Las tecnologías de la información y la comunicación como medio. Tecnología de la información y la comunicación. Tecnologías TIC. Tecnologías TIC en la enseñanza del inglés

Svetlana Durakova

Se le presenta a su atención la difusión de la experiencia laboral.

« Uso de tecnologías de la información y la comunicación en actividades educativas»

Informatización la sociedad ha cambiado significativamente la práctica de la vida cotidiana. En el jardín de infancia, los mismos cambios se reflejan en un espejo.

Por lo tanto, el propósito de nuestro trabajo en El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades educativas es, mejorando la calidad educación a través de la implementación activa en educación proceso educativo de tecnología de la información.

En utilizando Las TIC resuelven tales problemas cómo:

Mejora cognitiva, creativa. ocupaciones;

Alcanzar los objetivos de la educación y la crianza con la ayuda de materiales didácticos electrónicos modernos;

Desarrollo de habilidades autoeducación y autocontrol;

Aumentar el nivel de comodidad de los niños en edad preescolar;

Reducir las dificultades didácticas en los niños;

Incrementar la actividad e iniciativa de los niños tanto durante GCD como en forma gratuita. ocupaciones

Adquirir conocimientos informáticos.

¿Qué tan relevante es el tema? uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

Nuestros niños ahora llegan al jardín de infancia, se podría decir, con las habilidades iniciales de dominar nuevos tecnologias... Muchos de ellos saben cómo usar los dispositivos mejor que tú y yo, profesores.

Pero, si la informatización de la escuela educación En nuestro país ya tiene casi veinte años de historia, en el jardín de infancia la computadora aún no se ha convertido en una herramienta bien dominada para los maestros. Sin embargo, cada año moderno Tecnologías de la información entran cada vez más densamente en nuestra vida. En consecuencia, debemos mantenernos al día, convertirnos en guías para el niño en este mundo de nuevos tecnologias.

¿Qué son las TIC?

La combinación de TIC se asocia a dos tipos tecnologias: información y comunicación.

Tecnología de la información: un conjunto de métodos, métodos y medios para garantizar el almacenamiento, Procesando, transmisión y pantalla de información y enfocado en mejorar la eficiencia y la productividad. En la etapa actual, los métodos, métodos y medios están directamente interconectados con una computadora. (computadora tecnologias) .

Comunicación las tecnologías definen métodos, formas y medios de interacción humana con el entorno externo (comunicación, comunicación).

En estas comunicaciones, la computadora también ocupa su lugar. Aporta, cómodo, individual, diversificado, interacción de objetos de comunicación.

Conectando tecnologías de la información y la comunicación proyectándolos sobre educativo práctica, cabe señalar que la principal tarea que enfrenta su implementación es la adaptación de una persona a la vida en sociedad de información.

Tecnologías de la información, no es solo ni tanto las computadoras y su software.

Medios de las TIC usando una computadora, Internet, TV, video, DVD, CD, multimedia, equipos audiovisuales, es decir, todo lo que pueda brindar amplias oportunidades de comunicación.

¿Dónde pueden las TIC ayudar al profesor moderno en su trabajo?

Esto es trabajar con los niños, trabajar con los padres y trabajar con los maestros.

Al crear una base de datos unificada de materiales metodológicos y de demostración, el profesor tiene más tiempo libre.

Hoy en día, muchos jardines de infancia están equipados con salas de informática. Pero hasta ahora ausente:

Metodología uso de las TIC en el proceso educativo,

Sistematización de programas de desarrollo informático,

Requisitos metodológicos y de software uniformes para los estudios de informática.

Hoy esta es la única especie ocupaciones no regulado por especial programa educativo... Los educadores deben estudiar de forma independiente el enfoque e implementarlo en sus actividad.

pero uso Las TIC no permiten enseñar a los niños los conceptos básicos. informática y tecnología informática.

Para nosotros esto es antes Total:

transformación entorno de desarrollo de sujetos

Creación de nuevos medios de desarrollo diversificado de los niños.

usando nueva visibilidad

Entonces camino, uso de tecnología de la información en el proceso educativo, no solo conveniente, sino que también te permitirá alcanzar uno de los objetivos que establece para los profesores. "El concepto de modernización educación» - preparación de una personalidad desarrollada polivalente.

Entonces, ¿cómo estoy en mi trabajo? Uso tecnologías de la información y la comunicación:

En su ocupaciones He resaltado las siguientes direcciones uso de las TIC que están disponibles para trabajar con niños en edad preescolar:

Creación de presentaciones;

Trabajar con recursos de Internet;

uso programas de formación preparados;

Por esto yo Utilizo una variedad de equipos:

Televisores con decodificadores de DVD,

Computadora

Proyector multimedia

una impresora

Tocadiscos

Video y camara

Trabajando con los padres usar presentaciones para el ocio, representaciones teatrales, fiestas infantiles y paternidad Ensambles.

Trabajando con ninos: organizando directo actividades educacionales, articulación actividades de un maestro con niños visualización de multimedia.

Selección de material ilustrativo para clases, diseño de rincones para padres, transformación entorno de desarrollo de sujetos del grupo, información material para la decoracion de stands, carpetas-mudanzas.

Selección de material cognitivo adicional para clases, conocimiento de escenarios de vacaciones y otros eventos.

