata
probleme sufletului nor de furtună solzi film bujor schi blană buză clovn dacă rouă
pădure hrană groasă ocru soacra variola carcasă gură uscat grămadă tăiere plug mâhnire
piatră de hotar mentă notă hina armura margele caviar coruri farmece bazine du-te oaie dash
adidași leneși tocană tabu în liniște veto umed coarne de jasp groapă dragoste viză
sclavi maci hoarda kaki pleoape colturi canapea câmpuri luna muza moda haos minereu

EXERCIȚIUL 6(E)

rosy keno zero nova redo duet gobo kina java zero soma biro memo
vela moan myna menu mica mina nice nova nuke lângă boas kola bias
bush spin albinele mina cel mai bun test vast trap west kilo post cafe port
aceeași parte parc plot jerk stop sera zeta step zaps zona feței mistreț
biro porc bola beta bicicletă dragă porumbel fată trio gate stea câștig recoltă
butoaie cu kern bol iron volt crow drop acasă urs golf bate vise
demo mega octet pasăre speranță veto croc șeful nas greșeală de tipar multe dragoste tricot
păcat corp poet ei adevărat fuze kiwi dash mini miry merge cu pricepere domn
îndrăzneț mint masă data club slab steag trim plus slog wert nook lipsă
astfel kina cele mai mint mort mart ping născut zinc yoga mod logo pave

Capitalizare
Suntem aproape gata să începem să lucrăm cu texte reale. Dar mai întâi trebuie să învățăm cum să lucrăm cu majuscule. Dispozitivele cu tastatură au cel puțin două registre. Aceeași cheie din registre diferite este responsabilă atât pentru majuscule, cât și pentru majuscule. Până acum am lucrat cu litere mici. Dacă începem să o folosim pe cea de sus, cheile cu litere vor începe să producă majuscule.

O tastatură standard are două butoane shift. Ele sunt situate la nivelul rândului din mijloc sau puțin mai jos la stânga și la dreapta rândurilor de litere. Pe o tastatură engleză, aceste butoane sunt etichetate SHIFT. În stânga tastaturii, direct deasupra butonului de comutare a registrului, există un alt buton care, atunci când este apăsat, comută registrul și este ținut în această stare până la următoarea apăsare. Acest buton este uneori foarte convenabil de utilizat, de exemplu, dacă trebuie să tipăriți un titlu cu majuscule. Pentru a scrie majuscule, este mai convenabil să folosiți butoanele de comutare a majusculei.

Pentru a scrie o literă majusculă, butonul majuscule trebuie apăsat și menținut. În același timp, trebuie să apăsați tasta litera dorită. Pentru a nu fi nevoie să țineți apăsat butonul de înregistrare și să apăsați tasta cu literă cu o mână, au fost realizate două butoane de comutare a registrului. Dacă o literă este scrisă cu degetul mâinii stângi, atunci registrul este comutat cu degetul mic al mâinii drepte și invers. În exercițiul de mai jos, veți exersa comutarea registrelor.

EXERCIȚIUL 7(P)
Instrucțiuni pentru implementare:
Scriem un exercițiu care ne este familiar. Acum fiecare cuvânt începe cu o literă mare. Pentru a apăsa tasta de comutare a registrului, nu ne scoatem mâna din poziția principală, ci încercăm să ajungem la ea cu degetul mic. Acest lucru este ușor dacă mâna este în poziția corectă - degetele sunt îndoite, încheietura mâinii nu atinge corpul tastaturii și formează o linie dreaptă cu antebrațul.

Compania de vară Voyage Mine Far Fân Arc Măsură Will Gyaur Face Miracle Meat
Brawler Silo Urechi Field Hand Bayan Case Yankee Tire Storm Neon Puddle Dacha
Săpun Raci Cadouri Yacht Știucă Pepene Pepene Musher Nap Tema Partajare Vena O mulțime de miracole
Pește Piele Făină Biluțe Vază Baie Greutate Pene Închiriere Bit Ochelari Preț Iarna
Terci Păianjen Fat Vienna Poet Bullet Cloud Milkman Soul Trouble Storm Cloud Balanță
Film Bujor Ski Blană Buză Clovn Dacă Pușcha Desiș Mâncare Ocru Soacra Variolă
Carcasă Gură uscată grămadă Secha Sokha Milestone Mentă Notă Hina Farfurie Mărgele Caviar
Coruri Chary Tazy Go Sheep Lazy Pantofi Tocăniță Taboo Silențioasă Dashing Veto Umed
Jasper Coarne Groapă Lubo Sclavi Maci Hoardă Kaki Pleoape Colțuri Canapea Câmpuri Lună
Muse Fashion Chaos Ore Visa Dash Woe Puree Dew Cotton Data Khata Buyan