Intercambio de experiencias, conocimiento de publicaciones periódicas, desarrollos de otros profesores.

En preparación para las clases, cuando se busca material con regularidad. Yo uso recursos de internet donde una variedad de pedagógicos tecnologias, experiencias de educadores, el visual más variado, material musical y de video.

Formación de documentación grupal (listas de niños, información sobre los padres, diagnósticos del desarrollo infantil, seguimiento de la implementación del programa, etc., informes. Utilizo la versión digital de la redacción de horarios temáticos. La planificación se lleva a cabo de acuerdo con el Estándar Educativo Estatal Federal .

La computadora le permitirá no escribir informes y análisis cada vez, pero es suficiente escribir el diagrama una vez y luego solo hacer los cambios necesarios.

Cree presentaciones en Power Point para mejorar la eficiencia educativo lecciones con niños y competencia pedagógica de los padres en el proceso de crianza Ensambles.

Diseño de folletos, tarjetas de presentación del grupo, materiales en varias direcciones. ocupaciones.

Creación de correo electrónico, manteniendo su encabezado en el sitio web de la institución de educación preescolar.

No olvidemos que al organizar el trabajo de un niño en una computadora, se deben tener en cuenta muchos factores. La computadora desarrolla muchas habilidades intelectuales, pero no debemos olvidarnos de la norma.

Normas sanitarias:

Duración continua del trabajo con una computadora en el desarrollo de actividades de juego.

Para niños de 5 años no debe exceder los 10 minutos.

Para niños de 6 a 7 años: 15 minutos.

Para los niños con patología crónica, que a menudo están enfermos (más de 4 veces al año, después de sufrir enfermedades durante 2 semanas, la duración del entrenamiento con una computadora debe ser reducido:

Para niños de 5 años a 7 minutos,

Para niños de 6 años: hasta 10 minutos.

Para reducir la fatiga de los estudios informáticos, es necesario garantizar una organización higiénicamente racional del trabajador. lugares: los muebles coinciden con la altura del niño, un nivel de iluminación suficiente.

La pantalla del monitor de video debe estar al nivel de los ojos o ligeramente por debajo, a una distancia de al menos 50 cm.

Un niño que usa anteojos debe estudiar en la computadora con ellos. Inaceptable uso una computadora para el estudio simultáneo de dos o más niños.

Las clases de niños con una computadora se llevan a cabo en presencia de un maestro o padre.

Entonces camino, Llego a la conclusión de que contribuyen a una mejor asimilación del material, ayudan a estudiar el material necesario de una manera lúdica y fabulosa. es más tecnologías de la información y la comunicación ayudar a aumentar el interés cognitivo, activar la mente actividades de los niños. Uso de tecnología de la información ayuda al maestro a aumentar la motivación de los niños para aprender.

pienso que uso de tecnologías modernas de información y comunicación en la enseñanza de niños en edad preescolar conveniente... Esto permite que se asigne un tiempo breve para actividades educacionales, para cubrir el material de manera más amplia, para presentarlo más interesante y relevante. Además, los materiales de dibujos animados y videos son percibidos por los niños con placer, la asimilación de conocimientos se realiza de manera relajada.

¡Gracias por su atención!

Tatiana Yaksimbetova
Las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar

Una de las áreas prioritarias proceso de informatización la sociedad moderna es Informatización de la educación: el proceso de proporcionar educación. Metodología y práctica para el desarrollo y uso óptimo de tecnologías modernas. tecnologías de la información enfocado en la implementación de los objetivos psicológicos y pedagógicos de la formación, la educación. Sistema educación plantea nuevas exigencias a la crianza y formación de las generaciones más jóvenes, la introducción de nuevos enfoques, que deberían contribuir no a sustituir los métodos tradicionales, sino a ampliar sus capacidades.

La informatización de la educación preescolar es un complejo, multidimensional, intensivo en recursos proceso, en el que participan niños, maestros y la administración de la institución educativa preescolar.

Esta es la creación de un solo espacio educativo de información de la institución educativa preescolar; y use tecnologías de la información en el proceso educativo; y desarrollo de lecciones integradas; y actividades del proyecto; y uso activo de Internet en educación.

Informatización de la educación preescolar abre nuevas oportunidades para los docentes para la introducción generalizada en la práctica pedagógica de nuevos desarrollos metodológicos destinados a intensificar e implementar ideas innovadoras de educación proceso educativo.

Solicitud tecnologías de la información y la comunicación en la educación preescolar se vuelve cada vez más relevante, ya que permite utilizar multimedia, en la forma más accesible y atractiva, lúdica, para lograr una nueva calidad de conocimiento, desarrolla el pensamiento lógico de los niños, potencia el componente creativo de la labor educativa, contribuyendo al máximo a mejorar la calidad educación preescolar.

El uso de las TIC no implica enseñar a los niños lo básico informática y tecnología informática... Esto antes Total:

Transformación entorno de desarrollo de sujetos

Ampliando la posibilidad de conocimiento del mundo que nos rodea.

Usando nueva visibilidad

Uso de las TIC en instituciones de educación preescolar

como un medio para mantener la POO

como herramienta de aprendizaje interactiva

Desarrollo de un sistema con inclusión de TIC

como medio de interacción con la sociedad

como medio de interactuar con las familias de los alumnos

Ocupaciones

Trabajar con niños

Trabajando con los padres

Trabajar en autoeducación

La importancia de utilizar las TIC

A diferencia de lo convencional ayudas técnicas didácticas tecnologías de la información y la comunicación permita no solo saturar al niño con una gran cantidad de confecciones, estrictamente seleccionado correspondiente camino conocimiento organizado, sino también para desarrollar habilidades intelectuales y creativas, y lo que es muy importante en la primera infancia: la capacidad de adquirir nuevos conocimientos de forma independiente. Para hoy Tecnologías de la información ampliar significativamente las oportunidades para padres, educadores y profesionales del aprendizaje temprano. Las posibilidades de usar una computadora moderna permiten implementar de manera completa y exitosa el desarrollo de las habilidades de un niño.

Desde la primera vez que un niño se sentó frente a un monitor de computadora, ha habido un debate sobre los beneficios y los daños de enseñar a los niños a jugar desde una edad temprana de acuerdo con ciertas reglas y conceptos básicos de la alfabetización informática.

Argumentos "por"

proporcionar un enfoque centrado en la persona

promueve el crecimiento intelectual del niño;

la llamada "Función de signo de la conciencia";

mejoran la memoria y la atención voluntarias;

se forma la motivación cognitiva;

coordinación motora y coordinación de la actividad conjunta de los analizadores visual y motor.

la capacidad de adquirir nuevos conocimientos de forma independiente

desarrollo de las habilidades motoras voluntarias de los dedos

Argumentos "contra"

exposición a la radiación electromagnética del monitor;

posición sentada durante mucho tiempo;

y como consecuencia de esto, la aparición de fatiga,

estrés neuroemocional

Aplicaciones de las TIC para el desarrollo niños en edad preescolar:

1. Uso de Internet global

Moderno educación es difícil de imaginar sin los recursos de Internet. Internet tiene un potencial tremendo servicios educativos... El correo electrónico, los motores de búsqueda y las conferencias electrónicas se están convirtiendo en una parte integral de los educación... En Internet puedes encontrar información sobre los problemas del aprendizaje y el desarrollo temprano, sobre escuelas y jardines de infancia innovadores, instituciones extranjeras de desarrollo temprano, para establecer contactos con los principales expertos en el campo educación... Por lo tanto, en los últimos años, ha habido una introducción masiva de Internet no solo en la escuela, sino también en el preescolar. educación... El numero esta aumentando información recursos en todos los ámbitos de la educación y el desarrollo de los niños.

El uso de recursos de Internet le permite hacer El proceso educativo para niños en edad preescolar es intensivo en información., entretenido, cómodo. Informativo-El apoyo metodológico en forma de recursos electrónicos se puede utilizar durante la preparación de un maestro para las clases, por ejemplo, para estudiar nuevos métodos, al seleccionar ayudas visuales para GCD

2. Uso de una computadora con fines de documentación

Una computadora puede proporcionar un servicio invaluable a los educadores y padres "avanzados" en la elaboración de todo tipo de planes de acción con la ayuda de programas organizadores, llevar un diario individual del niño, registrar varios datos sobre él, resultados de pruebas, construir gráficos y generalmente rastreando la dinámica del desarrollo del niño. Esto se puede hacer manualmente, pero los costos de tiempo son incomparables.

3. Utilización de programas informáticos en desarrollo

La computadora puede entrar en la vida de un niño a través del juego. El juego es una de las formas de pensamiento práctico. En el juego, el niño opera con su conocimiento, experiencia, impresión, desplegado en la forma social de los modos de acción del juego, signos de juego que adquieren significado en el campo semántico de los juegos. El niño descubre la capacidad de impartir neutralidad. (hasta cierto nivel) un objeto con un significado de juego en el campo semántico del juego. Esta habilidad es la base psicológica más importante para introducir una computadora en el juego de un niño en edad preescolar como una herramienta de juego.

Beneficios de usar computadora:

presentación información en una pantalla de computadora de manera lúdica despierta un gran interés en los niños;

lleva tipo figurativo de información comprensible para niños en edad preescolar;

el movimiento, el sonido, la animación atraen la atención del niño durante mucho tiempo;

le permite simular situaciones de la vida que no se pueden ver en la vida cotidiana

las tareas problemáticas, animar al niño con su correcta solución por parte de la propia computadora son un estímulo para la actividad cognitiva de los niños;

v proceso en sus actividades en la computadora, el niño en edad preescolar gana confianza en sí mismo, en que puede hacer muchas cosas;

4. Usar presentaciones multimedia

La forma más eficaz de organizar el trabajo con una computadora en el jardín de infantes es realizar clases de medios utilizando presentaciones multimedia.

Las presentaciones multimedia, que se construyen teniendo en cuenta las características de edad de los preescolares, con la inclusión de preguntas entretenidas, juegos, diapositivas animadas coloridas, son excelentes asistentes en la realización de GCD. Permiten optimizar la pedagogía proceso, para individualizar la enseñanza de niños con diferentes niveles de desarrollo cognitivo y aumentar significativamente la efectividad de las actividades psicológicas y pedagógicas.