EXERCIȚIUL 7(E)

Rosy Keno Zero Nova Redo Duet Gobo Kina Java Zero Soma Biro Memo
Vela Moan Myna Menu Mica Mina Nice Nova Nuke Near Boas Kola Bias
Bush Spin Bees Mina Best Test Vast Trap West Kilo Post Cafe Port
Aceeași parte Parc Plot Jerk Stop Sera Zeta Step Zaps Face Zone Boar
Biro Pork Bola Beta Bike Dragă Dove Girl Trio Gate Star Gain Crop
Butoaie Whit Kern Bowl Iron Volt Crow Drop Home Urs Golf Bate Vise
Demo Mega Byte Bird Hope Veto Croc Boss Nose Typo Many Love Knit
Pity Body Poet Them True Fuse Kiwi Dash Mini Miry Goes Aly Lord
Bold Mint Meal Date Club Slab Flag Trim Plus Slog Wert Nook Lack
Astfel Kina Most Mint Mort Mart Ping Born Zinc Yoga Mode Logo Pave

Tehnica de măsurare a vitezei
Există multe motive pentru a măsura viteza tastaturii.

În primul rând, îți pasă de succesul pe care l-ai obținut în timp ce studiezi acest curs. Și peste câțiva ani, nici nu o să-ți pese ce s-a întâmplat cu abilitățile tale.

În al doilea rând, viteza caracterizează gradul de dezvoltare a unei abilități, care, la rândul său, ajută la determinarea ce exerciții trebuie efectuate pentru a crește viteza.

În al treilea rând, în lumea modernă, pentru multe locuri de muncă, în special pentru cele de birou, angajatorul stabilește cerințe formale pentru viteza de lucru la tastatură. În Statele Unite, de exemplu, ei pot administra un test în timpul unui interviu sau pot cere un certificat eliberat de o instituție de învățământ acreditată.

O altă considerație este că efectuarea corectă a testelor de viteză este un exercițiu util în sine pentru cei preocupați de îmbunătățirea vitezei. Vom vorbi despre asta mai detaliat în a doua parte a tutorialului, care este dedicată în mod special creșterii vitezei.

Unii oameni fac teste cu plăcere. Dar pentru mulți oameni, testul de viteză în sine este stresant. Atât viteza, cât și numărul de greșeli de scriere în timpul testului se dovedesc a fi mult mai proaste decât într-o situație normală. Dar aceasta este o chestiune de obicei. Dacă primele 5-10 teste provoacă o senzație neplăcută, atunci dispare complet. Așa cum să stai pe un scaun cu spatele drept și să ții brațele paralele cu tastatura pare foarte incomod la început. Dar destul de repede acest sentiment de disconfort dispare. Este nevoie de un obicei și nimic mai mult.

De regulă, pentru a măsura viteza, se folosesc texte de complexitate medie, adică cele care nu sunt pline de cuvinte lungi, numere, semne de punctuație și caractere speciale. Se știe că cuvintele lungi sunt scrise mai încet decât cele scurte. Scrierea numerelor, a semnelor de punctuație puțin utilizate și a caracterelor speciale este asociată cu un număr mare de greșeli de scriere.

De obicei, ei sugerează să luați trei măsurători și viteza este judecată pe baza rezultatelor celei mai bune. Apăsarea barei de spațiu și a tastelor newline în timpul calculelor sunt de asemenea incluse în numărul total de caractere imprimate.

Cea mai bună dintre cele trei măsurători este cea în care viteza „netă”, adică viteza minus greșelile de scriere, este mai mare. Pentru fiecare greșeală de tipar, din rezultat se scad 5 caractere sau un cuvânt atunci când se măsoară viteza în cuvinte. Să dăm câteva exemple pentru a ilustra. Primul test, care a durat un minut, a arătat o viteză de 208/3, adică 208 caractere pe minut cu trei greșeli de scriere. La al doilea test - 202/1, iar la al treilea test 200/0. Viteza „netă” pentru cele trei teste va fi de 193 (208-5x3), 197 (202-5x1) și, respectiv, 200 de caractere pe minut. Astfel, a treia măsurătoare este considerată cea mai bună. În multe țări, viteza este măsurată în cuvinte tastate pe minut. În mod convențional, un cuvânt este considerat egal cu cinci simboluri. În acest caz, cele trei teste de mai sus au arătat rezultate de 42/3, 40/1 și 40/0.

În Statele Unite, de exemplu, un angajat administrativ trebuie să aibă o viteză de 60 de cuvinte pe minut sau mai mare pentru a face o impresie bună unui potențial angajator. Dar nimeni nu va fi surprins de rezultate precum 80 sau chiar 100 de cuvinte pe minut, adică 400 și 500 de caractere pe minut. Pe o tastatură rusă, astfel de rezultate sunt mai dificil de obținut din două motive - cuvintele rusești sunt în medie mai lungi decât cele englezești, adică sunt tastate mai lent, iar numărul de litere din alfabetul rus este mai mare decât în ​​latină. unu. În consecință, tastatura trebuie să funcționeze cu un număr mare de taste, ceea ce încetinește și munca.

Durata testului variază în funcție de scopul acestuia. Testele de cinci minute sunt folosite în timpul angajării și concursurilor. În scopuri de antrenament, pot fi utilizate intervale de timp de trei minute și un minut. Rezultatul afișat variază semnificativ în funcție de durata testului. Cel mai lent este de cinci minute. La trei minute, rezultatul poate fi cu 10-20 la sută mai mare. Și în momentul în care este chiar mai mare, până la 30 la sută. Dacă testul este efectuat de un profesor sau de o persoană care învață să folosească tastatura pe cont propriu, atunci nu trebuie să efectueze teste lungi. Este suficient să faceți toate cele trei tipuri de măsurători o dată - un minut, trei minute și un minut pentru a vedea diferența de viteză și a calcula factorii de conversie. După aceasta, puteți efectua, de exemplu, doar măsurători minute și să extrapolați destul de precis rezultatele pe perioade mai lungi de timp. Dacă ați arătat o viteză de 160 de caractere pe minut la un test de un minut, atunci, ținând cont de coeficienții pe care îi cunoașteți, se poate dovedi că la un test de trei minute viteza va fi, de exemplu, de 145 de caractere pe minut , iar la un test de cinci minute, 130.

În cursul nostru vom folosi pe scară largă teste de un minut și, în unele cazuri, teste de treizeci de secunde. Trebuie doar să fii atent când comunici cu alte persoane. Când ești întrebat despre viteza tastaturii, ar fi incorect să dai rezultatele unui test de un minut. Vom avea nevoie de ele doar în scopuri pur educaționale și nimic mai mult.

Testul de viteză trebuie efectuat în absența interferențelor externe. Spectatorii inactivi vor sta doar în cale, distragându-ți atenția de la munca ta. Televizorul sau radioul trebuie să fie oprite. Nimic nu ar trebui să interfereze cu concentrarea. Se întâmplă că, după ce a făcut o greșeală de tipar, o persoană încearcă să o corecteze imediat. Acest lucru nu ar trebui să fie făcut în timpul testului. Nimic nu se va întâmpla în afară de o înrăutățire a rezultatului general atunci când greșelile de scriere sunt corectate. Mai mult, nu vei ști niciodată cu ce viteză reală lucrezi la tastatură.

Dacă se întâmplă ceva în timpul testului, de exemplu, ați fost distras de un apel telefonic, cineva s-a adresat dvs., tastele de pe tastatura mașinii de scris s-au blocat și așa mai departe, apoi pur și simplu începeți testul din nou. Un test incomplet nu este considerat valid.

Una dintre problemele tipice la efectuarea unui test de viteză este îngrijorarea cu privire la o greșeală de tipar sau la mișcarea mâinii din poziția principală. Nu sa întâmplat nimic rău. Nu este nevoie să opriți testul. Nu este deloc nevoie să acordați atenție acestui lucru. Principalul lucru este să finalizați testul. După aceasta, vei avea ocazia să analizezi ce s-a întâmplat. De exemplu, dacă mâna s-a mutat din poziția principală cu o tastă la dreapta sau la stânga, atunci textul imprimat va fi ilizibil. Este imposibil să judeci câte greșeli de scriere din el, dar este foarte posibil să judeci viteza. Încă o dată, regula generală este să nu fii distras și să nu-ți faci griji pentru nimic. În caz contrar, întregul test va merge la coșul de gunoi.