Las presentaciones multimedia son una forma conveniente y eficaz de presentar información usando programas de computadora. Combina dinámica, sonido y imagen, es decir, aquellos factores que mantienen la atención del niño durante más tiempo.

La base de cualquier presentación moderna es el relieve. proceso percepción visual y memorización información a través de imágenes vívidas... Formas y lugar de uso de la presentación (o incluso una diapositiva separada) en la lección dependen, por supuesto, del contenido de esta lección y del objetivo establecido por el profesor.

Aplicación de presentaciones de diapositivas computarizadas en proceso enseñar a los niños tiene lo siguiente dignidad:

implementación de la percepción polisensorial del material; - la capacidad de demostrar varios objetos utilizando un proyector multimedia y una pantalla de proyección en una forma ampliada múltiple;

La combinación de efectos de audio, video y animación en una sola presentación contribuye a la compensación de volumen. información recibido por los niños de la literatura educativa;

la capacidad de demostrar objetos que son más accesibles para la percepción por el sistema sensorial intacto;

activación de funciones visuales, habilidades oculares del niño; - las películas de diapositivas de presentación por computadora son convenientes de usar para la salida información en forma de impresiones en letra grande en una impresora como folleto para las clases con niños en edad preescolar.

Cada presentación puede incluir no solo diapositivas con imágenes y texto, sino también clips, grabaciones del discurso del profesor, realización del GCD, dibujos animados, etc.

El uso de nuevas técnicas inusuales de explicación y refuerzo, especialmente de forma lúdica, aumenta la atención involuntaria de los niños, ayuda a desarrollarse de forma voluntaria. Debido a la alta dinámica, la asimilación del material se lleva a cabo de manera efectiva, se entrena la memoria, se repone activamente el vocabulario y imaginación y creatividad.

Al dominar las habilidades de creación de presentaciones, el maestro ingresa gradualmente al mundo de la tecnologias... También se le da la oportunidad de construir un curso completamente directamente educativo actividades en la diapositiva, lo que ahorra tiempo, facilita el uso de material para el desarrollo del pensamiento lógico-verbal, como crucigramas o rebuses.

Sociedad moderna - Sociedad de información desarrollo sobre la base del uso de nuevos tecnologías de la información

Entonces camino, informatización de la educación abre nuevas vías y medios de trabajo pedagógico para los educadores.

En conclusión, me gustaría decir que el uso de la computadora tecnologias En las actividades del maestro, la institución educativa preescolar permite la introducción de innovadores procesos en la educación preescolar, mejorar todos los enlaces de gestión en el campo educación ampliando las posibilidades de acceso a recursos de información, ayuda a desarrollar habilidades informáticas y mejorar la creatividad y imaginación.

Hoy en día, nos guste o no, todos vivimos en una sociedad de la información. Al mismo tiempo, las oportunidades que se abren ahora se aprovechan muy mal. Nuestra tarea es "desplegar" la sociedad de la información hacia las necesidades que tienen las personas que viven en nuestro país. En primer lugar, entre los jóvenes que reciben educación, científicos, investigadores, profesores, educadores. Debemos enseñar a las personas desde la infancia y en todas las etapas del proceso educativo a no tener miedo de esta información, enseñar a utilizarla, trabajar con ella y disponer de ella adecuadamente.

La informatización de la educación y la ciencia es parte de un proceso global. Las tecnologías de la información y la comunicación son reconocidas en todo el mundo como tecnologías clave del siglo XXI, que durante las próximas décadas serán la clave del crecimiento económico del estado y el principal motor del progreso científico y tecnológico.

A principios de 2009, el Kremlin acogió la primera reunión del Consejo para el Desarrollo de la Sociedad de la Información bajo la presidencia de Rusia. El decreto sobre su creación se firmó en noviembre de 2008. Al inaugurar la reunión, Dmitry Medvedev enfatizó que ningún progreso y modernización son posibles sin TI: “esto se aplica a la esfera científica y técnica, y los problemas de gobernabilidad actual e incluso los problemas de fortalecimiento de la democracia en el país". Hablando sobre el desarrollo de las tecnologías de la información en el ámbito social, Medvedev D.A. enfatizó el suyo: “... es muy importante aprender a utilizar todas las nuevas tecnologías. Esta es la tarea número uno no solo para los estudiantes, sino también para los profesores: toda la capacitación debe centrarse en el uso de tecnologías modernas ".

¿Qué proyectos basados ​​en TIC pueden ser

• La educación a distancia;
• Comunicación virtual;
• Economía y Educación en Red;
• Amplias oportunidades para la autoeducación;
• Gran cantidad de información de fácil acceso.

El sistema educativo ruso se enfrenta a una serie de problemas importantes, entre los que cabe destacar:

• la necesidad de mejorar la calidad y garantizar la igualdad de oportunidades de acceso a los recursos y servicios educativos para todas las categorías de ciudadanos, independientemente de su lugar de residencia, etnia y creencias religiosas;
• la creación de un entorno de información que satisfaga las necesidades de todos los estratos de la sociedad en la obtención de una amplia gama de servicios educativos, así como la formación de los mecanismos y condiciones necesarias para la implementación de los logros de las tecnologías de la información en la práctica educativa y científica cotidiana;
• introducción masiva de las TIC en la educación y la ciencia, el uso de nuevos contenidos educativos y nuevas tecnologías educativas, incluidas las tecnologías de educación a distancia.