Măsurarea singur a intervalelor de timp este extrem de incomod. Cel mai bine este să ceri pe cineva să te ajute. De obicei, în timpul unui test, sunt date două comenzi cu o scurtă pauză:
PREGĂTIȚI-vă (puneți textul astfel încât să fie convenabil de citit, puneți mâinile în poziția de pornire)
SĂ ÎNCEPEM. În acest moment, apăsați butonul de pe cronometru sau marcați poziția acelui secund pe ceas. Este convenabil să utilizați un ceas electronic trecându-l în modul cronometru.

După ce timpul alocat testului a trecut, este emisă comanda STOP. După această comandă, puteți termina de tastat cuvântul început pentru a nu-l întrerupe la mijloc.

Este mai bine să vă familiarizați în avans cu textul care va fi tipărit în timpul testului. Dacă sunt luate trei măsurători la rând, atunci același text poate fi folosit, deși acest lucru va afecta într-o oarecare măsură rezultatele. Dar, pentru măsurători diferite, este mai bine să schimbați textele de fiecare dată cu unele de complexitate egală. Dacă mai întâi tastați textul de mai multe ori în timpul antrenamentului și apoi efectuați un test pe același text, rezultatul va fi umflat, adică inadecvat. Este mai bine să nu faci asta.

Numărarea rezultatelor, adică numărul de caractere tipărite, este o sarcină separată. Este incomod să numărați literele, mai ales dacă un număr semnificativ dintre ele sunt tipărite. Cei care tastează text pe computer pot folosi programul Microsoft Word, care are un numărător de cuvinte și caractere (Tools/Word Count). Doar fii atent. Contorul dă două numere - cu și fără spații. Ai nevoie și de unul care să numere spațiile. Dacă măsurarea a fost mai mare de un minut, atunci trebuie mai întâi să scădeți cinci cifre pentru fiecare eroare și apoi să împărțiți rezultatul la numărul de minute.

Pentru cei care folosesc o mașină de scris, calcularea vitezei este mai dificilă. Deși, uneori manualele pentru școlile profesionale oferă texte marcate foarte convenabile. Dacă utilizați astfel de materiale, puteți găsi pur și simplu locul din text în care a fost oprit testul, iar numărul de caractere tipărite va fi imediat vizibil. În ultimă instanță, mai ales la începutul cursului de pregătire, când viteza este scăzută, puteți număra literele individual. Acest lucru este incomod, dar destul de posibil.

Textul măsurătorii de test trebuie citit cu atenție pentru greșeli de scriere. Pentru testul ca atare, faptul unei greșeli de tipar este important, indiferent de natura acesteia. Acesta ar putea fi un spațiu lipsă între cuvinte, o literă suplimentară care a introdus „accidental” un cuvânt și așa mai departe. Toate erorile sunt luate în considerare. Din punctul de vedere al îmbunătățirii unei abilități, natura erorii este foarte importantă. Apariția unei probleme cu un spațiu lipsă nu necesită efectuarea de exerciții speciale pentru a scăpa de această problemă. Ea va pleca singură. Același lucru se întâmplă cu atingerea involuntară a unei taste. Dar înlocuirile repetate ale unei litere cu alta necesită o muncă specială asupra erorilor.

Prin urmare, atunci când citiți textul unei măsurători de test, este important nu numai să înregistrați faptul erorii, ci și să determinați natura acesteia - atingerea unei taste inutile, pierderea unui spațiu, rearanjarea literelor, scrierea literei „l” a literei „d”.

Este foarte util să salvați rezultatele testelor pentru viitor. Ele pot fi utile de mai multe ori. Dacă aveți un computer, salvați fișierele cu texte de testare. Doar nu corectați greșelile de scriere din ele. Și nu faceți deloc modificări. Valoarea testelor trecute constă tocmai în a vedea progresul real, și nu a celor înfrumusețate. Dacă nu aveți un computer, atunci obțineți un folder obișnuit de birou și puneți acolo toate foile de hârtie tipărite în timpul testelor. Nu uitați să puneți data. Acest lucru este, de asemenea, important.

EXERCIȚIUL 8 (E)
Instrucțiuni pentru implementare:
Începem să învățăm cheile superior, digital, rând de tastatură. Ca și înainte, înainte de a începe să efectuați fiecare rând a exercițiului, uitați-vă la diagrama cu care degetul apăsați pe tastele pe care le învățați. Efectuați mental câteva clicuri pe fiecare dintre ele.

Urmăriți-vă postura și poziția mâinii.

Nu uitați să introduceți fiecare literă urmând toți cei trei pași:
pronunta litera
rostiți coordonatele cu voce tare sau în tăcere
apasa un buton

7 - dreapta, index, sus-sus, stânga

8 - dreapta, index, sus-sus, dreapta

5 - stânga, index, sus-sus, dreapta

6 - stânga, index, sus-sus, corect corect

9 - dreapta, mijloc, sus-sus, dreapta

0 - dreapta, fără nume, sus-sus, dreapta

3 - stânga, fără nume, sus-sus

4 - stânga, mijloc, sus-sus

- dreapta, degetul mic, sus-sus, dreapta

= dreapta, degetul mic, sus-sus, corect corect

1 - stânga, degetul mic, sus-sus, stânga

2 - stânga, degetul mic, sus-sus, dreapta

7j7j8j8j7j 8j8j7j7j8j 7j8j7j8j7j 8j7j8j8j7j 7j7j8j7j8j
5f5f6f5f6f 6f6f5f6f5f 5f5f6f6f5f 5f6f6f5f6f 6f5f5f6f5f
76 gopher 58 apel 765 semnal5786 retrodatat 5786 nord8
9k0L9k0L0L 9K9K0L0L0L 9K0L9K9K0L 0L0L9K0L9K 0L0L9K9K0L
3S4D4D3S4D 4D3S4D3S4D 3S4D4D3S4D 4D3S4D3S3S 4D3S4D3S3S
-;=;=;=;-; =;-;=;=;-; -;=;-;=;-; =;-;=;=;-; =;-;-;=;-;
1A2A1A2A1A 2A2A1A2A1A 1A2A2A1A2A 1A1A2A2A1A 2A1A2A2A1A

12bod
comanda729 anulată
autobuzul 374 pleacă la ora 18:00.
120738 de kilograme de bumbac de calitate 769
129 grade nord și 60,54 grade vest
8396 de familii au încasat 97863 de dolari și 57 de cenți

Deci, ți-ai cumpărat primul computer, l-ai adus acasă (luăm în considerare opțiunea că are deja instalat sistemul de operare Windows), specialiștii ți l-au asamblat, ți-au arătat cum să-l pornești și să-l stingi și a plecat. Ce acum? Pentru a interacționa eficient cu computerul și pentru a-i da comenzi, aveți două dispozitive - un mouse și o tastatură. Și dacă cu un mouse totul este mai mult sau mai puțin clar, deoarece există doar două butoane și o roată, atunci mai mult de 100 de taste de pe tastatură vă pot deruta.

Deci, tastaturile standard au de obicei 101 sau 104 taste. "De ce atât de mult?" - poți întreba. La urma urmei, toată lumea știe că limba rusă are doar 33 de litere și 10 numere de bază. Să ne dăm seama.

În acest articol ne vom uita la partea principală a unei tastaturi standard:

Cele mai simple și mai ușor de înțeles butoanele de pe tastatură sunt numerele (rândul evidențiat de sus) și literele (cele trei rânduri din mijloc) - sunt numite și taste alfanumerice sau simbol. Iată litere rusești (în roșu) și litere engleze (pe aceleași butoane ca și cele rusești, dar puțin mai sus și în negru.

Acordați atenție literei complicate „е” - este ascunsă în partea stângă sus a zonei evidențiate de pe tastatură. Cea mai mare tastă de jos este bara de spațiu, cu o funcție corespunzătoare pentru setarea spațiilor între cuvintele din text.

Acum să ne uităm la tastele din stânga și dreapta celor alfanumerice:

Acestea sunt taste foarte importante și utile cu următoarele funcții:

Tastele Ctrl și Alt sunt două taste duplicate la dreapta și la stânga (de obicei se numesc așa, în funcție de partea locației: dreapta Alt, stânga Ctrl), care de la sine nu pot face nimic (precum terapeutul din celebra glumă). , care este medic, care el însuși nu știe nimic, dar știe sigur, cine știe), dar în combinație cu alte chei se produc acțiuni foarte utile. De exemplu, combinația de taste „Alt stânga” + „Shift” (sau, în funcție de setările Windows, „Ctrl stânga” + „Shift”) vă permite să comutați tastatura de la aspectul rusesc la cel englezesc și invers. De asemenea, puteți instala un program special care va schimba automat aspectul tastaturii în limba în care introduceți cuvintele, ca și cum ați prezice limba pe care doriți să o utilizați. Puteți citi mai multe despre acest program.