Los requisitos previos para el desarrollo y la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación y la ciencia son:

• Programa objetivo federal "Desarrollo de un entorno unificado de información educativa", cuyo resultado más importante fue un gran avance en el equipamiento de las instituciones educativas con computadoras, así como el lanzamiento y desarrollo de programas regionales para la informatización de la educación;
• El proyecto "Informatización del sistema educativo", cuyo principal objetivo fue crear las condiciones para apoyar la implementación sistémica y el uso activo de las tecnologías de la información y la comunicación en el trabajo de las instituciones educativas;
• El proyecto nacional prioritario "Educación", cuya ejecución tenía por objeto garantizar la accesibilidad, creando condiciones de igualdad para la obtención de la educación, incluso proporcionando a todas las escuelas acceso a recursos de información global ubicados en Internet;
• Sobre la base de las direcciones prioritarias de desarrollo del sistema educativo de la Federación de Rusia en 2006, comenzó la implementación del Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación para 2006-2010 (FTSPRO), que es un complejo de recursos y tiempos interrelacionados de actividades que abarcan cambios en la estructura, el contenido y las tecnologías de la educación, incluido el uso a gran escala en la Federación de Rusia de las tecnologías de la información y la comunicación para todos los niveles de la educación. En el marco del programa, se desarrollaron nuevos contenidos educativos electrónicos y se puso en operación comercial el Centro Federal de Recursos Educativos de la Información (FCIOR) especializado.

Se pueden descargar más de 10 mil EOR de nueva generación en el sitio web del Centro Federal de Información y Recursos Educativos.

COR - recurso educativo digital

Recursos educativos digitales (CDR) significa cualquier información de naturaleza educativa almacenada en medios digitales.

Los CRC se dividen en dos grupos:

• fuentes de información, entendidas como todos los diferentes materiales en formato digital utilizados en el trabajo educativo: textos, imágenes estáticas y dinámicas, modelos de animación, etc.
• herramientas de información que brindan trabajo con fuentes de información.

Enfoque funcional:

• función ilustrativa;
• función de investigación;
• función de entrenamiento;
• función de control.

Los EOR son un producto educativo autosuficiente, pueden enseñar al alumno por sí mismos. Ya no es solo una colección de imágenes o grabaciones de audio que necesitan la explicación de un maestro. Los EOR también tienen voz en off, pero explica la secuencia de acciones y, lo más importante, indica los errores cometidos durante la tarea.

Materiales didácticos de nueva generación, desarrollados en el proyecto "Informatización del sistema educativo"

En el marco del proyecto "Informatización del sistema educativo", ejecutado por la Fundación Nacional de Capacitación por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, se están desarrollando materiales educativos de una nueva generación.

Los materiales didácticos de la nueva generación están diseñados para orientar a los docentes en el uso de métodos de enseñanza modernos y tecnologías educativas que cambian fundamentalmente el entorno educativo, al uso activo de las TIC en el proceso educativo. Un enfoque basado en competencias es la base para el desarrollo de nuevas ayudas didácticas.

Tecnologías TIC en la enseñanza del inglés

Segunda vida
(Second Life): el mundo que creas tú mismo o tus estudiantes, lo llenas de mares, bosques, ciudades y pueblos, gente real (y contacta con ellos a través de Skype o correo electrónico) o ficticio. Allí tienes hogares y bibliotecas, salas de video y restaurantes, la posibilidad de trabajar y viajar. Tentador, ¿no? Aprenda a crearlo y utilizarlo en su enseñanza de inglés.

Skype

¡Con este programa, puede hablar con millones de personas en todo el mundo absolutamente gratis! Primero descargue la última versión de Skype, luego instálela seleccionando la versión rusa en la configuración. Y eso es todo, aprende inglés hablando con hablantes nativos.

Blogs

Un blog es un diario en línea de uno o más autores, que consta de entradas en orden cronológico inverso, es decir, es un sitio en forma de revista, ordenado por fechas.

La palabra proviene del weblog en inglés - "web log".

Los blogs son sitios construidos sobre el principio de diarios cronológicos con herramientas de administración simples y convenientes que no requieren conocimientos especiales y están disponibles para todos.

Wiki

Un wiki es una colección de entradas relacionadas. (Ward Cunningham, el creador de la tecnología, llamó a la aplicación un entorno para una interacción rápida de hipertexto). WikiWiki implementa un modelo radical de hipertexto colectivo, cuando la capacidad de crear y editar cualquier registro se presenta a todos en la comunidad de la red ...

Hot Potatoes es un programa shell universal que permite a los profesores crear de forma independiente, sin recurrir a la ayuda de programadores, realizar ejercicios interactivos de entrenamiento y control en formato HTML. El programa se utiliza ampliamente en todo el mundo para crear asignaciones en varios idiomas en diversas disciplinas.
Los ejercicios se crean utilizando 5 bloques del programa (cada bloque puede considerarse como un programa independiente):

• JQuiz - Quiz - Preguntas de opción múltiple (4 tipos de tareas). El maestro tiene la oportunidad de incluir comentarios en el ejercicio para todas las opciones de respuesta.
• JCloze: rellenar los espacios en blanco. Los estudiantes pueden pedir una pista y ver las primeras letras de la palabra que falta. También se lleva a cabo una puntuación automática. Puede "omitir" ciertas palabras, pero puede, por ejemplo, una de cada cinco.
• JMatch - Coincidencia (3 tipos de trabajos).
• JCross - Crucigrama.
• JMix - Recuperación de secuencia.

Nuevas tecnologías de la información y

En los últimos años, universidades de todo el mundo han prestado atención a la posibilidad de utilizar tecnologías de telecomunicaciones informáticas para organizar el aprendizaje a distancia. Las telecomunicaciones por computadora brindan una retroalimentación efectiva, que se brinda tanto en la organización del material educativo como en la comunicación con el maestro que dirige el curso dado. En los últimos años, este tipo de aprendizaje a distancia ha recibido el nombre de aprendizaje a distancia, en contraste con el conocido aprendizaje a distancia.

Este problema es especialmente relevante para Rusia, con sus vastos territorios y concentración de centros científicos en las grandes ciudades. En la actualidad, el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia se ocupa de la creación de una red unificada de telecomunicaciones educativas. El problema de la educación a lo largo de la vida, la reorientación profesional es hoy más relevante que nunca, y su importancia aumentará con los años.

El portal de Internet de la Escuela de Educación a Distancia de la Universidad Estatal de Moscú se creó en el marco del proyecto Formación del sistema de educación innovadora en la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.V. Lomonosov en 2007.

© El artículo fue escrito especialmente para el sitio "Remote Tutor"

Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) son procesos y métodos de interacción con la información que se llevan a cabo mediante dispositivos informáticos, así como las telecomunicaciones.

El papel de las TIC en la sociedad moderna

Actualmente, se puede observar un crecimiento constante en la influencia de las tecnologías de los medios en una persona. Tienen un efecto particularmente fuerte en los niños: incluso hace veinte años, un niño prefería ver una película que leer un libro. Sin embargo, hoy, bajo la poderosa presión de la información, la publicidad, la tecnología informática, los juguetes electrónicos, las videoconsolas, etc., se aleja cada vez más de la realidad. Ahora, si un estudiante no puede evitar leer un libro, ya no va a la biblioteca, sino que lo descarga en su tableta. Muy a menudo se puede observar la siguiente imagen: un grupo de jóvenes está sentado en un parque, plaza o complejo comercial y de entretenimiento, no se comunican entre sí, toda su atención está clavada en teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras portátiles. Si este fenómeno continúa observándose, pronto los niños olvidarán por completo cómo comunicarse. Y así, los ministerios de educación de muchos países de nuestro planeta, en lugar de desarrollar el interés de los estudiantes por la comunicación en vivo y el aprendizaje en general, decidieron seguir el camino de menor resistencia y darles a los niños lo que quieren. Según algunos expertos, el cerebro del niño percibe mejor la nueva información si se presenta de forma lúdica, por lo que percibe fácilmente los datos ofrecidos en la lección utilizando herramientas mediáticas (en este sentido, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación). está en constante crecimiento hoy). Es difícil discutir con esto, pero después de todo, el reverso de la medalla de tal proceso educativo es que los niños dejan de comunicarse con el maestro, lo que significa que la capacidad de pensar disminuye. Es mucho mejor reestructurar el proceso educativo para que no sea aburrido y siempre apoye la sed del niño por nuevos conocimientos. Pero este tema deberá dejarse en la conciencia de los funcionarios.

Concepto de tecnología de la información y la comunicación

Los procesos de informatización en la sociedad moderna, así como la reforma de las actividades educativas estrechamente relacionadas con ellos, se caracterizan por la mejora y difusión masiva de las TIC modernas. Se utilizan activamente para transferir datos y garantizar la interacción entre profesor y alumno en el sistema moderno de educación a distancia y abierta. Hoy en día, el docente está obligado a poseer habilidades no solo en el campo de las TIC, sino también a ser responsable de la aplicación profesional de las tecnologías de la información y la comunicación en sus actividades directas.

El término "tecnología" nos vino del idioma griego, y en la traducción significa "ciencia". La comprensión moderna de esta palabra incluye la aplicación de conocimientos de ingeniería y científicos para resolver problemas prácticos específicos. Entonces, la tecnología de la información y la comunicación es una tecnología que tiene como objetivo transformar y procesar información. Pero eso no es todo. De hecho, la tecnología de la información y la comunicación es un concepto generalizado que describe varios mecanismos, dispositivos, algoritmos y métodos de procesamiento de datos. El dispositivo de TIC moderno más importante es una computadora equipada con el software necesario. El segundo equipo consecutivo, pero no menos importante, son los medios de comunicación con la información colocada en ellos.

Herramientas TIC utilizadas en el sistema educativo moderno

El principal medio de la tecnología TIC para el entorno de información del sistema educativo es una computadora personal equipada con el software necesario (de carácter sistémico y aplicado, así como herramientas). El software del sistema incluye principalmente software operativo. Proporciona interacción de todos los programas de PC con el equipo y el usuario de la PC. Esta categoría también incluye software de servicios y utilidades. Los programas de aplicación incluyen software, que es un conjunto de herramientas de tecnología de la información: trabaje con textos, gráficos, tablas, etc. El sistema educativo moderno hace un uso extensivo de software de oficina universal aplicado y herramientas TIC, como procesadores de texto, preparación de presentaciones, hojas de cálculo, paquetes, organizadores, bases de datos, etc.

Desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación.

Con la organización de redes de computadoras y medios similares, el proceso de educación ha pasado a una nueva calidad. Esto se debe principalmente a la capacidad de recibir información rápidamente desde cualquier parte del mundo. Gracias a la red informática mundial Internet, ahora es posible el acceso instantáneo al planeta (bibliotecas electrónicas, almacenamiento de archivos, bases de datos, etc.). Este popular recurso ha publicado más de dos mil millones de documentos multimedia diferentes. La red abre el acceso y permite el uso de otras tecnologías TIC generalizadas, incluido el correo electrónico, el chat, las listas y los correos. Además, se ha desarrollado un software especial para la comunicación online (en tiempo real), que permite, luego de establecer una sesión, transmitir texto (ingresado desde el teclado), así como sonido, imágenes y varios archivos. Dicho software permite organizar la comunicación conjunta de usuarios remotos con el software que se ejecuta en la computadora personal local.

7. Proporcionar flexibilidad en el entrenamiento.

El impacto negativo de las herramientas TIC en el alumno

La tecnología de la información y la comunicación, implementada en todo, conduce a una serie de consecuencias negativas, entre las que cabe señalar una serie de factores psicológicos y pedagógicos negativos que influyen en la salud y el estado fisiológico del estudiante. Como se mencionó al comienzo del artículo, las TIC conducen a la individualización del proceso educativo. Sin embargo, este es un serio inconveniente asociado con la individualización total. Tal programa conlleva la coagulación de lo ya escaso en el proceso educativo de la comunicación dialógica viva de los participantes: alumnos y profesores, alumnos entre ellos. Ella les ofrece, de hecho, un sustituto de la comunicación: un diálogo con una computadora. De hecho, incluso un estudiante que habla activamente se queda en silencio durante mucho tiempo cuando trabaja con herramientas TIC. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de formas de educación a distancia y abiertas.

¿Por qué es tan peligroso?

Como resultado de esta forma de enseñanza, a lo largo de toda la lección, el alumno está ocupado con el hecho de que consume el material en silencio. Esto lleva a que la parte del cerebro responsable de objetivar el pensamiento humano resulte apagada, de hecho, inmovilizada durante muchos años de estudio. Es necesario comprender que el alumno aún no tiene la práctica necesaria de formar, formular pensamientos, así como la comunicación dialógica en un lenguaje profesional. Como han demostrado los estudios psicológicos, sin una comunicación desarrollada, la comunicación monológica del estudiante consigo mismo no se formará al nivel adecuado, exactamente lo que se suele llamar pensamiento independiente. Esté de acuerdo en que hacerse una pregunta es el indicador más preciso de la presencia de un pensamiento independiente. Como resultado, si se sigue el camino de la individualización de la enseñanza, se puede perder la posibilidad misma de formar un proceso creativo en una persona, cuyo origen se basa en el diálogo.

Por fin

En resumen, podemos señalar otro inconveniente importante de las tecnologías de la información y la comunicación, que se deriva de la principal ventaja: la disponibilidad general de recursos de información publicados en la red. A menudo, esto lleva al hecho de que el estudiante sigue el camino de menor resistencia y toma prestados de Internet resúmenes preparados, soluciones de problemas, proyectos, informes, etc. Hoy, este hecho ya familiar confirma la baja eficiencia de esta forma de educación. Por supuesto, las perspectivas para el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación son altas, pero deben introducirse deliberadamente, sin una totalización maníaca.

El concepto de modernización de la educación doméstica moderna se centra en el uso de las TIC. La competencia en información se destaca como uno de los principales componentes de la calidad del proceso educativo.

Objetivo

Consiste en la formación de habilidades en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación. La posibilidad de su formación está asociada a la actividad sistemática de los escolares en el espacio informático de la información.

El uso de las TIC en las actividades educativas se considera un problema urgente de la educación profesional nacional. Estas tecnologías permiten al docente encontrar nuevas oportunidades para enseñar su disciplina académica.

Importancia de la tecnología

El desarrollo de las TIC abre grandes horizontes para los escolares. Pueden reflexionar, ser incluidos en el proceso educativo y tener un efecto positivo en la formación del interés cognitivo en el tema. La inclusión de tales tecnologías en la educación permite incrementar la efectividad de la lección didáctica, para liberar al docente de las actividades rutinarias.

La informática y las TIC aumentan el atractivo de presentar material complejo. El profesor diferencia tareas, utiliza diversas formas de retroalimentación.

Relevancia

Hoy en día, las TIC son un requisito de los tiempos. Es difícil imaginar una lección moderna de alta calidad sin presentaciones por computadora. El maestro tiene la oportunidad de realizar cambios positivos en el esquema de lecciones planificadas.