De asemenea, combinația de taste Ctrl + Alt + Delete vă permite să deschideți managerul de activități Windows, să schimbați utilizatorul computerului, să îl blocați, să îl închideți, să îl reporniți și așa mai departe.

Tasta dintre Alt și Ctrl cu pictograma casetă de selectare Windows este similară cu a face clic pe mouse din meniul Start. Și tasta din stânga Ctrl din dreapta este similară cu apăsarea butonului din dreapta al mouse-ului (afișează meniul contextual).

Tasta Shift este, de asemenea, duplicată la dreapta și la stânga și este de obicei implicată în schimbarea aspectului tastaturii, dar scopul ei principal este abilitatea de a tasta litere mari (ținând apăsată această tastă, faceți clic pe orice literă a părții alfabetice a tastaturii), precum și tastarea caracterelor situate pe tastatura numerică deasupra lor semnificațiile numerelor, astfel:

! » № ; % : ? * () _ +

Tasta Caps Lock este cel mai obișnuit motiv pentru introducerea parolelor incorecte care țin cont de majuscule sau în termeni simpli - cele tastate cu majuscule în loc de litere mici. Când este apăsat (în mod accidental sau intenționat), comută apăsarea tuturor literelor în modul majuscule (adică toate literele mici sunt imprimate cu majuscule), adică imită în esență tasta Shift care este apăsată pentru totdeauna

Un indiciu că aveți tasta Caps Lock activată va fi că unul dintre cei trei indicatori din partea dreaptă sus a tastaturii este aprins - și anume indicatorul din mijloc.

Apăsând din nou tasta Caps Lock, se elimină modul Caps Lock.

Tasta Tab vă permite să faceți o linie roșie (indentare) într-un paragraf nou. De asemenea, dacă țineți apăsată tasta Alt și apăsați tasta Tab, puteți comuta între toate programele pe care le aveți deschise.

Una dintre cele mai mari taste de pe tastatură - Enter - servește pentru a confirma alegerea dvs. dacă aveți vreun meniu de dialog în fața dvs. și, de asemenea, dacă introduceți text, vă permite să treceți la o nouă linie și să începeți textul pe un linie nouă.

Dacă există o cheie pentru a vă confirma acțiunea (Enter), atunci ar trebui să existe și o cheie pentru a vă anula acțiunea. Această tastă - Esc - este tasta din stânga sus de pe tastatură (am evidențiat-o cu albastru deschis în figura de mai jos), anulează ultima comandă introdusă, închide caseta de dialog fără a face o alegere.

Tasta Backspace este situată deasupra tastei Enter, reprezentată ca o săgeată la stânga și, cu ajutorul ei, puteți șterge acele caractere care se află imediat înaintea cursorului atunci când editați text.

Acum să ne uităm la rândul de sus al tastaturii:

Tastele F1-F12 sunt numite taste funcționale. Să le privim în ordine:

F1 - tasta "help" - apelează ajutor în Windows și alte aplicații

F2 - vă permite să redenumiți un fișier sau un folder

F3 - deschide o fereastră de căutare pentru un fișier sau folder în Windows Explorer

F4 - deschide o listă derulantă, de exemplu, în bara de adrese a browserului (și, de asemenea, cu această tastă există o combinație convenabilă Alt + F4, care vă permite să închideți aproape orice ferestre și programe).

F5 - reîmprospătează orice fereastră activă (pagină de browser, folder de fișiere etc.)

F6 - vă permite să navigați în browser între pagina principală și bara de adrese a acelei pagini

F7 - în MS Word și MS Excel puteți verifica rapid ortografia textului

F8 - F10 - folosit destul de rar, în principal în managerii de fișiere

F11 este o tastă foarte convenabilă care vă permite să comutați la modul ecran complet pentru vizualizarea unei pagini web a unui site web în multe browsere (puteți apăsa-o chiar acum, apoi apăsați-o din nou pentru a ieși din vizualizarea pe ecran complet a acestei pagini)

F12 este, de asemenea, o tastă destul de convenabilă, care vă permite să treceți imediat la salvarea oricărui fișier în locația pe care o specificați (specificați folderul și numele fișierului).

Puteți studia cele mai utilizate combinații de taste, sau așa-numitele taste rapide Windows, în.

Aceasta încheie cunoștințele noastre cu partea principală a tastaturii. Sper că acest articol ți-a fost de folos!

Post navigare