Las TIC son una forma de incrementar la motivación del proceso educativo, una oportunidad para el desarrollo de una personalidad creativa tanto para los escolares como para el docente. Esta tecnología pedagógica contribuye a la realización de las principales necesidades humanas: educación, comunicación, autorrealización. Hoy en día, las TIC son una necesidad que viene dictada por el nivel actual de desarrollo de la sociedad.

Funciones

Gracias a la tecnología de la información en el aula, puedes:

• incrementar el contenido de las actividades educativas de los escolares;
• aumentar el atractivo del proceso educativo para los estudiantes modernos;
• utilizar imágenes visuales para maximizar la eficacia de las lecciones;
• estimular el deseo de aprender;
• aportar dinamismo, claridad a la lección

Las TIC son una gran opción para una enseñanza eficaz. Es una demostración visual y una explicación sincrónica del material de formación en cuestión.

Si utiliza presentaciones multimedia y productos de capacitación de software como acompañamiento de lecciones integradas y clásicas, puede profundizar y generalizar significativamente los conocimientos y habilidades de los niños.

El uso de animación en las diapositivas ayuda al maestro a brindar una comprensión detallada del material escuchado en la lección. Los chicos se sumergen con muchas ganas en el tema. Una variedad de formas contribuye a un aumento en la actividad cognitiva del aumento de la motivación, el interés y la curiosidad. Trabajar con las TIC ayuda a los profesores, junto con sus pupilos, a disfrutar del fascinante proceso de aprendizaje, "ir" más allá del aula, sumergirse en el colorido mundo de la vida salvaje.

Ventajas de la técnica

Incluso los chicos con poca motivación trabajan con una computadora con muchas ganas. Por supuesto, no puede reemplazar la comunicación en vivo con profesores y compañeros, pero sin duda aumentará el interés en el estudio de una disciplina académica en particular.

Las clases de TIC están equipadas con tecnología moderna, lo que facilita enormemente el proceso de memorización y comprensión de la información. Entre las muchas ventajas de este método, se puede destacar una mejora en la calidad de ZUN debido a la novedad de las actividades, el interés por una computadora.

El docente tiene la oportunidad de dar visibilidad, atraer una cantidad significativa de material didáctico, aumentar la cantidad de trabajo que se realiza dos veces por lección.

El profesor polaco Jan Kamensky llamó a la visualización como la “regla de oro de la didáctica”. Con la ayuda de sistemas multimedia, el material es presentado por el docente de forma visual y comprensible, estimulando así el interés cognitivo en el proceso de aprendizaje, eliminando lagunas en el conocimiento.

GDZ on ICT contiene soluciones para varias tareas, se utilizan en la preparación de la lección no solo por los niños, sino también por los maestros.

Direcciones de la tecnología informática

Actualmente, existen varias áreas de aplicación de las TIC en el marco de una sesión formativa:

• en forma de material ilustrativo visual (información visual);
• controlar la ZUN de los estudiantes;
• como simulador.

Los maestros, que se preparan para una lección utilizando tecnología de la información, no se olviden de elaborar un plan para una lección, indicar metas y objetivos. A la hora de seleccionar el material educativo, los docentes utilizan los principios didácticos básicos: coherencia, sistemática, científica, enfoque diferenciado, accesibilidad.

Los profesores utilizan recursos educativos electrónicos: presentaciones, juegos de lógica, materiales de prueba.

Distribución de la etapa

Las TIC se pueden utilizar en todas las etapas de una lección moderna:

• en el proceso de explicar material nuevo;
• al asegurar el ZUN recibido;
• por minutos físicos;
• durante el control y la repetición.

El uso de recursos de información brinda a los maestros la oportunidad de demostrar a los escolares materiales únicos al organizar lecciones del mundo circundante, la geografía y la biología. Junto con sus alumnos, los profesores tienen la oportunidad de realizar fascinantes viajes a museos y galerías de arte. Sin salir de los confines de su aula, los escolares se familiarizan con las obras y biografías de escritores nacionales y extranjeros.

Conclusión

La combinación de una lección de química clásica con una computadora le permite al maestro cambiar parte de su trabajo a una computadora, agregando variedad al proceso educativo. El proceso de redacción de las tesis principales de la lección se vuelve más rápido y eficiente. El maestro los muestra en una pantalla de computadora, lo que simplifica enormemente el proceso de percepción del material por parte de los escolares.

El uso de ayudas técnicas innovadoras para la enseñanza abre grandes oportunidades para crear nuevos métodos y formas de educar a las generaciones más jóvenes.

Además de las sesiones formativas, es necesario destacar la relevancia del uso de las tecnologías de la información y la informática en las actividades educativas extraescolares. Después de la modernización de la educación rusa, se comenzó a prestar especial atención en todos los niveles de la educación a las actividades de diseño e investigación. Es difícil imaginar un proyecto de calidad sin el uso de una computadora.

Los chicos, recibiendo una tarea específica del profesor, utilizan las TIC para buscar literatura científica y metodológica sobre el tema en cuestión. Al registrar sus observaciones y experimentos, también necesitan equipos informáticos.

Actualmente, existe la introducción de innovaciones y TIC en todos los ámbitos de la producción, y la educación no es una excepción. Para que los graduados de escuelas, liceos y universidades se adapten al mundo moderno, deben dominar varias competencias especiales. Uno de ellos es la alfabetización informática, que permite a los niños buscar y procesar información.